三年級(jí)小學(xué)作文合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)小學(xué)作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
下午放學(xué)后,吳萍一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)媽媽躺在床上,臉色蒼白,眉頭緊皺,一言不發(fā)。往常她回到家里媽媽總是要和她說(shuō)話,可是今天怎么就不說(shuō)話了呢?吳萍想是不是媽媽病了,想到這,吳萍心急如焚不知道怎么辦才好。
于是,吳萍問(wèn)媽媽:媽媽,您哪不舒服?媽媽說(shuō):好像是昨天洗澡的時(shí)候著涼了,感冒了。吳萍聽(tīng)了媽媽的話,說(shuō):噢,原來(lái)是感冒!于是,吳萍急忙給藥房打電話,向醫(yī)生說(shuō)明了媽媽的情況,叫醫(yī)生給媽媽送一盒感冒藥。打完電話后,又把窗戶打開(kāi),讓媽媽呼吸一點(diǎn)清新空氣,還不時(shí)的看看醫(yī)生送藥來(lái)沒(méi)有,過(guò)了一會(huì),送藥的.終于來(lái)了。吳萍給媽媽倒了一杯水,拿了一片藥,讓媽媽吃藥。吳萍想:媽媽經(jīng)常說(shuō)生病的時(shí)候吃米粥最好。想到這,吳萍就給媽媽煮了一碗香噴噴的米粥,媽媽吃了后,就覺(jué)得好多了。
過(guò)了幾天,媽媽的病終于好了。媽媽抱起女兒,高興的說(shuō):你真是媽媽的好女兒。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
每一朵花開(kāi)放和凋謝的時(shí)間都不一樣,就像每個(gè)人人生的經(jīng)歷一樣。有的人生轟轟烈烈,有的多姿多彩,有的卻平淡無(wú)奇。 要想自己的人生有滋有味。就要懂得自己去創(chuàng)造它,去編寫(xiě)它,去親生經(jīng)歷它。當(dāng)然,在體驗(yàn)的同時(shí),你會(huì)遇到各種磨難,就看你自己怎么看待和對(duì)待這些“磨難”,你用的方法不同,結(jié)果也就不同。 往往一些花就是在經(jīng)受風(fēng)吹雨打后盛開(kāi)的。一次,開(kāi)的。一次,天陰沉沉的,看著看著就要下雨了。果然過(guò)了一會(huì)兒,雨大滴大滴地落下來(lái),慢慢兒,越下越大。我們家門(mén)前剛種的“月季花”被雨水打在地上,嬌嫩的花骨朵被沾上泥土。雨再不?删鸵宦窳!雨慢慢變小了,“月季花”依然筋疲力盡地躺在地上。
唉,這可憐的.花兒! 第二天早晨,一覺(jué)醒來(lái),卻發(fā)現(xiàn)“月季花”端端正正地站在泥土上,而且鮮紅的花瓣吐露出來(lái),在朝陽(yáng)下顯得異常美麗!怎么回事…… 人生對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是凄苦的,是難熬的,但像“月季花”這樣的人,風(fēng)雨之后不又見(jiàn)著燦爛的陽(yáng)光了嗎? 總之,你的人生之花要想開(kāi)得燦爛,在風(fēng)雨面前就得頑強(qiáng),不能屈服!
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
“母親是荷葉,我是露珠,露珠總在荷葉上滾動(dòng)。
這是冰心奶奶對(duì)偉大母愛(ài)的贊美。
我覺(jué)得生活中有一種特別的母愛(ài)。記得有一次,我在寫(xiě)作文,沒(méi)有好的素材,捧了幾本作文輔導(dǎo)書(shū),翻來(lái)翻去,就是無(wú)處下筆,這時(shí)媽媽看看時(shí)間也不早了,就催我:”你還沒(méi)想好寫(xiě)什么?這都要靠你平時(shí)細(xì)心觀察,積累知識(shí)的!拔冶緛(lái)就已經(jīng)不耐煩了,聽(tīng)著
媽媽的`嘮叨后就兇巴巴地盯著媽媽,媽媽還在說(shuō):”字也要寫(xiě)寫(xiě)好,頭抬起來(lái),注意視力!拔覜_著媽媽說(shuō):”你有完沒(méi)完啊!到底是我做還是你做!皨寢屄(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話,含著眼淚走開(kāi)了。做完了作業(yè),媽媽也沒(méi)來(lái)理我,我知道自己錯(cuò)了,自覺(jué)得走到媽媽身旁,對(duì)她說(shuō):”媽媽我錯(cuò)了,你嘮叨的是對(duì)的。“媽媽笑著說(shuō):”孩子你長(zhǎng)大了。“媽媽給了我一個(gè)溫暖的擁抱。
我終于明白了,原來(lái)這些是媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我要對(duì)媽媽說(shuō):”謝謝您給我的愛(ài)!
