關(guān)于五年級(jí)辯論會(huì)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
夜深了,月亮婆婆爬上了樹梢。小明家的文具展開了一場別開生面的辯論會(huì)!斑@次我們舉行辯論會(huì),主要是為了評(píng)選出一個(gè)對(duì)小主人最有用的文具”。主持人鉛筆開始先容比賽規(guī)則,“每個(gè)文具只要能說出令人心服口服的理由,就是勝利者,F(xiàn)在比賽開始”。主持人一聲令下之后,文具們就紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
第一個(gè)發(fā)言的是筆擦,它粗聲粗氣地吼道:“我筆擦是被公認(rèn)的文具之王,你們這些無名小輩有什么資格跟我爭?,就拿鉛筆來說吧,你每次寫錯(cuò)了字不都是我?guī)湍愀牡舻膯幔,要不是有我在,小主人才不?huì)考100分呢!”,鉛筆聽了馬上反駁:“你不要自得忘形了,要不是我能夠?qū)懽,筆擦再厲害也沒有用,小主人還是要交白卷的”。一旁的'圓珠筆和水筆忍不住了,大聲吼道:“不要把我們給忘記了。我們也能夠?qū)懽郑瑒e以為就你了不起,沒有你,小主人用我們也能夠?qū)懗稣_答案!”,鉛筆聽了又提出理由:“你們根本不實(shí)用,小主人剛用了你們幾天,你們就沒水了,而小主人用了我好幾個(gè)月,我還能用”。在一邊默不作聲的筆盒也忍耐不住,提出自己的觀點(diǎn):“你們都沒有什么了不起的,還是我的功勞最大。天天,小主人都把你們裝進(jìn)我的肚子,不是嗎?”。這時(shí),書包也發(fā)言了:“假如說誰裝的東西多,誰就是文具大王的話,你們誰都比不上我,我天天不但把你們裝在書包里,而且還裝著很多課本”。一直在旁邊“聽訓(xùn)”的課本也忍不住了,質(zhì)問:“你們誰比得上我,我把知識(shí)傳授給了小主人,我的功勞最大!”,鉛筆一聽,火大了,說:“你說你的功勞大,那我們就輪流罷工吧,看看小主人到底需要誰”。文具們聽了,都說這個(gè)辦法好。
于是,第二天,文具們都紛紛罷工了,小明的學(xué)習(xí)一落千丈,文具們見了,心里十分過意不往。后來,他們又開了一個(gè)會(huì),不過他們這回開的是和好會(huì)。筆擦又是第一個(gè)發(fā)言:“以前都是我的錯(cuò),實(shí)在每個(gè)文具都有自己的優(yōu)點(diǎn)”。鉛筆也附和說:“沒錯(cuò),我們以后不要再四分五裂了,只有團(tuán)結(jié)大家的氣力,才能使小主人得到好成績”。書包也說:“我們可把小主人害苦了,我們一定要將功補(bǔ)過”。文具們都極力贊同。從此以后,他們又成為了好朋友,小明的學(xué)習(xí)成績又好了起來。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
今天出完操,一回到教室,我就聞到了一股濃濃的“火藥味”,因?yàn),今天我們班?zhǔn)備舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
我們分為正、反兩方,正方的觀點(diǎn)是開卷有益,而反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我是反方一辯。辯論會(huì)開始了,首先是正方雙方介紹,自我介紹完,就開始了雙方一辯陳述己方觀點(diǎn)。卓元園同學(xué)從容不迫地說道:“我們的觀點(diǎn)是開卷有益,因?yàn)椤;輪到我了,由于?zhǔn)備不夠充分,結(jié)果在陳述觀點(diǎn)是一句話就完事了。
接下來是最緊張的自由辯論時(shí)間。我首先發(fā)言:“二十世紀(jì),很多德國青年受到了希特勒的《我的奮斗》的影響,結(jié)果成了他的殉葬品。”王建凱也說到了劉向說的話,把正方逼得啞口無言。之后,正方的問題也似連珠炮一樣向我們襲來,有些被輕松化解,有一些則把我們“轟”得說不出話來。每當(dāng)這時(shí),一旦有同學(xué)慌慌張張的解釋一番,就會(huì)被對(duì)方輕松擋下。整個(gè)過程,我們唇槍舌劍,就像戰(zhàn)場一樣。結(jié)果正方從容應(yīng)戰(zhàn),打得我們只有招架之力沒有還手之力。
這時(shí)緊張的時(shí)候,當(dāng)然也有好玩的地方,就是我們經(jīng)常跑題,要不是宓老師把我們這八屁脫韁的`馬拉回來的話,我們還不知道要跑到哪兒去呢!
