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        三年級計劃作文

        時間:2024-07-15 07:16:14 三年級 我要投稿

        三年級計劃作文匯編五篇

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編幫大家整理的三年級計劃作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        三年級計劃作文匯編五篇

        三年級計劃作文 篇1

          耶!! 終于放寒假了!! 好開心!! 這一學(xué)期在學(xué)校的喜怒哀樂、酸甜苦辣,即將在寒假來臨前結(jié)束。

          在寒假來臨之前,我 還在思考要做什么事才能讓我的寒假生活更有意義。突然我想到,這幾年媽媽平日的辛勞,每天總是為我們洗衣服、煮飯、拖地......等家事。換成是我的話 可能會抱怨連連,可是媽媽連一句抱怨的話都沒有,媽媽真的是很偉大呀!! 于是我決定來個“全家大動員”,想讓媽媽好好休息,來慰勞她平日的辛勞。趁春節(jié)的時候,來個大掃除,讓家里煥然一新,有如鏡花水月般的'美麗。

          另外,我想要在寒假的時候,去阿姨家借閱幾本好書。這樣一來,有兩種好處:

          一、可以增加我的知識。

          二、就不會去想到電腦,電腦就像個頑皮的小猴子,只會告訴我:“快來幫我開機(jī),我在等你唷!”一不小心就會掉進(jìn)深淵───增加我的近視度數(shù)!!

          看!! 我的寒假計劃很充實吧!! 我也覺得這樣一來在這個暑假,我會過的很快樂、很開心的。愿這個寒假能帶來給我更多的快樂!!

        三年級計劃作文 篇2

          一、原有情況分析(包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態(tài)度、習(xí)慣等)

          本班共有學(xué)生38人。通過半個學(xué)期的作文訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對寫作還是比較感興趣的,有三分之一的同學(xué)積累的`詞句比較豐富,但也有部分同學(xué)寫的文章較平淡,對寫作缺乏興趣,存在畏懼心理。

          二、教學(xué)總要求(包括思想教育、寫作知識與技能等)

          習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗”為宗旨,力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容,并且采用多種呈現(xiàn)形式,讓學(xué)生在練習(xí)時有多元選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識。

          1.能留心周圍的事物,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)交流。

          2.能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。

          3.能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

          4.要重視“讀”與“寫”的結(jié)合,例文不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,照搬照抄,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法,分析事物遣詞造句、連句成段的方法。

          5.以例文為樣式,主要是片斷練習(xí),根據(jù)每次習(xí)作的要求,例文的特點,選擇適當(dāng)?shù)慕嵌,讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。

        三年級計劃作文 篇3

          一、學(xué)生聽說讀寫基礎(chǔ)分析

          本班共有學(xué)生45人,通過兩年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,聽說能力有所提高,但在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多,頭腦中知識儲備不夠,其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

          二、本學(xué)期重點訓(xùn)練項目

          本冊作文一共安排八次。分別是:寫寫自己的課余生活,寫身邊熟悉的一個人,寫一幅秋天的圖畫,寫一則觀察日記,寫生活中的傳統(tǒng)文化,寫自己去過的地方,編一個童話故事,自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作,完全放開,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

          三、作文教學(xué)重點、難點

          重點:(1)讓學(xué)生樂于習(xí)作,要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。

          (2)讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。

         。ǎ常┻m當(dāng)要求:內(nèi)容要較具體,語句要通順。

          難點: 內(nèi)容要具體,中下學(xué)生的指導(dǎo)。

          四、教學(xué)措施

          1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。

          在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

          2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。

          根據(jù)課文特點,選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。

          3、上好作文指導(dǎo)和講評課,幫助學(xué)生邁好第一步。

          每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的'氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng)。

          4.以例文為樣式,主要是片斷練習(xí),根據(jù)每次習(xí)作的要求,例文的特點,選擇適當(dāng)?shù)慕嵌,讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。

          5、 提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍,持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