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階銻;書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉。的確,讀好書(shū)好報(bào)對(duì)我們的學(xué)習(xí)`工作有莫大的幫助。但是,選擇好書(shū)固然重要,掌握讀書(shū)的方法同樣重要。
《讀與思》文中寫(xiě)到:清代作家袁枚說(shuō):“蠶食桑,而吐者死,非桑也;蜂采花而釀?wù)呙垡,非花也。”袁枚的這番話旨在說(shuō)明:“讀書(shū)要經(jīng)過(guò)思考不可以不求甚解,還要有自己的創(chuàng)新的解釋,只有這樣,我們才能得到最大程度的收獲! 有些同學(xué)讀書(shū)經(jīng)常只是讀懂他里面蘊(yùn)含著的意思或道理。
在文中所舉的例子里也可以體會(huì)的到。我國(guó)東晉著名思想家,醫(yī)藥家和制藥家葛洪,年幼時(shí)因家貧而廢讀,故開(kāi)始讀書(shū)時(shí)認(rèn)識(shí)膚淺,“大義多所不通”,但他并未淺嘗輒止,而是隊(duì)所讀之書(shū)暗中背頌,逐步進(jìn)行加深理解,仔細(xì)揣摩體會(huì),最后終于達(dá)到“博聞深洽,江左絕倫”的境界。我有一個(gè)朋友,雖說(shuō)他屋里有非常多的書(shū),他都看過(guò),但他只是粗粗地流覽一遍。他的`書(shū)固然多,收益卻很少。這樣看書(shū),我寧愿用看十本書(shū)的功夫來(lái)細(xì)讀一本書(shū)。
著名的作家老舍不愿死記硬背內(nèi)容,因?yàn)樗幌氤蔀橐槐竟┤瞬殚喌淖值洹S行┤藚s恰恰相反,讀的書(shū)雖然多,但在頭腦中是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的,不能發(fā)揮作用。這是應(yīng)為他們不能把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行概括,不能靈活地運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
南宋大膽家朱熹書(shū)說(shuō);“讀書(shū)之法,讀了一遍,又思量一遍,思量一遍,又讀一遍。讀者,所以助其思量,常叫此心在上面流轉(zhuǎn),諾只口讀,心里不思量,無(wú)論如何也記不仔細(xì)!边@樣朱熹在領(lǐng)會(huì)意思的基礎(chǔ)上,才能把感性內(nèi)容上升到理性階段,把他人的知識(shí)變成自己的知識(shí)。
且是僅僅限于這一步,還是不夠的,還應(yīng)該有自己的創(chuàng)解!靶谐捎谒,毀于隋!睂(duì)古人思想知道的再深入也能做出翻譯,能有自己創(chuàng)新的見(jiàn)解才是真正目的。善于思考者巴斯德說(shuō):“在觀察的領(lǐng)域中,機(jī)遇只偏愛(ài)那種有思想準(zhǔn)備的人!
同學(xué)們,掌握了正確的讀書(shū)方法,用這些方法 讀好書(shū)好報(bào),你會(huì)獲得更多的益處,希望你能在書(shū)的海洋里盡情遨游。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
在樹(shù)木的深處,有一條小河,河水“嘩啦,嘩啦”地流著。河里住著一條快樂(lè)的小鯉魚(yú),小鯉魚(yú)每天都在河里“撲通,撲通”地跳來(lái)跳去玩耍著。
有一天,小鯉魚(yú)在河里歡快地游著,忽然聽(tīng)到“滴答,滴答”的`聲音,它急忙游到水面上一看,原來(lái)下起了滂沱大雨,只見(jiàn)樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地叫著,拍著翅膀“撲棱撲棱”地到處避雨。小鯉魚(yú)看著“哈哈”大笑,說(shuō):“我最喜歡下雨天了,下雨天我最快樂(lè)了!”
