【實(shí)用】實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
今天中午，我和三歲的妹妹發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，說起來，可真不好意思。
中午，媽媽給了妹妹一包奶茶，妹妹連忙拿去，她要自己剪袋子，自己用水泡。我正坐在沙發(fā)上剪指甲，妹妹跑過來沖我說：“快把小剪子給我！”我只當(dāng)著沒聽見，繼續(xù)慢悠悠地剪著我的指甲�！斑�不快拿來，快點(diǎn)！真不聽話！”妹妹學(xué)著爸爸媽媽教訓(xùn)我的口氣喊。我一聽火氣一冒，沖妹妹吼道：“我的剪子，就不給你，就不，就不！”“哇---”妹妹哭了，跑到廚房去找媽媽。媽媽來批評(píng)我說：“你是姐姐，怎么好跟妹妹任性呢？”硬要我把剪子給她。我氣哭了，嚷道：“你總是護(hù)著妹妹!”說完丟下剪子，坐到寫字臺(tái)前生悶氣去了。過了一會(huì)兒，聽到背后一個(gè)甜甜的童聲：“姐姐，你喝�！蔽肄D(zhuǎn)過來一看，妹妹端著滿滿一杯熱氣騰騰的奶茶，沖我笑呢。我心里一熱，連忙接過杯子，把妹妹摟在懷里：“妹妹真好，是姐姐不好！”妹妹仰著頭，天真地說：“我以后買了剪子，也給你用好嗎？”“好，姐姐以后什么東西都給你！”
聽爸爸常說，人與人之間要互相寬容，有的人就是沒有學(xué)會(huì)寬容，為一點(diǎn)小事轉(zhuǎn)不過彎來，后來鬧成大矛盾。通過今天這件事，我更加明白了這個(gè)道理。
寬容是人類內(nèi)心世界最美好的一種境界。俗話說,寬容別人的人受益者不僅是對(duì)方,同時(shí)也是自己,寬可以容人,厚可以載物:寬以待人天地寬。寬容是一種胸懷,一種睿智,一種崇高,一種博大。一顆寬容的心能讓人感動(dòng),讓人難以忘懷。她就像春天的'一陣輕風(fēng),讓人看到了無限的生機(jī)和希望。希望我們每個(gè)人都能用一顆寬容的心去對(duì)待身邊的朋友，身邊的一切，這樣世界將會(huì)變得越來越美好。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
一天，我和媽媽去買菜，中途，媽媽忽然大喊起來：“地上竟然有只小鳥。”我低頭一看，地上果然躺著一只小鳥。我看到它仰躺在地上，翅膀用力掙扎著。我急忙蹲下身子，把它拿起來，但是，在準(zhǔn)備拿起來的一瞬間，它的翅膀竟然不動(dòng)了。我小心翼翼地把小鳥捧起來，仔細(xì)觀察著小鳥。我碰了一下它，它的翅膀竟然一動(dòng)不動(dòng)。媽媽說：“摸一下它的心臟有沒有在跳。”我說：“好的�！庇谑敲艘幌滤男呐K。“天啊!”我驚訝地大聲說，“它的心臟竟然不跳了�！蔽易屑�(xì)看著小鳥，小鳥的身子只有小耳朵那么大，羽毛是金黃色的，原來是一只金絲雀。它真漂亮!可是它死了。媽媽說：這么小就死了，真可憐!它是怎么死的呢?是不是人類開槍打死的呀?檢查一下它身上有沒有傷口。”我于是仔細(xì)地檢查了小鳥的.身體，說：“媽媽，小鳥沒有傷口。”媽媽說：“可能它太小，飛得太累了，找不到它媽媽，從天上掉下來摔死的吧。”我說：“我覺得應(yīng)該是它飛得太低，撞到一些東西掉下來的�！眿寢屨f：“有道理!”
