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五年級眼睛作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的五年級眼睛作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級眼睛作文1
春天，萬物復(fù)蘇，我歡快的在公園里奔跑。這時，我不禁想起了老師，是老師，給我開啟了另一扇春天的大門。
我的人生中有許許多多的老師，可梅老師，為我在求知的長夜里燃起熊熊的篝火；為我成長的旅途指明方向。
梅老師的個子不高，和藹的臉上有一雙慈祥的眼睛，常常專注的注視這我，黑中雜白的頭發(fā)和樸素的衣服更顯出她的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
梅老師的`課十分有趣，就好像磁鐵似的吸引著我們。提問時，倘若我回答的正確，她便靜靜的佇立在教室的一側(cè)，微仰著頭，瞇著眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在聽一首美妙的樂曲。倘若我回答得不夠準(zhǔn)確，她就關(guān)切的注視著我，慢慢地說：“想想，再想想�！币贿叢蛔〉狞c頭，對我充滿了關(guān)愛。
梅老師不僅十分關(guān)愛，我們還是分的不怕“麻煩”。
一旦有老師代課，梅老師就立刻來幫我們不平時落下來的內(nèi)容。因此，很多同學(xué)都開起議論會，“哎，梅老師就是太愛占課了”！“就是啊”聽了大家的議論，我似乎也有點厭倦數(shù)學(xué)課了。可每當(dāng)我看著梅老師那專注的眼神，為我每細(xì)心的解題，我們不認(rèn)真時，那提醒的目光便會慈祥的看著我們。每當(dāng)我和梅老師的目光對視時就會覺得充滿了力量，又會想起平時對梅老師的議論，不僅充滿了慚愧。
我深深的讀懂了梅老師的眼睛，那是期盼我們向上的目光，那是欣慰的目光。梅老師那美麗而有明亮的眼睛一直照亮我的心。
五年級眼睛作文2
眼睛是心靈的窗戶，水靈靈的大眼睛忽閃著，眼波流轉(zhuǎn)，活潑可愛，鬼馬精靈；而沒有一絲波動的眼睛，則讓人感到死氣沉沉，一股莫名的壓抑縈繞于心......
眼睛可以看見許多不同的事物，由遠(yuǎn)到近，不說看清事物的內(nèi)在本質(zhì)，但也可以了解外在......當(dāng)眼睛看見太陽沖出海平線，便讓人感覺希望正在降臨，新的一天悄然開始——萬象更新；當(dāng)眼睛看見鳥兒飛出樹林，沖向九霄，讓人不由得想與鳥兒一起翱翔于藍(lán)天——放飛夢想；當(dāng)眼睛看見一片汪洋，心中不由得感嘆大洋的'寬廣——海納百川；當(dāng)眼睛看見一片樹林，眼前一片青翠，清新的空氣瞬間籠罩全身——神清氣爽......眼睛看見許多美好的事物，給心靈帶來凈化，讓靈魂得到升華！
閉上眼睛，什么都看不見，沒有熟悉的光明，沒有久違的希望，只有無邊的黑暗，只有無際的絕望。伸出雙手小心翼翼地摸索，卻只抓到一絲絲稀薄的空氣，眼前沒有光亮，什么，都沒有......恐懼、絕望充斥內(nèi)心。睜開眼眸才能看見光，才有安全感。
當(dāng)人失去眼睛，當(dāng)黑暗在不知不覺中降臨，是會惶恐還是享受？
眼睛嵌在臉上，不僅僅是一個裝飾品，也是一個鏡頭，一個看見世界，看見世間百態(tài)的開關(guān)。
眼睛是內(nèi)心最真實的反應(yīng)，喜怒哀樂，不管臉上是否有表情，眼睛卻騙不了別人......
