漫畫(huà)啟示作文五年級(jí)下冊(cè)集錦（6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的漫畫(huà)啟示作文五年級(jí)下冊(cè)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)啟示作文五年級(jí)下冊(cè)1
今天，我在書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)---{馬良的難題}。
在一片荒無(wú)人煙的沙漠里，沒(méi)有一棵樹(shù)，沒(méi)有一片樹(shù)葉，只有一個(gè)個(gè)樹(shù)墩孤零零地躺在那里。一群小動(dòng)物圍著馬良。“神筆馬良，人類(lèi)又把我們賴(lài)以生存的家園給破壞了�！毙�(dòng)物們誠(chéng)心誠(chéng)意地哀求馬良，眼里閃著淚光“你就再給我們畫(huà)一些樹(shù)林吧!”馬良雙手交叉著放在胸，前眉頭緊鎖著，變成了一個(gè)川字，嘆了口氣說(shuō)：“我可以給你們畫(huà)一大片森林，可我就是夜以繼日地畫(huà)，也趕不上人類(lèi)砍伐樹(shù)木的速度快啊!”小動(dòng)物們大吃一驚，你看看我我看看你，好像有點(diǎn)不相信。可是這就是事實(shí)，他們?nèi)际拇瓜铝祟^，無(wú)可奈何地走開(kāi)了。
合上了書(shū)，我掩卷沉思。
沒(méi)錯(cuò)，正如馬良說(shuō)的一樣，我們砍伐樹(shù)木的速度比馬良畫(huà)得速度快，每年有6萬(wàn)平方公里的.地方沙漠化，威脅著60多個(gè)國(guó)家，每天有幾百?lài)崢?shù)林被砍伐……照這樣下去，十個(gè)馬良也跟不上這樣的速度，就算半分鐘能畫(huà)一棵樹(shù)，可我們幾分鐘就可以砍伐一片樹(shù)林……我仿佛看見(jiàn)了未來(lái)地球的樣子，到處是沙漠，一望無(wú)際，沒(méi)有生機(jī)，在烈日的照射下，石頭都裂了，幾個(gè)人在地上爬行著，嘴唇早已干裂，還在一張一合地說(shuō)：“水……水……”這是多么可怕的場(chǎng)面!
可在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)祟?lèi)有意識(shí)到自己犯下的滔天大罪嗎?伐木工人在樹(shù)林里奸笑著，對(duì)著那些手無(wú)寸鐵的樹(shù)木，舞者電鋸和斧頭，在一邊的人看著樹(shù)林一片一片的倒下沒(méi)有阻止，這些“人”是人嗎?在快餐廳里，一雙又一雙的一次性筷子被使用后丟棄“啪啪……”那落地是那些筷子早痛哭，為人類(lèi)哭泣，為人類(lèi)的行為哭泣，更為了地球的未來(lái)，為所有生命哭泣。那樹(shù)木搖擺的枝條，是向那群“沒(méi)有眼睛的人”發(fā)出手勢(shì)------“NO!”那樹(shù)葉發(fā)出來(lái)的沙沙聲，是向人類(lèi)發(fā)出的警告:“不要再砍樹(shù)了，這樣只會(huì)害了你們自己，停止這一切的瘋狂的行為!”可是，我們?nèi)祟?lèi)當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，依然我行我素。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)林，砍一棵樹(shù)木很容易，幾分鐘甚至幾秒鐘就好了，可一顆參天大樹(shù)的生長(zhǎng)需要幾年甚至幾十年才能長(zhǎng)成一棵大樹(shù)啊!不然第五世紀(jì)冰川，世界末日終會(huì)有一天來(lái)臨。我們一定要保護(hù)好樹(shù)林，從生活的一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起，多走路，少坐車(chē)，還能鍛煉身體;少用紙巾，不用一次性筷子，伐一棵樹(shù)要多栽十顆樹(shù)……讓我們世界的悲劇不要發(fā)生，讓我們的子子孫孫還能見(jiàn)到樹(shù)木、藍(lán)天白云。