我和媽媽繼續(xù)去買菜。我手里一直捧著小鳥，不時(shí)用手撫摸著它漂亮的小羽毛。我對(duì)媽媽說：“我們回家把它埋了吧。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
回到家，我用鏟子在沙地上挑了一大鏟沙，然后我用沙子堆成一座小山，把小鳥埋在里面。我好傷心啊!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
“馬來開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一……”它在微風(fēng)中的顫抖：她們?cè)谖L(fēng)中的輕盈的身姿，盡情的跳動(dòng)：我們?cè)谝慌源舐暤睾戎@首童謠。這情景時(shí)�？M繞在我的夢(mèng)中，時(shí)常在我休息時(shí)，“刺溜”地跑進(jìn)我的腦海中。它就是連接我童年的紐帶——橡皮筋。
白駒過隙，時(shí)光荏苒。橡皮筋早己遠(yuǎn)離了我的生活，可我依然能夠感受到它的存在。時(shí)光倒流回兩年前：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的下課鈴聲，我們一窩蜂的從教室里竄出來，我們的手里都拿著一條帶紅帶白的橡皮筋。我們跳著各種花樣的玩法，不斷地挑戰(zhàn)著新難度。突然，有一個(gè)人不小心被橡皮筋所纏住，再加上地的滑，沒站穩(wěn)，一屁股坐在了地上，“哄”的一聲，大家都笑翻了，有的'笑倒靠在了墻上，有的直接笑倒在了地上，而橡皮筋也一直不停地被我們扯來扯去……如今，這些景象已不復(fù)出現(xiàn)。別了，橡皮筋！別了，童年！
我不能再有兒時(shí)的那種無拘無束的心情與自由自在的玩耍了。記得上次與妹妹及妹妹的同學(xué)一塊跳橡皮筋，我依然是技藝高超，可我卻發(fā)現(xiàn)，這一點(diǎn)兒也不好玩，感受不到了橡皮筋給我?guī)淼目鞓�。別了，橡皮筋！別了，童年！
現(xiàn)在的我有了很大的不同。我迎來了更為重要的學(xué)業(yè)，一刻不停！整天整天的學(xué)習(xí)。我已沒有什么空閑、休閑的時(shí)間，更談不上跳橡皮筋了。我感到我的想法在發(fā)生改變，我變了！我已找不回那種無憂無慮的生活，所以我只能在夢(mèng)中，在那少得可憐的課間十分鐘中回憶著曾經(jīng)的橡皮筋。
別了，橡皮筋！
別了，童年！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
輕啟窗扉，任細(xì)雨微風(fēng)拂過發(fā)梢，臉頰，窗前縈繞著淡淡的思緒，淡淡的芬芳，淡淡的惆悵，那么多經(jīng)年往事，隨著這淅瀝的雨流淌而出……
腳尖處的梅花盛開
兒時(shí)，還只會(huì)唱這一兩首兒歌的年齡，我卻已經(jīng)接受他人眼中噩夢(mèng)一般的舞蹈基本功訓(xùn)練。三歲下豎叉、下腰，四歲便開始翻跟斗。常常是一下午的'時(shí)間，幾乎沒停止過訓(xùn)練。我和小伙伴們相互壓腿，下課打鬧在一起，有著別人體會(huì)不到的樂趣。由于我總是無法把跟斗翻正，所以老師開始采取了她的“手段”，老師在我總是翻歪的那一邊放了一個(gè)高高的塑料四角椅，如果我堅(jiān)持不改，便一定會(huì)碰到，那腳撞上去可遭罪了。第一次下去就是次“重創(chuàng)”，我開始害怕。一次接著一次，依然沒改過來。這次，還沒等我腳落到椅子上，老師就握住了我的腳腕，將我翻過去，她沒有絲毫的不耐煩，一遍遍重復(fù)著相同的一個(gè)動(dòng)作。經(jīng)過對(duì)這單一動(dòng)作的無數(shù)次重復(fù)訓(xùn)練，我終于改了這壞毛病。這次的成功，給予了我勇氣，讓我有了不少收獲，鼓舞著我信心加倍，那一股上進(jìn)的勁兒促使著我加倍努力，想到丑小鴨想變成天鵝一般，也包括在以后日子中的一路暗香。六年，梅花開放得堅(jiān)忍。
筆下百合含苞待放
