實(shí)用的六年級(jí)年的作文（經(jīng)典）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
傳說(shuō)，在很久很久以前，草莓花是全天下最美麗、芳香、神圣的花，草莓花精靈也是非常友善的精靈。
一天，月季、吊蘭、玫瑰以及草莓這四個(gè)好朋友一起去草地野炊。每個(gè)花精靈都穿著自己最好看的衣服，帶上最好吃的花蜜與糕點(diǎn)。四個(gè)精靈都到了，起初只有幾只土撥鼠在看這幾個(gè)精靈，可后來(lái)圍觀的動(dòng)物越來(lái)越多，他們對(duì)這四個(gè)花精靈評(píng)頭論足，指著月季、吊蘭、玫瑰說(shuō)：“這幾個(gè)長(zhǎng)得普普通通的精靈，怎么能和草莓花精靈小姐比？”一只小馬在一旁表達(dá)自己的想法：“這幾個(gè)花精靈也太沒(méi)有自知之明了，她們?cè)趺茨芎筒葺ň`小姐站在一起，她們的容貌和草莓花精靈小姐相比簡(jiǎn)直一個(gè)是地下一個(gè)是天上！”“就是，就是！”別的小動(dòng)物在一旁附和著�！澳銈兏緵](méi)有資格和草莓花精靈小姐在一起。如果我是她，一定會(huì)為有你們這樣的朋友而感到恥辱！”小白羊?qū)θ齻�(gè)精靈小聲說(shuō)。草莓花精靈急了，連忙說(shuō)：“我沒(méi)有�！笨蛇@句話被小動(dòng)物要簽名的吵鬧聲給淹沒(méi)了。月季、玫瑰、吊蘭哭著離開(kāi)了這個(gè)令她們傷心的地方，她們的心已經(jīng)被刺穿了。
她們?nèi)齻�(gè)一起來(lái)到了吊蘭花精靈的家里。起先，她們坐在椅子上默默抽泣，慢慢地，仇恨的種子在她們心里長(zhǎng)出了根，開(kāi)始發(fā)芽，仇恨使她們失去了理智。
第二天一早，她們就來(lái)到草莓花精靈的家里，玫瑰、月季的手里拿了一把刀，她們兩一人一刀，月季和玫瑰用草莓的血染紅了自己的.花瓣，吊蘭把草莓的花瓣撕下來(lái)，補(bǔ)到自己的花瓣上去，草莓的身體使她們變漂亮了，可她們卻受到了詛咒。玫瑰和月季長(zhǎng)出了刺，吊蘭的花越來(lái)越小。
在窗外，長(zhǎng)出了一叢從沒(méi)人見(jiàn)過(guò)的植物，開(kāi)著和草莓花一樣好看的花。就在剛才，當(dāng)草莓的血濺到窗外時(shí)，這個(gè)植物結(jié)出了似一滴滴鮮血的果實(shí)——草莓。
六年級(jí)年的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的拿手好戲，比如：唱歌，跳舞，玩魔方……我的拿手好戲是跳繩。
說(shuō)起跳繩也是有技巧的：要找一根跟自己身高差不多的，繩子不能太長(zhǎng)，也不能太短，然后緊握繩柄，深呼吸一口氣，便可有節(jié)奏地甩動(dòng)手臂跳起來(lái)，腳尖只需要輕輕一跳，不需要跳太高。
喜歡上跳繩，還要說(shuō)起那一次，上一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了跳繩比賽，看著大哥哥，大姐姐，他們跳的是真好，他們身體十分輕盈，如只只小鹿蹦達(dá)在跳繩之間，我十分羨慕，暗自下決心：一定要學(xué)好跳繩。每次寫完作業(yè)，我都會(huì)跳一分鐘繩子。
終于，到了我大展身手的時(shí)候了，我們學(xué)校又舉行了跳繩比賽，我迫不及待地報(bào)了名，來(lái)到操場(chǎng)，我的心如揣著一只小兔子“怦怦”直跳。我暗暗給自己鼓勵(lì)：你一定能行的，都練了這么久，加油！隨著一聲哨響，比賽開(kāi)始了，我們的繩子開(kāi)始飛舞，猶如一條條彩龍，“啪啪"繩子落地，塵土飛揚(yáng)，“呼呼”聲經(jīng)過(guò)耳邊，令數(shù)數(shù)的人眼花繚亂。
開(kāi)始的時(shí)候我還并不熟練，后來(lái)繩子似乎聽(tīng)我的話了，手腳也成了好朋友，繩子在我頭上和腳下一閃而過(guò)，我越跳越快，使勁地甩動(dòng)繩子，發(fā)出的聲音和踩地的'聲音似乎成了交響樂(lè)，我如一只敏捷的小燕子，穿梭在彩繩之間。
