實(shí)用的介紹自己三年級(jí)作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的介紹自己三年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
介紹自己三年級(jí)作文 篇1
我叫林佳琦，今年9歲，在深圳讀書，上三年級(jí)四班，我是一個(gè)文靜的男孩，我長(zhǎng)著一雙大眼睛，不大不小的嘴巴。
我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是樂(lè)于助人。時(shí)在班里，同學(xué)有需要我?guī)兔r(shí)，只要我能做到我都會(huì)一心一意的去幫助他。二年級(jí)的時(shí)候有位同學(xué)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，他向我求助，可我只有一條紅領(lǐng)巾，這時(shí)我從袋子里摸出兩無(wú)來(lái)，我忽然想我用這兩塊就能買一條紅領(lǐng)巾，我買了就送給了他。我的缺點(diǎn)是愛寫錯(cuò)別字，有時(shí)非常懶，還有總是彎腰走路，爸爸媽媽總是說(shuō)我，現(xiàn)在錯(cuò)別字少了，但懶和彎腰走路的壞習(xí)慣還沒(méi)有改正，我下定決心要取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我的愛好是：跳跳球和打籃球。
有一次媽媽買來(lái)一些瓜子，準(zhǔn)備給客人吃的，結(jié)果被我吃了一大半。媽媽把我教訓(xùn)了一下，江山難移，本性難改。
這就是我多變的性格。
介紹自己三年級(jí)作文 篇2
一頭又多又長(zhǎng)的頭發(fā)，兩個(gè)像肉丸子的酒窩，一身胖胖的身體，一個(gè)象西瓜一樣大的肚子，形象了一個(gè)陽(yáng)光、活潑的女孩，這就是我。
我的性格很開朗，但有時(shí)也很憂郁。我有開朗之處表現(xiàn)在喜歡摸同學(xué)或老師的耳朵。最常摸我的同桌的耳朵。因?yàn)�，他的耳朵又大又嫩，我正好喜歡。有時(shí)候，我們還為摸耳朵而發(fā)起“戰(zhàn)爭(zhēng)”呢！但有時(shí)我也很憂郁。比如，在同學(xué)玩游戲時(shí)，我一直在旁邊呆著，班上的游戲我很少玩。
我的愛好廣泛，喜歡踢足球，我可是班上的女子足球隊(duì)的哦；也喜歡看書，沒(méi)有了書，就等于沒(méi)有魂一樣我，家的書可是堆積如山；還喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我可是參加過(guò)小小實(shí)驗(yàn)家和青少年走進(jìn)世界等比賽的，而且還拿過(guò)獎(jiǎng)呢！
我的優(yōu)點(diǎn)是勤學(xué)好問(wèn)。我常常跟爸爸媽媽討論歷史方面的知識(shí)。我的缺點(diǎn)是粗心大意。比如，有時(shí)候我把作業(yè)放在家里，忘記了帶到學(xué)校來(lái)，這樣又得麻煩父母了。
這就是我自己，我一定要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，成為大家喜歡的小能人。
介紹自己三年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)九歲的女孩子，我的名字叫做童童，我出生在黃河穿城而過(guò)的甘肅省蘭州市，隨著一天天的長(zhǎng)大，我有著西北少年堅(jiān)強(qiáng)卻又靦腆的性格特征。
我身高一米三五，短短的頭發(fā)又黑又亮，寬寬的前額是我愛思考的象征，我有著圓圓的臉頰，大人們都說(shuō)我的臉蛋像蘋果一樣可愛，臉蛋上面有小巧的鼻子和嘴巴，我還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，我所有的喜怒哀樂(lè)痛苦悲傷，都會(huì)從我的眼睛里流露出來(lái)。
我的心眼兒很好，不能看見可憐老弱無(wú)助的人卻坐視不管，我總是竭盡所能去幫助他們。媽媽說(shuō)善良是生命的黃金，靈魂最美的音樂(lè)就是善良。每次出門看到乞討的老人和婦女兒童，我總是給他們零花錢，沒(méi)有的時(shí)候就去跟媽媽要，也許只是杯水車薪，但是我的心里就能好過(guò)許多安慰許多。
隔一個(gè)階段，我會(huì)把我不再喜歡的課外書玩具和衣服，送給鐘點(diǎn)工阿姨的孩子，媽媽說(shuō)這叫不浪費(fèi)資源。我希望所有的`孩子都能有快樂(lè)平安的童年，我愿用我小小的力量，給世界帶來(lái)更多的溫暖。
介紹自己三年級(jí)作文 篇4
我，徐源，一個(gè)陽(yáng)光活潑的男孩，十歲。
憑著對(duì)國(guó)畫的興趣和爸爸媽媽的支持，我三年來(lái)堅(jiān)持學(xué)習(xí)國(guó)畫。這期間，我不僅領(lǐng)略了我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶的風(fēng)采，還提高了審美水平。如今我的作品已掛滿了自己的家。
在上學(xué)期的藝術(shù)節(jié)上，我舉辦了個(gè)人畫展。我細(xì)心挑選作品，這些畫都是我?guī)啄陙?lái)精心創(chuàng)作的。挑出來(lái)的畫都最能表達(dá)這一年里我的心情。我還和爸爸媽媽一起制作了畫展海報(bào)。
個(gè)人畫展正式開始了，參觀畫展的人很多，我一邊介紹自己的畫，一邊請(qǐng)他們給我留言。他們的留言都是對(duì)我的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)�？吹健⒙牭竭@些表?yè)P(yáng)，我的臉有些發(fā)紅，不時(shí)用手撓撓我的頭，但是心里卻暗暗高興：哈哈……看來(lái)我的畫果然很棒！
雖然我還沒(méi)有成為畫師，但是我正走在成為畫師的路上。
介紹自己三年級(jí)作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《介紹我自己》
教學(xué)目標(biāo)：
1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫清楚。
2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的自己，使每個(gè)學(xué)生都有的寫，樂(lè)于表達(dá)。
3.在習(xí)作過(guò)程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂(lè)于動(dòng)筆，有的寫；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來(lái)介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用用通順的語(yǔ)言，具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
本課時(shí)目標(biāo)：
完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。
