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        四年級(jí)的老師的作文

        時(shí)間:2023-07-28 13:33:55 四年級(jí) 我要投稿
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        (精)四年級(jí)的老師的作文

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        (精)四年級(jí)的老師的作文

        四年級(jí)的老師的作文 篇1

          你們知道我的數(shù)學(xué)老師嗎?如果你們不知道的話,我給你們講件事兒吧。

          這天下午,春光明媚,鳥(niǎo)兒在枝頭上不停地叫。我欣賞著這美麗的景色,突然有一陣愉快的音樂(lè)聲傳到我的`耳邊。

          我回頭一看,原來(lái)是我們的數(shù)學(xué)老師——羅老。我看了看他,又轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。羅老可能覺(jué)得我今天的狀態(tài)不一樣,平時(shí)看到他我就要問(wèn)好。于是羅老碰碰我,疑惑地問(wèn):“你怎么啦!

          我說(shuō):“你難道不知道你已經(jīng)成了我們班上的笑話了嗎?”

          聽(tīng)到這,羅老瞪了瞪他那小眼睛,眼睛上又粗又短又黑的眉毛,立起來(lái),又耷下去了。那樣子,真好笑。

          我忍著笑,不好意思地對(duì)羅老說(shuō):“你成為笑話了,一是因?yàn)槟阊劬苄;二是因(yàn)槊济执钟侄蹋蝗,因(yàn)樯险n總抱著肚子講課,感覺(jué)肚子很沉一樣。眼鏡呢,像抹了油似的老花眼鏡!

          羅老聽(tīng)了,沒(méi)有說(shuō)我,好像陷入了沉思。他的手又不自覺(jué)地捧在肚子上了。我忍不住“噗呲”一聲笑了。羅老摘了他的眼睛,看了看鏡片,笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)“是這樣的”。

          嗨,羅老真是有趣又不會(huì)生氣的好老師。羅老,我們都希望您能一直陪伴我們到六年級(jí)。

        四年級(jí)的老師的作文 篇2

          二年級(jí)讀完了,我升上了三年級(jí)。9月1日的早晨,我高興地背著書(shū)包去學(xué)校,在三(1)班教室的門(mén)口掛著三張照片,其中年輕的語(yǔ)文老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、彎彎的眉毛、圓圓的面孔,戴著一副眼鏡,看上去很斯文。她應(yīng)該就是我的`新班主任—盧老師。上課鈴響了,盧老師來(lái)到教室,她看上去比照片更多幾分親切,一副眼鏡也顯得知識(shí)豐富、學(xué)問(wèn)淵博。

          課堂上盧老師對(duì)我們要求嚴(yán)格,同學(xué)們都害怕盧老師嚴(yán)厲的目光。不過(guò),大家都很喜歡下課后幽默的盧老師。

          盧老師性情活潑,課間總是跟同學(xué)們打成一片。有一次,我和盧老師打賭,賭“初”字是“衣”字旁還是“礻”字旁,誰(shuí)輸了就抄“初”字50遍,最后,我輸了,原來(lái)“初”字是“衣”字旁的。那我只好乖乖地把“初”字抄了50遍交給了老師。我想,這個(gè)“初”字我以后再也不會(huì)搞錯(cuò)了。像這樣我既學(xué)習(xí)了知識(shí),同時(shí)也得到了快樂(lè)。

          還有,盧老師對(duì)我們的作業(yè)認(rèn)真檢查,在我的作業(yè)本上到處都可以看到老師對(duì)作業(yè)的評(píng)語(yǔ)。我寫(xiě)字太馬虎了,以后一定要嚴(yán)格要求自己。好好學(xué)習(xí),讓盧老師為我驕傲。

        四年級(jí)的老師的作文 篇3

          如果有人問(wèn)我的好老師是誰(shuí)?我的腦海中就會(huì)想一位人:長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,短短的頭發(fā),中高的個(gè)子。她就是我的`語(yǔ)文老師——李老師。

          她是一位熱愛(ài)班級(jí)的老師。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她的吶喊聲。她還會(huì)提醒我們哪些該上場(chǎng)了,那些該做好準(zhǔn)備了。如果我們拿到了名次,她也會(huì)像孩子般手舞足蹈。

          她是一位對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師。批改作業(yè)時(shí)她總會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一份作業(yè)。還會(huì)把優(yōu)秀的作品給我們看,讓我們知道在同樣的時(shí)間里,為什么別人比我做的好。

          她還是一位母親般的老師。記得有一次,我肚子痛,她知道后,溫柔的詢問(wèn)我的情況,了解后覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題,就讓我回教室。在回教室的路上,她還不停地叮囑我說(shuō):“堅(jiān)持不住了就告訴我一聲!贝藭r(shí),我心里暖暖的。

          李老師,您就是我心目中獨(dú)一無(wú)二的老師,無(wú)人能比的老師,一位偉大的老師。

        四年級(jí)的老師的作文 篇4

          有這么一個(gè)人,她長(zhǎng)著一張瓜子兒臉,白白凈凈的,遠(yuǎn)山眉下一雙圓圓的眼睛炯炯有神。她長(zhǎng)著中等個(gè)兒,身材不胖也不瘦。留著披肩青絲長(zhǎng)發(fā),據(jù)我觀察,她愛(ài)穿裙子配高跟鞋,走起路來(lái)“噠噠噠”地響。我們都很喜歡她,你知道她是誰(shuí)嗎?