五年級眼睛作文3
眼睛是表達(dá)心靈的窗口，在我的腦海里一直有一顆明亮的星星在閃耀。那就是老師的眼睛，是它照耀了我不斷超越自我的人生道路。
我的老師有一雙特別的眼睛，它變化多端，讓我們支架不住，使我們不得不佩服。
有一次，上語文課時。由于，課文很枯燥，我盯了一下老師，只見老師講得出神入化。我不由自主的想下課玩耍的的情景。正當(dāng)我美滋滋地想得入神時。突然聽到老師的聲音停止了。猛的一抬頭，老師那雙火眼金睛，仿佛望眼欲穿，狠狠的盯著我，不時放出一道閃電�！芭Z”打得我魂飛魄散。嚇得我面紅耳赤，揮汗如雨。當(dāng)我羞愧的低下頭時，老師的眼睛又射出一道警告的光：“告訴我，不要開小差認(rèn)真聽講。”我總算領(lǐng)教到了老師那雙“無聲勝有聲”的眼睛。
老師在上課時嚴(yán)厲，在評改業(yè)時卻一絲不茍。
有一次，我正認(rèn)真的書寫著老師布置的作業(yè)。突然，我把字寫錯了，不時感到掃興極了。不禁喃喃自語到：“如果我把這個字改了，就會影響到這篇文章的書美觀，不要改吧！反正老師評改那么多本子也不會在意的�！闭l知，老師一絲不茍的評改著作業(yè)。與電腦唯一的差別就是：“電腦用電，她不用。”下課時，老師用她那雙變化的眼睛帶著溫和的“陽光”，照耀著我。那一絲“陽光”仿佛帶著一種特有的`韻味。原來是告戒我：“其實學(xué)習(xí)不是在得分?jǐn)?shù)，而是在得知識�！蹦且粋�個意味深長的字，已刻在我的心上。
老師的一雙眼睛是溫和的；是嚴(yán)厲的；是尖銳的……她們用她們的心血來澆灌我們，讓我們快樂成長。我在老師眼睛的監(jiān)督下?lián)碛辛宋业囊磺�！老師那雙會說話的眼睛；會變幻的眼睛……使我欽佩萬分！
五年級眼睛作文4
“牛小糕”這個男生，非常淘氣。有一天，他感覺寫作文太無聊了，他把這個苦惱告訴了語文老師李老師。
李老師卻告訴“牛小糕”一句名言： “這世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
“牛小糕”反駁道： “不對吧，美，也包括臭美一項，難道臭美也要發(fā)現(xiàn)嗎？”
李老師說： “什么臭美，香美的？你這是抬杠�！�
“牛小糕”低頭不語。
李老師又說： “我考考你，寫一寫教過你的老師的名寧�！�
“牛小糕”開始寫： “李老師、王老師、張老師……”
“你發(fā)現(xiàn)了沒有，如果有兩個李老師，你怎么區(qū)分？”李老師耐心地開導(dǎo)道。
“牛小糕”撓著頭，突然眼前一亮，高高舉起手： “我知道，我把您叫‘超級女聲’李老師，把教我們自然的李老師叫‘豆芽菜’老師�！� ’
李老師笑了： “我叫李雨淳，不是李字春。都快教你兩年了，你連名字都寫不清楚，真好笑�！�
“牛小糕”認(rèn)真地說： “老師，您剛才教我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)——我發(fā)現(xiàn)你的名字和李宇春的'名字，是一個音兒；我發(fā)現(xiàn)教我們自然的李老師的外形，特像‘豆芽菜’�！�
同學(xué)們哄堂大笑。李老師也笑了，想了一會兒說： “‘牛小糕’你想的倒是不錯。但你這樣稱呼，好像不太尊重老師�！�
“牛小糕”又連連撓著頭，眼里突然放著興奮的光： “為了表示你們老師和我們學(xué)生的親密關(guān)系，可不可以把你叫‘超級女聲’，而我們學(xué)牛叫‘超級粉絲’？可不可以把教自然的李老師叫‘豆芽菜’，而我們學(xué)生叫‘綠豆寶寶’？”
“不錯，你巧妙地用了擬人手法，表現(xiàn)了師生親如一家的樣子，你發(fā)現(xiàn)了美�！�
“耶，我有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛嘍！” “牛小糕”手舞足蹈地跳了起來，同學(xué)們熱烈地鼓掌。
五年級眼睛作文5
老師讓我們幾個同學(xué)去鄉(xiāng)下探望學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和環(huán)境，正值前幾天下了幾場大雨。
到了那里那個小農(nóng)村里都被淹沒了，原本破舊的學(xué)校，被雨水浸泡了，房頂也破了洞，顯得格外的破舊。正當(dāng)我們準(zhǔn)備走進(jìn)教室的時候，門外的小男孩被我們吸引了，他蜷縮著身子，獨自一人，左手拿著咬得發(fā)黃的饅頭，右手拿著一本破舊的語文書，看起來十分寒酸。
