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        六年級(jí)的作文

        時(shí)間:2023-08-29 16:42:47 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)的作文(錦集5篇)

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇,歡迎大家分享。

        六年級(jí)的作文(錦集5篇)

        六年級(jí)的作文 篇1

          教育家說(shuō):“書(shū)是智慧的鑰匙!笔穼W(xué)家說(shuō):“書(shū)是進(jìn)步的階梯。”政治家說(shuō):“書(shū)是時(shí)代的生命!苯(jīng)濟(jì)家說(shuō):“書(shū)是致富的信息!倍鴷(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō),書(shū)就像一位良師時(shí)時(shí)刻刻都在指引著我們,就一個(gè)知識(shí)的海洋任你遨游,就像一個(gè)面包當(dāng)你饑餓時(shí)給你能量。

          每當(dāng)你走入書(shū)的世界,總會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)新東西,“書(shū)就是知識(shí)的源泉”,“書(shū)中自有黃金屋”這兩句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。每個(gè)人的生命都是有限的,不可能對(duì)每一樣?xùn)|西每一種事物都認(rèn)識(shí),只有透過(guò)讀書(shū)才能使我們明白:大自然的美麗,人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程的'漫長(zhǎng)……

          只有多讀書(shū)才能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),充實(shí)頭腦,就拿我來(lái)說(shuō)吧,我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,我對(duì)書(shū)似乎有一種個(gè)性的情感。記得我讀五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,再一次數(shù)學(xué)考試中考得個(gè)性的差,把我的自信心都打擊沒(méi)了,心也灰了。從此,我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)失去了信心,就這樣成績(jī)一天天的下滑……

          有一天,我經(jīng)姐姐介紹,看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,讀完后我明白了生命在于奮斗,不要因一絲絲挫折而喪氣。于是,從那天起,我便打起精神,每一天早上6點(diǎn)鐘起床復(fù)習(xí),就這樣我的成績(jī)從差到優(yōu)。

          當(dāng)我捧起一本書(shū),書(shū)就如一根魔法棒一般能給我快樂(lè),能讓這世界充滿芳香。當(dāng)我煩惱時(shí),打開(kāi)笑話書(shū),總能讓我哈哈大笑,把所有的煩惱都拋之腦后。想打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)嗎?那就要多讀書(shū),得到書(shū)的灌溉和充實(shí)。例如:曾國(guó)藩那樣他小時(shí)的天賦不怎樣高,一篇文章都要被幾十次,但他還是很勤奮的讀書(shū),最后成為了中國(guó)歷史上最有影響力的人物之一。

          書(shū)就是我們的老師,讀一本好書(shū)就如交了一位高尚的朋友。同學(xué)們,熱愛(ài)讀書(shū)吧!

        六年級(jí)的作文 篇2

          “師者,傳道授業(yè)解惑也”這是說(shuō)老師的作用,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是說(shuō)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神。今年5月12日我國(guó)四川省汶川大地震發(fā)生時(shí),潭千秋老師不顧自己的安危,用身體護(hù)著四個(gè)學(xué)生,學(xué)生得救了,自己卻獻(xiàn)出了生命。這就是我們千百萬(wàn)老師偉大精神的真實(shí)體現(xiàn),我國(guó)每年9月10號(hào)的“教師節(jié)”充分表示了黨和政府對(duì)老師們的關(guān)心,也證明了全社會(huì)對(duì)老師的尊重。

          我兒子在鄭州市管城區(qū)東關(guān)小學(xué)六(1)班,也是在小學(xué)的最后一年了,他們學(xué)校的老師,也是全國(guó)教師群體中的一小部分。上述老師們的各種精神和作用在這一小部分群體中經(jīng)常都有所表現(xiàn)。我兒子在學(xué)校的五年中獲得了許多感受,也學(xué)到了很多東西,特別是今年新學(xué)期開(kāi)始以后我兒子更是信心大增,從他每天放學(xué)回家那高高興興的笑臉上,從他每天對(duì)我不停的講述他的老師以及班上的故事,我就知道,他在學(xué)校過(guò)得很開(kāi)心,也感受到了他對(duì)老師的尊敬和崇拜。

