【實(shí)用】五年級(jí)寫(xiě)老師作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
時(shí)光的年輪在不停地旋轉(zhuǎn),眨眼的時(shí)間,我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí),在前四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,曾有許許多多的教過(guò)我,最令我難忘的,那就是教過(guò)我一、二年級(jí)的李老師了!
一年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天,爸爸媽媽送我來(lái)到了教師,過(guò)了不久,一位年輕的女教師走進(jìn)了教室,她長(zhǎng)得猶如“仙女下凡”,真是漂亮極了!她頭上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地馬尾辮,一雙猶如黑葡萄似的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)一樣的望著我們,臉上又兩個(gè)深深的,甜甜地,圓圓的小酒窩,看起來(lái)十分別致。她站在講臺(tái)上,用唱歌甜美的聲音自我介紹:“嗨!大家好,從今以后,我就是你們的班主任了,我姓李,大家就叫我李老師好了!”
開(kāi)學(xué)頭幾天,我性格還十分內(nèi)向,上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題,也不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)。有一次,我們?cè)谏险Z(yǔ)文課,李老師問(wèn)了我們一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我見(jiàn)別的同學(xué)都舉起了手,我也“濫竽充數(shù)”,混在了其中,我在心里默默地祈禱:千萬(wàn)不要叫我,千萬(wàn)不要叫我!誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍!,老師偏偏挑到了我。我慢吞吞的站了起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴的回答了這個(gè)問(wèn)題:“這道題應(yīng)……應(yīng)該……這樣……做……”等我回答完,場(chǎng)下一片哄堂大笑,唯獨(dú)李老師板著一副陰沉沉的臉望著大家,怒氣沖沖的說(shuō):“肅靜!肅靜!朱坤狀同學(xué)雖然回答的不是太好,可是他有膽量,敢舉起來(lái)回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他!”說(shuō)完,場(chǎng)上就響起了一陣陣久久不息的掌聲……我感到極了,打心眼里感謝老師,可是我久久不能說(shuō)出話(huà)來(lái)。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了,親愛(ài)的李老師雖然不叫我們了,可是她的教誨之恩,在我心中生根、發(fā)芽、結(jié)果,是我終生難忘!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
談起老師,印象最為深刻的就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——茍老師。
新的學(xué)期到了,大家又開(kāi)始迎接新的挑戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)是語(yǔ)文課,大家拿出語(yǔ)文書(shū),用期待的目光一起看著門(mén)口。突然,一個(gè)身材高大、皮膚稍黑的男老師跨進(jìn)了教室。大家心里疑惑地想咦!他是誰(shuí)呀?
老師先與我們對(duì)視了一分鐘,然后用粉筆優(yōu)雅地寫(xiě)出了三個(gè)皮球大的字——茍寶強(qiáng)。隨后又在黑板另一邊寫(xiě)了三個(gè)大字——王寶強(qiáng)。大家很疑惑,心想:這老師要干什么呀?
老師用銅鈴般的聲音說(shuō):“各位同學(xué),大家好!我是你們的語(yǔ)文老師,因?yàn)槟銈兊那叭握Z(yǔ)文老師支教去了,所以由我來(lái)帶你們語(yǔ)文課,我叫茍寶強(qiáng),這個(gè)王寶強(qiáng)就是我的綽號(hào),這是歷屆學(xué)生給我起的”。茍老師很得意地用粉筆在“王寶強(qiáng)”上畫(huà)了大大的三個(gè)圈。
“那么,我們這節(jié)課就先來(lái)互動(dòng)一下”,茍老師說(shuō),“我和歷屆學(xué)生都喜歡比寫(xiě)字,今天我們也來(lái)比一比吧!”