辯論會(huì)結(jié)束了,最后在宓老師的講解下,我們明白了,開卷是否有益不取決于書,而是取決于人。這次辯論會(huì)雖然我們輸了,但是我認(rèn)為我們輸?shù)男姆诜驗(yàn)槲覀冎懒嗽鯓尤ケ鎰e有益的卷。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
今天下午的語文課,我們班舉行了一場辯論會(huì)。上課前,幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場,只見講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上,八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊,其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們今天下午的語文課,我們班舉行了一場辯論會(huì)。上課前,幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場,只見講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上,八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊,其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們興奮地議論著,教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。
當(dāng)電視機(jī)屏幕上打出“開卷是否有益辯論賽”時(shí),正反兩方8位辯手依次入座,教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布:“我們今天的辯論主題是‘開卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重,以理服人,F(xiàn)在辯論會(huì)正式開始!”
首先,正方代表符玉珍迫不及待地站起來說:“古人說過,一日無食可以,但一日無書不可。詩人陳壽說過‘一日無書,百事荒蕪!虼宋曳秸J(rèn)為‘開卷是有益的’!痹捯魟偮,正方陣營里一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭不已。反方代表郝國一也不甘示弱,立馬站起來反駁道:“古代的趙括聽說過吧?他熟讀兵書,但死讀書,讀死書,結(jié)果紙上談兵白白送掉了了四十萬大軍的性命。所以我方認(rèn)為開卷未必有益!鳖D時(shí),反方的陣營里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營里也有幾個(gè)同學(xué)情不自禁地對(duì)郝國一頻頻點(diǎn)頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來說道:“古人云‘開卷有益’,博覽群書能使人擁有更高深的`學(xué)問。詩人杜甫就說……”你看他滔滔不絕,手舞足蹈,激動(dòng)得臉都紅透了。這時(shí)身為反方辯手之一的我也冷靜不了了,馬上站起來說:“博覽群書就有益?那么請(qǐng)問生活中有許多孩子沉迷于漫畫書,游戲書,上課的時(shí)候偷偷看,荒廢了學(xué)業(yè),這怎么解釋呢?還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因?yàn)榭戳诵敖痰臅炎约旱膬号罨顭赖氖履!蔽业陌l(fā)言引來了我方啦啦隊(duì)的大聲喝彩。我暗暗自喜,心想:這次一定駁倒你們?墒欠裾淠乔宕嘤猪懥恋穆曇粲猪懫鹆耍骸白x書又不是指讀邪教的書,是指讀好書,讀有益的書,比如……”雙方你一言我一語,爭論進(jìn)入到了白熱化的階段。觀眾們也越來越激動(dòng),有的甚至站起身來摩拳擦掌,恨不得自己親自上場。最后,咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個(gè)漏洞以一個(gè)反問直接震住了我們,使得我方啞口無言,不得不以失敗告終。
精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。身為反方辯手的我,雖然輸了比賽很沮喪,但是對(duì)于“開卷是否有益”這個(gè)話題我有了自己的理解:我認(rèn)為開卷是否有益?首先得看開什么卷,如果開的是不好的卷,那還不如不開;如果開的是好卷,那必須開。要有選擇性的開卷,才能給自己帶來好處。
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