          他的班主任——張老師是鄭州市“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的獲得者,是一位漂亮,大方,高個(gè)子的女老師,白皙的臉龐,說(shuō)起話來(lái)帶著微笑,他的神情又是那么的親切,自然。有著二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講起課來(lái)詼諧,幽默,流暢,容易聽(tīng)懂,很能抓住同學(xué)們的心,同學(xué)們很喜歡她的語(yǔ)文課,在課外也能和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,打成一片。同學(xué)們不管在學(xué)習(xí),生活,思想上有了困難,都愿意和她交流,她也能耐心,積極的'說(shuō)服,引導(dǎo)同學(xué)們找到解決問(wèn)題的方式和方法。每逢節(jié)假日,她還時(shí)常鼓勵(lì)同學(xué)們多參加社會(huì)公益活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的思想意識(shí),為此我兒子和班里的其他幾個(gè)同學(xué)組織了不少社會(huì)活動(dòng),比如:他們?nèi)ゾ蠢显捍驋咝l(wèi)生,慰問(wèn)敬老院的老人。賣(mài)水果慰問(wèn)解放軍和解放軍一起慶祝建軍節(jié)。帶頭向四川災(zāi)區(qū)捐款捐物,為災(zāi)區(qū)到鄭州市入學(xué)的受災(zāi)同學(xué)捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品,老師還經(jīng)常帶領(lǐng)我兒子和他們學(xué)校的樂(lè)隊(duì),參加社會(huì)的公益演出并為學(xué)校爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)和名次。

          每逢我們國(guó)家有重大節(jié)日和事件,張老師總是給他們講明它們的來(lái)龍去脈,使同學(xué)們明白怎樣過(guò)好這個(gè)節(jié)日和怎樣看待此事件的意義,比如:我國(guó)北京今年8月8日舉辦的第29屆世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),張老師及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)手機(jī)短信,讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式直播,并告訴他我國(guó)舉辦此屆奧運(yùn)會(huì)的重大意義。特別是9月25日“神七”太空艙載人發(fā)射升空時(shí),張老師陪著同學(xué)們?cè)诮淌依锟磳?shí)況直播,及時(shí)給同學(xué)們將此次載人發(fā)射的深遠(yuǎn)意義,使同學(xué)們明白了我國(guó)目前的科技發(fā)展水平,以及對(duì)全世界的影響。

          在學(xué)習(xí)上,對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),幾乎每天都有手機(jī)短信發(fā)給家長(zhǎng),交代家長(zhǎng),如何準(zhǔn)確幫助引導(dǎo)孩子完成作業(yè),為孩子購(gòu)買(mǎi)那些有利于他們的課外讀物,及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信,說(shuō)明孩子為什么晚放學(xué)回家了,以及社會(huì)上出現(xiàn)的有損于孩子的不良事件,提醒家長(zhǎng)為孩子的安全做好防范,還在互聯(lián)網(wǎng)給同學(xué)們創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站,位同學(xué)之間,同學(xué)和老師之間拓寬了互相交流,互相學(xué)習(xí)的渠道。

          除了教課之外,張老師還不斷利用工作之余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)到的新知識(shí),新的方法,在言傳身教給同學(xué)們,經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們多讀一些課外讀物,多寫(xiě)日記和作文,鍛煉自己的寫(xiě)作能力,充實(shí)自己的知識(shí)面,他的這種學(xué)習(xí)精神和方法,深深的感染了我的孩子,在業(yè)余時(shí)間他總是積極的尋找或者給我們要課外讀物,特別是今年新學(xué)期開(kāi)始以后,表現(xiàn)的更明顯。

          現(xiàn)在是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代,特別是像我兒子這樣的學(xué)生,他總是喜歡將喜歡和討厭的心情,明目張膽的掛在臉上,肆無(wú)忌憚的宣泄自己的感情。作為張老師,她的觀察力和記憶力極強(qiáng),每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)她都能記全班50多名學(xué)生,每個(gè)人的喜好,厭惡,性格,學(xué)習(xí)態(tài)度,內(nèi)心世界,一個(gè)個(gè)的說(shuō)給每位家長(zhǎng),經(jīng)常說(shuō)我兒子的就是“心靈純潔,責(zé)任心強(qiáng),就是寫(xiě)的字要是跟本人一樣漂亮就好了”我聽(tīng)后心里很是欣慰,孩子能在這樣老師的教育,關(guān)心下成長(zhǎng),他是幸運(yùn)的,也是快樂(lè)的。