當(dāng)鳥(niǎo)兒失去了家園，大地沒(méi)有看植被覆蓋，最后飽嘗苦果的是人類(lèi)自身，愛(ài)護(hù)樹(shù)木停止砍伐刻不容緩，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，威保護(hù)我們的家園而努力，不要讓這幅漫畫(huà)----馬良的難題成為現(xiàn)實(shí)。
漫畫(huà)啟示作文五年級(jí)下冊(cè)2
在我的房間里，掛著一幅《小鴨下水》的漫畫(huà)。它可有意思了：上面印著鴨子家庭發(fā)生的故事。有一天，小鴨子看見(jiàn)班上的一位同學(xué)學(xué)會(huì)了游泳，在學(xué)校里可出風(fēng)頭了，一會(huì)兒蛙泳，一會(huì)兒仰泳，神氣極了。它好羨慕，放學(xué)后一回到家就鬧著要學(xué)游泳。它的父母對(duì)它百依百順，很快就答應(yīng)了，并且準(zhǔn)備好了太陽(yáng)傘、游泳圈、還有一大堆好吃的。在路上，鴨媽媽背著鴨寶寶，一手拿著游泳圈，累得滿頭大汗。鴨爸爸呢——它緊緊得跟在后面，一手撐著大大的太陽(yáng)傘，一手提著食品袋，也同樣累得大汗淋漓。這幅漫畫(huà)諷刺了當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)。呼吁廣大家長(zhǎng)們不要給孩子太多的溺愛(ài)，要讓孩子自己去實(shí)踐生活。
我在報(bào)紙上也曾看過(guò)這樣一則報(bào)道：有一位神童，經(jīng)過(guò)了一番努力考上了國(guó)內(nèi)的一所名牌大學(xué)�？墒且�?yàn)樗恢缹W(xué)習(xí)，對(duì)其它事情都不會(huì)做，甚至連基本的生活都不能自理，要他的母親為他打理，因此被受同學(xué)的嘲笑，身心受到嚴(yán)重刺激。為了他的健康成長(zhǎng)，學(xué)校只好命其退學(xué)。仔細(xì)推究，那都是溺愛(ài)惹的禍。
還有一個(gè)故事，那是發(fā)生在富翁身上事。有個(gè)富翁，他有一個(gè)兒子，但這個(gè)富翁從不輕易地滿足自己兒子的要求。有一次，他的'兒子請(qǐng)求他買(mǎi)一輛山地車(chē)，可他的父親卻說(shuō)：“你先修整好院子里的那塊草坪，我會(huì)按月發(fā)給你工資�！迸匀藢�(duì)此很不理解，說(shuō)：“你那么有錢(qián)，為什么連一輛山地車(chē)都不給孩子買(mǎi)呢?”那位富翁父親回答：“我并不想寵壞孩子，我要讓我的孩子從小學(xué)會(huì)自立，自己去賺錢(qián)!”一個(gè)月后，富翁的兒子高高興興地領(lǐng)著自己賺的錢(qián)買(mǎi)了一輛山地車(chē)。與前面的那一位母親相比，這位父親是明智的。如果孩子不接受生活上的磨練，將來(lái)能成為棟梁之材嗎?
我以前在家里同樣也是個(gè)小公主，爸爸媽媽不要我做除了學(xué)習(xí)以外的任何事情。但是有一天，吃完晚飯后，我正準(zhǔn)備做英語(yǔ)作業(yè)，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，碗由你洗。如遇到特殊的情況則可以幫幫你的忙�！蔽耶�(dāng)時(shí)雖然有些驚訝，不明白媽媽為什么會(huì)突然之間要我洗碗，但我還是很高興地接受了這個(gè)任務(wù)，于是我學(xué)會(huì)了洗碗。當(dāng)天晚上，媽媽送了一幅《小鴨下水》的漫畫(huà)給我，此時(shí)我明白了媽媽的良苦用心，我把這幅畫(huà)掛在了我的房間里。慢慢地，我還學(xué)會(huì)了一些別的生活技巧。這些都是父母放手鍛煉的結(jié)果。
看著這幅漫畫(huà)，再次引起了我的深思。祖國(guó)的未來(lái)需要我們來(lái)建設(shè)，21世紀(jì)需要我們來(lái)描繪，我們連民族賴(lài)以生存的道德素質(zhì)都不具備，還能干些什么大事呢?我們不能像鴨子寶寶那樣，我們要獨(dú)立地面對(duì)生活。否則，將永遠(yuǎn)躺在父母懷里哭!
