[精華]五年級(jí)的作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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五年級(jí)的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在河底，那里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，一年四季風(fēng)景如畫。
春天，大地穿上了一件綠色的大衣，一片生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。小草奮力地露出了腦袋，呼吸著春天的氣息。大樹也戴上了一頂綠色的帽子。清晨，晨霧映著遠(yuǎn)處的大山，若隱若現(xiàn)非常的神秘。看，遠(yuǎn)處的迎春花開的一片一片的，真是錦上添花呀。
夏天，小河像一面鏡子一樣，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，它們?cè)诤永镒杂勺栽诘挠沃��？炜�，那石頭下面露出了幾條腿是什么，輕輕翻開石頭，一只大螃蟹在那里吐泡泡玩呢。一陣暖風(fēng)吹來(lái)，兩邊的柳樹擺動(dòng)著婀娜多姿的身軀翩翩起舞，山坡上五顏六色的花兒爭(zhēng)奇斗艷，幾只蝴蝶飛來(lái)飛去，好一副美麗的風(fēng)景呀。
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，人們都在田里忙碌著，一堆堆玉米金燦燦的，煮熟了吃滿口的'香味。孩子們則爬上了高高的柿子樹，那一個(gè)個(gè)柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠似的掛滿了枝頭，看著就讓人流口水。
我最喜歡的還是冬天了，一場(chǎng)大雪下過(guò)，一個(gè)粉妝玉砌的世界出現(xiàn)了，樹枝被厚厚的積雪壓彎了腰。我們?cè)谘┑乩锎蜓┱�、堆雪人、滑冰，玩的好開心呀。
這就是我的家鄉(xiāng)，你們喜歡嗎，我愛我的家鄉(xiāng)！
五年級(jí)的作文 篇2
有人贊嘆大樹的枝繁葉茂，卻沒(méi)有想到無(wú)私奉獻(xiàn)的樹根；有人贊美花兒的爭(zhēng)奇斗艷，卻沒(méi)注意到它腳下的土壤。而我所贊嘆的是爬山虎，它就是我的榜樣。
“哇！太謝謝你了！”我有一個(gè)朋友，他臨走前，送給了我一包爬山虎的種子，我把它栽在我家的.后院里。此后，只要一有時(shí)間我就過(guò)來(lái)看望它。
一天，我早早就把作業(yè)寫完了，來(lái)看爬山虎。我記得昨天它剛長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的藤蔓，嫩嫩的葉子�？伤裉欤鸵呀�(jīng)爬上了我家的墻。我不禁為它不服輸?shù)木髣艃核袊@……
幾天后，我又來(lái)看它。不禁被眼前的情景所震驚：前些天，它才爬上墻一小截，可今天，它已經(jīng)爬上墻一大截了，而且嫩嫩的葉片已經(jīng)長(zhǎng)大了，足足有巴掌大。這簡(jiǎn)太不可思議了。我驚呆了，好半天才緩過(guò)神來(lái)。我走近觀察爬山虎：它整體的顏色是翠綠色，而它的腳卻是嫩綠色。爬山虎散發(fā)著淡淡的清香，是那種味兒不是很重，但十分純潔的香味兒。特別吸引我注意的，則是它的腳。它的腳就像一個(gè)吸盤，緊緊地抓住墻面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它的整體形態(tài)就像一只躍躍欲試的老虎，好像準(zhǔn)備隨時(shí)跳起來(lái)?yè)湟ЙC物。我用手拉一拉它，可它好像絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，那雙“腳”緊緊地抓著墻，絲毫不放松�？烧媸穷B強(qiáng)��！
我看著它，不禁想到：爬山虎能在這么短的時(shí)間內(nèi)，長(zhǎng)這么快，這不正是我們所要學(xué)習(xí)的嗎？就像我們學(xué)習(xí)一樣，要爭(zhēng)分奪秒，吸取營(yíng)養(yǎng)，永攀高峰，學(xué)無(wú)止境。還有它那頑強(qiáng)不屈的精神，也值得我們所學(xué)習(xí)呀！
啊！爬山虎，你正是我的好榜樣！
五年級(jí)的作文 篇3
一曲剛完，臺(tái)下傳來(lái)雷鳴般的掌聲。可是有誰(shuí)知道我們?yōu)榱诉@臺(tái)上的幾分鐘，臺(tái)下花了多少多上功夫�。�
“本子收進(jìn)去，上去占位子�！痹捯魟偮洌覀兞⒖棠闷鸨�，沖向排練教室。這回藝術(shù)節(jié)我們要表演的是《杯子歌》，需要用英文演唱，同時(shí)還要拍杯子。要命的是，音樂(lè)老師不懂英語(yǔ)，我們還得自學(xué)！
