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五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字1
設(shè)計(jì)意圖：
意識(shí)決定行為，行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起，以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對(duì)孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設(shè)計(jì)了小班社會(huì)活動(dòng)“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠燈和其作用，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，并能學(xué)會(huì)遵守基本的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2．知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅燈綠燈，了解它們的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)問題。
師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開小汽車出發(fā)吧！
2。交警：停！你們沒有經(jīng)過培訓(xùn)，還不能上路行駛。為什么呢？（播放PPT）二、觀看PPT，認(rèn)識(shí)紅綠燈。
交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險(xiǎn)！會(huì)發(fā)生交通事故�？纯次医o小朋友帶來了什么？（紅綠燈）三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。
提問：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈？（馬路上的十字路口）紅綠燈有什么用處？）小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？
小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學(xué)校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號(hào)”。
四、觀看PPT，感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1。觀看動(dòng)畫片，拓展交通知識(shí)。
提問：你從動(dòng)畫片里知道了什么？
2。小結(jié)：過馬路我們要走人行橫道線（斑馬線），看紅綠燈，遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己的'安全。
五、游戲《紅綠燈》。
�。◣в變旱讲贾煤玫挠螒驁�(chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通）師：我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過的小司機(jī)，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車，恐龍谷在馬路對(duì)面，過馬路時(shí)我們要走哪里呢？（斑馬線）游戲數(shù)次后，幼兒到達(dá)恐龍谷。
六、活動(dòng)小結(jié)。
小司機(jī)們真聰明，通過今天的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，安全出行！
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動(dòng)去關(guān)心、幫助盲人。
2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。
3、討論時(shí)能安靜傾聽同伴說話。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一幅 手絹
活動(dòng)過程：
一、捉迷藏的游戲，體驗(yàn)忙人的感覺。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。
2、提問：眼睛看不見了有什么感覺？你需要用什么方法才能找到別人呢？
3、請(qǐng)全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗(yàn)盲人的感受。
二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會(huì)想什么辦法去幫助更多的`人呢？
三、出示掛圖，觀察圖畫，
提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來的？為什么要幫助盲童呢？
四、認(rèn)識(shí)各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導(dǎo)盲磚、無障礙電梯。
五、幼兒討論；如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢？
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字3
一、活動(dòng)分析
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私家車的擁有量與日俱增，由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故，而且，這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小，缺乏自我保護(hù)能力，安全意識(shí)較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí)，保障幼兒的安全，幼兒園應(yīng)有針對(duì)性的開展了交通安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：形象地感知交通常識(shí)——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
�。ǘ╇y點(diǎn)：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。
四、教學(xué)方法
本次活動(dòng)采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
五、活動(dòng)過程
（一）游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)問題。
1.請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達(dá)。
2.請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達(dá)。
3.出示兩條路（成十字形），請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn)，同時(shí)騎車到路的另一端，看誰最先到達(dá)。
�。ǘ⿴熡子懻摚黾t綠燈。
提問：剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么會(huì)這樣？有什么辦法能幫助我們呢？
�。ㄈ┯^看錄像，了解紅綠燈的用處。
提問：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈？（出示十字路口圖片）紅綠燈有什么用處？
小結(jié)：紅綠燈是不出聲的.交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。（復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則我最行）
（四）觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規(guī)則的危害。
提問：如果不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則會(huì)有什么后果呢？這些事故為什么會(huì)發(fā)生？出了事故會(huì)有什么后果？
�。ㄎ澹┯^看動(dòng)畫片，拓展交通知識(shí)。
提問：你從動(dòng)畫片里知道了什么？（行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等）
小結(jié)：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己和家人的安全。
�。┯螒颉缎⌒〖t綠燈》。
帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。
師：接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場(chǎng)。過馬路時(shí)我們要走哪里呢？（斑馬線）開到馬路上我們要注意看什么呢？（紅綠信號(hào)燈）小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
游戲數(shù)次后，幼兒騎車出活動(dòng)室。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字4
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”
教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見。
教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的.好孩子。
2.場(chǎng)景游戲：
(1)“鈴... ...”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見�！�
(2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲：相互打電話
[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
b.教師說：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說：“老師再見�！�
3.做客游戲：
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說：“你好”“再見”
[關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字5
教材分析：
