五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
今天是禮拜六，天藍(lán)得像一張藍(lán)紙，幾多柔柔的白云飄在空中，潔白潔白的，像棉絮一般，隨風(fēng)緩緩浮游著。我的心情猶如今天的天色似的。
于是，我心生一個(gè)逛超市的念頭。拉著表姑，風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到了超市。
一進(jìn)超市，我的方位感全沒(méi)了，虧得有表姑領(lǐng)路，要不我可能在超市里出不來(lái)了！超市里貨物琳瑯滿目，擺放得整整齊齊，讓人感到十分舒暢。來(lái)這里購(gòu)物的男女老少進(jìn)進(jìn)出出，挨挨擠擠，臉上都布滿了滿足的微笑。
琳瑯滿目的商品在日光燈下發(fā)出璀璨的光芒，非但沒(méi)有煉就我的火眼金睛，反而害的我視力下降；吵吵嚷嚷的聲音讓我就得像一只蝸牛掉進(jìn)了蜂窩。如果天熱，我會(huì)買(mǎi)本漫畫(huà)屈尊為商場(chǎng)當(dāng)回“門(mén)神”，但今天可是氣溫突降為吸一口氣就感到肺葉凍結(jié)的天氣，我不得不硬著頭皮鉆進(jìn)超市里。
相比那些凌亂的商品，我更愛(ài)看賣(mài)精肉的售貨員打包裝：丟一盤(pán)肉在秤上，兩手抻出一張保鮮膜扣在肉上，手指一窩一掐，順勢(shì)用手一抹，再貼上包裝標(biāo)簽。動(dòng)作之?huà)故欤址ㄖ�，�?jiǎn)直讓我目瞪口呆。我就算練上半年也不一定有這樣的手藝。
惜在這周日的購(gòu)物高潮里，你的腳由你身后的人支配，無(wú)法站住多看幾眼。在擁擠的人群中，盡管我小心的拿著籃子，仍不免碰到突然冒出來(lái)的.小孩的腦袋。有時(shí)衣服被扯住了，回頭一看卻是別人的推車(chē)。要時(shí)刻小心自己的東西掉進(jìn)別人的推車(chē)，也要謹(jǐn)防別人把挑好的物品隨手扔進(jìn)你的提籃。前面的人不留意蹭倒一派罐頭，后面的人卻要代他受過(guò)……
從人海中打拼出來(lái)，我已身心疲憊。天色將晚，想到寶貴的一個(gè)下午竟耗費(fèi)在超市中，我恨不得把牙咬碎。呼吸著沒(méi)有人肉味的純凈空氣，發(fā)誓再也不踏進(jìn)超市半步……
五年級(jí)作文 篇2
自我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我學(xué)會(huì)了說(shuō)話；在我上幼兒園時(shí)，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字；再大些，我學(xué)會(huì)了洗碗。無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在學(xué)習(xí)著不同的東西。
給我印象最深的便是談鋼琴的經(jīng)歷了。前年，我報(bào)名學(xué)習(xí)彈鋼琴，老師手把手地教我。她讓我把手握成拳頭大小放在琴鍵上，慢慢伸開(kāi)，一個(gè)手指立在琴鍵上，微微抬起，好像握著一個(gè)雞蛋。姿勢(shì)規(guī)范后，老師再教我認(rèn)識(shí)五線譜。五線譜有五條線四個(gè)孔，從下往上數(shù)依次是發(fā)嗦啦西哆……我知道了許多關(guān)于五線譜的知識(shí)。
認(rèn)識(shí)五線譜后，我便開(kāi)始彈啦！老師讓我把手放在琴鍵上，慢慢伸開(kāi)，對(duì)著書(shū)上的音，彈出對(duì)應(yīng)的琴鍵�？伤v了半天，我還是丈二和尚——摸不著頭腦，連我都覺(jué)得自己是榆木腦袋不開(kāi)竅。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)老師的耐心講解和我的.積極配合，我漸漸悟出了其中的技巧，學(xué)會(huì)了一首曲子。我把手放在琴鍵上熟練地彈著，心里有說(shuō)不出的高興，簡(jiǎn)直比吃了蜜還甜。我忘乎所以地大聲呼喊：“我終于學(xué)會(huì)彈鋼琴啦……”可老師卻嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“哪有那么快啊，還有好多東西你沒(méi)學(xué)呢！”于是，我不得不重新收拾心情，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
從彈鋼琴的經(jīng)歷中，我深深領(lǐng)悟了天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感的真諦！
五年級(jí)作文 篇3
“�。 狈_(kāi)日歷，眼前碩大的紅色數(shù)字讓我微微一愣，“母親節(jié)？完了，禮物沒(méi)準(zhǔn)備！”姐姐壞笑著搭上我的肩：“沒(méi)事，我從學(xué)校知道個(gè)用電飯煲做蛋糕的方法，今天我來(lái)實(shí)踐一下給媽媽當(dāng)禮物！”
“你？行嗎？”我狐疑地上下打量了一會(huì)兒。姐姐笑笑，興致沖沖地跑下樓去。