快結(jié)束了，我的雙腿像灌了鉛似的，抬也抬不起來(lái)，可我咬咬牙，放慢了速度，堅(jiān)持了比賽，比賽結(jié)束了。我獲得了一等獎(jiǎng)，心像吃了蜜一樣甜。
瞧，這就是我的拿手好戲跳繩，它還教會(huì)我：堅(jiān)持就是勝利。
六年級(jí)年的作文 篇3
早上我來(lái)到教室，突然見(jiàn)老師拿著一個(gè)裝著湯圓粉的小盆，老師說(shuō)教我們包湯圓，我們看著白如羊脂的湯圓粉，心里已等不急要開(kāi)始做湯圓了！
老師開(kāi)始和湯圓粉了！此時(shí)此刻，湯圓粉變成了調(diào)皮的孩子，死死地粘在老師的手上，老師使出吃奶的勁，用力地按壓著，再在小盆加點(diǎn)兒溫?zé)崴�，然后又拼命地按壓，最后，調(diào)皮的湯圓粉變成了一個(gè)面團(tuán)子，又圓又滑，可愛(ài)極了！
老師分發(fā)了面團(tuán)，我心里在砰砰砰地跳，要開(kāi)始做了，很高興。我們一邊看著示范，一邊掰下一小塊，學(xué)著老師的`樣子做了起來(lái)，不一會(huì)兒，老師做的湯圓又滑又胖，像一個(gè)胖娃娃似的。我們還信心滿滿，可這會(huì)一動(dòng)手才知道：小武做的圓咧開(kāi)了大嘴，露出了餡，好像在嘲笑他說(shuō)：“哈哈……你給我造個(gè)形都不會(huì)！”小葉做的湯圓更好笑了，小葉的湯圓全都粘在他的手上，根本弄不下來(lái)。而我做的湯圓大小不一，有挺著大肚子的將軍，也有瘦成像猴子精一樣的湯圓……可小娜做的湯圓看起來(lái)鮮爽可口，又像一個(gè)剛生出來(lái)的娃娃一樣，全身上下都是新的似的，我們大家都把目光轉(zhuǎn)移到了她的身上，我也跑過(guò)去請(qǐng)教她。
她先掰一塊，左手捏一下，右手捏一下，就這樣反反復(fù)復(fù)，做了好幾遍，然后把面團(tuán)放在左手心上，左右手心把面團(tuán)搓成圓球狀，再用大拇指按一個(gè)小窩，然后旋轉(zhuǎn)，把香噴噴的餡放在小窩里，最后又把窩封住，一個(gè)又滑又圓的湯圓做成功了！她在做時(shí)，我也跟著學(xué)，最后終于做出了一個(gè)像樣的湯圓！
我們大家看著自己做的可愛(ài)的湯圓，心里都美滋滋的！
六年級(jí)年的作文 篇4
原本，對(duì)我來(lái)說(shuō)美術(shù)課本是一節(jié)放松、開(kāi)心的課，因?yàn)槊佬g(shù)課以畫畫、剪紙，這讓我把壓力都放到最小，可是有一節(jié)美術(shù)課······
上完習(xí)字課，我們期盼著美術(shù)老師的到來(lái)，因?yàn)樗v的課常常會(huì)帶一些流行的.語(yǔ)言，比如：舉手的有木有啊!等等�！吧险n！”“起立”“老師你好”（因?yàn)榍懊娴囊恍┱Z(yǔ)言跟本文沒(méi)有任何的關(guān)系，所以跳過(guò)。）“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)素描，隨后，老師拿出一個(gè)正方體讓我們找暗面、明暗交界線······叫上幾個(gè)人，他們只不過(guò)是找到了幾處，并沒(méi)有全部找到，隨后美術(shù)老師大怒：“我剛才是怎么講得！······”隨著下課鈴的聲音終于結(jié)束了。這只不過(guò)是前期，到了后期，就會(huì)有你好受的。
第二節(jié)美術(shù)課：“都拿來(lái)鉛筆了嗎？”“拿來(lái)了�！比缓罄蠋熅烷_(kāi)始講怎么素描正方體······”開(kāi)始畫吧�！弊鳛閷�(duì)美術(shù)一竅不通的我，只好看別人怎么畫我也跟著他畫。美術(shù)老師挨個(gè)挨個(gè)的看畫的怎么樣了，結(jié)果老師的心情由晴轉(zhuǎn)多云，站在講臺(tái)上說(shuō)到：“你們這幫大癡狗子，真是癡到家了！你看我在黑板畫的那么簡(jiǎn)單，你以為我練了幾十年是白練么？······”忽然，一個(gè)手機(jī)鈴聲響起才結(jié)束了獅吼功，但是，意想不到的事情發(fā)生了，美術(shù)老師竟然說(shuō)了這么一句話：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我在上課嗎？”就掛了，這讓我們大吃一驚，美術(shù)老師繼續(xù)說(shuō)······過(guò)了一會(huì)兒，下課鈴又結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