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得要愛護(hù)圖書。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛護(hù)圖書
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書
難點(diǎn)形成原因 ：手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱
難點(diǎn)解決策略：層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)
活動(dòng)過程：
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補(bǔ)圖書
1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書
2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）
圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么？
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作
活動(dòng)反思：
《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非常空洞的`，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置如下。
活動(dòng)過程：
1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對(duì)生動(dòng)可愛的`“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。
教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽;去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃�！�
2、請(qǐng)1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。
3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說禮貌用語。
4、幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子(極個(gè)別)
5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。
2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材較為貼切，針對(duì)小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛，以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中，教師的提示語對(duì)游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計(jì)，還需再做斟酌。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動(dòng)。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、外婆家廚房的照片。
2、幼兒學(xué)說一句對(duì)外婆的祝福話語。
3、畫好愛心的空白圖片。
活動(dòng)過程
1、聽兒歌，進(jìn)行兒歌表演《要到外婆橋》，激發(fā)幼兒情感興趣。
2、說一說自己的外婆。
◆介紹自己的`外婆。幼兒說一說，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？
◆談話：你去外婆家做客時(shí)，外婆對(duì)我們好不好，外婆都是做了哪些事情？
◆活動(dòng)小結(jié)：每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情，總是在廚房里放個(gè)不停，為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對(duì)待自己的外婆呢？
3、組織討論：知道外婆既要照顧我們又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心外婆。
引導(dǎo)幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請(qǐng)外婆喝水，聽外婆的話，不讓外婆生氣等。
4、制作愛心卡片。
◆制作卡片的用意。
◆教會(huì)幼兒正確的繪畫，如何涂色。
◆并把做好的愛心圖片送給外婆。
5、活動(dòng)延伸。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事。例：幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個(gè)甜甜的吻，然后對(duì)外婆說你辛苦了。
附童謠:
舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷飯頭偷偷，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯?jiān)眨?/p>
活動(dòng)反思：
在社會(huì)《外婆辛苦了》活動(dòng)時(shí)，由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在認(rèn)識(shí)外婆的工作時(shí)，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達(dá)能力。最后，在積極主動(dòng)的自主選擇制作中，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，表達(dá)自己的情感。但因孩子間個(gè)體差異的存在，我在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，應(yīng)有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對(duì)孩子的愛，了解到外婆對(duì)孩子無微不至地照顧，并能大膽表達(dá)自己對(duì)外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。
2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(zhǎng)大個(gè)。
活動(dòng)建議：
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的.影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字9
設(shè)計(jì)思路：
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫"長(zhǎng)大"？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)"人長(zhǎng)大"的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過"認(rèn)照片"、"看錄象"、"試小時(shí)候的服裝"等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到"過年了，大家長(zhǎng)大一歲了"，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)內(nèi)容：
語�；顒�(dòng)：我長(zhǎng)大活動(dòng)要求：
1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
活動(dòng)反思：
上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的'討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：
1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運(yùn)用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋�(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、愛自己的爸爸媽媽，愿意用語言等方式表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛。
2、初步感受爸爸媽媽的辛苦，能做一些力所能及的小事情。
3、體驗(yàn)與小朋友共同活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能從照片上認(rèn)出自己的爸爸媽媽及老師。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸媽媽的照片Ppx；爸爸媽媽的襪子；《我有一個(gè)家》背景音樂
三、活動(dòng)過程：
1、 說說我的爸爸媽媽，進(jìn)入活動(dòng)
（1） 師：寶寶們，早上好！你們都來上幼兒園了，你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦？
�。�2） 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班）
（3）師：爸爸媽媽都去上班了，你們都來上幼兒園了，你們想不想爸爸媽媽呀？現(xiàn)在，我把他們變出來，好不好？
2、變出我的爸爸、媽媽，表達(dá)愛的情感。
�。�1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰的爸爸媽媽？
(引導(dǎo)幼兒觀察照片，鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
�。�2）師：你想對(duì)爸爸媽媽說句什么好聽的'話呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛）
�。�3） 繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒用不同的語言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
�。�4） 展示老師照片，激發(fā)幼兒愛老師的情感。
還有最后一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰啊？剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽，可三位老師是我們大家的誰呢？你們也來對(duì)三位老師說一句甜甜的話好嗎？
