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【推薦】二年級作文集合5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的二年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
今天，我背著沉重的書包，往家里走。到了家門口，打開家門，看見里面漆黑一片，連個(gè)人影也看不到。于是我打開燈，走進(jìn)我自己的小房間，看見自己的小桌子上放著一件衣服，心想：這是誰放的呀？不一會(huì)兒，媽媽回來了，我就問媽媽，：這件衣服是你送的嗎？媽媽連忙說：哦，這是你三姨媽送的，因?yàn)樗乩霞�，過幾年再回來，怕再也見不到你了，所以送了你一件衣服。我聽了快要哭了，眼里淚汪汪的，就放下書包，做作業(yè)了。
過了幾天，天氣很冷，我拿起那件新衣服，很不舍地穿上了，邊穿邊想起我那親愛的三姨媽，穿上它又怕衣服穿臟……猶豫了很長時(shí)間，最后，我還是穿了起來。當(dāng)穿上它，我就再也不冷了，穿上它，我覺得好溫暖，像一個(gè)火熱的太陽普照著我，我的.心就像一朵盛開的小花，在風(fēng)中快樂搖擺。
��！這真是我收到的最棒的禮物啊！
二年級作文 篇2
昨天，在我們辦舉行了元旦聯(lián)歡。劉景旋的媽媽來到我們班里，給我們班的同學(xué)做棉花糖，我們班還表演了節(jié)目。
有唱歌的，有表演魔術(shù)的，有說相聲的，還有表演才藝的的`，其中我最喜歡的是高一峻和伏厚宇的《怒放的生命》和劉宜萱彈《藍(lán)精靈》和《西班牙圓舞曲》還有楊思齊和梁宜萱的《藍(lán)精靈》。
我喜歡元旦聯(lián)歡會(huì)，因?yàn)檫@天可以聽別人表演，看別人表演還可以自己表演。我祝愿李老師在新的一年里身體健康。我也祝愿大家在新的一年里身體健康。
二年級作文 篇3
第一局，我的對手是一位一年級的小妹妹，我有點(diǎn)輕敵了，下棋時(shí)心不在焉，然后我還很傻地給她提示，泄漏了自己的方法，結(jié)果我輸給了這位小妹妹。
媽媽給我分析了失敗的原因，提醒不要再犯這種低級的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)我相信自己一定能行。在媽媽與老師的鼓勵(lì)下，我吸取教訓(xùn)。接下來的五局中我連勝四局，蘇老師對我說：“你要加油，最后一局勝利的話你至少能拿第四名！”比賽名單一出來，我一看，嚇呆了：我的對手居然是連勝６局的高手———周添，她是目前分?jǐn)?shù)最高的。媽媽在一旁給我打氣：“只要認(rèn)真對待，努力過就行了！”比賽開始了，我心驚肉跳地走著每一步棋。啊！真不虧是高手，我每一步走的.路線都被她擋住了，她就像能看穿我的心思一樣�？上攵�，我這一盤輸?shù)暮軕K。
我贏了四局，輸了三局，得了個(gè)人第七名。
二年級作文 篇4
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問題。
我根據(jù)名師的經(jīng)驗(yàn)和專家報(bào)告的思想大膽嘗試了“預(yù)習(xí)――質(zhì)疑――討論――反饋”的四環(huán)節(jié)小組學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題的能力，但學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成的不夠，更談不上學(xué)習(xí)的興趣了。語文學(xué)科的博雜更決定了興趣、愛好及習(xí)慣的重要性，擺在面前的即是作文的老大難問題――如何克服以往的“老師命題，提出要求，學(xué)生思考成文，批改收交”學(xué)生被動(dòng)接受的局面，我思考了很久決定嘗試一種小組合作的學(xué)習(xí)方法：
周二的作文課，我先分析了上次學(xué)生作文的得失，由此定出作文的.要求及目標(biāo)。針對上次學(xué)生對看圖作文的順序交待不清，而提出“合理交代清楚記敘的順序，有條理地寫清楚一件事”的總體要求。
然后各小組在組長的組織下，討論命題并簡單說說思路，組長安排，老師計(jì)時(shí)，并觀察指導(dǎo)各小組的情況。已完成作文的，組長示意可以寫讀書筆記，統(tǒng)一完成后，合作批改。
第一步：交換找優(yōu)點(diǎn)，評價(jià)閃光點(diǎn)，寫出主要內(nèi)容，概括大意。
第二步：再交換找毛病，指不足（比如錯(cuò)別字，病句等）。
第三步：本人小聲讀文，動(dòng)情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評價(jià)，結(jié)合自己的感受，對自己提出中肯的建議。
最后，交流心得。每組推選一篇美文大家共賞，由小組負(fù)責(zé)人根據(jù)各小組記分，上交由老師根據(jù)各小組的情況，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標(biāo)。
經(jīng)過這樣一改動(dòng)，學(xué)生在作文課上，以小組為單位全部動(dòng)起來，全身心積極投入，每位同學(xué)至少讀了三篇同類的作文，又聽讀了6篇美文，不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲，相對以往單一，枯燥的形式，學(xué)生的積極性大大提高，小組之間的凝聚力、向心力也增強(qiáng)了。
當(dāng)然還有許多不完善的地方，比如時(shí)間的分配，各小組時(shí)間的不均衡，小組之間成員能力水平的差異等等，我今后將會(huì)更加努力去探索、完善，提高學(xué)生的作文能力。
二年級作文 篇5
有一天，狐貍心想：我做了這么多壞事，死了以后一定會(huì)見閻王的，說不定我的孩子們還會(huì)帶上壞名聲。我一定要改過自新。
狐貍學(xué)了很多醫(yī)術(shù)，開了一家醫(yī)院。小動(dòng)物們以為狐貍又想要什么花樣，就沒有去他開的醫(yī)院看病。
狐貍以為自己的醫(yī)術(shù)不夠高，又向大熊來學(xué)醫(yī)，狐貍的醫(yī)述學(xué)的很好，在短短的一個(gè)月里醫(yī)術(shù)就比大熊要好。于是他想要走遍天下，去給別人看病。
有一次，雞媽媽看見一雞一下熱，一下冷，去請了很多的醫(yī)生�？墒轻t(yī)生都說：“這病不好治，只有一種叫做黃金之花的東西才可以把病治好�！焙偮犝f了，暗暗地記下了這件事。
有一天，狐貍看見一位老山羊，不小心把別人的玻璃給撞壞了，可是老山羊很窮，狐貍叫到，老山羊爺爺我來幫您吧，他把自己新買過來的大衣給了那個(gè)人。幫了山羊爺爺了。
晚上狐貍睡著了，夢到早上自己幫過的山羊爺爺說：“早上多謝狐貍相助，老的我從前在深山里找到了一朵叫做黃金之花的一個(gè)東西，現(xiàn)在給你了，希望你改過自我，做一個(gè)好人。”之后狐貍就醒了過來，摸摸床頭，真的有一朵黃金之花的東西。
之后他帶著黃金之花的`東西，在公園里走路，走著走著，聽見了雞媽媽的叫聲。就走了過去，走到了雞媽媽的面前。
雞媽媽說：“你想干什么，你不要傷害我的孩子�！�
狐貍看見小雞很難受，就問道：“小雞是不是生病了呢？”
雞媽媽說：“是的，我的孩子生病了，只有一個(gè)叫黃金之花的東西才可以把小雞治好。”
狐貍說：“我有一朵黃金之花，可以治好小雞的病�！薄疤昧诵‰u有救了。”雞媽媽說。
很快，小雞的病治好了。
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