          這個(gè)人就是我們四二班的班主任——李春梅老師。

          我心目中的李老師是有味道的。

          老師的味道是甜甜的。當(dāng)我認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手、發(fā)言精彩的時(shí)候,她會(huì)看著我,彎彎的眼睛在不斷地鼓勵(lì)著我;當(dāng)我下課主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題,幫助老師做事情的時(shí)候,她會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭,朝我伸出“大拇指”;當(dāng)我好好表現(xiàn),多多參加學(xué)校活動(dòng),為班集體爭(zhēng)光的時(shí)候,她又會(huì)拍拍我的肩膀,對(duì)我說(shuō)“verygood”!每當(dāng)這些時(shí)候,我能感受到老師那甜甜的味道。

          但是有時(shí)候,老師的味道還是苦苦的。記得有一次中午,同學(xué)們都在教室里安靜地讀書(shū),我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)晚了,沒(méi)喊“報(bào)告”,就用手使勁兒地拍門(mén),老師對(duì)我們這種不禮貌的`做法很生氣,更讓老師惱怒的是,我還找了很多理由,就是不承認(rèn),F(xiàn)在想想,我還真得很后悔,老師每天都很辛苦,我還給她添亂,所以我聞到了苦苦的味道。我可不喜歡這種味道。

          為了留住我心目中那有著甜甜的味道的李老師,我一定要做好自己,不給老師添亂,不再讓苦苦的味道出現(xiàn)在李老師的身上。

        四年級(jí)的老師的作文 篇5

          今天是9月1日開(kāi)學(xué)的第一天,我懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)校園,因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)要重新分班了,那樣就會(huì)有新的同學(xué)和老師。我本以為我們的語(yǔ)文老師會(huì)是我們的班主任,結(jié)果沒(méi)想到是新來(lái)的男老師。

          第一節(jié)課是語(yǔ)文課。從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一個(gè)男老師,他長(zhǎng)著一雙透著智慧的.眼睛,中等身材,看上去很溫和。這個(gè)男老師沒(méi)有像其他老師那樣直接說(shuō)出他的姓氏,而是讓我們大家猜。因?yàn)榘嘀魅巫T老師已經(jīng)公布了我們的語(yǔ)文老師是一位姓陳的老師,所以大家不約而同地喊出:“陳老師。”他于是又讓我們猜他的年齡,有的猜了三十七歲,有的猜四十九歲,有的猜四十五歲,最搞笑的是有人猜他六十歲。陳老師聽(tīng)了哈哈大笑,說(shuō)道:“難道我有那么老嗎?”然后,陳老師告訴了我們他的名字,并大大方方地在黑板上寫(xiě)下了他的姓名:陳建新。我覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)文老師真的非常幽默風(fēng)趣。

          我相信,在陳老師的帶領(lǐng)下,我們班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所提高,語(yǔ)文課堂也會(huì)變得更加活躍有趣。

        四年級(jí)的老師的作文 篇6

          趙老師,是我在校外補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)時(shí)認(rèn)識(shí)的老師,她是我們蘇州市某四星級(jí)高中的英語(yǔ)老師,蘇州市首批特級(jí)教師。

          趙老師退休后,應(yīng)她的同事的要求,為他們的子女輔導(dǎo)英語(yǔ)。我媽媽通過(guò)朋友關(guān)系,讓我也進(jìn)了她的“補(bǔ)習(xí)班”,從此,趙老師和我也成了師生關(guān)系。

          趙老師的教學(xué)風(fēng)格十分獨(dú)特。比如剛教語(yǔ)法知識(shí)時(shí),句子中有“動(dòng)詞”,“助動(dòng)詞”和“be動(dòng)詞”。趙老師就讓我們這樣記:動(dòng)詞是“老板”,助動(dòng)詞是“秘書(shū)”,be動(dòng)詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時(shí)在一句句子里,否則他們要“打架”;如果一句話里既沒(méi)有“老板”,也沒(méi)有“工人”,那就要“進(jìn)小偷”了。我們很快就掌握了這些動(dòng)詞的用法。我上趙老師的'課總覺(jué)得好像學(xué)走路時(shí)被大人攙了一把,摔跤也少了,走路也快了。

          趙老師是個(gè)慈祥的奶奶,有的時(shí)候卻嚴(yán)格得嚇人。我當(dāng)時(shí)在讀三年級(jí),而其他補(bǔ)習(xí)的都是四、五年級(jí)的。由于我晚去了幾個(gè)月,他們音標(biāo)都快學(xué)完了,好多單詞我都不會(huì)拼寫(xiě)。我只得回家每天開(kāi)“夜班”,第二次去上課時(shí),首先默寫(xiě)單詞,我沒(méi)有全對(duì),但也默出來(lái)了一大半,趙老師說(shuō),很好,要再接再厲!有了趙老師的鼓勵(lì),我更勤奮了,一有疑惑問(wèn)題,就去請(qǐng)教她,她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽(tīng)力,八道題我錯(cuò)了五道,趙老師聲色俱厲狠狠地批評(píng)了我一頓。我低著頭站在趙老師前,卻一點(diǎn)也不恨趙老師,我知道這是我不努力的結(jié)果,趙老師是在鞭策我,不讓我拉下來(lái)。