五年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
老師，是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)我們內(nèi)心那扇知識(shí)的大門。老師，是一根蠟燭，為了我們盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。老師像是我的母親，哺育我，愛(ài)護(hù)我，拌我成長(zhǎng)。
記得剛上初中，我第一次來(lái)到教室和同學(xué)們老師在一起。剛剛見(jiàn)到徐老師時(shí)，我只感覺(jué)到這位十分嚴(yán)厲，我想。這可好了，這三年怎么過(guò)啊?于是，我對(duì)徐老師也就產(chǎn)生了一種畏懼心理。
徐老師教的是物理，其實(shí)經(jīng)過(guò)十幾天的相處，我覺(jué)得徐老師對(duì)我們很好，教書也教的很認(rèn)真。如果我們有不懂的地方，她會(huì)耐心的教我們。所以我對(duì)徐老師的感覺(jué)由嚴(yán)厲，呆板變?yōu)楹吞@，可敬。
有一次，上物理課時(shí)，老師正在說(shuō)杠桿原理，還讓我們計(jì)算。可是這一堂課我沒(méi)有聽(tīng)懂。也不知道怎么做，同學(xué)們都把答案交上去了，只有我和幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有，于是徐老師問(wèn):誰(shuí)沒(méi)有交?”我和幾個(gè)同學(xué)只好站起來(lái)，當(dāng)時(shí)我恨不得找一條縫鉆進(jìn)去，老師心平氣和的問(wèn)我為什么不交，我只好紅著臉，用蚊子一樣小的聲音說(shuō):我沒(méi)有聽(tīng)懂。不會(huì)做”沒(méi)想到老師聽(tīng)到了，微笑說(shuō):沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)有關(guān)系，放學(xué)之后到我辦公室來(lái)�！�
放學(xué)后，我磨磨蹭蹭的來(lái)到辦公室門前，心里忐忑不安，心想:老師會(huì)不會(huì)罵我呢?算了，死就死吧!于是，我拿出勇氣，輕輕敲了敲門，然后大步走進(jìn)去，徐老師見(jiàn)到我，說(shuō):哪里沒(méi)聽(tīng)懂呢?”我指了指書本的一個(gè)難點(diǎn)，老師重新幫我解這道題目，其間，老師沒(méi)有一絲不耐煩，還時(shí)不時(shí)的插上一句:你知道了嗎?”這令我十分感動(dòng)，于是更加認(rèn)真，最后老師笑著說(shuō):以后聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，盡管來(lái)問(wèn)我�！蔽液芨兄x老師，向老師鞠了一躬，說(shuō):謝謝老師!”之后，我和老師的交流變多了，我也越來(lái)越喜歡徐老師了。
到初三快畢業(yè)了，我們班沒(méi)有了以前的`嬉笑打鬧，而是只聽(tīng)到翻書”嘩嘩”的聲音還有寫字”沙沙”的聲音，同學(xué)們都為了畢業(yè)考試而做準(zhǔn)備，老師也十分緊張，終于畢業(yè)考試結(jié)束了，我們同學(xué)和老師全聚在這間我們學(xué)習(xí)過(guò)的班級(jí)里，我們都很舍不得大家，而我尤其舍不得徐老師，因?yàn)樾炖蠋熂仁俏业睦蠋煟质俏业呐笥�，如今我將走上另一段新的人生道路。所以，我很難過(guò)，我對(duì)徐老師說(shuō):”老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!”老師笑笑的說(shuō):”以后努力讀書，不懂就問(wèn)哦!”我重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記徐老師對(duì)我的掛乃以及教導(dǎo)，為了不辜負(fù)老師的教導(dǎo)，我會(huì)更努力讀書，學(xué)習(xí)，用行動(dòng)報(bào)答我的恩師。
五年級(jí)的作文 篇2
黃皮膚，烏黑的頭發(fā)，黝黑的眼睛這就是一個(gè)中國(guó)人的樣子，我們是中國(guó)人所以大家都擁有著一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)，人人都有。只是每個(gè)人所追求的目標(biāo)不同而已。因?yàn)閴?mèng)是永遠(yuǎn)走在現(xiàn)實(shí)的前面。沒(méi)有夢(mèng)想的人成不了大器；沒(méi)有夢(mèng)想的國(guó)家成不了大國(guó)。我們的夢(mèng)，總而言之就是富國(guó)強(qiáng)民的夢(mèng)。
我有著這樣的一個(gè)夢(mèng)：在城市中動(dòng)物們載著人們?cè)诼飞媳寂苤�；大街上沒(méi)有汽車的噪音和尾氣污染；沒(méi)有大卡車成日在城里的來(lái)回穿行，掀起滾滾黑煙。空氣中洋溢著一陣陣的清香，而不是PM2.5；四處響起的是鳥兒歡快而清脆的.歌聲，而不是吵雜的噪音；河流之中魚兒在歡快的游著，而不是肆意的捕撈和污水的侵蝕。讓綠色點(diǎn)亮城市，讓污染遠(yuǎn)離地球；讓大樹(shù)環(huán)繞樓房；讓鮮花綠草點(diǎn)綴我們家。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年的夢(mèng)則中國(guó)夢(mèng)。為了我的夢(mèng)想，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，從生活中的點(diǎn)滴做起，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染和影響身邊的人，讓我們大家一起為我們的環(huán)境獻(xiàn)出一份力，讓我們的地球母親更加的美好！同學(xué)們一起來(lái)為我們的夢(mèng)想創(chuàng)造一個(gè)美麗的世界吧！
五年級(jí)的作文 篇3
今天包餃子，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難呀!我第一次包餃子，那餃子包出來(lái)簡(jiǎn)直就是比狗糞還難看呢!爸爸教我包的餃子是超級(jí)難中的超級(jí)難：包沙縣小吃的那種餃子。賣煮餃子的伯伯都不是那樣包的，可是爸爸包的好漂亮啊!又像水晶包又是魚形的，在鍋里煮，一個(gè)個(gè)"水晶包"活得像一條條小魚。我真羨慕我爸爸啊!