          6、堅持寫日記,試行學(xué)生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導(dǎo)。

          7、每周寫一篇周記,教師進(jìn)行批改、講評。

          8、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵機(jī)制。

          定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆,粘貼于百花園,并爭取校報發(fā)表,在班級營造“人人樂寫,發(fā)表光榮”的良好氛圍,巧妙利用激勵機(jī)制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

        三年級計劃作文 篇4

          語文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會實踐的工具,教人會說好話,會寫好文章。教育家葉圣陶說,語文是什么/?“語”是用嘴說的語言,“文”是用筆寫的語言,語文是工具,聽、說、讀、寫,缺一不可。一個人得會說話,會看書,學(xué)習(xí)知識,會寫好文章,特別要知道怎樣做人,才會與人交流交往,才會作好工作。教師講語文,也是教育學(xué)生會說話,會作文,會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進(jìn)行說講,教學(xué)生學(xué)說的同時就得學(xué)寫。一個詞一句話,不能孤零零的抽出來去品味什么,必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機(jī)體的文章內(nèi),去理解去品味。每講一單元課,先看看作文計劃,注意課文與作文相關(guān)的地方,寫人的?寫事的?寫景的?說明什么的?要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫成文章的,學(xué)得作文的基本知識,從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書破萬卷,下筆如有神”,俗語“讀會唐詩三百首,不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧,只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。

          第一單元作文指導(dǎo)

          第一單元,課文都是寫春天的,

          1,《燕子》的俊俏敏捷,

          2《古詩兩首》柳條翠綠下垂,春日的萬紫千紅,

          3《荷花》

          4《春日》尤其荷花的美麗多姿,把個大自然打扮得活靈活現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點,具體、細(xì)致地描寫。

          5《珍珠泉》而這一課,就具體地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍珠泉”的特點

          1口語交際:

         。1)導(dǎo)語——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物(小河、古樹、建筑、物產(chǎn)、民俗風(fēng)情……),看誰講得有感情吸引人,順序?qū)哟吻宄?/p>

          (2)小組內(nèi)交流評比

         。2)班上交流評比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點——(1)有特點(2)有順序(3)有感情)

          2習(xí)作:《可愛的家鄉(xiāng)》(老師突出指出要求三點——(1)有特點(2)有順序(3)有感情)

          第二單元作文指導(dǎo)

          第二單元,課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。

          5《翠鳥》美麗機(jī)靈的翠鳥、

          6《燕子專列》,俊俏輕快的燕子是人們的好朋友,這兩課講的是人和動物的關(guān)系;

          7《一個小村莊的故事》

          8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園,里邊的一切都需要人們很好的保護(hù)它,講的是人類對待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思考。本單元應(yīng)重視學(xué)生實踐調(diào)查。

          1綜合性學(xué)習(xí):導(dǎo)語——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎?人們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境的?

          大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組,選出組長,制定活動計劃,組長負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個人行動情況(觀察、訪問、查資料)。

          2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo):小組內(nèi)交流活動情況,整理活動情況,編寫小報。

          3口語交際:各小組代表發(fā)言,展示小報,班上進(jìn)行參觀評比,老師綜合指導(dǎo):為保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?

          4習(xí)作:(1)調(diào)查小結(jié)(短文)(2)《幾年以后的家鄉(xiāng)》(3)《調(diào)查趣事》

          第三單元作文指導(dǎo)

          第三單元,課文都是說明怎樣做人的道理,

          9《寓言兩則》教人知錯就改,為時不晚;直奔目標(biāo),不能背道而馳;

          10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗,勇往直前;

          11《畫楊桃》教人要實事求是,正確看待人和事物;

          12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒有關(guān)系,其實很重要,課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人,要學(xué)生正確看待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際,文章更顯得生動有力。

          2習(xí)作:題目自命,《我喜歡……》《我……》或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我!、“我不能南轅北轍!”……

          第四單元作文指導(dǎo)

          第四單元,課文都是寫兒童的故事。

          13《和時間賽跑》由外祖母的去世,引出對時間的`珍惜;

          14《檢閱》由國慶檢閱,引出拄拐隊員怎樣受檢閱,到眾人鼓掌稱贊;

