小學(xué)五年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
生活中沒(méi)有水，不行；生命沒(méi)有了水，就像魚兒離開(kāi)了水，會(huì)死掉。而我又特別喜歡水。因此我和幾個(gè)小伙伴還發(fā)明了自己的潑水節(jié)。
以前聽(tīng)大人們相互說(shuō)：“你知道嗎，過(guò)幾天就是潑水節(jié)了，我準(zhǔn)備…….”聽(tīng)大人這么說(shuō)，我牙癢癢的，真想跟他們一起去玩。但媽媽似乎永遠(yuǎn)有做不完的事，從來(lái)不帶我出去。對(duì)了，我可以跟小伙們伴們玩啊！
說(shuō)干就干。到了潑水節(jié)那天，我邀請(qǐng)了我的好朋友們：園園姐姐和東東弟弟。當(dāng)我們來(lái)到離我家最近的游泳池后，我發(fā)言了：“今天是潑水節(jié)，我們不能到云南見(jiàn)識(shí)真正的'潑水節(jié)，那我們就自己發(fā)明吧。規(guī)則很簡(jiǎn)單，大家相互潑水，誰(shuí)被潑到的次數(shù)最多，誰(shuí)得到的祝福就最多，誰(shuí)就是獲勝者�！贝蠹乙恢峦狻１荣愰_(kāi)始了，我左右開(kāi)工，，左手對(duì)園園姐姐，右手對(duì)東東弟弟，水花在空中飛舞，他們也是滿臉?biāo)�，像只落湯雞，真好玩！當(dāng)然，他們倆也不甘示弱，東東學(xué)過(guò)武術(shù)，他拿出秘密武器“九天雷霆雙腳蹬”，這勢(shì)力可不小啊，水一蹦三丈高，我一下也變成了落雞，而被我躲過(guò)的水像一個(gè)快樂(lè)的小天使，在空中轉(zhuǎn)了兩圈，才落到水面上。東東樂(lè)得拍手稱快。我也學(xué)著東東的樣子，坐在岸上的一塊石頭上假裝不動(dòng)。趁東東得意忘形之時(shí)，我突然兩腳一抬，水飛到東東弟弟的頭上，又準(zhǔn)確無(wú)誤地灑了他一身。我可高興了。就在這時(shí)，我一不小心，腳一滑，“撲嗵”摔了一跤。園園姐姐為我打報(bào)不平，趁東東不注意，一把把他摁進(jìn)了水中，東東費(fèi)了好大的勁才探出頭來(lái)，他哭著向園園姐姐和我潑水，我和園園姐姐都躲開(kāi)了，歡樂(lè)的笑聲四處飛濺……最后我們以平局結(jié)束了比賽.
同學(xué)們，你們說(shuō)我們的潑水節(jié)好玩嗎，你想?yún)⒓訂�？那就等到明年的潑水�?jié)吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我很想讓孫悟空來(lái)到我的身邊。我做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了孫悟空來(lái)到了，我的身邊我和它玩的很開(kāi)心。在睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里我在我的.家里，我聽(tīng)見(jiàn)了敲門聲，我已為是快遞，我去開(kāi)門了，一看是我很重拜的人孫悟空。我把它請(qǐng)到了我家里，我讓它坐在我家的沙發(fā)上。我去拿筆和本，我讓它給我簽名，它不知道什么意思把我的本和筆給扔了。我和孫悟空玩了一會(huì)兒。身上很癢，我想到了昨天晚上我洗過(guò)澡了。我想會(huì)不會(huì)是孫悟空身上的耗子呢？我把它帶到了，浴室的浴缸旁邊。我對(duì)它說(shuō):“你先在這里等一等，我去把水開(kāi)開(kāi)�！睂O悟空不知道浴缸是什么？它拿出了它的金箍棒把浴缸劈成了兩段。我的身上越來(lái)越癢，我看了看孫悟空它就不癢。我身上太癢了，我就用淋浴器給它洗澡，它洗完了。我也用淋浴器洗了澡。我打開(kāi)了電視機(jī)第一個(gè)是《西游記》孫悟空看見(jiàn)電視機(jī)里還有一個(gè)孫悟空，被嚇了一跳，它看見(jiàn)了它的師父和它的師弟們，還看見(jiàn)了妖精，它就拿出了它的金箍棒把電視機(jī)劈成了兩段。我對(duì)，孫悟空說(shuō)：“我們出去玩吧？”孫悟空說(shuō)：“好�！蔽�?guī)е鴮O悟空出去了。我對(duì)孫悟空說(shuō)：“你能用你的筋斗云帶我去空中玩嗎？”孫悟空說(shuō)：“好。”孫悟空召喚出了他的筋斗云，帶我到了空中去玩。我和孫悟空來(lái)到了空中看見(jiàn)了空中沒(méi)有一個(gè)人，只看見(jiàn)一片白云，那景色真是太美了。我們看完了美麗的一片白云后又下來(lái)了。孫悟空說(shuō)：“它有點(diǎn)餓。”他用筋斗云出去找桃子了，結(jié)果沒(méi)有找到桃子回來(lái)了。孫悟空越來(lái)越餓了，把它又帶回了家我把我家里的桃子給了它。孫悟空一口氣吃了十個(gè)。過(guò)了一會(huì)我醒了，我看了看旁邊原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。在夢(mèng)里我和孫悟空玩的很開(kāi)心。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
吃過(guò)晚飯，三爸領(lǐng)著我和哥哥一起沿著鎮(zhèn)子外的水庫(kù)散步。
水庫(kù)堤岸上的草軟軟的，像鋪著一層綠色的地毯，我們?cè)谏厦嬗崎e地漫步。傍晚的空氣是那么的清新，天還是那么的晴朗，晚霞染紅了半邊天空，山青青的，水綠綠的。一陣微風(fēng)拂過(guò),夾雜著泥土的氣息和稻谷的清香，使我神清氣爽。
