精選我讀六年級(jí)了作文集合8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的我讀六年級(jí)了作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我讀六年級(jí)了作文 篇1
夜深了,當(dāng)周圍都沉浸在寂靜中時(shí),我還在為一道附加題煩惱。
草稿紙上列滿了算式,七零八落地堆在一邊。煩躁的我抓抓頭,一臉疲憊地趴在了書桌上。
媽媽不知什么時(shí)候站到了我身后!拔襾(lái)教你吧!”媽媽抽出壓在我胳膊下的試卷,“首先,化解……”“我不聽,我不聽,我自己會(huì)做!”我倔強(qiáng)地一把奪過(guò)試卷,埋頭又在草稿紙上劃劃弄弄。
“這樣做是做不出來(lái)的,要用方程!”“我知道怎么做,不用你教!”我依然埋頭。
“哎!”媽媽走出了房間,輕輕地為我關(guān)好門。
一扇門,阻斷了我和媽媽的心。
門外,媽媽的腳步聲時(shí)有時(shí)無(wú),通常是到了門口,又轉(zhuǎn)身回去了。媽媽在猶豫什么?終于,媽媽把門輕輕地推開了。“休息一會(huì)兒吧!”媽媽小心地將一杯熱牛奶放在旁邊,“趁熱喝了吧!”不等我回答,媽媽就走了出去。
長(zhǎng)舒一口氣,我癱在了椅子上!翱偹憬獬鰜(lái)了!”我伸了個(gè)懶腰,準(zhǔn)備舒展一下身體,卻發(fā)現(xiàn)那杯牛奶已經(jīng)冷了。拿起牛奶,又意外發(fā)現(xiàn)杯子下面壓著一張紙條,上面清晰寫著這道附加題的解析,一定是媽媽寫的。
走出房間,一眼看到媽媽靠在沙發(fā)上睡著了,媽媽是在等我嗎?
終于,淚水沖破最后的防線,滴落下來(lái)。那一次,我讀懂了媽媽的心。
我讀六年級(jí)了作文 篇2
今天,我?guī)蛬寢尳o她心愛的花兒澆水。突然,我在花盆里發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛,我興奮而又小心翼翼地把它捉了起來(lái),放在桌子上,近距離而又認(rèn)真地觀察它。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛背上有一個(gè)圓圓的、硬硬的殼,在蝸牛爬行的時(shí)候,就像一座會(huì)移動(dòng)的房子。但是蝸牛好懶,趴在那里一動(dòng)不動(dòng),過(guò)了好一會(huì)兒,它終于伸出頭來(lái),我又發(fā)現(xiàn)蝸牛有兩對(duì)觸角,一對(duì)長(zhǎng),一對(duì)短,兩只圓圓的眼睛長(zhǎng)在那對(duì)長(zhǎng)觸角的頂端。那對(duì)短觸角在蝸牛爬行時(shí)一下一下地觸碰著地面,就像兩根探測(cè)棒在仔細(xì)地探測(cè)著周圍有沒(méi)有東西。我找來(lái)一片菜葉,放在它旁邊讓它吃,不一會(huì)兒功夫,葉子就被它吃了一大半。原來(lái),蝸牛還有牙齒呢!我馬上上網(wǎng)搜索了一下資料,原來(lái),蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有兩萬(wàn)五千六百顆牙齒,有一百三十五排呢!
非常感謝我的蝸!芭笥选,它讓我又長(zhǎng)見識(shí)了!
我讀六年級(jí)了作文 篇3
在記憶中,我媽從我記事開始就特別愛嘮叨,時(shí)不時(shí)就會(huì)對(duì)我嘮叨幾句。
我媽的嘮叨與其他母親相比,有一個(gè)特別之處——她的嘮叨是定時(shí)開啟的,大約是每天早上七點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)開啟,到了晚上九點(diǎn)鐘會(huì)定時(shí)關(guān)閉。
每天早上我聽見的第一句話都是我媽的叫早嘮叨:“朱錦樂(lè),你怎么還不起床,都七點(diǎn)鐘了!你看……”艱難地起床,穿衣,刷牙,好不容易走出了家門,又聽見我媽的嘮叨,叫我專心聽課,記得吃早飯什么的。對(duì)于這些,我也就“嗯……嗯……”地答應(yīng)過(guò)去了。到了學(xué)校,我便把這些話忘得一干二凈,只顧著和同學(xué)玩去了。
到了下午,一踏進(jìn)家門,聽到的第一句話又是媽媽的嘮叨:“這么遲回家,又怎么了……”
晚上,這嘮叨就加重了。寫作業(yè)慢了就會(huì)被嘮叨幾句,去小便慢了也會(huì)被嘮叨幾句,被說(shuō)煩了頂了一句又會(huì)被嘮叨好幾句?傊,不管是大事還是小事都要被嘮叨幾句,真煩!