是否記得那握著你的小手，教你提起畫筆的那個(gè)人？第一句話便是問你想不想成為畫家？她，那個(gè)如同花樣的老師，帶著我從兒童畫到漫畫，從線描到素描，幾次外出寫生，足跡遍布廈門的公園，小巷，在每一個(gè)角落里，灑下了成長(zhǎng)路上歡樂的音符。在上課的房間里，總會(huì)放著許多石膏，畫像，各樣花紋的布，也同樣還有那幾朵散發(fā)著濃郁香氣的百合花，它伴我一路，走過風(fēng)雨，卻帶給我無限的芬芳。
歌唱一路野菊花叢
已經(jīng)能開口就是流利的英文了，雖然做不到英國(guó)腔的那般沉穩(wěn)正式，也達(dá)不到美國(guó)腔的熱情開放，但是我完全超越了自己，也不再是那不肯開口怕說英文的自己了。在參加了兩次“希望之星”英語口語大賽后，我先后去了英，美兩國(guó)，得到了更多的鍛煉，這些經(jīng)歷帶給我許多美好的記憶，把握機(jī)會(huì)，不錯(cuò)過這一次次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就好似不錯(cuò)過路邊競(jìng)相開放的每一朵野菊。一朝花開，小路邊的野菊花爭(zhēng)著向陽，連同清脆的歌一起藏入記憶。
花開花落，歌兒潮起潮落，人生繁多色彩，仿佛一片落花便會(huì)長(zhǎng)出回憶，一個(gè)音符就會(huì)催人淚下，過往云煙，仿佛那一陣微雨。
窗外青煙，雨還在下，遠(yuǎn)方傳唱的歌謠，伴著一路花香，吹起窗前落葉……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
星期五的晚上，我在網(wǎng)上看見許多銀杏的照片，十分美麗，于是星期六下午我背起相機(jī)、穿好輪滑鞋，和爸爸媽媽去電子科大賞銀杏。
進(jìn)了電子科大的大門，我就看見一排挺拔的銀杏樹聳立在路邊，有些像掛滿了金幣的圣誕樹，有些像堆滿了金桔的發(fā)財(cái)樹。銀杏樹的葉子是金黃色的，像一只只美麗的黃蝴蝶，而有些銀杏葉卻是金黃和綠色各占一半；在落地的金黃的銀杏葉的襯托下，地面猶如滿地黃金甲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，像一幅濃墨重彩的油畫。
我們來到銀杏樹最集中的.一條路上，那里吸引了許多和我們一樣來觀秋日銀杏的人。不斷變換POSE的人們，想把美麗的銀杏和自己的容顏融入相機(jī)的記憶中，攝影師們忙得不亦樂乎，拍攝的樣子更是五花八門，有人從高處往下照、有人趴在地上從下往上照、有人蹲著馬步照。
我也學(xué)著他們的樣子給爸爸媽媽照，當(dāng)陽光穿過一層層金黃的銀杏葉，竟讓我在這陰冷的日子，有了太陽出來溫暖的感覺。
我也用照相機(jī)留下了這美麗的金秋印記。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
今天是植樹節(jié)，葉老師要帶領(lǐng)同學(xué)們還有爸爸媽媽們一起去農(nóng)村植樹。
早上六點(diǎn)不到我就起床了，因?yàn)橐ブ矘渑d奮的我一晚都沒睡好。吃完早飯后媽媽騎著車帶我來到了學(xué)校，我邊跑邊跳的來到了班上，沒想到其他同學(xué)比我來的還要早，同學(xué)們?cè)诮淌依镉姓f有笑的，不一會(huì)兒班主任葉老師來了，同學(xué)們都端正的坐在了自己的.位置上，葉老師讓朱福同學(xué)來給我們發(fā)菜園小紅花，誰的表現(xiàn)好就發(fā)給誰。葉老師在班上把植樹活動(dòng)的安全問題跟我們講了一下，之后我們來到班門口排隊(duì)分成兩路縱隊(duì)整齊的來到了學(xué)校門口，有兩輛公交汽車，葉老師說按照自己的隊(duì)號(hào)上車，我和媽媽還有一部分同學(xué)上了二號(hào)公交車，我們這輛公交車由徐老師負(fù)責(zé)，同學(xué)們都紛紛上了車，徐老師點(diǎn)名說到，在車上同學(xué)們都有說有笑，看著窗外一片片金燦燦的油菜花美麗極了！