水庫(kù)堤岸下有一條河，河水湍急，河上有一座大約一尺來(lái)寬的獨(dú)木橋。哥哥用手指著獨(dú)木橋?qū)ξ艺f(shuō)：“你敢不敢過(guò)獨(dú)木橋？”我審視了一番，頭搖得象撥浪鼓似的，壓低嗓門說(shuō)：“橋這么窄，水這么急，萬(wàn)一掉下去怎么辦，我不想當(dāng)‘英雄’。”
“真是膽小鬼，”哥哥胸有成竹地說(shuō)：“小菜一碟，看我的.！”話音剛落，他便來(lái)到河邊的草坪上，不假思索地踏上橋，哼著小調(diào)，如魚得水般地在橋上走來(lái)走去。
三爸笑了，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“你去試試，一定行！”我先是推辭，在三爸的再三鼓勵(lì)下終于決定到獨(dú)木橋上去走一遭。來(lái)到橋頭，可是，剛走了幾步，橋下湍急的流水使我的心“砰砰”直跳，我有點(diǎn)兒膽怯，雙腿顫抖起來(lái)。我急忙退了回來(lái)，嘴里不停地叨念著：“太危險(xiǎn)了，水太急了，我不敢過(guò)去�！�
這時(shí)候，三爸嚴(yán)厲地說(shuō)：“一個(gè)男子漢，被這么一點(diǎn)兒困難嚇倒，真沒(méi)有出息，今天你必須從橋上走過(guò)！”聽(tīng)了三爸的訓(xùn)斥，我只好無(wú)可奈何地來(lái)到橋邊，可是腳不敢邁出一步。“你首先要消除恐懼的心理，要對(duì)自己充滿信心，把獨(dú)木橋當(dāng)成平坦的大道，勇敢的向前走�！比衷谝慌怨膭�(lì)著我。聽(tīng)了三爸的話，我深深地吸了一口氣，定了定神，小心翼翼地向另一頭走去，終于走過(guò)了獨(dú)木橋。我高興得手舞足蹈，不停地歡呼：“我成功了，我成功了！”接著，我在獨(dú)木橋上又來(lái)回走了兩三次，來(lái)去自如，一點(diǎn)也不害怕了。
三爸看著我，欣慰的笑了，他撫摸著我的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你要記住，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，要勇敢的去面對(duì)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，莎士比亞說(shuō)。而我卻認(rèn)為書更像是一艘船，帶我去了解世界各地；更像我的一位知心朋友，伴我成長(zhǎng)。
幼兒園的時(shí)候，我讀了好多童話書、故事書，這些書雖然很簡(jiǎn)短，但我同樣看的津津有味。從幼兒園時(shí)，我就接觸到了帶拼音的繪畫書，從中知道了可憐的白雪公主是怎樣被惡毒的王后一次又一次欺負(fù)的，灰姑娘又是怎樣被繼母和兩個(gè)姐姐傷害的……日積月累我漸漸地積累的故事多了。每每讀到精彩的地方，我經(jīng)常陪故事中的主人公一起哭、一起笑，仿佛我就是故事中的人物！
我漸漸長(zhǎng)大了，不滿足于只看一般的故事書了，經(jīng)常讓我看一些歷史書、少兒百科之類的書，當(dāng)然我也喜歡讀。經(jīng)常會(huì)看到三更半夜，可是媽媽卻堅(jiān)決反對(duì)。說(shuō)：“人的睡眠時(shí)間太短不好，會(huì)影響身體�！彪m然我口上答應(yīng)，但心里卻扔不下書。對(duì)付這個(gè)我自然有辦法。每當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，我就找機(jī)會(huì)把書和手電簡(jiǎn)偷偷放在里面，等到他們都睡了之后，我就鉆到被子里偷看一會(huì)兒，但不久我就撐不住了，眼皮也不知怎么的嚷嚷著：“快睡吧！早上起不來(lái)了！”于是，我就迷迷糊糊的帶著書中的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。就這樣，我看的書走越來(lái)越多了，知識(shí)也增加了不少，對(duì)此媽媽很開(kāi)心。
記得有一次，老師給我們布置了一篇《我的家鄉(xiāng)》的'作文，我心里暗想：“哈哈，這下我終于可以大顯身手了”，回到家后，我把平時(shí)從書中學(xué)到的好詞、好段全用上了，寫了整整三頁(yè)，作文本發(fā)下來(lái)我得了100分呢！從此，我明白了一個(gè)道理，寫作練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西應(yīng)該是自己切合實(shí)際、有感而發(fā)、嘔心瀝血的創(chuàng)造。
讀書是一種快樂(lè)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。書是記錄人類文明的工具，書是人類的精神食糧，書就是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門。書讓我記住歷史、了解世界、認(rèn)識(shí)地理。我愛(ài)讀書！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
水是萬(wàn)物之靈，我們每天都要接觸水，口渴了要喝水，做飯要用水，洗衣服也要用水。植物生長(zhǎng)需要水，農(nóng)民豐收少不了水，日常生活更是缺水不可。人漫長(zhǎng)的一生中，根本不能沒(méi)有水。水幫助了我們這么多，而我們卻不能滿足水的小小心愿——淡水資源的巨大危機(jī)。
