【推薦】五年級(jí)寫老師作文錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的五年級(jí)寫老師作文5篇,歡迎大家分享。
五年級(jí)寫老師作文 篇1
五年級(jí)的第一堂美術(shù)課。同學(xué)盯著教室門看老師走進(jìn)來新來的美術(shù)老師。
不一會(huì)兒,老師從后門進(jìn)來了,走到了講臺(tái)上。老師慢步走到講臺(tái),同學(xué)們議論紛紛的'在講。這是老師給我們開了個(gè)玩笑。他在黑板上寫了新疆這兩個(gè)字,轉(zhuǎn)了過來。好像說了我是新疆人,我姓周。他那濃濃的胡子,讓全班哄堂大笑,不知道在笑是什么。后來,周老師把新疆改成了新昌的昌,突然,笑聲停止了,周老師才真正說出自己是新昌?墒撬菨鉂獾暮雍秃诤诘哪樝窬S吾爾簇的老人。不知不覺中,鈴聲已經(jīng)響起了,周老師就離開了教室。我們都盼望著第二節(jié)美術(shù)課來到了。兩天后,我們迎來了美術(shù)課。
周老師讓我們打開美術(shù)書。然后眉飛色舞的講起了書上每幅畫的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),并給予點(diǎn)評(píng)。周老師在上面講的滔滔不絕,同學(xué)們?cè)谙旅媛牭媒蚪蛴形。后來,周老師給我們布置周老師給我們布置了作業(yè),我們好似畫了直線和斜線我們好似畫了直線和斜線,主要是:不能用尺子畫,用一只自動(dòng)鉛筆和橡皮在紙上畫。
一節(jié)課快過去了,同學(xué)們拿著作業(yè)都給了周老師,我拿到了A+,別的同學(xué)拿到了B或A+++。一陣鈴聲傳來了,周老師又無聲的走了。周老師是一位幽默的老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇2
老師是一支蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師是人生道路的航標(biāo),指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師,我最喜歡的老師是體育劉洋老師。
劉老師有一頭漫畫里男主角一樣的發(fā)型,中等的身材。他的性格很像小孩,充滿了活力和生機(jī)。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí),一個(gè)轉(zhuǎn)頭突然停止了笑,變得嚴(yán)肅起來,在我們的意料之外,使我們?cè)僖淮伍_懷大笑。
劉老師上課時(shí)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級(jí)別的班體育課都在玩時(shí),劉老師就會(huì)給我們上體能課,訓(xùn)練我們的身體素質(zhì),這樣也為將來上跑步課奠定基礎(chǔ),就不用太費(fèi)勁了。
有時(shí)候,劉老師也會(huì)像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課,由于操場(chǎng)上的雪還沒化。所以我們不能上體育課了,就呆在教室里等老師。過了一會(huì)兒。劉老師來到教室讓我們下樓打雪仗。隊(duì)還沒解散時(shí)。劉老師說:“向上看那個(gè)飛機(jī)!”隨后,他一個(gè)雪球就仍想了我們,這才明白老師對(duì)我們開了一個(gè)玩笑。于是,每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來老師自己在那里滾雪球,許多同學(xué)看見了,都過去幫忙,最后我們滾的比較成功。
每一次的'體育課都讓我們上的很放松很快樂,使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后,讓身體得以休息,舒活筋骨,抖擻精神。其實(shí),劉老師也讓我們知道生活中要充滿歡樂和幽默,這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。
我喜歡劉老師,喜歡他的幽默,喜歡他的授課方式,喜歡他樂觀的性格和態(tài)度,喜歡他前衛(wèi)周到的思想。
五年級(jí)寫老師作文 篇3
一個(gè)星期六的下午,我穿好運(yùn)動(dòng)鞋,去籃球場(chǎng)練習(xí)籃球。
籃球場(chǎng)上,幾個(gè)棕色籃筐站在紅藍(lán)相間球場(chǎng)里,像一個(gè)石頭人,一動(dòng)也不動(dòng)。我順著滿是青草的“草地小路”走進(jìn)了籃球場(chǎng)。只見幾個(gè)高年級(jí)的正在打比賽,而我們年級(jí)的正在練習(xí)投籃。球場(chǎng)上好不熱鬧。
訓(xùn)練開始了,翟老師讓我們先跑十圈再打比賽。我本想跑完,好好打一場(chǎng)比賽,可是一場(chǎng)不幸的事讓我打不成比賽,但讓我深深感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛。
我跑著跑著,突然,不知是鞋打滑,還是地面不好,我一下子甩到了地上,來了個(gè)嘴啃泥。我的腳好象打了麻藥,感覺沒有腳一樣,我趴在了地上,起也起不來,眼淚在眶里打著轉(zhuǎn)。眼看就要流下來了。這時(shí),翟老師看我這樣,就急忙跑了過來,問:“小熊,你怎么了!”我的'腳突然感到一陣痛感,于是,我慢吞吞說:“我的腳好痛!”翟老師就把我扶到一旁的座位上,然后對(duì)我說:“你就在這兒呆著等我一會(huì)兒!蔽蚁耄旱岳蠋熓侨ソo那些籃球班的上課吧!可是翟老師卻跑出了籃球場(chǎng)不見了。
過了一會(huì)兒,翟老師拿來了幾個(gè)冰杯子,說:“你把這個(gè)放在腳上敷著。這些冰杯子可以讓受傷的腳恢復(fù)血液循環(huán),還可以恢復(fù)毛細(xì)血管,不出腫塊呢!”說完才去上課,冰杯子的冰讓我頭皮發(fā)麻,但是這時(shí)一陣暖流傳進(jìn)了我的心,讓我感到溫暖。
啊!翟老師謝謝你!