          老師是人類(lèi)靈魂的工程師,這是很經(jīng)典的比喻,也是人們心中的理想。在這日益紛雜,充滿誘惑的社會(huì)里,我更希望校園是一片凈土,老師是他們心靈的引路人,未來(lái)社會(huì)棟梁的塑造者,在學(xué)校老師的一舉一動(dòng),一言一行都會(huì)成為同學(xué)們心靈的模塊,影響著他們的心情,行為;我更希望張老師的博學(xué),幽默,體貼,愛(ài)心,像春天的細(xì)雨滋潤(rùn)著孩子們的心田,讓張老師的細(xì)心呵護(hù)和正確引導(dǎo),伴隨著孩子茁壯成長(zhǎng),走好人生這重要一步,走向他多彩的人生。

          光陰流轉(zhuǎn),彈指一揮間。自從我走出校門(mén),參加工作,又踏入社會(huì),不經(jīng)意二十多年過(guò)去了,每當(dāng)想起自己的學(xué)生時(shí)代,想起老師的諄諄教誨,心里總是充滿感激。學(xué)校是育人的地方,老師是樹(shù)人的雨露,孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,每個(gè)環(huán)節(jié)都不能松懈。,老師是真正的樹(shù)人工程師,老師的職業(yè)是偉大的,高尚上的,受人尊敬的,是真正意義上的“燃燒了自己,照亮了別人”尊敬的老師們,全社會(huì)的人為你們驕傲,祝福。

          尊敬的張彩霞老師,祝您:健康,幸福,快樂(lè)!

        六年級(jí)的作文 篇3

          我一生下來(lái),媽媽就全心全意的照顧我,我那時(shí)根本不知那是愛(ài),而是認(rèn)為:媽媽?xiě)?yīng)該照顧我。

          自從我記事開(kāi)始,才知道,那是媽媽的愛(ài)。

          小時(shí)候,媽媽不管我怎樣任性,多是由著我;不管我要什么,也多買(mǎi)給我。但我卻毫不猶豫地提條件,放肆地任性。記得有一次事故,把我媽媽嚇得魂飛魄散……

          那時(shí)我上小學(xué)三年級(jí)。我家樓上再拆掉以前的舊墻,當(dāng)時(shí),那地上一片狼藉。但由于我太任性,以為到哪里去看看會(huì)沒(méi)有事。但結(jié)果不是我想的那樣。我正小心翼翼地往前走時(shí),“哐”的一聲,我的腳不小心碰到了一塊大石頭,然而我的小腿部分又不小心地被一根蠻粗的鋼筋給擦破了皮,并不是輕微的,而是嚴(yán)重得腳多沒(méi)有知覺(jué)了。這是媽媽慌了,立馬把我抱了起來(lái),然后又把我背在了背上,接著又飛一般地被我去診所,媽媽再去的'路上哭了,而我的心里也在害怕又不安地想:早知道就不去了,再說(shuō)了,媽媽也早已告訴我不要去哪玩,為什么我就這么不聽(tīng)勸呢?哎……

          到了診所,大夫給我上了一點(diǎn)消炎藥后,就去和媽媽說(shuō)我沒(méi)有事,這下媽媽心中的大石頭才掉了下來(lái)……回家后,媽媽一邊禱告一邊流著眼淚。過(guò)后,又來(lái)照顧我。但是只過(guò)了兩三天,我的傷口比以前更厲害了,由于我管不住口,所以吃了過(guò)火的食品。這次媽媽更慌了,于是她又帶我去診所,就這次后,我再也沒(méi)有在犯了……

          至今,那個(gè)傷口合成的疤,永留在我的腳上……

        六年級(jí)的作文 篇4

          青春的味道,就象山林的水,不要求是如何的清純,就如同不要求是泉水一般。淡淡,是青春的本色。

          女孩的身上,往往就散發(fā)著淡淡的吸引。

          有一種吸引,淡淡的吸引是我無(wú)法抗拒的。

          也許每個(gè)人在他的人生旅途中,都會(huì)遇見(jiàn)這樣的情景,一次邂逅,一個(gè)回眸,一個(gè)女孩,一種別樣的氣質(zhì),就把你帶入一番對(duì)美好的`向往之中。