我們走近觀察他，小小的臉蛋上泛濫著可憐的光芒，眼眸里閃爍著渴望與未來。他讓我看上去，總感覺他的眼睛里有一種東西打動了我，只感覺鼻頭一酸，欲哭無淚？
為什么他還要坐在這個角落里讀書呢？這么晚了怎么不回去？我走過去輕輕的坐在他的旁邊，輕聲細(xì)語的對他說：“說小朋友，你怎么還不回去？”他看了看遠(yuǎn)方，心里似乎在想著些什么，但他沒說，只是說我爸爸媽媽說讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)，今天雨下太大了，同學(xué)們又沒有來，我不想讓他們失望。
我沒說什么，只是輕輕地拍了一下小男孩的頭。想畢，應(yīng)該是在等待在遙遠(yuǎn)地方打工的父母。我分明看到他眼睛里有淚水在打轉(zhuǎn)，但又沒有滴下來。他便拿出一張照片是他們的全家福，多么溫馨祥和的家庭啊！那雙渴望的眼睛，那雙渴望親情的眼睛，如此的近！
他繼續(xù)抱著那本書讀，還不忘搖頭晃腦大聲地朗讀。每讀完一句，都讓我心里都美滋滋的.，令人回味無窮。我他也不忘回味他讀的，每讀完就十分滿意的笑，他此時此刻就像一只如饑似渴的餓狼貪婪地讀著，讓我感受到了他那雙渴望求知的眼睛。
想到他那雙渴望知識、渴望親情的眼睛，我又有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)和孝敬父母呢？從那一雙渴望的眼睛里，我看到了生活帶給他的追求和自信。
離別時，邁開步子，聳起肩，我的腳步更加堅定！
五年級眼睛作文6
我們是在家里長大的，也是在學(xué)校里長大的，可能呆在學(xué)校的時間，都比呆在家里的時間還要多。那時我小小的眼睛，看著學(xué)校一點點的變化。隨著時間的推移，我的小學(xué)六年生活快要結(jié)束時，我才現(xiàn)有了這么多變化！
小時候我是住在成都的，之后因為一些原因，就來到了重慶。等我們都住了下來后，爸爸媽媽就開始忙著幫我找小學(xué)了。那時候因為才搬過來，年齡又還小，所以不敢亂走，也不能亂走。好幾天過去了，我也找到了讀書的學(xué)校。我第一次來到學(xué)校時，走進(jìn)大門就是一片綠色的操場，操場右邊是幼兒園，和一個長長的涼亭，還有一個小賣部。操場前正面是一個很長的樓梯，樓梯旁有一個小水池，里面養(yǎng)了一些金魚和烏龜。操場左邊就是我們的教學(xué)樓了。在欣賞完學(xué)校之后，媽媽把我送到教室后，叮囑了幾句就走了。那時我覺得很無聊，因為根本就找不到一人說話，一直想著要早一點放學(xué)。但是，在上體育課時，情況就好了一些，因為大家都玩得很開心，然后我們還在一起玩。那時的我總想快點長大，就得長大后會更好，可我才覺得長大了，其實這也沒有我想的'那么好。
現(xiàn)在我在讀六年級，整天都在忙著學(xué)習(xí)，和同學(xué)交流的時間越來越少了。但是我們學(xué)校有了一個非常巨大的變化，就是我們的新教學(xué)樓建好了，還有一個新的操場。我和同學(xué)們已經(jīng)去了操場上課，而且還在新樓里看了一下。建好后的新學(xué)校一定會非常漂亮，但是可惜的就是，學(xué)校修好后我們已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。
每天早晨我們睜開眼，都能看見這個美麗的世界。世界上所有的事物都在變化，都是在往好的方面變化。我相信它還可以變得更好，所以讓我們來迎接一個更美好的明天吧。
五年級眼睛作文7
鸚鵡，五顏六色的羽毛，尖尖的嘴巴，大大的眼睛，聰明的頭腦，一副讓人喜歡的樣子，非�？蓯�。但是我今天為什么要飛鸚鵡呢？我來告訴你。
暑假的時候，爸爸給我買了一只活潑的鸚鵡，我對它一見鐘情。我用家里的吊籃給這只鸚鵡建了一個漂亮豪華的家，像仙境一樣。鸚鵡在那里飛來飛去，它們很開心。它離我越來越近，它不怕我�！芭丁被丶业臅r候，還是一如既往的回家。一到家，我當(dāng)然要先問候一下老朋友。我走進(jìn)房間，一張蒼白的臉出現(xiàn)在我眼前。我看見我的小鸚鵡靜靜地躺在鳥籠里，臉上沒有這樣發(fā)光的表情。她看起來如此憔悴和孤獨。我看著小鳥憔悴的表情，開心的時候，云彩就消失了。我在想“是因為好久沒見它生氣了嗎？我只聽到外面的.鳥兒快樂地尖叫和歌唱。我的心靈動了，終于明白了。當(dāng)時姐姐也想出了一句話：“這叫思鄉(xiāng)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，聽到同類的呼喚是必然的。不信的話，很難把你關(guān)在這個狹小的空間里，看你是不是難過�！拔医憬阏f話沒完沒了。我看著鳥，想了一會兒，最后決定切肉，放了鳥�？粗B兒飛走，我一次又一次想起和鳥兒在一起的回憶，戀戀不舍。