第三節(jié)美術(shù)課：美術(shù)老師直接讓我們畫畫，也沒(méi)有多少，后來(lái)看到我們畫的畫，又看見(jiàn)我們?cè)诨ハ鄦?wèn)該怎么畫老師就說(shuō)了一節(jié)：別問(wèn)你同桌了，你一個(gè)120，你同桌一個(gè)130加起來(lái)，就成250，唉，美術(shù)老師，罵人都這么經(jīng)典。
知道我為什么害怕美術(shù)老師了吧？她好比愛(ài)情公寓的胡一菲了。
六年級(jí)年的作文 篇5
桃花開(kāi)了，驚艷了一城的沉默。那隱匿在粉色桃花身后的古樹(shù)，緘默著撐開(kāi)蒼勁的枝丫。淡然看著桃樹(shù)下，人流不息。抬頭凝望著古樹(shù)，回憶的一幕幕綻放在腦海中。
在兒時(shí)，每當(dāng)春日到訪大地，爺爺就會(huì)牽著我尚且稚嫩的小手來(lái)到古樹(shù)下。那時(shí)那里還是一片還未被開(kāi)發(fā)的“荒區(qū)”，荒無(wú)人煙。爺爺抬頭看著古樹(shù)，雙目虔誠(chéng)，再望向天空感慨著古樹(shù)存活之久。幼時(shí)的我懵懂無(wú)知，也學(xué)著爺爺?shù)哪犹ь^看著古樹(shù)，這一看，便再也挪不開(kāi)眼了：古樹(shù)偌大，通身充滿了絕妙的古韻，像位老者目光卻依舊清明，仿佛看透一切沉浮。
抬頭仰望著這百年古樹(shù)，滄桑的樹(shù)干雕琢著歲月的痕跡，颯颯間清風(fēng)吹來(lái)，枝干虬曲蒼勁，它沉默著，不為任何事所動(dòng)，只靜靜地在高處凝望著這紅塵阡陌，像個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)、只愿歲月靜好的君子般淡然獨(dú)處。
此后，我一有煩惱便徒步至古樹(shù)，站在古樹(shù)無(wú)邊的陰影之下，靜靜地看著古樹(shù)，感受著古樹(shù)所帶給我的無(wú)形力量。微風(fēng)拂來(lái)，樹(shù)葉嘩嘩作響掉落我發(fā)間，似在安慰我，這時(shí)，一只大手掌輕輕拍落那片樹(shù)葉，撫摸著我的頭。爺爺一句話也不說(shuō)，只是摸著我的頭，末了拍兩下我肩頭。掌心的溫度不知何時(shí)已溫暖了心頭。古樹(shù)就像爺爺一樣呢，也不說(shuō)什么就在無(wú)形中給予了我力量，用它獨(dú)特的'方式來(lái)安慰、包容我。
古樹(shù)為何如此富有力量呢?
古樹(shù)之下，是盤虬臥龍般的枝干，樹(shù)皮干裂多皺，就像爺爺?shù)氖忠粯哟植诓黄�，歲月不僅僅在古樹(shù)身上留下了痕跡，也在爺爺?shù)纳砩狭粝铝撕圹E。歷經(jīng)千百年變遷的枝干撐起了上邊的枝葉，爺爺撐起了我的童年。枝干的力量令枝條樹(shù)葉自豪地在風(fēng)中搖曳，爺爺?shù)陌萘钗也辉俦瘋�，勇往直前�？此坪翢o(wú)相似之處的古樹(shù)和爺爺之間，卻都有著令我安心的力量。
多少春夏秋冬的輪回，枝繁遮天，飽經(jīng)滄桑，看盡世事變遷，古樹(shù)唯一不變的是對(duì)未來(lái)的期望。嚴(yán)寒酷暑不論多艱難，它都毅然挺過(guò)，因?yàn)樗靼�，春天已�?jīng)不遠(yuǎn)了啊。抽枝發(fā)芽只在一瞬，剎那間生機(jī)迸出，令人震撼。它也不語(yǔ)只緘默著，猛地一下子涌出了鮮活的生命，艷麗而不俗。
站在遮天蔽日的古樹(shù)下，感受著安詳寧?kù)o的力量;牽著爺爺?shù)拇笫终�，理解著�?lái)自爺爺?shù)睦斫夂桶�。爺爺就是我成長(zhǎng)的力量，陪伴我不斷前行。
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