漫畫(huà)啟示作文五年級(jí)下冊(cè)3
故事發(fā)生在一個(gè)長(zhǎng)途客運(yùn)站，由于臨近春節(jié)，這里的旅客特別多。車(chē)站領(lǐng)導(dǎo)想盡了一切辦法，調(diào)整車(chē)輛，增加班次，但總是車(chē)少人多，無(wú)濟(jì)于事。尤其在旅客上車(chē)時(shí)，好不容易等來(lái)一輛車(chē)，大家就一擁而上，你爭(zhēng)我搶?zhuān)抡疾坏阶�。這樣就苦了哪些抱小孩的母親，她們總是被強(qiáng)壯有力的男子擠在一邊，好不容易上了車(chē)，也只能是站在那里被人們擠來(lái)擠去，孩子哇哇地哭，母親也跟著流淚。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，車(chē)站的工作人員想了一個(gè)辦法，在入站口的旁邊又開(kāi)了一個(gè)上車(chē)通道，并豎了一塊高高的標(biāo)示牌“母子上車(chē)處”。這個(gè)辦法，確實(shí)方便了那些帶小孩的母親，她們可以和其他人員隔開(kāi)，走專(zhuān)門(mén)的通道提前上車(chē)。
但好景不長(zhǎng)，這個(gè)母子上車(chē)的專(zhuān)用通道，就又被一群膘肥體壯的'“大孩子”們占領(lǐng)了。這不，今天一個(gè)孩子的母親就遇到了這煩心事。
一大早，那位母親帶著一大包行李，抱著三歲大的的孩子來(lái)到車(chē)站。大老遠(yuǎn)，她就看見(jiàn)了那高高的標(biāo)示牌，上面寫(xiě)著
“母子上車(chē)處�！彼渤鐾�，抱著孩子直奔過(guò)去。到跟前一看，這里站著的一隊(duì)人并不是婦女兒童，而是幾個(gè)肚大腰圓的大老爺們。她好不容易抱著孩子走到前面，可這幾個(gè)爺們旁若無(wú)人地站在這里一動(dòng)不動(dòng)，絲毫沒(méi)有要給她們讓道的意思。
她無(wú)奈地站在一邊打量著這幾個(gè)人——站在最前面的那位好像是個(gè)國(guó)家干部，穿著一件筆挺的大衣，腳上的名牌皮鞋黑亮黑亮的，一塵不染，他雙手插在大衣口袋，呆若木雞地站在那里，好像在思考那簡(jiǎn)單的五個(gè)字怎么讀；第二位好像是個(gè)中年軍人，魁梧的身材，得體的毛翻領(lǐng)大衣，讓人感到一種威嚴(yán)，他比前面的那位高出大半個(gè)頭，站在那里雙眼緊閉，好像正在閉目養(yǎng)神；第三位好像是個(gè)知識(shí)分子，一副金絲眼鏡，看上去知識(shí)豐富、很有修養(yǎng)，難說(shuō)，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說(shuō)不定還是個(gè)教授呢！第四位好像是個(gè)大夫，一只雪白的大口罩蓋住了他的大半個(gè)臉，他那睿智的眼睛微閉，好像一直在研究他前面那位教授的后腦勺……
看看那位，真正可憐的母親，他抱著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子站在車(chē)牌旁，那個(gè)小孩子還問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覀優(yōu)槭裁床坏綑跅U里面去，而是呆在外面呢？等會(huì)來(lái)車(chē)的時(shí)候可能會(huì)被車(chē)子碰到的，那幾個(gè)大人為什么站在母子上車(chē)的地方，他們不害羞嗎？”那位媽媽不知道該怎么回答孩子，只好沉默不語(yǔ)……
是啊，這點(diǎn)連一個(gè)小孩子都知道，他們難道連小孩子都不如嗎？！
漫畫(huà)啟示作文五年級(jí)下冊(cè)4
這是一幅極具諷刺特色的漫畫(huà)，畫(huà)的是在一個(gè)蔥郁的森林里，一個(gè)手持斧頭的“木頭”人，趁著天黑沒(méi)人，在一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，肆意地濫砍亂伐，嘴里還叼根煙。原本在棲息的啄木鳥(niǎo)，落在他的肩上，怒目圓睜地望著他那榆木般的腦袋，心想：這段木頭里一定有蟲(chóng)。有”無(wú)知蟲(chóng)“”糊涂蟲(chóng)“。