不一會(huì)兒到了植樹的目的地，我、張燦陽還有吳宇豪分成了一個(gè)小組，我們?nèi)ト~老師那領(lǐng)了一把鐵鍬，找了一棵又粗又長(zhǎng)的小樹苗，開始種樹啦！張燦陽爸爸先示范給我們看怎么挖樹坑，然后我們?nèi)齻�(gè)人學(xué)著張燦陽爸爸的樣子你一鍬我一鍬的開始挖起了坑，我們?nèi)送诘臐M身是汗，樹坑挖了一半我們都累壞了，手和腳都沒力氣了，只好請(qǐng)張燦陽爸爸來幫忙，挖好了合適的樹坑，我們一起把小樹苗抬起來放入樹坑中，把土一鍬一鍬的填上去，然后我們?nèi)耸箘诺挠媚_在上面踩，把土踩得實(shí)實(shí)的，小樹苗終于樹立在我們面前，看著小樹苗挺拔的樣子心里高興極了，媽媽們還給我們?nèi)撕托涿缗牧艘粡堈掌糁黾o(jì)念，不一會(huì)兒天空下起了小雨，真是及時(shí)雨剛好給小樹苗澆澆水，我站在一邊看著小樹苗小聲的說：“小樹苗趕緊喝水吧，喝飽了，快快長(zhǎng)大！”看著雨中挺拔的小樹苗，讓我懂得了植樹的意義，植樹造林可以為我們送來新鮮的空氣，為我遮風(fēng)擋雨，讓我們健康幸福，減少污染，降低噪音。
我們要多植樹，要自覺愛護(hù)樹木，樹木越多，我們的環(huán)境就會(huì)更好！我們一起共創(chuàng)美好家園！希望每一年都可以親自來植樹！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
媽媽對(duì)我的愛十分特別。在小時(shí)候，我摔倒了，媽媽并不是立即把我扶起來，而是叫我自己站起來。我的扣子掉了，媽媽會(huì)教我，讓我自己縫。
記得我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，放暑假了，我和爸爸、媽媽去爬山，我爬了一段山路，便覺得腰酸背痛。爸爸見我很累，就對(duì)我說：“來，孩子，把包給爸爸，我給你背吧。”我高興極了，剛要把背包給爸爸，卻不料媽媽把臉一沉，瞪了我一眼，對(duì)爸爸說道：“不行，背包是她自己的，不能讓別人背。如果大家都累了，所有的背包你都能背嗎？”
聽到媽媽的話，我很不理解，非常生氣，便低下頭，背著包，一聲不吱，繼續(xù)往前走。
不一會(huì)，快到山頂時(shí)，我一不小心，被一塊大石頭絆倒了，狠狠地跌了一跤，碰破了點(diǎn)皮。于是，我便索性坐在地上，哇哇大哭起來。媽媽仔細(xì)看了看我，皺了皺眉，說了聲沒什么，就走開了�？砂职种绷�，不滿地對(duì)媽媽說：“你怎么這樣對(duì)待孩子呀？她還小嘛。”爸爸邊說邊把我扶起來，還幫我擦干了臉上的淚水。
這時(shí)，媽媽走過來，親切地?fù)崦业念^，語重心長(zhǎng)地說道：“我這樣對(duì)待你，是要培養(yǎng)你堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，自強(qiáng)自立的.性格。如果你不具備這些東西，將來在社會(huì)上就會(huì)無法立足，你要知道我的真正用意呀！”
聽了媽媽的話，我明白了：媽媽對(duì)我嚴(yán)格，是為了培養(yǎng)我的獨(dú)立的精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我錯(cuò)怪媽媽了。
我望著山峰，一下子站了起來，撣掉身上的泥土，背好背包，兩腳生風(fēng)，飛快地向上爬去。一邊爬我一邊想：“我不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望，媽媽是愛我的，是關(guān)心我的，她給我的愛是特別的愛呀！”
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
一個(gè)英俊的年輕士兵來到這家醫(yī)院，他四處張望著，應(yīng)該是在找人。他經(jīng)過一間病房時(shí)，一個(gè)護(hù)士向他走來。
“你的父親在樓上呢�！彼穆曇羧玢y鈴般清脆。
還沒等這個(gè)年輕人說什么，那個(gè)小護(hù)士便把他帶到了樓上，推開了其中一間病房的門。
