六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
快畢業(yè)了。
舍不得老師、舍不得同學(xué)、舍不得母校、更舍不得那，六年的時(shí)光。
我忘不了母校的每一個(gè)角落、忘不了每一個(gè)同學(xué)。
和她【他】們?cè)谝黄鸬拿繒r(shí)每分每秒，都銘記在心、刻骨銘心，依依不舍、戀戀不忘。
我依然清清楚楚的記得每個(gè)人的性格，我銘記著那兩位教我許許多多的知識(shí)的老師、還有一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題，一起探索奇妙世界的'小伙伴。
無(wú)論在哪里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那些時(shí)光、那些事件。
蘇老師。
您嚴(yán)厲，嚴(yán)格，但是這樣，我們的成績(jī)卻一直很好，您善解人意。
祝您；越來(lái)越美麗，天天開(kāi)心，長(zhǎng)生不老。
許老師。
您溫柔，和藹可親，有責(zé)任心，公平公正，教了許多困難的數(shù)學(xué)題。
祝您；越來(lái)越年輕，我不會(huì)忘記您的教育之恩。
草莓，水晶球，星星，巧克力，小燕子，掃把星，昆蟲(chóng)，番茄，烤紅薯，炒魷魚(yú)，亞玲、蘋果，魔方，狗熊，沒(méi)良心。
我舍不得你們，你們永遠(yuǎn)都是我的小伙伴。
畢業(yè)那天，我一定會(huì)哭的，那天絕對(duì)是我童年中最難忘的一天。
六年級(jí)年的作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶�！蔽揖妥x了這樣一本書(shū)——《假如給我三天光明》，我的心被海倫·凱勒的那種精神深深地震撼了！
她從一歲就喪失聽(tīng)力，但是她并沒(méi)有想命運(yùn)屈服，而是用一種樂(lè)觀、奮發(fā)向上的態(tài)度來(lái)面對(duì)她的那個(gè)沒(méi)有光明和聲音的世界。她僅僅依靠觸覺(jué)，成為了通曉5種語(yǔ)言的學(xué)者，并且學(xué)會(huì)了說(shuō)話，從而能夠更好地與人交流，這簡(jiǎn)直就是不可思議的奇跡。她用“忘我就是快樂(lè)”來(lái)克服生理上的缺陷所造成的痛苦，她的人生態(tài)度和她的努力使得她的世界變得五彩繽紛，充滿了歌聲與笑聲。
確實(shí)，知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，知識(shí)就是幸福，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！她失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系。孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路，便開(kāi)始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求。這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁。
看過(guò)這本書(shū)后，我的.心久久不能平靜。究竟是什么力量讓海倫生活下來(lái)了呢？而這一切，全靠的是她那顆不屈不撓的心！我想，如果我是海倫，假如也只給我三天光明，我會(huì)做什么呢？我想：我也一定會(huì)好好地把握時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒，去不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)才是力量！一個(gè)人能否取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被條件所束縛，就會(huì)盡自己最大的力量創(chuàng)造條件，主宰自己，這本書(shū)的作者不正是這樣嗎？
我們是健康的，就更應(yīng)該珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，珍惜幸福的生活。我們更要向海倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種面對(duì)困難永不退縮，勇往直前的精神，讓我們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)也能給自己無(wú)窮的力量！
六年級(jí)年的作文 篇3
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡抹濃妝總相宜�！边@首詩(shī)描寫的是杭州最著名的景點(diǎn)——西湖。
今天，我和媽媽、哥哥姐姐們來(lái)到了西湖邊。西湖真美啊！就象一面大鏡子，在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼、閃閃發(fā)光。湖邊還建起了一座座美麗的涼亭，讓那些游玩累了的游人們可以休息。一簇簇樹(shù)影倒映在湖里，湖里只剩下荷花的桿子和枯黃的荷葉，湖水清澈見(jiàn)底，一群群可愛(ài)的魚(yú)兒、小蝦，在荷塘里游來(lái)游去。我想：夏天時(shí)這里荷葉、荷花滿西湖，美不勝收，讓人流連忘返。而現(xiàn)在，卻又是另一番風(fēng)景。不過(guò)，我覺(jué)得還是夏天好，冬天的西湖太冷清了！
坐上手劃船，船工一開(kāi)始劃，平靜的湖面立刻熱鬧起來(lái)，陽(yáng)光照在身上暖洋洋的'。我們?cè)诖弦贿吅炔�、聊天，一邊欣賞西湖這迷人的風(fēng)景。湖面上充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)�？蓯�(ài)的船工師傅還不停地將小船左右搖擺，嚇得我們驚叫連連。期間我們碰到了一船外國(guó)游客，我還用那蹩腳的英語(yǔ)向他們打了招呼。
今天真是開(kāi)心的一天！
六年級(jí)年的作文 篇4
一向恐懼黑暗的我，居然給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。
昨天，在澡堂發(fā)生了一件讓大家歡樂(lè)，卻讓我感到尷尬的事。當(dāng)時(shí)正在沖澡的我哼著小曲，無(wú)憂無(wú)慮的感受著水的溫柔。
忽然，只聽(tīng)砰的一聲，整個(gè)澡堂忽然陷入了黑暗。我呆呆的站在那兒，雙腿發(fā)軟，直打哆嗦，慌亂之下，我終于忍不住了，大叫起來(lái)：“鬼來(lái)了，鬼來(lái)了！”大家的`注意力漸漸向我移來(lái)，卻什么也看不見(jiàn)，搓背的人也嚇了一跳，趕緊拿著手電筒摸索著跑過(guò)來(lái)看了看，隱約中只見(jiàn)他不慌不忙的搬起板凳走到墻角，輕輕一放，他的雙腳便站在板登上。
這時(shí)，反聽(tīng)見(jiàn)砰的一聲，澡堂亮了起來(lái)，原來(lái)迷茫的大家瞬間可以看到了那個(gè)大喊“鬼來(lái)了”的小子啦！
我的臉越來(lái)越紅，在旁邊看的大人們卻哈哈大笑，我不好意思的低下了頭，感覺(jué)那一刻沒(méi)有人會(huì)可憐我一下，除了它――尷尬。
“我的尷尬讓大家快樂(lè)起了，卻讓我自己無(wú)地自容，可誰(shuí)讓我那么害怕黑呢？”我無(wú)奈的自言自語(yǔ)道。
也許只有尷尬過(guò)才能體會(huì)那種感覺(jué)，也許尷尬中還蘊(yùn)含著讓人開(kāi)心的快樂(lè)。我喜歡聽(tīng)到大家為我的尷尬而笑，因?yàn)槲抑佬梢允鼓阄宜男那楹闷饋?lái)。
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