          沈從文就很喜歡踏青,其實(shí)踏青踩踏的是煩惱,放飛的是心情。他喜歡走上一小段路,然后突然回頭,去回味走過(guò)的風(fēng)景,去欣賞逝去的路人。他覺(jué)得相遇與失去之間的美麗才是最動(dòng)人的,他以為人生就在相遇與失去之間徘徊罔替。

          但是,他是他,我是我。我不喜歡回頭,正如我不喜歡相遇一樣。

          我喜歡的只是那種味道。

          每個(gè)人的一生,都會(huì)遇見(jiàn)太多太多讓你怦然心動(dòng)的人,或許她如風(fēng)一樣輕盈,或許她如水一般清澈,或許她用清純掩飾著成熟,或許她被成熟隱藏了清純。

          我喜歡認(rèn)識(shí)一個(gè)人,靜靜地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她,看她微笑,看她哭泣,看她撅起嘴唇,看她瞪著雙眼,看她專(zhuān)心聽(tīng)著音樂(lè),看她唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。我喜歡的她,應(yīng)該是真實(shí)的。無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)。

          我喜歡在這之后,與她一同微笑,一起傷心,一起輕聲歌唱,一起跑進(jìn)雨簾,一起分享我們所有的悲傷和快樂(lè),直到一起慢慢變老。

          青春,就在著淡淡中流逝。

          淡淡,淡淡中有憂傷,也有幸福。

        六年級(jí)的作文 篇5

          這么一場(chǎng)連綿不斷的秋雨,淅淅瀝瀝下了好幾天,氣溫驟降。我還沒(méi)弄清怎么回事,就發(fā)現(xiàn)大家都穿上了厚衣服,甚至還有穿羽絨服的,可一個(gè)個(gè)仍舊凍得瑟瑟發(fā)抖。

          經(jīng)過(guò)一上午的學(xué)習(xí),終于挨到放學(xué)時(shí)間。同學(xué)們不情不愿地離開(kāi)溫暖的教室,咬著牙關(guān),將自己包裹在衣服里,沖下樓,盼望著趕緊逃離“苦海”。樓下的校園變成了傘的海洋,又像陸陸續(xù)續(xù)冒出了的大蘑菇。大家手中的傘圖案各異,色彩斑斕:可愛(ài)的芭比娃娃、調(diào)皮的唐老鴨、帥氣的變形金鋼……黑的、黃的、白的的、花的……多么絢麗的一道風(fēng)景!灰蒙蒙的半空頓時(shí)染亮了。

          然而漂亮歸漂亮,感官還是敏感的,此刻我的耳邊充斥著“今天真冷啊!”“我應(yīng)該穿大棉襖”“原來(lái)我媽讓我穿秋褲是對(duì)的”之類(lèi)的話題,整個(gè)學(xué)校里的同學(xué)都不約而同地搓著手,縮著脖子,看上去像一個(gè)個(gè)呆呆的木頭人。看班上的“小淑女”們,互相挽著手,擠在一起,好像抱在一起會(huì)生熱一樣。再看旁邊說(shuō)的.唾沫橫飛的男生,情緒異常激動(dòng),偶爾還用手勢(shì)比劃幾下,不知在討論什么有趣的事,好像為了抵御寒冷來(lái)激發(fā)出自己內(nèi)心的熱情。真是有意思呢!

          終于注意到了站在一旁的李老師,也是直搓雙手,不停地跺腳,緊皺眉頭,鼻頭也被秋風(fēng)吹的紅通通的,看起來(lái)凍得也不輕。所有的人都在鄭州雨幕之下瑟瑟發(fā)抖,喧鬧中帶著靜謐。

          秋雨,既美麗又綿長(zhǎng),既綿長(zhǎng)又朦朧,雖然天氣難盡如人意,可大家對(duì)秋雨的喜愛(ài)是能看出來(lái)的,這萬(wàn)千雨絲下的同學(xué)們,也是快樂(lè)的!

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