六年級的作文(錦集5篇)
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
教育家說：“書是智慧的鑰匙�！笔穼W家說：“書是進步的階梯。”政治家說：“書是時代的生命�！苯洕艺f：“書是致富的信息�！倍鴷鴮τ谖襾碚f，書就像一位良師時時刻刻都在指引著我們，就一個知識的海洋任你遨游，就像一個面包當你饑餓時給你能量。
每當你走入書的世界，總會發(fā)現一點新東西，“書就是知識的源泉”，“書中自有黃金屋”這兩句話一點也沒錯。每個人的生命都是有限的，不可能對每一樣東西每一種事物都認識，只有透過讀書才能使我們明白：大自然的美麗，人類進化過程的'漫長……
只有多讀書才能讓我們增長知識，充實頭腦，就拿我來說吧，我也是一個愛讀書的人，我對書似乎有一種個性的情感。記得我讀五年級的第一個學期，再一次數學考試中考得個性的差，把我的自信心都打擊沒了，心也灰了。從此，我對學數學失去了信心，就這樣成績一天天的下滑……
有一天，我經姐姐介紹，看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完后我明白了生命在于奮斗，不要因一絲絲挫折而喪氣。于是，從那天起，我便打起精神，每一天早上6點鐘起床復習，就這樣我的成績從差到優(yōu)。
當我捧起一本書，書就如一根魔法棒一般能給我快樂，能讓這世界充滿芳香。當我煩惱時，打開笑話書，總能讓我哈哈大笑，把所有的煩惱都拋之腦后。想打開知識的大門嗎？那就要多讀書，得到書的灌溉和充實。例如：曾國藩那樣他小時的天賦不怎樣高，一篇文章都要被幾十次，但他還是很勤奮的讀書，最后成為了中國歷史上最有影響力的人物之一。
書就是我們的老師，讀一本好書就如交了一位高尚的朋友。同學們，熱愛讀書吧！
六年級的作文 篇2
“師者，傳道授業(yè)解惑也”這是說老師的作用，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是說老師無私奉獻精神。今年5月12日我國四川省汶川大地震發(fā)生時，潭千秋老師不顧自己的安危，用身體護著四個學生，學生得救了，自己卻獻出了生命。這就是我們千百萬老師偉大精神的真實體現，我國每年9月10號的“教師節(jié)”充分表示了黨和政府對老師們的關心，也證明了全社會對老師的尊重。
我兒子在鄭州市管城區(qū)東關小學六（1）班，也是在小學的最后一年了，他們學校的老師，也是全國教師群體中的一小部分。上述老師們的各種精神和作用在這一小部分群體中經常都有所表現。我兒子在學校的五年中獲得了許多感受，也學到了很多東西，特別是今年新學期開始以后我兒子更是信心大增，從他每天放學回家那高高興興的笑臉上，從他每天對我不停的講述他的老師以及班上的故事，我就知道，他在學校過得很開心，也感受到了他對老師的尊敬和崇拜。
他的班主任——張老師是鄭州市“優(yōu)秀教師”榮譽稱號的獲得者，是一位漂亮，大方，高個子的女老師，白皙的臉龐，說起話來帶著微笑，他的神情又是那么的親切，自然。有著二十多年的教學經驗，講起課來詼諧，幽默，流暢，容易聽懂，很能抓住同學們的心，同學們很喜歡她的語文課，在課外也能和同學們融為一體，打成一片。同學們不管在學習，生活，思想上有了困難，都愿意和她交流，她也能耐心，積極的'說服，引導同學們找到解決問題的方式和方法。每逢節(jié)假日，她還時常鼓勵同學們多參加社會公益活動，培養(yǎng)同學們的愛祖國，愛人民的思想意識，為此我兒子和班里的其他幾個同學組織了不少社會活動，比如：他們去敬老院打掃衛(wèi)生，慰問敬老院的老人。賣水果慰問解放軍和解放軍一起慶祝建軍節(jié)。帶頭向四川災區(qū)捐款捐物，為災區(qū)到鄭州市入學的受災同學捐贈學習用品，老師還經常帶領我兒子和他們學校的樂隊，參加社會的公益演出并為學校爭得了不少榮譽和名次。
