五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
這一天放學(xué)后，我跟平常一樣乘著車回家。上車時(shí)，我環(huán)視了一下全車，竟沒(méi)有一個(gè)空位子，唉，苦命，我只好站著回家了。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一位老大爺巍巍顫顫地上了車，看來(lái)站著是堅(jiān)持不了多久，如果我有座位，定會(huì)讓給他，可是現(xiàn)在我可是泥菩薩過(guò)江――自身難保呀，唉，難道就沒(méi)有好心人給他讓座？正當(dāng)我失望之時(shí)，一個(gè)跟我差不多年齡的小姑娘站起來(lái)說(shuō)：“老爺爺，這位子給您坐，我馬上就到了�！崩洗鬆旊p手顫抖著激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你也，小姑娘！”說(shuō)完，就艱難地坐到了位子上。我看了那小姑娘一眼，他眉清目秀，櫻桃似的小嘴，還有一個(gè)迷人的小酒窩，胸前佩帶著鮮艷的`紅領(lǐng)巾，真是一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。小姑娘的讓座，得到了許多人的贊許：“嘖嘖，這真是一個(gè)好姑娘！”“對(duì)呀，對(duì)呀！”過(guò)了幾站，那位老爺爺下了車，可小姑娘卻還在車上站著，我知道了，小姑娘用了一個(gè)善意的諾言，其實(shí)他離下站遠(yuǎn)著呢，但還是把座位讓給了別人，這種精神可敬可佩！
只要一個(gè)小小的起身和一句短短的語(yǔ)言就能博得許多人心，我們何而不為呢？
看到這兒，你是否大有收獲？其實(shí)社會(huì)上許許多多的美德我們都能做到，但是因?yàn)橐恍┮蛩囟艞壛�，如果我們齊心協(xié)辦，創(chuàng)造美德好事，那我們的生活不就更美了嗎？
五年級(jí)作文 篇2
常言說(shuō)：健康就是福！我想高聲說(shuō)，這聲音好像全中國(guó)都能聽(tīng)見(jiàn)似的：“安全就是福！”
當(dāng)我跨入和我朝夕相處的校園時(shí)，展現(xiàn)在我眼前的是同學(xué)們?nèi)缁ㄋ频男δ樝蛭尹c(diǎn)頭微笑，和藹可親的'老師向我投來(lái)了信任的目光，我此時(shí)心曠神怡，總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
瞧，幾個(gè)頑皮可愛(ài)的男生正在教室走廊那兒追逐嬉戲，橫沖直撞……他們?cè)缫寻牙蠋熣佌伒陌踩虒?dǎo)拋到九霄云外，忘得一干二凈。常言說(shuō)：不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一。萬(wàn)一他們跌倒了，撞了個(gè)頭破血流，那可就麻煩了。常言說(shuō)：無(wú)巧不成書。萬(wàn)一撞上我們，那我們也會(huì)摔倒，這樣也許會(huì)受傷……這樣不安全的后果真是不堪設(shè)想。我想到這里，想上去勸阻，可轉(zhuǎn)念一想，我還是不要狗抓耗子——多管閑事。各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜。
我沉思片刻：校園是我家，校園安全關(guān)系你我他！我們應(yīng)該防微杜漸，共建和諧的校園。知錯(cuò)不改錯(cuò)中錯(cuò)，知錯(cuò)就改不算錯(cuò)。讓大家爭(zhēng)當(dāng)文明的學(xué)生，時(shí)刻注意安全。
當(dāng)我興高采烈地背著書包，迎著陽(yáng)光，沐浴在柔和的七彩陽(yáng)光下，邁著矯健的步伐走在回家的路上。熙熙攘攘的大街上，各種車輛像穿梭似的奔馳于馬路上，我眼觀六路，耳聽(tīng)八方，注意觀看各種車輛，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)橫穿馬路。因?yàn)榻煌ò踩鞘孜�，我們�?yīng)該時(shí)刻牢記老師對(duì)我們的教育名言：“守停三分，不爭(zhēng)一秒�！蔽覀儾荒苣米约旱纳_(kāi)玩笑，不能為了一時(shí)之快過(guò)馬路，而一失足成千古恨。
我們要高高興興上學(xué)，平平安安回家�！鞍踩敝灰巳藦奈易銎�，安全就會(huì)像春風(fēng)吹遍我們整個(gè)校園；“安全！”我將把它帶回家，永遠(yuǎn)與你同行！“安全就是福！”又一次在我耳邊回響。
五年級(jí)作文 篇3
“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，有琴藏，錦帽貂管……”只聽(tīng)一陣陣豪放，頗有韻味的瑯瑯詩(shī)聲，不斷的從班級(jí)里傳出來(lái)。這是怎么一回事呢？原來(lái)是今天下午我們班舉行了一次詩(shī)歌朗誦的活動(dòng)。