          15《爭吵》兩人爭吵,而后互相道歉;

          16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情,寫出人物的語言、行動,尤其心理描寫,活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點。

          1口語交際:

         。1)導(dǎo)語——寫人物的文章,必須寫出人物的外表(衣著、行動、語言)和內(nèi)心活動,突出人物的性格特點。

         。2)小組內(nèi)介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng),評比;

          (3)班上介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng),評比。老師指點評說。

          2習(xí)作:《我學(xué)會了……》老師指點——把學(xué)本領(lǐng)的過程學(xué)具體,要有興趣、有體會,寫出真情實感來。

          第五單元作文指導(dǎo)

          第五單元,課文講的是父母對兒女終生無限給予,兒女應(yīng)該無條件地孝敬父母,用博大之心關(guān)心別人。

          17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母,孝敬父母;

          18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人,無私奉獻(xiàn);

          19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間;

          20《媽媽的賬單》父母為兒女獻(xiàn)出了一切,必須無條件地孝敬父母。

          1綜合性學(xué)習(xí):開展活動——

         。1)回憶:你有病時,你不高興時,你遇到困難時,你急需要幫助時,他們是如何對待你的,平日里爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的?

         。2)拜訪鄰居親友:

          2綜合性學(xué)習(xí)提示:

         。1)你了解到了哪些?

         。2)你想怎樣回報父母?(家務(wù)?做賀卡?寫文章、辦小報?表演節(jié)目?)

          3口語交際:

         。1)導(dǎo)語——每人講一講,你了解了父母對你的關(guān)心愛護(hù),你準(zhǔn)備怎么樣?

         。2)小組內(nèi)交流:了解了什么?怎樣報答?共同評論、選代表。

          (3)班上交流:要求——生動感人的一兩件事情,要有真情實感。

          4習(xí)作:《我愛爸媽》要有概括,有重點的寫出一兩件事,要有真情實感。

          第六單元作文指導(dǎo)

          第六單元,課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章,它不是敘事的文章,屬于說明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證,向人們說明科學(xué)技術(shù)的用途。

          21《太陽》太陽特點、性能與人的關(guān)系;

          22《月球之謎》月球的特點、特性;

          23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系;

          24《果園機(jī)器人》機(jī)器人的功能與人的關(guān)系。

          1口語交際:

          (1)老師導(dǎo)語:機(jī)器人不僅可以幫人摘蘋果,還可以下海探寶藏,搶險救火,誰知道還可以做什么?

         。2)小組里講一講評一評:看誰想象的奇特,又合理?說話要有層次,講得要明白,讓人聽得懂。

         。3)班上發(fā)言:評比并指導(dǎo)。(你想發(fā)明什么?有什么性能特點?)

          2習(xí)作:

         。1)老師導(dǎo)語:我們?nèi)粘I睿缘、穿的、住的、行走的、娛樂的,你想發(fā)明什么樣的機(jī)器人?先說說,再寫出來。

         。2)班上講講評評,老師總結(jié)指導(dǎo)。

         。3)習(xí)作——《未來的……》

          第七單元作文指導(dǎo)

          第七單元,課文都是圍繞“國際理解和友好”,內(nèi)容豐富,題材多樣。

          25《太陽是大家的》是兒童詩,借世界兒童共有一個太陽表達(dá)對和平的熱愛;

          26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情,表達(dá)了人們對祖國尊嚴(yán)的崇敬;

          27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情,表達(dá)了世界人民友愛和平的愿望;

          28《中國國際救援隊,真棒!》通過抗震救援的通訊報道,告訴人們這是人類共同的責(zé)任。

          1口語交際:

         。1)小組里交流——你看到的聽到的或搜集到的國外的一些事情,講一講中國外國人民友好往來的事情。評一評誰講得好

         。2)班上展示圖片、資料,講講、評評——要能夠把事情說清楚、明白。

         。3)老師評點

          2習(xí)作:自由寫,想寫什么寫什么,譬如旅游,有趣的、后悔的事,自己的愿望、委屈,一個奇特的想象?傊,寫景、記事、寫人、寫物,都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過寫具體,寫完整,順序?qū)哟螌懬宄Z言通順。