每逢我們國家有重大節(jié)日和事件，張老師總是給他們講明它們的來龍去脈，使同學們明白怎樣過好這個節(jié)日和怎樣看待此事件的意義，比如：我國北京今年8月8日舉辦的第29屆世界奧林匹克運動會，張老師及時給家長發(fā)手機短信，讓家長帶領孩子看奧運會開幕式直播，并告訴他我國舉辦此屆奧運會的重大意義。特別是9月25日“神七”太空艙載人發(fā)射升空時，張老師陪著同學們在教室里看實況直播，及時給同學們將此次載人發(fā)射的深遠意義，使同學們明白了我國目前的科技發(fā)展水平，以及對全世界的影響。
在學習上，對同學們嚴格要求，認真負責，幾乎每天都有手機短信發(fā)給家長，交代家長，如何準確幫助引導孩子完成作業(yè)，為孩子購買那些有利于他們的課外讀物，及時給家長發(fā)短信，說明孩子為什么晚放學回家了，以及社會上出現的有損于孩子的不良事件，提醒家長為孩子的安全做好防范，還在互聯網給同學們創(chuàng)建了自己的網站，位同學之間，同學和老師之間拓寬了互相交流，互相學習的渠道。
除了教課之外，張老師還不斷利用工作之余的時間進行學習，把學習到的新知識，新的方法，在言傳身教給同學們，經常鼓勵同學們多讀一些課外讀物，多寫日記和作文，鍛煉自己的寫作能力，充實自己的知識面，他的這種學習精神和方法，深深的感染了我的孩子，在業(yè)余時間他總是積極的尋找或者給我們要課外讀物，特別是今年新學期開始以后，表現的更明顯。
現在是一個個性張揚的時代，特別是像我兒子這樣的學生，他總是喜歡將喜歡和討厭的心情，明目張膽的掛在臉上，肆無忌憚的宣泄自己的感情。作為張老師，她的觀察力和記憶力極強，每次開家長會她都能記全班50多名學生，每個人的喜好，厭惡，性格，學習態(tài)度，內心世界，一個個的說給每位家長，經常說我兒子的就是“心靈純潔，責任心強，就是寫的字要是跟本人一樣漂亮就好了”我聽后心里很是欣慰，孩子能在這樣老師的教育，關心下成長，他是幸運的，也是快樂的。
老師是人類靈魂的工程師，這是很經典的比喻，也是人們心中的理想。在這日益紛雜，充滿誘惑的社會里，我更希望校園是一片凈土，老師是他們心靈的引路人，未來社會棟梁的塑造者，在學校老師的一舉一動，一言一行都會成為同學們心靈的模塊，影響著他們的心情，行為；我更希望張老師的博學，幽默，體貼，愛心，像春天的細雨滋潤著孩子們的心田，讓張老師的細心呵護和正確引導，伴隨著孩子茁壯成長，走好人生這重要一步，走向他多彩的人生。
光陰流轉，彈指一揮間。自從我走出校門，參加工作，又踏入社會，不經意二十多年過去了，每當想起自己的學生時代，想起老師的諄諄教誨，心里總是充滿感激。學校是育人的地方，老師是樹人的雨露，孩子成長的過程是漫長的，教育孩子是一個系統工程，每個環(huán)節(jié)都不能松懈。，老師是真正的樹人工程師，老師的職業(yè)是偉大的，高尚上的，受人尊敬的，是真正意義上的“燃燒了自己，照亮了別人”尊敬的老師們，全社會的人為你們驕傲，祝福。
尊敬的張彩霞老師，祝您：健康，幸福，快樂！
六年級的作文 篇3
我一生下來，媽媽就全心全意的照顧我，我那時根本不知那是愛，而是認為：媽媽應該照顧我。
自從我記事開始，才知道，那是媽媽的愛。
小時候，媽媽不管我怎樣任性，多是由著我；不管我要什么，也多買給我。但我卻毫不猶豫地提條件，放肆地任性。記得有一次事故，把我媽媽嚇得魂飛魄散……