同學(xué)們，我們不應(yīng)該控制動物的自由權(quán)利。如果你被關(guān)起來沒有任何自由，那就太可悲了。同學(xué)們，放開你們的手。我知道你不想看到天上的鳥，不想聽到那些婉轉(zhuǎn)的歌聲。讓我們攜手保護(hù)鳥類，為美好的明天而努力。
五年級眼睛作文8
別的家長都說在學(xué)校里要多做作業(yè)，而我媽媽卻說少待在位置上，多出去走走，多休息一下，放松一下眼睛。
我在學(xué)校里總喜歡把作業(yè)寫完，放學(xué)回家就躺在沙發(fā)上玩平板。再加上上課的用眼，我很快就假性近視了。媽媽也因為此事跟我吵了無數(shù)遍，“萱萱，我不都和你講過的嗎？在學(xué)校里要多去操場玩玩，不要老是寫作業(yè)�！薄翱墒钦n間只有十分鐘，哪里有空跑到操場上啊。午休前雖說有半小時，但是我是輔助員，要十二點十五才能到教室，時間也還是不夠啊。再說了，如果我真的沒寫作業(yè)，那在家里的時間也肯定不夠。你又讓我彈鋼琴，還要我讀英語，又不同意我遲一點睡，你說讓我怎么辦？”我反駁道。
但有時候靜靜地坐下來想一想，時間也是可以擠出來的。課間雖短，但去走廊上看看大樹和九山湖的'時間還是有的。午休前只有十五分鐘，但去小操場玩“傳染病”，或在位置上閉目養(yǎng)神，趴在桌子上打個盹，養(yǎng)養(yǎng)神也是可以的啊�；丶沂虑榇_實多，但把看綜藝節(jié)目的時間省去，也不是不行的啊，只是需要我慢慢地去適應(yīng)。所以，留點時間給眼睛吧！這樣不僅視力會有所恢復(fù)，運動量也會增加，身體會變得更棒。身體得到了休息，學(xué)習(xí)效率也會增加，真是一舉三得�。�
留點時間給眼睛吧！它不是機(jī)器，需要休息，需要我們?nèi)圩o(hù)它。
五年級眼睛作文9
我用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了校園的美好、發(fā)現(xiàn)了校園的文明、發(fā)現(xiàn)了校園的禮貌、發(fā)現(xiàn)了校園里同學(xué)們的改變。
我們的校園就像一篇美妙和諧的樂章，而校園的每一位同學(xué)就像這篇樂章里的每一個活潑可愛的音符�！癎ood morning teacher！”哦！。是那些可愛的小同學(xué)在向老師們問好�？础晃煌瑢W(xué)從垃圾旁邊走過，毫不猶豫地將垃圾拾起來。這是一個再簡單不過的動作了，可是同學(xué)們，你們做到了嗎？其實我也沒做到，我有時看見了垃圾，可我就是不想彎腰，我還為自己找借口——快遲到了！或者是：算了吧，我不撿，別人會撿的。我也曾問過我自己：把垃圾撿起來需要多少時間呢？答案是幾秒鐘。向老師問好需要多久呢？答案也是——幾秒鐘。
有時候，你可別小看一個小小的音符，如果一首美妙的樂曲里有幾個音符不和諧，那么影響的將是整首曲子。我們的學(xué)校雖然大多數(shù)同學(xué)都在努力地向文明“進(jìn)軍”，可是總是有那幾個不和諧的音符出現(xiàn)，給學(xué)校蒙上了一層抹不去的黑影。遇到老師，當(dāng)做沒看見，不聲不響地走開了，有的人只向自己認(rèn)識的老師打招呼。特別是有的人，只認(rèn)識大隊部的幾位老師�！半y道我們的教育僅僅是這幾個老師的功勞嗎？”不，這些人只是邁不過心中的那道坎，戰(zhàn)勝不了自己的膽小。還有大部分同學(xué)對校園的`清潔工叔叔、阿姨，門衛(wèi)叔叔更是視而不見�！半y道我們干凈、美麗的校園沒有他們的功勞嗎？”同學(xué)們，他們的工作是很辛苦的，他們也需要安慰、需要關(guān)心。
在此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議：不要忽視身邊每一個存在的人，當(dāng)你面前有人時，請停下腳步，主動向他們問聲好，用你的聲音去表達(dá)你心中的感謝。
五年級眼睛作文10
