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        五年級的作文

        時(shí)間:2022-05-08 12:46:23 五年級 我要投稿

        【精華】五年級的作文錦集5篇

          在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精華】五年級的作文錦集5篇

        五年級的作文 篇1

          一個(gè)人,出生到這個(gè)世界,在父母愛護(hù)下長大,在老師與父母的關(guān)懷下慢慢成長,漸漸變得成熟。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在思想上會(huì)變得逐漸成熟、性格也會(huì)不斷完善,同時(shí)也會(huì)懂得學(xué)習(xí)的要領(lǐng)而一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步……不僅在這幾方面,在其他方面也會(huì)感到與幼時(shí)與眾不同。

          自從升入五年級,我發(fā)現(xiàn)我的思想在漸漸變得成熟一些。無論做什么事都很謹(jǐn)慎,有了自己的主見,不再像小時(shí)候連想都不想就開始行動(dòng)。

          在家里我是一個(gè)“飯來張口,衣來伸手”的“小公主”,從來都是只考慮自己的利益而不去考慮別人的立場,從來沒有為別人著想。但是自從這件事以后,我感到與往常的不同。

          有一次,媽媽得了重感冒整天咳嗽、發(fā)燒、沒有力氣。于是,她便向單位請了假,在家休息幾天。在家里吃藥、休息,但還是沒見媽媽的病情好轉(zhuǎn)。那天放學(xué)后,我急急忙忙趕到家,發(fā)現(xiàn)柜臺上放著一張紙條,上面寫著:“林琳,媽媽發(fā)高燒,我陪你媽媽去醫(yī)院打點(diǎn)滴,晚上你自己對付著吃吧!职帧蔽铱赐昙垪l,走到桌子前,放下書包,開始寫作業(yè)。我很擔(dān)心媽媽,實(shí)在寫不下去作業(yè)了。我便想:在醫(yī)院里打針一定很冷吧。有什么東西能暖身體呢?我想出了一個(gè)主意。我燒開了水,倒到一個(gè)瓶子里。然后從柜子拿出了小毯子,用毯子把水瓶包好,便走出家門,到了醫(yī)院。透過玻璃,我看見媽媽正在那涼凄凄的病房里打點(diǎn)滴,看樣子好像很難受。我悄悄地推開門走進(jìn)去。媽媽看見我,便說:“你怎么來了?”我把毯子遞給媽媽,笑了笑,說:“好點(diǎn)了嗎?燒退了點(diǎn)吧?”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭……

          通過這件事,我感到我長大了,思想成熟了,也會(huì)為別人著想、關(guān)心了。對此我感到很高興。

        五年級的作文 篇2

          痛,其實(shí)能讓我們懂得很多道理。后悔,怎樣。痛的深刻,痛得刺骨,痛的喘不過氣。為什么!!

          在這個(gè)方面我覺得我永遠(yuǎn)是錯(cuò)的,不管怎樣。對他、她、還有他們知道的和不知道的。明明將別人的事,分析得很好,很正確。會(huì)開導(dǎo)、會(huì)理解,但是當(dāng)這件事情真正發(fā)生在我的身上的時(shí)候,自己卻一點(diǎn)辦法都沒有。沒有理智、沒有想法。甚至?xí)鲎铄e(cuò)的決定,是不是真的是:當(dāng)局者迷旁觀者清呢?我不知道我不想知道,理智的我,冷靜的我,到底去了哪里???

          從最好的朋友、到同學(xué)、再到陌生人、甚至到后來的敵人。這中間到底發(fā)生了什么,我不敢想。一開始的欣然接受、不想傷害,造成后來的彌天大錯(cuò)。想彌補(bǔ)、想道歉、也想離開。從笑到冷笑到沉默再到冷漠。我不是一個(gè)傷感的人,但這個(gè)冷酷又冰冷的世界讓我一定要這樣起來。該怎么辦,想怎么辦。我好想像這傾盆大雨,一滴落在地上,像心得血像心得淚。撒的淋漓盡致。哭了,沒事;但是自己為什么這么傻,讓別人看的好受,自己卻偏偏要偽裝起淚水,展開笑容。自己其實(shí)很傻、很天真,以為自己什么都懂,但是事實(shí)是自己什么都不懂。連自己最想保護(hù)的人都沒有辦法讓她開心,人為什么要這樣?為什么要犯賤呢?

        五年級的作文 篇3

          十一長假的第二天,我們?nèi)胰マr(nóng)村奶奶家做客,看見了我沒看見過的,做了我沒做過的',玩了我以前沒玩過的。

          1、在路上看見一個(gè)軟殼蛋

          快中午的時(shí)候到奶奶家,姑媽一家也在奶奶家了。哥哥看見我便拉著我去屋前的空地玩,我們走過去的時(shí)候一群雞一轟而散,我看見地上有一個(gè)東西是蛋嗎?那不對呀,一碰怎么軟軟的呀,但樣子又好像,回家問媽媽才知道是軟殼蛋。

          2、自已動(dòng)手割菜

          吃過中飯,奶奶帶著我和媽媽去她種的地里割菜。一到地里,就看見綠油油的一片,我看到一大片菜不知道從什么地方下手,奶奶告訴我揀大的割,小的還會(huì)再長。我一手拿著菜葉,一手拿著剪刀把菜根子剪斷。今天晚上的菜一定會(huì)更嫩,更鮮,因?yàn)槟鞘俏覄偢钕聛淼摹?/p>