"首先，捏著餃子的一個(gè)角，然后，再把一個(gè)角疊上去，高一點(diǎn)，對(duì)!然后再把另一邊的角疊上去。每個(gè)角都要比前面那個(gè)角高一點(diǎn)!最后，把后面剩下的一點(diǎn)角捏扁!"看，我老爸又在教我了。我真笨，爸爸說(shuō)了那么多次，我也包了那么多餃子，沒(méi)有一個(gè)包得漂漂亮亮的.。一個(gè)個(gè)都要爸爸重包，爸爸說(shuō)："蘿卜餃子，你看著辦吧!包好蘿卜餃子就包肉餃子吧!"那我只好包蘿卜餃子，我吸取了之前的教訓(xùn)，我鼓起了勇氣打算包蘿卜餃子，終于，我包好了一個(gè)。"不錯(cuò)，有點(diǎn)像!"太好了!我越包越像，可是我和爸爸包的餃子是有一定的距離，"爸爸，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)包餃子的?"我問(wèn)，因?yàn)槲乙郧岸紱](méi)看爸爸包過(guò)餃子。"我今天剛學(xué)的!"爸爸自豪地說(shuō)."不。不會(huì)吧!哪個(gè)是你第一包的餃子?"我問(wèn)。"你自己找找吧!""嗯。。這個(gè)!不對(duì)，這個(gè)!對(duì)吧!"我問(wèn)。"對(duì)!你看我第一個(gè)餃子包得不好看，但第二個(gè)就好看了!我可以!為什么你不可以?"我用心地包著餃子，總希望有一個(gè)能比得上爸爸的一個(gè)餃子漂亮!我包好了一個(gè)漂亮的餃子對(duì)爸爸說(shuō)："這個(gè)漂亮嗎?""可以，但是你的餃子頭是尖尖地，但餃子的頭必須要圓的!"一分一秒過(guò)去了，餃子全包完了，正準(zhǔn)備下鍋，爸爸叫我去寫作業(yè)，可我的作文想～寫今天包餃子的事，爸爸叫我其他的作業(yè)先寫。
吃完晚餐后，我便把這篇作文寫下來(lái)，真舒服啊!包餃子只要懂得技巧，就會(huì)包地漂亮，有閑空，你也可以包一包這種"水晶包"哦!
五年級(jí)的作文 篇4
20xx年12月9日下午，兩節(jié)課后就進(jìn)入了大課間活動(dòng)。
下午還是和往常一樣，下樓排隊(duì)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)張?chǎng)┾嬖V吳相成，他背上貼了一張便簽紙，上面寫著“你不是人，不是男人，不是女人，是豬！”只見(jiàn)吳相成生氣地扯下便簽紙，并悄悄地把它貼到葉思遠(yuǎn)背上。
開(kāi)始做操了，大家都很認(rèn)真，可葉思遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)便簽紙后取下來(lái)又悄悄地貼到了金子崴背上。過(guò)了一會(huì)兒，金子崴發(fā)現(xiàn)了，就把它取下來(lái)交給了馮老師，這才結(jié)束了這張便簽紙的“傳遞”。便簽紙上的字跡沒(méi)能逃過(guò)馮老師的“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)這個(gè)字跡屬于葉思遠(yuǎn)。
回到教室，馮老師問(wèn)葉思遠(yuǎn)這上面的字是不是他寫的'，葉思遠(yuǎn)承認(rèn)了。隨后，馮老師又查出了參與傳遞的同學(xué)有吳相成、王星月及劉宇，傳遞過(guò)程是這樣的：葉思遠(yuǎn)寫好紙條貼到王星月背上——傳遞給劉宇——傳遞給吳相成——傳遞給葉思遠(yuǎn)——傳遞給金子崴，象火炬?zhèn)鬟f一樣，最后到了馮老師手里。
事后，馮老師對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了程度不同的懲罰：三位參與傳遞的“火炬手“扣操行評(píng)分10分，葉思遠(yuǎn)扣20分，并且從當(dāng)天開(kāi)始再也不能評(píng)選每周的優(yōu)秀班干部。隨后，馮老師警告同學(xué)們，以后再有類似的情況發(fā)生，當(dāng)月的操行評(píng)分為零。
都是便簽惹的禍，相信這些同學(xué)的初衷是想搞惡作劇，結(jié)果“引火燒身”，希望同學(xué)們吸取教訓(xùn)，不要讓類似的事情再次發(fā)生。
五年級(jí)的作文 篇5
閉營(yíng)式結(jié)束了，大家一想到要與親一愛(ài)一的'教官和輔導(dǎo)員告別了，都放聲大哭，男兒有淚不輕彈，我強(qiáng)忍住了淚水，不讓自己流淚。
之后，我們以紛紛讓教官和輔導(dǎo)員簽名留念，并留下了他們的QQ號(hào)后，我們又笑逐顏開(kāi)地與教官開(kāi)起了玩笑，做起了游戲。
到了下午，我們坐上了大巴車，當(dāng)我們?cè)诖箝T口最后一次與輔導(dǎo)員告別時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。
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