從我二年級轉(zhuǎn)學(xué)過來的時候開始，欒老師就一直教我語文。她長著一張“土豆臉”，一雙濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。她的眼睛會“說話”；每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時候，就會看到她欣慰的目光；每當(dāng)我們做錯事的時候，就會看到她嚴(yán)厲的目光；每當(dāng)我們遇到難題的時候，就會看到她鼓勵的目光……
記得有一次三年級語文詞語考試，我的鉛筆盒忘記帶了，和同學(xué)借筆又借不到，于是我只好拿一個筆芯在那里寫，結(jié)果字寫得歪歪扭扭，就像許許多多藍(lán)色的蛇在游動。老師看了以后非常生氣，把我叫到講臺前，用嚴(yán)厲的目光看著我，我感覺她的眼睛像探照燈一樣掃來掃去，掃得我臉直發(fā)燙。我不敢正視她的眼睛，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。過了好一會兒，老師覺得我有一點悔改的`意思，于是語重心長地對我說：“以后字要寫認(rèn)真一點，要使期末考試再寫這樣的字，卷面分是要扣很多的。”我聽了以后心里后悔極了。心想：“我的字為什么總是寫不好呢？以后一定要把字寫好，一定不能再讓老師失望了�！�
老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格地要求我們，在生活中，對我們的照顧也是無微不至。記得有一次，我們班在上語文課的時候，王彥羽同學(xué)突然臉色蒼白，頭上直冒冷汗。老師連忙跑過去，問她怎么了。王彥羽說她肚子很疼，老師用溫柔的眼神看著她，眼睛里充滿了疼愛，溫柔的對她說：“王彥羽，不著急，我現(xiàn)在就打電話給你媽媽，送你上醫(yī)院�！睕]過多久，王彥羽的媽媽就趕來了，看著她們遠(yuǎn)去的背影，老師的眼睛里流露出一絲絲的擔(dān)憂。
這就是我的老師，我們都很敬愛她。
五年級眼睛作文11
俗話說得好：“眼睛是心靈的窗戶”我的班主任謝老師就有一雙會說話的眼睛。同學(xué)們的體會可深了，不信我給你講講。
曾經(jīng)發(fā)生過這么一件事。在一次數(shù)學(xué)課上，謝老師出了一道讓人一看就會的題。大家紛紛舉起手來，老是想考考上課不愛回答問題的李遵。頓時，教室里爆發(fā)出一片 笑聲，有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，甚至還有的笑得摔倒在地上都起不來了呢。我就是弄不懂，問什么它們總是譏笑李遵呢？所以我就小聲地問周圍的同學(xué)： “喂，是不是因為李遵上課不愛回答問題，你們才笑她的呀？”“不是，不是，因為她太笨了，怕他回答不上來，我們才笑的！”同學(xué)說。我想：“我們都是好朋 友，應(yīng)該互相幫助，而不是嘲笑同學(xué)。”謝老師用嚴(yán)厲的眼睛掃視著那些笑聲不止的同學(xué)，轉(zhuǎn)過身，眼睛溫和地看著李遵，好像在說：“沒關(guān)系，你就大膽的說吧。 ”好朋友李遵卻毫不猶豫地站了起來，準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。就在這一刻，教室里又變得鴉雀無聲了。起她的聲音非常小，好像一只小蚊子在我耳邊叫著，聽不清楚他說的 每一個字，大家在焦急地等待著呢。我急得手心里都冒出汗來了。一分鐘、兩分鐘……大家等得不耐煩了，一個男生大膽地喊：“快點，大點兒聲，別耽誤我們大街 的時間！”謝老師卻不生氣，又向她投來了激勵的目光，好像在說：“別怕、別怕，再大點兒聲就更好了！”這時，李遵好像看明白了老師的'眼睛代表的意思，變得 更勇敢了。
每當(dāng)我看見謝老師時，總是要先看看老師的眼睛又要對我們說什么了！這就是我的班主任——有一雙會說話眼睛的老師！
五年級眼睛作文12
心靈的窗戶是眼睛，不同的眼神代表著不同的心情。
閃爍著歡樂之光的眼睛
我們班的“劉肥肥”(劉陶園)是個寫作的高手，她筆下的文章都是有魔力的，把大家的眼球都吸了過去。每到現(xiàn)場習(xí)作的時候，是“肥肥”最開心的時候，她把許多精美的語句都組裝成了一篇篇令人佩服不已的佳作。作文寫得這么好，老師的夸獎聲也是常常在課堂上響起。每次老師夸獎她，她的眼睛里都會閃爍著一種光芒，那就是歡樂之光!