按百度里的方法，她把蛋清和蛋黃分開(kāi)，打了三個(gè)蛋，過(guò)了一會(huì)兒把蛋清加鹽和糖耐心地?cái)嚢枞昼姟Ｄ钦吵戆琢恋牡扒辶钊梭@嘆不已：原來(lái)蛋清還是這個(gè)樣子的！我在蛋黃里加了幾勺面粉、糖和牛奶，輕輕攪拌。液體散發(fā)的甜香味令我不由多了幾分期待。
把蛋清和蛋黃混合后，我把它倒入電飯煲，按下煮飯鍵，靜靜地坐在旁邊，盯著裊裊升起的白煙，盡情暢想著。接下來(lái)，就是等待了。
“叮�！蔽已劬σ涣�，迅速打開(kāi)鍋蓋。升騰的白煙散去，一個(gè)金燦燦的蛋糕赫然出現(xiàn)，我小心地摸摸它，真軟！撲鼻而來(lái)的甜蜜蜜的糕香沁人心脾。姐姐把蛋糕倒在盤(pán)里，底部較嬌的色彩也沒(méi)有阻止我們的食欲。切成塊，我放入嘴中，甜蜜軟糯的美妙感受溢滿口腔。我咂咂嘴，想再拿一塊，姐姐立刻阻止我：“這是媽媽的`！”
當(dāng)看到這黃燦燦的小蛋糕，媽媽紅著眼緊緊抱了我們一會(huì)兒，滿足地吃起蛋糕來(lái)。我們相視而笑。
這是我們的第一次烘焙，也是一個(gè)最特別的母親節(jié)！
五年級(jí)作文 篇4
今天是大年三十，等到十二點(diǎn)的時(shí)候，我就又可以放鞭炮了。
呀，好冷�。∥锲冯S手拿了一個(gè)體溫計(jì)和一個(gè)墊子，把表試上抱著墊子，五分鐘后我把表拿出來(lái)一看，嚇了我一大跳，38度4，我知道如果發(fā)燒38度以上的話，就要去打點(diǎn)滴，一打點(diǎn)滴就不知道還可不可以放鞭炮了。我又想了想決定去告訴媽媽�！皨寢�，我發(fā)燒了�！蔽艺f(shuō)著把手里的體溫計(jì)遞給她，她看了看體溫計(jì)又看了看手表說(shuō)：“咱們?nèi)メt(yī)院打點(diǎn)滴，然后回來(lái)再放炮，現(xiàn)在離十二點(diǎn)還有幾個(gè)小時(shí)呢�！薄昂冒��！蔽掖饝�(yīng)了。
爸爸媽媽帶著我去了最近的醫(yī)院：兒研所。醫(yī)院里沒(méi)什么人，所以很快我就打上了點(diǎn)滴。打點(diǎn)滴的'時(shí)候我一直望著窗外，現(xiàn)在已經(jīng)有人開(kāi)始放鞭炮了，我看著他們放起的花炮，花炮五顏六色、五花八門(mén)的，有的炮放出來(lái)象一個(gè)火球在天邊爆開(kāi)，有的花炮像一只只調(diào)皮的小猴子竄上天空，真不愧叫“竄天猴”。
我聚精會(huì)神的看著花炮，忽然想起，我還在打點(diǎn)滴，便急忙抬起頭看了看吊瓶，呀，藥都快滴完了，看見(jiàn)爸爸去叫護(hù)士了，我打完點(diǎn)滴，我們就馬上回家放鞭炮，因?yàn)�，我一直被外面的鞭炮聲吸引著。我上樓把大家都叫了下�?lái)。
舅舅和哥哥從車(chē)的后備箱里抱出了好幾箱花炮，我拿了幾個(gè)滋花，把它點(diǎn)燃，遞給哥哥，讓他替我放花炮，哥哥慢慢的用滋花把導(dǎo)火線點(diǎn)燃，然后像豹子一樣的跑了回來(lái)，只聽(tīng)：砰：的一聲，一個(gè)大火球升上了天空，又馬上爆開(kāi)，一個(gè)盛大的菊花呈現(xiàn)在我的眼前。
空中彌漫著火藥味，這是幸福的味道，快樂(lè)的味道。
五年級(jí)作文 篇5
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——王老師。今天我要用文字給王老師畫(huà)一幅“肖像”。
王老師既嚴(yán)厲，又溫柔，方方正正的國(guó)字臉，讓人一看就知道她曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。王老師經(jīng)常穿裙子，說(shuō)話就像連珠炮一樣，聽(tīng)得你頭皮發(fā)麻。她喜歡披著頭發(fā)，那波浪形的頭發(fā)上別著發(fā)卡，看起來(lái)像一個(gè)未長(zhǎng)大的.小女孩。
王老師講課十分生動(dòng)，有趣，同學(xué)們非常喜歡聽(tīng)王老師講課，同學(xué)們常常大笑不停。她有一個(gè)特點(diǎn)，就是在講課時(shí)說(shuō)話聲音高低起伏，在你聽(tīng)得入迷時(shí)，那“河?xùn)|獅吼”就會(huì)把你嚇一大跳。
有一天上課時(shí)，王老師正滔滔不絕地講二十四孝中的故事，漸漸地，班上吵鬧起來(lái)。然后，一陣大吼，正在交頭接耳的同學(xué)們的聲音便突然停止，教室里又安靜了下來(lái)，王老師又用她那忽高忽低的聲音講起故事來(lái)。
晚上回到家，我把發(fā)生的事情講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)完后，笑了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)又沉默了，說(shuō)：“王老師聲音忽高忽低是為了提醒你們，王老師說(shuō)過(guò)，她想做學(xué)生喜歡的老師，而不是讓你們害怕的老師。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的老師，她既溫柔，又嚴(yán)厲，在聽(tīng)她課時(shí)，我又興奮又開(kāi)心，王老師不僅讓我們學(xué)到知識(shí)，還告訴我們有趣的故事，我喜歡這位新老師。
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