世上最干凈的水
你們知道目前發(fā)現(xiàn)的世上最干凈的水在哪里嗎？讓我來(lái)告訴你，它在地球南端太平洋中部的第七大陸——南極洲，這片湖泊名為萬(wàn)帶湖。這片湖泊與別的不同，這里的湖水是紫色的，里面的湖水如同海水一般鹽，這是全球最干凈最無(wú)生氣的一片海域。在某種意義上說(shuō)，此片區(qū)域與全球的河流和海洋循環(huán)分開(kāi)，自成體系，因此，這可以成為其缺乏生命的解釋。這條湖的水為什么是紫色的呢？法國(guó)地中海大學(xué)的.帕特里克·雷姆伯特解開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。原來(lái)，這里的紫外線能滲透水下100多米處，這說(shuō)明此處的葉綠素比大多數(shù)海洋要少十倍多。
紫色的海水如此美麗，我們可以想象一下：我們坐在海上的礁石上，迎著落日的余暉，慢慢欣賞著太陽(yáng)落山的景象。太陽(yáng)公公做完了一天的工作，疲憊的下了山。此時(shí)的海水異常平靜，似乎在享受日落陽(yáng)光的按摩�。凰坪踉诔尸F(xiàn)一幅幅人類破壞河流的景象；又似乎在苦口婆心的提醒著那些破壞河流的人們金盆洗手，從此不再破壞小溪……想到這里，我回憶起了唐朝大詩(shī)人李白的一句詩(shī)：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開(kāi)卷到底有無(wú)益處”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)則是“開(kāi)卷未必有益”。我參加了反方。
辯論的正方一辯手是計(jì)遠(yuǎn)帥，二辯手是陳子勝，三辯手是張玉，四辯手則是陳雅妮；反方一辯手是馬強(qiáng)，二辯手是我，三辯手是楊樂(lè)，四辯手是劉琦。老師先簡(jiǎn)要的介紹了辯手們的'姓名，然后就宣布：“五年級(jí)一班辯論開(kāi)始！”
首先，由正方的一辯手發(fā)言，他說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤畷凶杂悬S金屋�！嗫磿梢栽鲩L(zhǎng)我們的知識(shí)�！彼f(shuō)完后，又由我方的辯手說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’。因?yàn)闀趾脮c壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路�！瘪R強(qiáng)坐下后，我們反方響起了熱烈的掌聲。
接著該正方二辯手發(fā)言了，他說(shuō)：“我們要有選擇性地讀書，并不是說(shuō)我們要看壞書呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，正方三辯手又接著說(shuō)：“是啊，讀了更多的書才會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富！”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明�！闭酵瑢W(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。
老師又說(shuō)：“請(qǐng)反方二辯手發(fā)言！”我站起來(lái)，把我的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)：“我認(rèn)為書不一定對(duì)我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書只是為了裝樣子，根本沒(méi)仔細(xì)讀，反而成績(jī)一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接著說(shuō)：“是啊，知識(shí)不一定在書中才能學(xué)到，有人曾說(shuō)：生活就是一本無(wú)字的書，從那里，可以學(xué)到許多書中學(xué)不到的知識(shí)。”我方響起了熱烈的掌聲。緊接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書不一定有好處，有時(shí)還會(huì)讓我們走向歧途！”
辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭(zhēng)得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時(shí)，教室里辯論氣氛異常激烈，誰(shuí)也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒(méi)有喪失！
通過(guò)這次精彩的辯論，我知道了：書不僅要讀，要好好地讀，仔細(xì)地讀，還要有選擇性地讀。說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)卷有益還是無(wú)益，如果讓我選擇一個(gè)，我會(huì)選擇開(kāi)卷有益。
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