充滿著委屈的眼睛
高鳳紅，一個負(fù)責(zé)任、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的女孩，她擔(dān)任我們班的`體育委員，主要管理班上的紀(jì)律。鳳紅做事很負(fù)責(zé)任，她會盡心盡力地做好老師布置的每一件事情。正是因為她有這種責(zé)任感，把班級管理地井井有條。有時候，老師表揚她時，有些同學(xué)就會冷嘲熱諷，雖然她沒說什么，但從她的目光中，我看到的是委屈。
布滿了憂愁的眼睛
人總是會有煩惱有憂愁的，這不，星期五的英語早讀讓英語代表覺得很厭倦，感到憂愁。黃德連被任命為我們班的英語課代表，每個星期五的早讀要帶讀英語。德連在老師眼中是個勤奮刻苦、對問題刨根問底的好學(xué)生，由于她的英語成績好，所以擔(dān)任英語課代表�？墒牵嗌嫌泻芏嗤瑢W(xué)故意和她唱反調(diào)，在英語早讀時就不讀英語，在座位上嘀嘀咕咕。德連怎么叫都不聽，只好不管她們。從她的眼睛里，我看到的是憂愁。
眼睛，真的能夠分辨七情六欲，它讓世界充滿了歡聲笑語!
五年級眼睛作文13
這是許多作者寫的小說集。很提神。讓我們深刻理解。
黃春華的作者寫了這樣一部感人的小說：有一年，作者得了一種非常奇怪的疾病，一夜之間失明了。母親帶他去了省城最大的醫(yī)院。結(jié)果，沒有理由這樣。這句話的出現(xiàn)麻痹了我媽的手。一天，作者正在給一個可愛的小星星講故事。這是作者仰望天空的時候。過了很久，很多小星星出現(xiàn)了。突然，他聽到有人在院子里喊他。這是一個在戰(zhàn)場上失去雙腿的鄰居家的中年男子。中年人讓作者下來曬太陽。作者走完第三級樓梯后，很高興，但被一塊石頭絆倒了。真的很難過！后來作者說要去上學(xué)，中年人同意了，但是在路上遇到了不可逾越的困難。后來作者得知那個中年人是我父親的`戰(zhàn)友，讓他在死前照顧我們母子。另外，我父親的戰(zhàn)友什么也看不見。這讓我感觸很深。中年人雖然看不見，但內(nèi)心是光明的，承諾的事一定要做。
還有一部小說，《快樂時光》，是葛冰寫的。在宏偉的宮殿里，他即將登上王位，或者他的身體被殘酷的規(guī)則分割成兩半。這兩種命運控制了他自己的生活與否。前幾天老皇帝想出了一個好辦法，讓垂死的兒子笑著死去。父愛有多偉大！
讀完這本書，我可以欣賞到許多作家的各種風(fēng)格，他們的作品貼近當(dāng)代青少年的生活和情感，主題豐富，內(nèi)容多樣，語言不同，讓我們很好地理解。
五年級眼睛作文14
自幼記事的那時起，帥哥這個稱呼，似乎成了我名字的簡稱。沒當(dāng)我和媽媽一起出去，總會聽到叔叔，阿姨們對我的贊許聲，“這小伙子長得真好看，太帥了�！眿寢屄犃穗m然一口謙虛的言詞，但心里一定還是有一股驕傲的翔云掠過。