啄木鳥(niǎo)想得沒(méi)有錯(cuò)，如果那“木頭”人的腦袋沒(méi)蟲(chóng)的話，他砍這些樹(shù)有什么用呢?他的表情已經(jīng)暴露了他內(nèi)心的貪婪，否則，怎么連啄木鳥(niǎo)想要啄他，他都沒(méi)有感覺(jué)呢?其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，腦子有“蟲(chóng)”的人，并非少數(shù)，不是因?yàn)樗麄儾欢铆h(huán)保，只是他們的環(huán)保之心，早已讓金錢(qián)和貪婪給埋沒(méi)了。他們屬于“知法犯法”的人。
看了這幅漫畫(huà)，我在笑的同時(shí)，也感到很可悲。因?yàn)槿藗兊?隨意破壞森林、濫砍濫伐。這樣給人們帶來(lái)了一系列的生態(tài)災(zāi)難。水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化······這難道不是人們隨意濫砍濫伐造成的嗎?難道這個(gè)腦袋里有”蟲(chóng)“的人不知道森林資源的重要性嗎?
我們?cè)凇吨挥幸粋�(gè)地球》中知道了，水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的，但是，因?yàn)槿祟?lèi)的濫砍濫伐、隨意破壞自然環(huán)境，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使他們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)的生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。大家不要忘記，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們?nèi)祟?lèi)也難逃一劫，因?yàn)槭呛腿祟?lèi)生存的星球，只有地球。
我們?cè)诓恢挥X(jué)中，對(duì)大自然帶來(lái)嚴(yán)重的傷害�？善械娜嗣髅髦肋@樣做不好，還不加節(jié)制地濫用，結(jié)果導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難，人人都說(shuō)：“我愛(ài)我們的地球!”既然愛(ài)，為何不讓我們的行動(dòng)來(lái)表示呢?人類(lèi)的生活越來(lái)越好，難道環(huán)保意識(shí)就變淺了嗎?
我們要有所行動(dòng)，不能再伐木毀林了。我們一定要多植樹(shù)造林。樹(shù)木對(duì)我們的生活與生存有著密切的關(guān)系。比如：樹(shù)木能美化我們的生活環(huán)境;一畝樹(shù)林每天能產(chǎn)生48公斤的氧氣，可以滿足65個(gè)人一天的需求，潔凈的氧氣是我們生活中不可缺少的;樹(shù)木能貯存水分，五萬(wàn)畝樹(shù)木所貯存的水可以組成一個(gè)小型水庫(kù)，有了更多的樹(shù)木，我們的水資源和其他資源才能得以保障。樹(shù)木對(duì)我們的生存實(shí)在有太大的作用了，為了我們能更好地生活下去，請(qǐng)不要再伐木毀林了。
地球養(yǎng)育著我們，她是那么的無(wú)私，那么的偉大，地球只有一個(gè)，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。我們一定要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來(lái)。我們要精心保護(hù)地球上的各種資源!從保護(hù)我們身邊的一草一木，一山一水做起，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們可愛(ài)的家園獻(xiàn)出全部的力量吧!