直到有一天,一本書徹底改變了我的看法,那就是季羨林的《留德十年》。書中,季老先生離開祖國(guó),奔向德國(guó)后那思念母親的心情讓我記憶深刻。在《留德十年》的字里行間中,無(wú)不流露出季老先生對(duì)母親的懷念。他不僅僅懷念祖國(guó)母親,更是懷念自己的生母。就像他1935年11月28的日記中所記錄的:“從好幾天以前,房東太太就向我說(shuō),她的兒子今天回家,從學(xué);貋(lái),她高興得不得了……但兒子一直沒(méi)有回來(lái),她有點(diǎn)沮喪。她又說(shuō),晚上還有一趟車,說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的。我看到她的神情,我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我此刻才明白,全天下的母親都是一樣的!”兒子從學(xué)校回家,這本是一件普通的事情,可在房東太太的眼里是件大事。所以,天下的母親都是一樣的,媽媽的嘮叨并不是在給我添麻煩,而是愛我。
我又想到媽媽的嘮叨。我發(fā)現(xiàn)媽媽嘮叨時(shí)說(shuō)的話都是在提醒我,早上提醒我要早起,上學(xué)時(shí)提醒我要認(rèn)真,回家時(shí)提醒我要早歸……媽媽的話語(yǔ)就像一個(gè)鬧鐘一樣督促著我,讓我干好每一件事情……
媽媽的嘮叨是愛的一種表達(dá)方式。而這種愛,被人們稱之為母愛。
這一次,我讀懂了母愛。
我讀六年級(jí)了作文 篇4
父母是這個(gè)世上最愛我們的人,但愛并不一定要掛在嘴邊,或許一次批評(píng),也是父母對(duì)我們無(wú)限的愛。
星期五晚上,坐在書桌前的我正扒拉書包,找英語(yǔ)書,突然伴你學(xué)沒(méi)拿的念頭在我腦海中一閃而過(guò)。我瞬間一愣,急忙放下書,把頭沒(méi)在書包里,找了好幾遍,最后悲哀的確定為,伴你學(xué)丟在教室里了,沒(méi)帶!
這個(gè)消息如晴天霹靂般打在我不堪一擊的小心靈上,差點(diǎn)碎成了八瓣。
“英語(yǔ)老師剛剛放學(xué)前還訓(xùn)話,完了,這下徹底玩了!蔽?guī)缀踅^望的長(zhǎng)哀了一聲。抱著僅存的一點(diǎn)小希望挪到爸爸跟前,手在背后拈著衣裳揉來(lái)揉去,出了一身汗。
終于,鼓足了勇氣對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我的英語(yǔ)伴你學(xué)沒(méi)帶,你幫我打印一下吧!”
爸爸抬起頭,盯了我好一會(huì),看的我越發(fā)心虛,把頭低著,盯著地板,怎么都不敢直視爸爸那雙銳利、伶俐的眼睛。
“伴你學(xué)忘帶了?你怎么出教室前不看看帶沒(méi)帶,都回來(lái)了又來(lái)找我給你打印,你怎么自己不記者……!泵鎸(duì)爸爸的問(wèn)題,我只能閉緊嘴巴不出聲?珊髞(lái),越聽越委屈越不好受,終于忍無(wú)可忍。
“我不就是這次忘帶伴你學(xué)了嗎!你至于發(fā)那么大的火嗎?就不能幫我打印一下嗎?說(shuō)著說(shuō)著,眼淚便不由自主的滾落下來(lái),滴在了地板上,摔成幾瓣,就如同我現(xiàn)在的心情。
我回到自己的房間,立刻熄滅了臺(tái)燈,鉆進(jìn)被窩,將自己包的只露出半個(gè)腦袋,總想快點(diǎn)睡去,忘了這事。
第二天還是如期到來(lái)。我坐在床上,抱著被子,下意識(shí)的.朝書桌瞟了一眼,卻驚呆了!一份打印件靜靜地躺在書桌上,似乎已等待我很久………
我捧著拿份打印的試卷,看著上面清晰可見的英文字母。那一刻,我終于讀懂了父親的愛!他的愛滲透在那些批評(píng)中,也滲透在這份充滿了父愛的文件中,伴我一路成長(zhǎng)。
我讀六年級(jí)了作文 篇5
夜深了,鄰居的燈一盞一盞地熄滅,我卻睡不著,捧起一本《蘇軾詩(shī)詞文選》如饑似渴地讀了起來(lái)。時(shí)間慢慢地流逝,漸漸的,我的頭垂了下去,在這本書上趴著,睡著了。
夢(mèng)中,我好像來(lái)到了一個(gè)地方。這是個(gè)大湖,一葉扁舟在湖中心駛動(dòng),深藍(lán)色的夜幕仿佛連著天際,一輪皎潔的明月正從東山后升起,清風(fēng)陣陣吹來(lái),水面卻波瀾不驚,乳白色的霧橫貫江面,清冷冷的水發(fā)仿佛連著天際,我猛的想起《蘇軾詩(shī)詞文選》中的一幅風(fēng)景圖來(lái)。這,不就是赤壁嗎?風(fēng)大了,金黃色的落葉被吹落,隨著河水向東流去,水面上泛起了一圈圈漣漪,江心上的扁舟也被風(fēng)吹得有些晃動(dòng),船上的人似乎感覺(jué)到了,揭開船簾,從船艙中走了出來(lái)。天,這不就是大學(xué)問(wèn)家蘇軾嗎?