那時我上小學三年級。我家樓上再拆掉以前的舊墻，當時，那地上一片狼藉。但由于我太任性，以為到哪里去看看會沒有事。但結果不是我想的那樣。我正小心翼翼地往前走時，“哐”的一聲，我的腳不小心碰到了一塊大石頭，然而我的小腿部分又不小心地被一根蠻粗的鋼筋給擦破了皮，并不是輕微的，而是嚴重得腳多沒有知覺了。這是媽媽慌了，立馬把我抱了起來，然后又把我背在了背上，接著又飛一般地被我去診所，媽媽再去的'路上哭了，而我的心里也在害怕又不安地想：早知道就不去了，再說了，媽媽也早已告訴我不要去哪玩，為什么我就這么不聽勸呢？哎……
到了診所，大夫給我上了一點消炎藥后，就去和媽媽說我沒有事，這下媽媽心中的大石頭才掉了下來……回家后，媽媽一邊禱告一邊流著眼淚。過后，又來照顧我。但是只過了兩三天，我的傷口比以前更厲害了，由于我管不住口，所以吃了過火的食品。這次媽媽更慌了，于是她又帶我去診所，就這次后，我再也沒有在犯了……
至今，那個傷口合成的疤，永留在我的腳上……
六年級的作文 篇4
青春的味道，就象山林的水，不要求是如何的清純，就如同不要求是泉水一般。淡淡，是青春的本色。
女孩的身上，往往就散發(fā)著淡淡的吸引。
有一種吸引，淡淡的吸引是我無法抗拒的。
也許每個人在他的人生旅途中，都會遇見這樣的情景，一次邂逅，一個回眸，一個女孩，一種別樣的氣質，就把你帶入一番對美好的`向往之中。
沈從文就很喜歡踏青，其實踏青踩踏的是煩惱，放飛的是心情。他喜歡走上一小段路，然后突然回頭，去回味走過的風景，去欣賞逝去的路人。他覺得相遇與失去之間的美麗才是最動人的，他以為人生就在相遇與失去之間徘徊罔替。
但是，他是他，我是我。我不喜歡回頭，正如我不喜歡相遇一樣。
我喜歡的只是那種味道。
每個人的一生，都會遇見太多太多讓你怦然心動的人，或許她如風一樣輕盈，或許她如水一般清澈，或許她用清純掩飾著成熟，或許她被成熟隱藏了清純。
我喜歡認識一個人，靜靜地遠遠的看著她，看她微笑，看她哭泣，看她撅起嘴唇，看她瞪著雙眼，看她專心聽著音樂，看她唧唧喳喳說個不停。我喜歡的她，應該是真實的。無論是優(yōu)點或者缺點。
我喜歡在這之后，與她一同微笑，一起傷心，一起輕聲歌唱，一起跑進雨簾，一起分享我們所有的悲傷和快樂，直到一起慢慢變老。
青春，就在著淡淡中流逝。
淡淡，淡淡中有憂傷，也有幸福。
六年級的作文 篇5
這么一場連綿不斷的秋雨，淅淅瀝瀝下了好幾天，氣溫驟降。我還沒弄清怎么回事，就發(fā)現大家都穿上了厚衣服，甚至還有穿羽絨服的，可一個個仍舊凍得瑟瑟發(fā)抖。
經過一上午的學習，終于挨到放學時間。同學們不情不愿地離開溫暖的教室，咬著牙關，將自己包裹在衣服里，沖下樓，盼望著趕緊逃離“苦海”。樓下的校園變成了傘的海洋，又像陸陸續(xù)續(xù)冒出了的大蘑菇。大家手中的傘圖案各異，色彩斑斕：可愛的芭比娃娃、調皮的唐老鴨、帥氣的變形金鋼……黑的、黃的、白的的、花的……多么絢麗的一道風景！灰蒙蒙的半空頓時染亮了。
然而漂亮歸漂亮，感官還是敏感的，此刻我的耳邊充斥著“今天真冷啊!”“我應該穿大棉襖”“原來我媽讓我穿秋褲是對的”之類的話題，整個學校里的同學都不約而同地搓著手，縮著脖子，看上去像一個個呆呆的木頭人。看班上的“小淑女”們，互相挽著手，擠在一起，好像抱在一起會生熱一樣。再看旁邊說的.唾沫橫飛的男生，情緒異常激動，偶爾還用手勢比劃幾下，不知在討論什么有趣的事，好像為了抵御寒冷來激發(fā)出自己內心的熱情。真是有意思呢！
終于注意到了站在一旁的李老師，也是直搓雙手，不停地跺腳，緊皺眉頭，鼻頭也被秋風吹的紅通通的，看起來凍得也不輕。所有的人都在鄭州雨幕之下瑟瑟發(fā)抖，喧鬧中帶著靜謐。
秋雨，既美麗又綿長，既綿長又朦朧，雖然天氣難盡如人意，可大家對秋雨的喜愛是能看出來的，這萬千雨絲下的同學們，也是快樂的！
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