3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
�。�1）、爸爸媽媽上班可辛苦啦，把你們送到幼兒園來就去單位上班了，下了班回到家，爸爸媽媽還要做哪些事情呢？你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠�？你幫爸爸媽媽做呢些事情呢�?/p>
�。�2）今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙，好嗎？你們看，這里有許多爸爸媽媽的襪子，我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬，你們會(huì)嗎？
4、結(jié)束活動(dòng)：小朋友們真能干，幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了，現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字11
活動(dòng)意圖：
今年我?guī)“�，孩子從家庭來到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開始他們社會(huì)生活的第一步，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛。
2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
3、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)毛絨玩具（人手一個(gè)）、碟片（天線寶寶）、音樂準(zhǔn)備：找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂。
活動(dòng)過程：
1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。
2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。）
3、小朋友互相抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺。
4、看動(dòng)畫片，模仿正確的'抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？
7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）初步了解舊衣服的處理方法，培養(yǎng)珍惜衣物、關(guān)愛他人的意識(shí)。
�。�2）聽故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）捐贈(zèng)衣物活動(dòng)的照片。
�。�2）《娃娃穿衣》幼兒用書或電子書第2 - 6頁。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
活動(dòng)過程：
1、出示捐贈(zèng)衣物活動(dòng)的照片，向幼兒提問：“照片中的大箱子有什么作用？”
2、告訴幼兒安安也捐贈(zèng)過舊衣物，出示幼兒用書或電子書，講故事《送衣服》：
夏天到了，安安幫媽媽把冬天的衣服收拾好，安安會(huì)疊小圍巾，還會(huì)把冬天的和夏天的衣服分開，她知道冬天的衣服厚，夏天的衣服薄。
安安把夏天的衣服拿出來看了看，發(fā)現(xiàn)有些衣服不合身了，有些衣服變短了，有些衣服變小了。媽媽說：“安安，你長(zhǎng)大了，所以有些衣服不合身了�！卑舶舱f：“如果把不合身的衣服丟掉，它們會(huì)哭的。”媽媽說：“我們可以幫這些衣服找個(gè)新主人�！庇谑牵舶矌蛬寢尠巡缓仙淼囊路患患胚M(jìn)大袋子里。
媽媽提著大袋子，和安安來到一個(gè)地方，媽媽對(duì)安安說：“叔叔會(huì)把衣服送給有需要的人�！庇谑前舶舶咽稚系腵舊衣服交給叔叔。安安很高興，因?yàn)樗龓椭f衣服找到了新的主人。
3、向幼兒提問：
�。�1）為什么安安有些衣服不合身？（因?yàn)樗L(zhǎng)大了。）
�。�2）媽媽和安安怎樣處理不合身的衣服？（捐贈(zèng)給需要的地方。）
�。�3）為什么媽媽把舊衣服送給別人？（不會(huì)浪費(fèi)舊衣服。）
�。�4）你的衣服不合身了是怎么處理的？（自由回答。）
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。�1）能說出處理舊衣服的方法。
�。�2）能專心聽故事，回答有關(guān)故事的問題。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字13
一、教學(xué)理念：
分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗(yàn)分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
各種好吃的食物若干。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
1、心理前測(cè)：讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì)：幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼�，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的.結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字14
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學(xué)習(xí)觀察區(qū)分男孩、女孩。
2.認(rèn)識(shí)自己的性別，初步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件，PPT
2."男孩女孩大調(diào)查"調(diào)查表
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣--今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎?小客人，快出來吧！
二、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒通過觀察學(xué)習(xí)區(qū)分男孩、女孩。
1.觀察畫面1:通過衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。
--看，小客人是誰，你是怎么知道的？
小結(jié):原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。
2.觀察畫面2:通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。
--這張圖片，誰是男孩，誰是女孩？
小結(jié):原來男孩子頭發(fā)比較短，女孩子頭發(fā)比較長(zhǎng)。
3.觀察畫面3:通過入廁姿勢(shì)不同，區(qū)分男孩、女孩。
--這張圖片，誰是男孩，誰是女孩？
小結(jié):原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。
二、認(rèn)識(shí)自己的`性別，初步認(rèn)識(shí)自我。
--你是男孩還是女孩?你是怎么知道的?
1.出示圖片，學(xué)習(xí)區(qū)分自己的性別。
圖片一:漂亮的花裙子和汗衫背帶褲--看看這兩件衣服，哪一件你穿會(huì)很好看，很合適呢?想好了你就站在你選的圖片下面。
圖片二:有著長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。
--看看這兩個(gè)寶寶的頭發(fā)，你認(rèn)為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的?想好了你就站在你選的圖片下面。
三、游戲：送禮物。（引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。
1.給男孩女孩送禮物--老師還準(zhǔn)備了好多玩具呢！他請(qǐng)我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。幼兒邊操作邊講述。
小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
2.給爸爸媽媽送禮物--老師還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請(qǐng)寶貝們來送一送。
小結(jié)：寶貝們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解"119"的含義并會(huì)大聲讀出來。
2.增強(qiáng)對(duì)消防的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"119"的圖片資料
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)《防火小勇士》。
教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？
2.觀看圖片，了解119的含義。
教師：這張圖片上有什么？這個(gè)汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們?cè)趺醋x呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個(gè)數(shù)字分開的`時(shí)候怎么讀？為什么它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個(gè)數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會(huì)出現(xiàn)在哪里。）
3.討論防火的方法。
教師：大火會(huì)燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們?cè)趺礃硬拍懿蛔尰馂?zāi)發(fā)生呢？
4.幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。
小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護(hù)自己。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有基本的知識(shí)，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。
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