我離開了了《赤壁賦》,又走進(jìn)了《豬肉頌》的篇章。看!蘇軾坐在鍋臺(tái)邊,灶里散發(fā)著肉香,蘇軾一邊加柴火,一邊吟到“黃州好豬肉,價(jià)賤如糞土……奇怪蘇軾怎么那么樂(lè)觀呀!書中資料記載,蘇軾被貶黃州當(dāng)團(tuán)練使,在這個(gè)荒蕪之地,蘇軾生活十分窘迫,他理應(yīng)天天以淚洗面,怎么會(huì)……?
夢(mèng)醒了,我對(duì)蘇軾,這個(gè)豪放派詩(shī)人又多了幾分了解,當(dāng)我?guī)е@種心境去讀《蘇軾詩(shī)詞文選》時(shí),對(duì)那些詩(shī)詞又有了獨(dú)特的見解。
蘇軾是我國(guó)文學(xué)史上不滅的明珠,歲月的流沙并沒(méi)有埋沒(méi)他,而是將他磨礪得更光滑,更耀眼。蘇軾,這個(gè)名字將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
我讀六年級(jí)了作文 篇6
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我上六年級(jí)了。
六年級(jí),預(yù)示著我們長(zhǎng)大了,也告訴我們,小學(xué)生活即將結(jié)束了。我不能確定這是件令人高興的事還是令人傷心的事,我的心里總有種說(shuō)不出的感覺(jué)……
回想起剛剛步入小學(xué)的時(shí)候,一下課我就喜歡跑到六年級(jí)的班門口去,總是用羨慕的眼光望著那些大哥哥大姐姐們,希望有朝一日能像他們一樣高,一樣棒,一樣的博學(xué)廣文就好了。如今,我真的做到了,可是我同時(shí)也感覺(jué)到自己身上的壓力增加了。說(shuō)實(shí)話,在我的眼里,六年級(jí)跟其他年級(jí)截然不同:因?yàn)榱昙?jí)一結(jié)束,我們就上初中了,就離開了這個(gè)伴隨我們多年的母校,離開了跟我們一起同心協(xié)力面對(duì)無(wú)數(shù)困難的同學(xué)們,心中自然依依不舍。其次,在這個(gè)學(xué)年里,我們必須付出加倍的努力,才能以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),才能不讓那些給予我們厚望的老師、父母?jìng)兪?/p>
所以,我在這個(gè)學(xué)期開始之前,就有了詳細(xì)的打算:1、上課要加倍的認(rèn)真聽講。2、空閑時(shí)間要多看課外書,增長(zhǎng)課外知識(shí)。3、一遇到不懂得題目,不能輕易跳過(guò),要想方設(shè)法弄懂這個(gè)難題。4、在家里要抓緊復(fù)習(xí),除了六年級(jí)的科目,其他年級(jí)的科目也要去認(rèn)真看看。等等。
另外,我想在這最后一個(gè)學(xué)期里,跟同學(xué)們說(shuō):“雖然我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng),但是我時(shí)時(shí)刻刻都把你們當(dāng)成我的好朋友,可是,我們即將畢業(yè)了,畢業(yè)之后,也許我們很難再見到一面,我是多么想時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)啊,這樣就可以和你們待久一點(diǎn)了!蔽疫想跟老師說(shuō):“老師,感謝你對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo),讓我們懂得了更多的知識(shí)。我真的很舍不得您,我親愛的老師!”