          第八單元作文指導(dǎo)

          第八單元,本單元課文多是神話故事、民間傳說,我國是神話故事傳說最豐富的國家。

          29《古詩兩首》:牛郎織女婚姻自由的故事;嫦娥奔月守望丈夫的故事;

          30《西門豹》打破迷信興修水利的故事;

          31《女媧補(bǔ)天》拯救天下眾生的故事;

          32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。

          1口語交際:

         。1)導(dǎo)語:我國是一個富有神話故事的國家,自有了人類以來我華夏民族,就把世界萬物用神話故事流傳給后人,表達(dá)了我民族征服自然、揚(yáng)善懲惡、扶正驅(qū)邪、與人為善的精神。如聞名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……

          (2)小組里每人講一個神話故事評比一下,選出代表

         。3)班上講神話故事,要求:要有順序,內(nèi)容清楚生動,吸引人

         。4)評比,老師總結(jié)指導(dǎo)。

          2習(xí)作:導(dǎo)語——每人都是從小到大每到暑寒假日,不停地看《西游記》大家都很敬佩孫悟空,他很勇敢,很有本領(lǐng),能七十二變,去做想干的好事。你也可以編一個故事,像孫悟空那樣,你就是故事中的那個人或那個物,去做一件什么大事情!段夷恕罚部勺悦}。

        三年級計劃作文 篇5

          一指導(dǎo)思想:

          在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,加強(qiáng)語文實踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、學(xué)情分析:

          三年級共有學(xué)生35人。經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,但是在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準(zhǔn)確,錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓他們樂于表達(dá)

          2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

          3 讓學(xué)生如實表達(dá),事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,練就表達(dá)的基本功。

          四、教材分析:

          本冊安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是:家鄉(xiāng)的景物;關(guān)于保護(hù)環(huán)境;自我介紹,展示一個真實的你;學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會;父母的愛;未來的??;自由習(xí)作;假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出一個內(nèi)容的范圍,使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,學(xué)生把想寫的寫下來,有題目也行,沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。此外,本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象,怎么想就怎么寫,對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時,注意表揚(yáng)想象合理的,對不太合理的想象做正面引導(dǎo),不要批評。

         。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓他們樂于表達(dá)

          中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,自由表達(dá),大膽放手,不要怕不合規(guī)矩,只要是學(xué)生自己的話,在老師看來也許是幼稚可笑的.,也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開一些,對教材的安排可以更靈活地處理,從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā),如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍,完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流。

          2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

          鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機(jī)的整體,教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。

          有些話題,如“說說我自己”,是可以先習(xí)作,后交際;也可以先交際,后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動筆的機(jī)會,要重視利用這樣的機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。 3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流

          可以創(chuàng)造一些機(jī)會,讓學(xué)生通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。

         。、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的,聽到的,想到的 這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點:一定要讓學(xué)生如實表達(dá),事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,練就表達(dá)的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

          五、 教學(xué)措施

          1、制定激勵措施,每次作文都評選出優(yōu)秀、良好、一班三個等級,利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流,促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用,使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予肯定,并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞,使學(xué)生在得到精神滿足的同時,感到寫作文原來是一件很有意義的事情,而不是枯燥乏味的。

          2、利用好看圖寫話課本,上好看圖寫話課十分必要,它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

          3、認(rèn)真上好閱讀課,在閱讀教學(xué)中,重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

          4、充分利用晨讀的時間,讓學(xué)生聽、說,教師要加強(qiáng)指導(dǎo),同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會聽、說的方法,并且多加練習(xí)。

          六 課時安排

          介紹家鄉(xiāng)景物 3課時

          保護(hù)環(huán)境 3課時

          說說我自己 3課時

          教你學(xué)一招 3課時

          談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼?3課時

          我想發(fā)明的機(jī)器人 3課時

          豐富多彩的世界 3課時

          假如我是。。。 3課時

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