在這其中，朗誦的最為精彩的就要樹(shù)林心結(jié)他們那一組了。第一讀的是葉凱鑫，他讀的是蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》。只見(jiàn)他搖頭晃腦的讀起了這首令人蕩氣回腸的詩(shī)，沈音渾雄又麗，令我贊嘆不已�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁……”聽(tīng)著這些簽過(guò)名俱，我仿佛來(lái)到了古代，大江滾滾向著東邊流去浪花不斷遮百到這海岸，由此聯(lián)想到那些流芳千古的.英雄人物……葉凱欣同學(xué)以她那鏗鏘有力的聲音，將當(dāng)年那些素食回想陳年舊事時(shí)發(fā)出的那一聲聲長(zhǎng)嘆使得惋惜、懷念之情給淋漓盡致的體現(xiàn)了出來(lái)。
第二個(gè)上場(chǎng)的是林鑫杰，他讀的是蘇軾的《將稱之。密州出獵》那虹洪亮的聲音如同驚雷一般在沃爾邊炸響，一拿高分貝的聲音讀出了這滿是豪言壯語(yǔ)的詩(shī)中的那種無(wú)限霸氣，一時(shí)間豪情萬(wàn)丈。當(dāng)他讀到“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫浪，“是，嘴角微微揚(yáng)起，那劍眉星目之間好似閃過(guò)幾分懷念。當(dāng)他讀到“就敢胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨�！睍r(shí)，她的眼角派流露出了幾份精光，談吐之間也越發(fā)豪放了起來(lái)……
下課了，詩(shī)歌朗誦結(jié)束了，可同學(xué)們讀的那些詩(shī)歌，各有各自的韻味，令我回味無(wú)窮。
五年級(jí)作文 篇4
陽(yáng)光初升，我們?nèi)デ嗪：皡^(qū)游玩。由于賓館離青海湖很近，早上一醒來(lái)，先是聽(tīng)到陣陣濤聲，在耳邊縈繞，陣高陣低。
坐上了大巴前往湖邊，那浪濤聲越來(lái)越響了，宛如樂(lè)曲逐漸進(jìn)入高潮�？斓搅耍斓搅�，隱約可見(jiàn)那湛藍(lán)的湖面如藍(lán)寶石般奪目迷人。伸長(zhǎng)脖子往前看，湖面的輪廓逐漸清晰了。大巴隨著我們的興奮緩緩地停了下來(lái)，我迫不及待地下了車，沖向那湛藍(lán)的湖面。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一眼望去，無(wú)邊無(wú)際。我不禁沉入了想象，乘著一艘小船，乘風(fēng)破浪。浪花直撲岸邊的巖石，飛濺起白沫，似乎要把世間吞沒(méi)。在它這里，我看出了勇敢與智慧；在它這里，我看見(jiàn)了浪花的頑強(qiáng)探索；在它這里，我看到了它的勇闖天下……人生就如浪花，我們要勇敢，我們要頑強(qiáng)探索，我們要發(fā)揮自己的智慧！浪花依舊，不屈不撓地拍打著岸邊的巖石，一遍遍地，永不停息。濤聲巨響，震動(dòng)著我的耳畔，它在浩闊的大海上回蕩，震撼著人們的'心。迎面撲來(lái)陣陣微風(fēng)，夾雜著淡淡的興奮的氣息，突然有一種灑脫傲然的感覺(jué)。卷起褲腿小心翼翼地踏入湖中，突如其來(lái)的寒意襲遍全身，這湖水未免也太涼了吧。把腳猛地縮了回來(lái)，又忍不住再次伸入湖水中，打破了這面碩大的銀鏡。蹚著湖水小跑，濺起陣陣水花。是時(shí)候回去了，坐到了岸邊。咦，腳怎么變白了？不由自主伸出手一抺，哦，原來(lái)是白花花的鹽呀。這一跑竟然還“收集”了許多鹽呢！依依不舍地上了大巴，隨著大巴的遠(yuǎn)去，那濤聲漸漸小了，這大自然送給我們的音樂(lè)也該放完了……
青海湖，你雖離我遠(yuǎn)去，但你的風(fēng)景深深地烙印在我的心中。我為祖國(guó)而驕傲，為祖國(guó)有你而感到自豪！
五年級(jí)作文 篇5
從我家窗戶向外望去，常常可以看到十幾只胖乎乎的麻雀站在樹(shù)枝上。它們一個(gè)個(gè)圓頭圓腦，長(zhǎng)得肥墩墩的，就像一群穿著繡滿黑白花紋襯衫的“小胖子”，在枝頭享受那美好的時(shí)光。
“小胖子”們的歌聲動(dòng)聽(tīng)極了。每天清晨它們都仰著頭，挺著胸為大自然唱著動(dòng)聽(tīng)的旋律。有時(shí)我去上學(xué)，它們還會(huì)用歌聲為我送行。別看這群“小胖子”愣唬唬的，但它們的身體卻異常靈敏，那是在它們捉蟲的時(shí)候——
清晨，它們站在高高的.樹(shù)枝上，一動(dòng)不動(dòng)的注視著地上的蟲子。盡管小蟲子是那樣機(jī)靈，只悄悄地把頭露出來(lái)看了看天空，就再也無(wú)法逃脫麻雀那銳利的眼睛。只見(jiàn)麻雀蹬開(kāi)樹(shù)枝，像一支離弦之箭，“嗖”地飛了過(guò)去，叼起那只小蟲，便乘著清風(fēng)飛走了。
我很想要一只可愛(ài)的麻雀。雖然這樣想，但我最后還是打消了這個(gè)念頭，因?yàn)槁槿甘谴笞匀坏�，我不能奪走它的自由和生命。
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