我讀六年級(jí)了作文 篇7
大自然總是在我們身邊那些平常的事物中盡情描繪著它的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言暗暗地昭示著許許多多人生的真諦。它豐富的內(nèi)涵使人折服,但是粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見,總是坐在家里的人永遠(yuǎn)讀不懂。只有細(xì)心、仔細(xì)地體會(huì),才能夠感受到那妙不可言、嘆為觀止的語(yǔ)言。
大地,是那樣一望無(wú)際,無(wú)論是晴空萬(wàn)里,還是細(xì)雨蒙蒙,或是電閃雷鳴,他總是那樣盡情地舒展著,歌唱著。春天,鳥語(yǔ)花香,柳綠花紅,大地披上了綠色的新衣,它哼起了那首歡快、熟悉的歌:《春天在哪里》;夏季,太陽(yáng)炙烤著大地,地面被太陽(yáng)灼得滾燙,這時(shí),大樹來(lái)為它僻雨遮陽(yáng),它為大樹唱起了那首動(dòng)聽的歌:《剩下的盛夏》;秋天,橙紅橘綠,丹桂飄香,地上鋪滿了金色的落葉,楓樹舉起了鮮紅的旗子,大地又唱起了那首悅耳的歌:《楓》;冬天,寒風(fēng)凜冽,滴水成冰,大地變得銀裝素裹,它唱起了那首《認(rèn)真的雪》。大地上,有的地方一馬平川,有的地方坑坑洼洼,有的地方是高山深澗……但不管是什么情況,大地永遠(yuǎn)能承載萬(wàn)物。那樣深厚,任你奔跑、蹦跳;那樣寬廣,任你飛馳、跋涉。哦,我從大地遼闊的身軀上讀懂:就像無(wú)垠的大地能承載一切,人求學(xué)只能廣讀博覽,才能了解更多、理解更多,才能有所成就。
風(fēng)兒從四面八方趕來(lái),漂泊不定,動(dòng)蕩不安。有時(shí)在人們身邊久久徘徊,有時(shí)又急急地人們身邊掠過(guò),瞬間無(wú)影無(wú)蹤,有時(shí)像一條騰飛的巨龍,咆哮著,飛馳著,有時(shí)又像一個(gè)羞澀的小姑娘,低唱著,輕輕撫摸著一切。它總是變化多端,或用力搖動(dòng)枝葉,或悄悄跑到旗桿上玩耍。他總是帶來(lái)四面八方的氣息,又很快地帶走,哦,我從風(fēng)的細(xì)語(yǔ)中讀懂:人也要融入社會(huì),這樣才能及時(shí)了解五花八門的新消息。
大自然的語(yǔ)言豐富多彩,只要你用心去探索,去尋找,去發(fā)現(xiàn),去體會(huì):水滴石穿的鍥而不舍、莽莽高山的頂天立地、小小蜜蜂的勤勞勇敢,這些,都是大自然蘊(yùn)藏的語(yǔ)言,使人受益匪淺。
我讀六年級(jí)了作文 篇8
早晨,我走向后幢教學(xué)樓,短短幾步路,卻受到了幾名低年級(jí)學(xué)生的“注目禮”。我知道他們的想法,因?yàn)槲以?jīng)也用過(guò)敬畏而又羨慕的目光注視過(guò)六年級(jí)的大哥哥大姐姐,也曾經(jīng)在心中無(wú)數(shù)次的想:要是我也能像他們一樣,一樣高,一樣棒,就好了……
現(xiàn)在,我也讀六年級(jí)了,終于是實(shí)小里最大的孩子了!
六年級(jí)是快樂(lè)的。原本在別人眼中總是一個(gè)長(zhǎng)不大的“黃毛丫頭”,現(xiàn)在已經(jīng)能一個(gè)人坐車去柴橋,去寧波了;原本那個(gè)有事沒(méi)事笑得天花亂墜的女孩也學(xué)會(huì)掩嘴微笑了。短短的校服穿在身上緊繃繃的,是否說(shuō)明我在實(shí)小的時(shí)光也從指縫間悄悄溜走了呢?
六年級(jí)是緊張的。每個(gè)人都在努力,向著那個(gè)能支撐起我們夢(mèng)想的學(xué)校而努力。學(xué)業(yè)加重了,父母的期望,老師的叮嚀,無(wú)盡的負(fù)擔(dān)如山般壓來(lái)。是的,我讀六年級(jí)了,我必須要為我的未來(lái),為我的人生努力!
六年級(jí)是憂傷的。寂寞的梧桐編織著持久的痛,木槿花下,我們的歡笑依稀可聽,我們的話語(yǔ)依稀游曵。未來(lái),似乎隔著很遙遠(yuǎn)的距離,遠(yuǎn)得難以在我們的臉上畫上淡然的笑容。而夏天依然會(huì)來(lái)到,我們終究天各一方。有太多的不舍,太多的放不下。舍不得四十四張?zhí)煺娴男δ,放不下四十四顆純潔的童心。
我讀六年級(jí)了……
【精選我讀六年級(jí)了作文集合8篇】相關(guān)文章:
我讀六年級(jí)了作文集合10篇03-09
我讀六年級(jí)了作文集合五篇03-23
我讀六年級(jí)了作文集錦5篇03-18
我長(zhǎng)大了六年級(jí)作文(集合15篇)03-07
我初三了作文(精選15篇)12-26
我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)六年級(jí)作文03-07
我高二了作文06-09
我高三了作文08-17
我,高三了作文06-18