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
冬爺爺帶著雪孩子走了,美麗的春姑娘提著百花藍(lán),春天的雨悄悄的來(lái)到了這個(gè)世界。
慢慢地我們就已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)立春,開(kāi)學(xué)。今天爸爸就帶我去了沿河公園,我發(fā)現(xiàn)有些樹(shù)木已經(jīng)長(zhǎng)出了花蕾,柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉。
沙沙沙,沙沙沙。原來(lái)是下雨了,春天的'天氣就像孩子的臉,說(shuō)變就變,可是春天的雨又像小姑娘的歌聲可美了。春天的雨又像是一個(gè)魔術(shù)師,把各種各樣的花變成了五顏六色。把草地變成了綠色……
哈哈!春天的雨這個(gè)魔術(shù)師可真厲害,把世界變得如此生機(jī)勃勃,如此美麗。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇7
今天我從作文書(shū)上看到一個(gè)字謎:“一口咬掉牛尾巴”。就猜了起來(lái)。
我開(kāi)始想應(yīng)該是“午”吧!又想這不對(duì)呀,“!钡奈舶烷L(zhǎng)在頭上了,怎么能對(duì)呢?()“!钡奈舶途湍且回Q吧,是用口咬掉的'就把“!钡呢Q去掉成“ ”下面再加一個(gè)口不就成了“告”了嗎?于是我再看看作文書(shū),謎底果然是“告”。
要是能再有幾個(gè)字謎讓我猜就好了,可我的謎語(yǔ)書(shū)還不知道在哪放著呢。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇8
早晨,我像往常一樣早早地吃好早飯,背上書(shū)包,上學(xué)去了。
這是我每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)的沿河小路,風(fēng)夾著絲絲寒氣,吹打著我的臉,晨風(fēng)帶著枯 黃的葉子給人們帶來(lái)陣陣涼意。一輪紅日冉冉升起,像捉迷藏一樣躲在山后面,只發(fā)出一點(diǎn)微弱的光芒。一路上,不時(shí)有幾輛自行車(chē)或摩托車(chē)從我身邊穿過(guò),還有一 些和我一樣背著書(shū)包的學(xué)生在三三兩兩地走著,有幾位老人在河的對(duì)面晨練……
走著走著,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一位老奶奶騎著三輪車(chē),上面坐著一位小女 孩,正從另一路上向我靠近,這位老奶奶脖子里圍著一條深綠色的圍巾,身穿一件灰白色的上衣。當(dāng)她們離我很近的時(shí)候,我才看清楚,老奶奶大約60多歲,花白 的頭發(fā),滿臉的皺紋。小女孩大概是二、三年級(jí)的學(xué)生,穿著一件粉紅色的棉襖,兩只黃色的蝴蝶結(jié)特別好看,胸前緊緊地抱著她的小書(shū)包。這時(shí),我們來(lái)到了一座 橋下,橋的`坡度很大,老奶奶改變了騎車(chē)的姿勢(shì),她低著頭,彎著腰,將身體伏在手把上,用力地蹬著,一下,兩下,慢慢地前行!澳棠,我下來(lái)自己走!毙∨ 孩急忙說(shuō)!安挥,不用”。奶奶趕忙說(shuō)“奶奶能行”。聽(tīng)到這兒,我三步并兩步,趕上前去,使出了吃奶的勁將她們推過(guò)了橋頂?匆(jiàn)老奶奶輕松下橋的背影,我 笑了。
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。多么慈祥的老奶奶,多么可愛(ài)的小姑娘啊。這不就是我們中華民族幾千年來(lái)的美德嗎?太陽(yáng)在一陣躲藏之后露出了笑臉,照亮了小河,照亮了我上學(xué)的道路,美好而又充滿活力的一天開(kāi)始了!
三年級(jí)小學(xué)作文 篇9
今天,老師讓我們進(jìn)行拍球比賽。我們可開(kāi)心啦!
我們五個(gè)人,分成兩隊(duì),三年級(jí)的三個(gè)人為一隊(duì),五年級(jí)的一個(gè)再加上三年級(jí)的一個(gè)為另外一隊(duì)。我們?cè)瓉?lái)以為一定是五年級(jí)學(xué)生組成的一隊(duì)為贏,因?yàn)槟乔蚴俏迥昙?jí)學(xué)生帶來(lái)的,她還拍了。我看到她拍得比較穩(wěn)?墒潜荣惤Y(jié)果卻出乎人們的意料,竟然是三個(gè)三年級(jí)學(xué)生組成的`一隊(duì)贏了。那是怎么搞的呢?還是聽(tīng)我一一說(shuō)來(lái)。我們隊(duì)里的沈唯威,曾經(jīng)在茅小讀過(guò)書(shū),練過(guò)拍球,所以他一上場(chǎng)就拍了71個(gè)球。第二次,他拍得就更加厲害了,竟然拍了121個(gè)球,比我們四個(gè)兩次拍的還要多。真是了不起!而我和陸嘉豪沒(méi)有拍過(guò)球兩個(gè)人拍球的個(gè)數(shù)加起來(lái)才18?jìng)(gè),真是太丟人了!我們靠著沈唯威拍球一共拍了210個(gè),才贏了對(duì)方。
兩人組拍的球也不算差。五年級(jí)的王瑜婷第一次拍了17個(gè)球,第二次拍了24個(gè)球;然而任舒媛第一次只拍了2個(gè)球,第二次拍得好竟然也拍了45個(gè)球,一共拍了88?jìng)(gè)球,比沈唯威第二次拍球的個(gè)數(shù)還少得多了!
事后想來(lái)沈唯威拍球的姿勢(shì)確實(shí)要好,他兩腿下蹲,人向前彎著,皮球好像貼在他的手上一樣,而且那球非常聽(tīng)他的話,只在他的手和地面之間來(lái)回轉(zhuǎn)移,真是氣死人了。要是我也能夠拍得這樣好,那才好呢!事在人為,我回去以后一定要練習(xí)拍皮球,在以后的拍球比賽中爭(zhēng)取超過(guò)沈唯威!
【三年級(jí)小學(xué)作文】相關(guān)文章:
小學(xué)三年級(jí)作文【經(jīng)典】09-07
小學(xué)三年級(jí)的作文[經(jīng)典]08-19
小學(xué)三年級(jí)的作文【經(jīng)典】08-26
【經(jīng)典】小學(xué)三年級(jí)作文08-04
三年級(jí)小學(xué)作文【精選】07-26
(精選)小學(xué)三年級(jí)作文01-20