漫畫(huà)啟示作文五年級(jí)下冊(cè)5
在我們所學(xué)的這冊(cè)語(yǔ)文課本的116頁(yè)，印著兩幅漫畫(huà)。其中的一幅是華君武先生畫(huà)的《假文盲》。
我仔細(xì)看了這幅漫畫(huà)。開(kāi)始的時(shí)候被那畫(huà)面所展現(xiàn)的夸張情節(jié)惹得哈哈大笑。但這笑聲并沒(méi)有持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槲覐倪@幅漫畫(huà)里聯(lián)想到了很多的東西。
《假文盲》所表現(xiàn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，說(shuō)的是在一個(gè)車(chē)站的候車(chē)處豎著“母子上車(chē)處”的牌子，可站在這兒的卻是四個(gè)大男人，而一對(duì)母子卻被擠到了一旁。這四個(gè)大男人從穿著打扮上來(lái)看，有國(guó)家公職人員，有工廠的工人，也許也有醫(yī)生，都貼不上“文盲”的標(biāo)簽�？删褪沁@群人，卻視“母子上車(chē)處”這五個(gè)大字為無(wú)物，就那樣大模大樣地站在本不該他們站的地方，神色自然，毫無(wú)愧意。
其實(shí)，類(lèi)似的“假文盲”現(xiàn)象比比皆是。比如說(shuō)，醫(yī)院的病房本是讓病人安靜修養(yǎng)的地方，可就有那么些人在病房里大聲交談，讓病人們心神不寧;在我們校園的'花壇里處處插著寫(xiě)有提示語(yǔ)的牌子“小草依依，踏之何忍?”“花草誠(chéng)美麗，手腳要留情!”……就是提醒我們?nèi)?ài)護(hù)這些花花草草，可我們的同學(xué)是怎么做的呢?還有……
我再一次地去盯著這幅漫畫(huà)。我在想，到底是什么原因，讓四個(gè)不是文盲的人很自然地站于此處呢?據(jù)我的分析，不外乎有以下幾個(gè)原因：
一是自私的心理占據(jù)了他們的心靈。
你看，到別的地方排隊(duì)需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而這兒卻只有一對(duì)母子，排在這兒能夠很快的上車(chē)。
二是規(guī)則意識(shí)淡薄。
很多的地方是需要規(guī)則來(lái)維護(hù)的。像過(guò)馬路得遵守交通規(guī)則，學(xué)生上課則要遵守課堂規(guī)則，到醫(yī)院就診就要遵守醫(yī)院的規(guī)定。所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)則意識(shí)的缺失，會(huì)讓我們的生活秩序被打亂，比如說(shuō)不遵守交通規(guī)則的后果，就是交通事故頻發(fā)。這排著“母子上車(chē)處”的四個(gè)“假文盲”，就是沒(méi)有遵守車(chē)站的規(guī)定，從而侵占了他人的合法權(quán)益。
三是車(chē)站管理上存在漏洞。
如果第一個(gè)男人來(lái)此排隊(duì)，就有工作人員來(lái)大聲提醒他：“這可不是你站的地方!”相信也就沒(méi)有之后的第二人、第三人……所以，很多時(shí)候，需要我們勇敢地站出來(lái)說(shuō)“不”，既是糾正這些不合理現(xiàn)象，也是維護(hù)自己的合法權(quán)益。
此時(shí)，我忍不住想對(duì)那位背著孩子的母親說(shuō)幾句：“你完全可以大聲地告訴這幾個(gè)“假文盲”，請(qǐng)你們回到自己該去的地方!”如果他們還不聽(tīng)，那就去把車(chē)站的工作人員引來(lái)處理。我們就是要勇敢地去和這些不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。只有這樣，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序，建立公平正義的社會(huì)環(huán)境。
我在此呼吁，只要我們每一個(gè)人面對(duì)著“假文盲”現(xiàn)象，表現(xiàn)出憎惡的態(tài)度，然后勇敢地站出來(lái)去制止，去糾正，我想，我們一定能看到一個(gè)更加美好的世界!