          3、運(yùn)石子

          奶奶家旁邊有一堆小石子,我們幾個(gè)說:“我們來玩游戲運(yùn)石子吧!游戲的規(guī)則是把石子從門外運(yùn)到里面,中間要經(jīng)過一道門,還有兩人的半路攔截!闭f好后哥哥第一個(gè)當(dāng)運(yùn)石子的人,我和妹妹分工一前一后在半路攔截。哥哥拿著石子直沖妹妹那一關(guān),是乎用胸有成作,妹妹張開雙臂攔截,不料哥哥伸出手指撓她庠庠一下子就被他闖過了,哥哥得意的笑了。我說你作弊,哥哥說:“兵不厭詐”。哼,那還有我這一關(guān)了。說著哥哥向我沖來,我揮著手上的繩子,左一下,右一下,哥哥左躲右藏,生怕我的繩子會(huì)打在他身上。我看出他的心思,故意靠著他揮,哥哥往后退,到了妹妹那一關(guān)。妹妹拍手叫好,我也得意忘形了,使勁的揮,繩子競?cè)煌疑砩蟻砹,繞在身上一時(shí)還拿不下來,哥哥就趁這個(gè)空間以百米沖刺的速度一下子沖了出去,哥哥勝利了。

        五年級的作文 篇4

          我的愛好有很多,就像天上的星星一樣多的數(shù)不清。

          其中我最喜歡的就是寫書法了。每個(gè)星期,我都會(huì)拿起毛筆,臨摹柳公權(quán)的《玄秘塔碑》和《漢曹全碑》,而且從來都不馬虎。爸爸說:“練習(xí)書法可以讓我修身養(yǎng)性,磨練我的性情!彼晕腋酉矚g練書法了。當(dāng)然,練書法也有收獲,不僅性格變得有耐心了起來,也練得了一手好字,所以每年過年的時(shí)候家里的春聯(lián)都是由我親自書寫的。

          我還很喜歡彈鋼琴。我喜歡靜靜的坐在凳子上,敲擊著鋼琴,發(fā)出悅耳的聲音。我覺得鋼琴的聲音像天外傳來的仙音一樣,在我腦海里久久徘徊不去。所以每次只要彈起了鋼琴,我就覺得時(shí)間過的非?臁

          下棋也是一個(gè)有趣的愛好呢。前不久,姐姐剛教會(huì)了我下五子棋。聽著棋子敲落的聲音,看著棋盤上的黑白棋子,感覺和我以前會(huì)的象棋、跳棋都不一樣。于是每當(dāng)空閑之時(shí),我纏著家里的“棋圣”們和我一起下棋。每盤棋局都是硝煙四起,贏了我自然很高興,但是輸了我也不會(huì)氣餒,調(diào)整戰(zhàn)術(shù),繼續(xù)下棋。下五子棋真的是比較愉快又培養(yǎng)智商的活動(dòng)呀!

          我的愛好真的有不少呢,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,讓我的愛好變得更多,讓我變成一個(gè)多才多藝的人!

        五年級的作文 篇5

          “相遇在人海,聚散在重逢之外……”哼著歌曲,我輕快地從語文老師的辦公室里走了出來。

          一抬頭,只見教我們英語的戴老師迎面走了過來,奇怪地是她手里竟然端著三碗燙粉。我心想:不會(huì)吧,苗條的戴老師能有這么大的飯量?這也太夸張了吧。一邊想著,一邊沖老師打了個(gè)招呼,我笑著說道:“戴老師,你飯量夠大的呀!”

          戴老師也笑了,說:“你看我像吃得下這么多燙粉的人嗎?”

          我搖了搖頭,心想:也是,憑戴老師這樣的身材,絕對不可能吃得了這么三碗燙粉。那么,她又是給誰買的呢?正想著,忽然一陣清脆悅耳的鈴聲響了起來,呀,上課了,得趕快回教室,這節(jié)可是語文課,如果遲到了那可有得受了。

          于是,匆匆和戴老師說了聲再見,我便趕緊向教室方向走去,才走上幾個(gè)臺階,前面下來了教音樂的曹老師,與戴老師相比,她可是更加文靜清秀了,似乎一陣風(fēng)便能吹倒她似的。奇怪地是曹老師的手里也端著兩碗湯粉,怎么回事,按理說,曹老師飯量應(yīng)該更小啊!

          正想著,緊接著教美術(shù)的祝老師又出現(xiàn)在了曹老師的后面,居然手上也拿著兩碗燙粉,見此情景,我更是丈二和尚——摸不著頭腦了,今天怎么回事?三位美女老師怎么都端著燙粉呢,而且一人兩三碗,莫非她們之間要展開燙粉大比拼,或者……對了,說不定是有什么喜事,準(zhǔn)備請其他老師的客,可是這幾碗也不夠呀!

          一路走著,一路想著,直到進(jìn)了教室,坐在凳子上,我還琢磨著這件事情,不久,語文老師來了,一聲起立,我的心思一下子從燙粉這件事飛回到了課堂上。

          美女,老師,燙粉?至今我也不知道那天到底發(fā)生了什么事。

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