剛開始，我先對(duì)著視頻練習(xí)。前面還湊合，可后面越來(lái)越歡快。這可苦了我！本來(lái)也只能勉為其難的把歌唱下去，跟著這么歡快的節(jié)拍！我一下子亂了套！唉，這好比讓一個(gè)剛學(xué)完走路的小孩跑步，折騰了半天，還是沒(méi)唱好，要么節(jié)拍跟不上，要么一時(shí)忘歌詞。整整練了三個(gè)晚上，終于把歌學(xué)會(huì)了。
排練已經(jīng)持續(xù)一個(gè)多小時(shí)。一個(gè)多小時(shí)，又唱又拍，我的手臂又痛又酸�？衫蠋熯�是沒(méi)有停下來(lái)的意思�！氨优奶炝�！”“拍杯子眼睛不要盯著”。拍了又拍，唱了又唱。我累得全身像散了架似的，喉嚨又渴又痛，真想休息。要不我也學(xué)一下南郭先生，像他一樣濫竽充數(shù)？反正全班這么多人，老師又發(fā)現(xiàn)不了。不行不行，這是合唱，我怎么能偷懶呢？我拍拍手臂，振作起來(lái)，繼續(xù)練。天已經(jīng)黑了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。我們的努力也有了明顯的回報(bào)，動(dòng)作比以前進(jìn)步多了。
展現(xiàn)我們的時(shí)候到了，站在舞臺(tái)上，我們猶如一個(gè)個(gè)歌手自信地站在了臺(tái)上。隨著音樂(lè)響起，我們開始了表演，我們的歌聲歡快而熱烈，動(dòng)作整齊而優(yōu)美。那一陣陣整齊的'杯子聲，響徹舞臺(tái)，贏得了臺(tái)下一陣陣的掌聲。
這一陣陣的掌聲，就是這幾個(gè)月來(lái)辛苦排練的最好饋贈(zèng)。我們用汗水演繹了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話。也真正感受到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。
五年級(jí)的作文 篇4
時(shí)光荏苒，漫長(zhǎng)的夏季就這樣離去了，只在空氣中留下了淡淡的夏日氣息，隨之而來(lái)的便是那金風(fēng)颯爽的秋天。天氣愈變愈冷，我們迷戀著那秋色，就猶如那歸林的鳥兒奔向豐收的田野的那份快樂(lè)，那份喜悅。
陰雨綿綿的初秋，葉子尚未金黃，小草也沒(méi)有敗落。只有秋雨一場(chǎng)接一場(chǎng)、綿綿不絕地澆灌著大地。清晨，天空暗淡地失去了顏色，沒(méi)有一絲光澤，像是杯打翻了的墨汁，昏暗了整片天空。漸漸地，天空飄起了細(xì)雨。秋雨密得快要看不清事物，就像一道道珠簾，掛在大路上，遮住了視野。在小溪上濺起的水珠，如同星羅棋布的珍珠一般，掀起了一陣狂潮。溪面上波光粼粼，岸邊不計(jì)其數(shù)的`楊柳隨風(fēng)飄舞，猶如一群婀娜多姿的舞者，在細(xì)雨中跳著優(yōu)美華麗的舞蹈。叢林間，植物們盡情享受著秋雨的滋潤(rùn)；大道上，行人們細(xì)心體會(huì)著細(xì)雨帶來(lái)的清香；商店旁，顧客們手中五彩斑斕的雨傘形成了傘的海洋……秋雨是如此的奇妙，為植物帶來(lái)了滋潤(rùn)，讓道路保持了清潔，給人們帶去了快樂(lè)。
這場(chǎng)秋雨整整下了一天一夜，它既凈化了淮安，也開啟了秋天的大門，送走了炎炎夏日，清除了盛夏的氣息，釋放了金秋的顏色。
五年級(jí)的作文 篇5
她扎著個(gè)馬尾辮，看起來(lái)每天精神抖擻；她戴著一副紅框眼鏡，看起來(lái)學(xué)識(shí)淵博；她有一雙“火眼金睛”，任何同學(xué)的小動(dòng)作都別想瞞過(guò)她；她還寫了一手漂亮的粉筆書，讓我們大飽眼福。她就是我們的班主任——王瑞珠老師。
王老師平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，就連值日工作也是這樣。有一次星期一，我一來(lái)學(xué)校就忙著收上周五值日生的“小日記本”，于是就把掃地的事忘到了九霄云外。直到上課，我們星期一的值日生都還沒(méi)去掃地。老師看見走廊上有幾個(gè)顯眼的紙團(tuán)靜靜地躺在那里，臉色忽然由“晴”轉(zhuǎn)“陰”。老師罰我們站在后黑板下，中午還把我們留下來(lái)批評(píng)教育，直到十一點(diǎn)半。其實(shí)，我知道老師這是為我們好，為了把我們教育成有責(zé)任心的學(xué)生。
王老師還是一位上課很生動(dòng)有趣的`老師。記得有一次，同學(xué)們正聚精會(huì)神地在聽課，忽然，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室窗戶的玻璃上趴著一只壁虎，于是老師立即決定不再上課�！巴瑢W(xué)們，今天由于有壁虎來(lái)我們班‘做客’”，老師清了清嗓子說(shuō)，“這節(jié)課就改成：觀察壁虎。”同學(xué)們立刻歡呼雀躍，又分組爭(zhēng)先恐后地去觀察壁虎。觀察完了，老師耐心指導(dǎo)我們寫作，讓我們動(dòng)筆寫觀察壁虎的日記。頓時(shí)，教室只剩下“沙沙沙”的寫字聲。寫完后，老師拿了幾篇文章上來(lái)念給同學(xué)們聽，每篇文章都寫得栩栩如生。我的文章也得到了老師的贊揚(yáng)。
這就是既讓我們尊敬又讓我們喜愛的王老師。
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