漫畫(huà)啟示作文五年級(jí)下冊(cè)6
寒風(fēng)吹過(guò)，我?jiàn)A緊了身上的外衣，加快腳步往汽車(chē)站走去。天，陰沉沉的，黑著一張臉。
我匆匆到達(dá)汽車(chē)站時(shí)，候車(chē)處已經(jīng)擠滿了人。正當(dāng)我左顧右盼尋找“立足之地”時(shí)，一扭頭，忽然看見(jiàn)旁邊一個(gè)候車(chē)處人比較少，我急忙擠過(guò)去想在那兒排隊(duì)。我剛擠到那個(gè)候車(chē)處跟前，突然看見(jiàn)那里立著一塊牌子，上面寫(xiě)著五個(gè)大字：“母子上車(chē)處”�！斑@里是母子上車(chē)處?”我在心里發(fā)問(wèn)“可在這里排隊(duì)的——明明是五六個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人啊!難道他們是文盲嗎?”再扭頭一看，一旁邊，一位真正應(yīng)該在這兒候車(chē)的'、抱著孩子的母親，卻被擠在了“母子上車(chē)處”的外面，小心而驚訝地看著排在這里的那幾個(gè)男人。
排在第一位的男人穿著一件精致的皮衣，雙手插在口袋里，腳穿一雙皮鞋，像是個(gè)大老板。他低頭看地，似乎根本沒(méi)有注意到“母子上車(chē)處”這五個(gè)醒目的大字;他后面的那個(gè)男人是個(gè)年輕人，他頭戴棉帽，身穿棉襖，同樣將手插進(jìn)口袋里，雙眼微閉，好像在閉目養(yǎng)神;排在第三位的男人穿著皮靴，戴著眼鏡，似乎是個(gè)老教授，跟前面那個(gè)男人一樣閉著雙眼;排在他后面一個(gè)的男人似乎是個(gè)醫(yī)生，戴著口罩，穿著棉褂子，對(duì)一旁的母子視而不見(jiàn)……顯然，這些人肯定不是文盲。
我看著這些“假文盲”，先是感到氣憤，后又感到好笑，這些看起來(lái)文質(zhì)彬彬、頗有紳士風(fēng)度的男人，寧愿為了提前上車(chē)，而選擇去裝做一個(gè)文盲，自欺欺人。我有心去幫助那位被擠在一邊的母子，提醒那群“假文盲”，可又擔(dān)心自己幫助不成，反而惹出是非來(lái)。正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，又有一個(gè)男人朝這邊走來(lái)，看起來(lái)像是一個(gè)大學(xué)生，也看到了這樣一副情景，他停住了腳步，頓了一會(huì)兒，他朝那些男人走去�！跋壬�，這里是母子上車(chē)處，請(qǐng)您到別處排隊(duì)�！蔽也唤蛋到o這個(gè)大學(xué)生豎起大拇指�？膳旁诘谝晃坏哪俏焕习鍥](méi)說(shuō)話，身子卻也沒(méi)動(dòng)。那個(gè)大學(xué)生便又提高了幾個(gè)分貝，又重復(fù)了一遍：“先生，這里是母子上車(chē)處，請(qǐng)您到別處排隊(duì)，謝謝!”那個(gè)老板樣的男人還是沒(méi)動(dòng)，照樣裝聾作啞。大學(xué)生見(jiàn)他依舊不讓?zhuān)愦舐曊f(shuō)道：“這里是母子上車(chē)處，請(qǐng)不要在這里排隊(duì)!”這下，在旁邊候車(chē)處的人也聽(tīng)見(jiàn)了，紛紛側(cè)目朝這里看，小聲的議論著。排在“母子上車(chē)處”的其他男人見(jiàn)事情要鬧大，都趕緊悄悄到別處排隊(duì)去了，排在第一位的那個(gè)男人眼看再不說(shuō)話就不行了，趕緊說(shuō)：“哦、哦，好、好……”一邊說(shuō)一邊離開(kāi)“母子上車(chē)處”，到別處排隊(duì)去了……那位抱著孩子的母親感激地看了一眼大學(xué)生，排到了“母子上車(chē)處”。那位大學(xué)生則推開(kāi)人群，消失在了人海中……
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