學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級(jí)段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過(guò)渡。對(duì)于初學(xué)者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對(duì)三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，拿到一個(gè)習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個(gè)自然段寫，每個(gè)自然段寫什么？針對(duì)這一特點(diǎn)和問(wèn)題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學(xué)過(guò)程中，為了突破重難點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用“范文對(duì)比來(lái)修改”“詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙”“模式引路來(lái)寫作”“同桌互評(píng)來(lái)完美”等方法，努力使每一個(gè)學(xué)生能寫出自己的心里話。為了與口語(yǔ)交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會(huì)比較濃厚。
課前反思：
我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時(shí)。接觸三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)相對(duì)比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時(shí)候自己也是在嘗試，不斷改進(jìn)。面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、兄弟對(duì)比，知特點(diǎn)（課前熱身）
1.出示動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀察。
2.說(shuō)出二者的區(qū)別——引出特點(diǎn)。（讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)？）
3.教師語(yǔ)言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。
【設(shè)計(jì)意圖】“特點(diǎn)”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)專有名詞，寫景、寫人都要求學(xué)生抓住特點(diǎn)來(lái)寫，但是什么是“特點(diǎn)”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點(diǎn)就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。
二、 情境引入，寫自己
1.范文引路，知結(jié)構(gòu)
�。�1）談話引入與遠(yuǎn)方同學(xué)比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
�。�2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們接觸寫作時(shí)間不長(zhǎng)，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級(jí)學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。同時(shí)整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導(dǎo)，也讓學(xué)生對(duì)一篇完整的習(xí)作有一個(gè)整體的感知。
2.多管齊下，抓特點(diǎn)。
（1）簡(jiǎn)單引導(dǎo)寫開頭。（萬(wàn)事開頭難，所以從頭做起）
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)該都能動(dòng)筆完成。教師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能讓讓學(xué)生消除寫作恐懼感，增強(qiáng)習(xí)作自信心。
�。�2）指導(dǎo)觀察寫外貌。
u指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫進(jìn)外貌描寫？
u找到自己的特點(diǎn)，同桌做鏡子，說(shuō)說(shuō)彼此外貌的特點(diǎn)是什么？（互相補(bǔ)充）
u兩人臺(tái)前做示范，教師引導(dǎo)學(xué)生要按順序、抓特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
u例文對(duì)比，指導(dǎo)寫法。
u詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙，學(xué)生動(dòng)筆寫作。
u展示寫作，集體評(píng)改。
【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。指導(dǎo)時(shí)我遵循由大到小、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與細(xì)微，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、按照順序，用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言寫出自己的外貌。
�。�3）具體事例寫特點(diǎn)。（第二課時(shí)）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，動(dòng)手寫作。1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現(xiàn)自己特點(diǎn)的寫一寫
u同桌互評(píng)，修改習(xí)作。
（4）添尾加題寫完整。
三、首尾呼應(yīng)，做拓展
1、完成的習(xí)作課堂修改，沒(méi)有完成的課后繼續(xù)修改。
2、將遠(yuǎn)方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應(yīng)，同時(shí)也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結(jié)寫法。
附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。
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