五年級(jí)寫老師作文 篇4
一說起啟蒙老師,大多數(shù)人就會(huì)想起幼時(shí)的老師。而我要說的是教我六年級(jí)的郭老師。他個(gè)子高高的,臉很清瘦,衣著干凈整潔。他高高的鼻梁上架著一幅眼鏡,像一個(gè)“博士”。說他是我的“啟蒙”老師,要從他的幾個(gè)綽號(hào)談起。
No.1球迷
每天早晨,我都看見了他和老爸倆在操場(chǎng)中心的籃球場(chǎng)上切磋球藝,他們打得難分難解,不分上下。有時(shí),天下著小雨。我也看到他在籃球場(chǎng)龍騰虎躍,獨(dú)自操練。不愧是一個(gè)球迷呀!一談起NBA,他眼睛發(fā)光,頭頭是道:什么詹姆斯,什么科比……在他的啟蒙下,昔日不愛運(yùn)動(dòng)的我也成了小球迷,有空的時(shí)候,我也會(huì)抓住籃球,跳投,三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章,他給你講得繪聲繪色,妙趣橫生,一篇幼稚尋常的習(xí)作,他讓它閃出理性的火花,耀人的光彩。
我原來一看見就頭疼,更別提寫了,現(xiàn)在在教授的啟蒙下。我如魚得水,對(duì)感興趣了,寫作技巧也更上一層樓,F(xiàn)在的我水平大有不同,這都?xì)w功于這位啟蒙老師。
NO.3“書“癡
我說的'不是“書迷“,而是他對(duì)書法情有獨(dú)鐘。一有時(shí)間,他就鋪開白紙,揮毫練字,常常一練,幾個(gè)鐘頭。有時(shí)竟忘記了吃午飯,班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級(jí)時(shí),我參加了書法培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)教我們的就是郭老師。他對(duì)待工作一絲不茍。在他的啟蒙下,我技藝突飛猛進(jìn)。在省書法比賽中,我獲得了三等獎(jiǎng)。
這就是我的語文老師-------郭熙河,我為有這樣的好老師而感到自豪!
五年級(jí)寫老師作文 篇5
我們的數(shù)學(xué)老師戴老師,幽默風(fēng)趣,但是對(duì)我們卻十分嚴(yán)厲,這使我們都非常怕他,因?yàn)樗樕祥L(zhǎng)了兩顆跟“足球”一樣大的痣,所以我們私底下都叫他“戴痣魔”。
每當(dāng)“戴痣魔”一走上講臺(tái),原本像菜市場(chǎng)似的教室鴉雀無聲。其實(shí)我們并不是很怕他,而是因?yàn)槲覀冇X得在某一處墻角有一股“殺氣”正在醞釀著,“戴痣魔”重重地將課本放在課桌上,用他那“獅子吼”般地音量喊著“上課”我們齊刷刷地站起來喊著“老師好”。但是“戴痣魔”好像不太滿意似的,沉重地說了聲“坐下”。但老師的心情跟坐過山車似的,忽上忽下!按黟肽А卑阉囊袅刻岬母吡撕爸澳銈兊淖鳂I(yè)為什么又沒有交,天天讓我在這一遍又一遍地說……”
這時(shí)我覺得地球都在抖,要是把城市給抖毀了可咋辦?我們心里都開始擔(dān)心了,“完了殺氣居然趁我們不注意偷偷地跑出來了,這可咋辦”我們心里想著。因?yàn)槲覀儧]想出辦法,所以我們整整20分鐘都在吃“戴痣魔”的特色菜—鐵板炒魷魚,這可把我們給“吃慘”了,晚上作業(yè)加了一項(xiàng),“嗚……我們好慘”果真老師的'心情忽上忽下,剛吵完我們,現(xiàn)在又給我們開玩笑,我們小小地心靈實(shí)在是承受不了!
我們上的每節(jié)數(shù)學(xué)課都像在“地獄”里過得一樣。但是,不知怎么的,我們怕他但還是很期待他上的數(shù)學(xué)課。
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