我曾經(jīng)問過媽媽，媽媽我真的很帥嗎？哪帥？媽媽說；當(dāng)然、你的帥主要體現(xiàn)在你的眼睛上，你的這雙眼睛不僅大而有神，形狀像杏仁，再加上是雙眼皮，這樣的.眼睛是帥哥必備的呦�？墒悄阋涀”Ｗo(hù)眼睛，不然再好看的眼睛一戴上眼鏡也就被遮掩了，可就沒這么帥了呀！媽媽說的話我懂，可我總是管不住自己的小毛病，比如寫字時眼睛離本太近，看電視看得太久，特別在放假時一看到哥哥玩電腦我就手癢。這樣天長日久，我終于在去年年底戴上了眼睛。當(dāng)我的眼睛出問題時，媽媽內(nèi)疚得幾天沒睡好覺，他說；“人家都說兒子長得帥，這回還帥嗎？將來大學(xué)畢業(yè)后，眼的度數(shù)會深到什么程度？肯定有不少專業(yè)會把你排到外面”。我聽了后悔莫及。
自從我得了近視眼，給我的生活帶來諸多不變，天熱時眼睛在眼鏡底下直出汗，眼鏡直往下滑。天冷時一進(jìn)屋我必須馬上取下布滿熱氣的眼鏡快察，不然就什么也開不見了。當(dāng)老師在黑板上寫字時，如果有光線折射到黑板上我的眼鏡就反光，我只能看到一部分字。哎！真是麻煩極了。
如今我每天要堅持做眼部保健操，看電腦不超過半小時，媽媽就讓我離開一會，寫作業(yè)寫40分鐘就要向遠(yuǎn)處眺望一會，再回來寫。
同學(xué)們你們可要接受我的教訓(xùn)��！讓我們都來保護(hù)眼睛吧，眼鏡是心靈的窗戶，只有把眼睛保護(hù)好，長大了才能更好地為國家做貢獻(xiàn)。
五年級眼睛作文15
星期四下午我們來到盲童學(xué)校參觀，和那里的盲童們一起學(xué)習(xí)交流。雖然他們的眼睛看不見外面的世界，但是在上課交流中，最令我印象深刻的是他們能和我們一樣正常的學(xué)習(xí)、生活，就好像有著一雙隱形的眼睛。
首先我們一起上許老師的故事課，我看到身邊盲童們一個個坐姿筆挺，雙手放在桌上，一動不動，認(rèn)真地聽著老師講故事，聽到精彩的地方，他們也和我們一樣開心大笑，臉上綻開快樂的笑容，仿佛也看到了老師生動活潑、詼諧幽默的'表演，從老師講的故事里看到了外面精彩的世界，與我們一起分享著上課的快樂。
課后有一位盲童帶著我們?nèi)⒂^他的教室。他告訴他的同學(xué)們，有新朋友來了，于是大家都熱烈地鼓掌歡迎我們的到來。他把他的語文書拿給我看，我發(fā)現(xiàn)他的語文書里沒有印著我們熟悉的漢字，而是在每頁上密密麻麻地印有許多凹凸不平的小點。他告訴我這就是盲文，盲人就是通過用手指來觸摸這些盲文來學(xué)習(xí)知識的。他翻開一頁，一邊用手摸一邊給我深情并茂地朗誦起來，他仿佛就和我們正常人一樣，讀得流利極了。
朗讀完，我看到他從座位上站起來，徑直走到3米之外的柜臺上拿了一張餐巾紙，擦了擦自己的鼻涕，然后又不慌不忙地穿過整個教室，走到教室最后面的垃圾桶前，把紙巾丟一了進(jìn)去，才又回到自己的座位。使我十分驚訝的是，整個過程中他居然一點也沒有碰到身邊經(jīng)過的任何東西。我好奇地問他是怎么做到的？他說，只要你用心，就會把這里的一切都印在腦海里，你也就不會磕磕絆絆了。
是的，從盲童們身上那一雙隱形的眼睛，讓我深深體會到，只要認(rèn)真、用心做事，即使眼睛看不見，也能和我們正常人一樣快樂地學(xué)習(xí)生活。
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