護(hù)士把年輕人帶到一位老人的床前。
老人安靜祥和的臉上，略顯病態(tài)，歲月在他的臉上留下深深的刻痕。
“您的兒子來了�！弊o(hù)士說道。
小護(hù)士重復(fù)了幾遍，老人才費(fèi)力的睜開緊閉的雙眼。
老人病得太嚴(yán)重了，他甚至看不清自己床前的年輕人是誰。
“父親�！蹦贻p人的臉上浮現(xiàn)溫柔的笑，他緊緊攥住老人的手，他想讓他感覺到他的愛。
護(hù)士為年輕人搬來一把椅子，這樣年輕人就可以坐在老人床邊親切對(duì)話了。
徹夜，年輕人就坐在那兒牽著老人的手。
小護(hù)士看著年輕人疲勞的身影，她走到他身邊，輕聲問道他要不要休息，年輕人搖了搖頭，拒絕了。
在這個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，小護(hù)士會(huì)聽見年輕人偶爾張口對(duì)老人說幾句話，但老人什么都沒說，只是整夜握著年輕人的手。
第二天早晨，老人去世了，他的臉上似乎掛著笑。
小護(hù)士低著頭對(duì)年輕人說：“我對(duì)此感到難過�！�
“不過那個(gè)老人是誰？”“他…他不是你的`父親嗎？“小護(hù)士驚訝的睜大了雙眼。“不，他不是�！蹦贻p人回答道，“在此之前，我從未見過他�！薄澳菫槭裁次�?guī)闳ヒ娝臅r(shí)候，你什么都沒說？”年輕人的淺藍(lán)色的眸子那樣深邃，那樣清澈，他轉(zhuǎn)過身透過窗戶看向外面，“當(dāng)你那么匆忙的帶我去見那位老人時(shí)，我就知道有什么重要的事，但我也知道，那位老人需要他的兒子，可他的兒子不在。當(dāng)我看見他病的那么嚴(yán)重，握著我的手問我是不是他的兒子的時(shí)候，我意識(shí)到他有多需要我，所以我留了下來。”年輕人扭過頭對(duì)那個(gè)小護(hù)士笑了笑，推開門離開了�；匚吨贻p人剛剛說的話，小護(hù)士明白了什么——如果有人需要你，就在這里，陪伴。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9
記憶里，我和爸爸很少接近，每次看見別的女孩一臉甜蜜的窩在爸爸懷里，肆意的和爸爸撒嬌，我都會(huì)掉頭就走，心里卻羨慕的不得了�？尚『⒆佣加心欠N別扭的自尊和敏感，越是想要，就故意裝不屑。
因此，也常和爸爸吵架，后來甚至發(fā)展到我們倆幾乎一見面就斗，互相看不順眼，媽媽在中間，很為難。我記得有一天晚上，我和爸爸又因?yàn)樾∈鲁沉似饋�，但互不相讓，大概是被我的態(tài)度激怒了，爸爸差點(diǎn)還動(dòng)手打我，幸好被媽媽攔住。晚上，出來上廁所，聽見媽媽在說爸爸，她說：“你們父女倆一個(gè)樣，都倔得像毛驢，有什么話不能好好說。”爸爸當(dāng)即大怒，低吼著說：“你看看她那有女兒的樣子，和我簡(jiǎn)直像個(gè)仇人�！蹦峭恚铱蘖撕镁�，此后，和爸爸越發(fā)疏遠(yuǎn)。直到初中即將畢業(yè)，那時(shí)正值青春期，性格叛逆，同齡的孩子也大多如此，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吆三喝五地打架。和我同伴的.一個(gè)女生，因?yàn)檎Z言不合吵了架，后來還愈演愈烈。某天放學(xué)，她竟帶了人攔住我，狠狠地打了我一耳光。
當(dāng)時(shí)，我被打蒙了，可沒想到會(huì)不由自主的想到爸爸。我哭著去電話亭給他打電話，他接到電話嚇壞了，立即趕了過來。得知我被人打，他臉色鐵青，簡(jiǎn)直像只快要暴怒的獅子，看著這樣的他我格外安心。
后來，在他的調(diào)節(jié)下，事情得以順利解決。我們倆的關(guān)系也因此得到緩和。但別扭了這么多年，早已不能修補(bǔ)的像其他人一樣親密無間。但只要想起那日，他匆忙趕來的樣子，我就知道，在這個(gè)世界上，沒有人比他更值得我依靠。
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