茍老師在黑板上畫(huà)了許多田字格,并在其中一個(gè)上寫(xiě)了一個(gè)“人”字。然后他讓我們按小組順序一個(gè)一個(gè)上講臺(tái)在田字格上寫(xiě)一個(gè)“人”。瞧!大家寫(xiě)的有的大,有的小,有的扁,有的寬,有的寫(xiě)在斜上方,有的寫(xiě)在……直到把田字格寫(xiě)滿(mǎn)。當(dāng)大家看到自己寫(xiě)的字,都一個(gè)個(gè)笑地趴在桌子上,捂著肚子用手拍打著桌子,笑的都停不下來(lái)了。就這樣,“王寶強(qiáng)”老師的第一節(jié)課就這樣下課了。
這堂課是我笑得最痛快的一節(jié)課,我們能這么活躍,就是因?yàn)橛辛诉@位老師——茍老師!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
我有個(gè)小學(xué)老師叫徐薇。她有著一頭烏黑發(fā)亮的中等長(zhǎng)發(fā),三十多歲了,可是看上去還十分年輕。
上課時(shí),徐老師總是非常嚴(yán)肅認(rèn)真地捧著一本語(yǔ)文書(shū),右手拿著粉筆,將書(shū)中的主要內(nèi)容記在黑板上。她偶爾還會(huì)下來(lái)“私訪(fǎng)”一圈看我們的筆記,你若是沒(méi)有記,那本語(yǔ)文書(shū)就會(huì)徐老師毫不留情的丟到窗外。
在徐老師的課上講話(huà)或開(kāi)小差,那你可得小心,只見(jiàn)老師一抬手,用粉筆頭對(duì)準(zhǔn)你飛去,百發(fā)百中。那時(shí)候,我們就會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑,老師也隨著我們的笑聲笑起來(lái)。一節(jié)課后,我眼尖地發(fā)現(xiàn)徐老師的語(yǔ)文書(shū)正好落在講臺(tái)桌上,拿起書(shū)準(zhǔn)備給老師送到辦公室。在走向辦公室的途中,我好奇地翻了一下徐老師的書(shū),發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻的記了很多字,書(shū)的邊邊角角也被翻爛了!
記得那一次,我的作業(yè)寫(xiě)完了,天也基本上全黑了,我來(lái)到學(xué)校逛了一圈,走到老師辦公室門(mén)前,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)辦公室的門(mén)沒(méi)有鎖,微微敞開(kāi)一條小縫,里面灑出淡淡的柔和的光。我走近一些,透過(guò)門(mén)縫往里面看,發(fā)現(xiàn)徐老師還在那里批改著我們白天的作業(yè)。我靜靜地看著,心里說(shuō):“老師,快點(diǎn)回家吧!”
一次,期末考試來(lái)臨前,我死死地盯著一道題,絞盡腦汁地想?yún)s總是想不起來(lái)。忽然記起徐老師上課時(shí)說(shuō),有什么不會(huì)的題目隨時(shí)可以找她。于是我將題目拍給老師,向徐老師求助。拍完后無(wú)意間瞄了一眼時(shí)間,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10:40了,徐老師應(yīng)該已經(jīng)睡下了吧!我剛打算撤回圖片,卻在這同時(shí),徐老師已經(jīng)將解題思路發(fā)給我了。
聽(tīng)說(shuō)徐老師來(lái)教書(shū)時(shí)只有20來(lái)歲,一眨眼十幾年過(guò)去了,徐老師帶了一屆又一屆的學(xué)生,她那滿(mǎn)頭烏黑的秀發(fā)已參雜著銀絲,不再同年輕時(shí)一般有光彩,她的臉上似乎也增添許多皺紋。在徐老師教書(shū)期間時(shí)常有一兩個(gè)哥哥或姐姐回來(lái)探望。雖然年齡不同,但相同的卻是那顆感恩的心。
現(xiàn)在的我已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了,新的起點(diǎn),新的老師,新的同學(xué)。但是,我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)曾經(jīng)教過(guò)我的徐老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
她是智慧的鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。她是蠟燭,燃燒自己,點(diǎn)亮我們。她是園丁,用汗水滋潤(rùn)我們。她是“母親”,和藹可親……她是誰(shuí)?她就是我那敬愛(ài)的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā),顯得精神抖擻,神采飛揚(yáng);一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼,什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛;能說(shuō)會(huì)道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂,那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無(wú)論下課,還是上課,胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞,沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字能夠逃出她的鷹眼。無(wú)論黑夜還是白晝,她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。那雙充滿(mǎn)知識(shí)的眼睛,也不知什么時(shí)候有了血絲,這更使同學(xué)們對(duì)她尊重,心中揚(yáng)起一片敬意。
胡老師十分公平公正。從愛(ài)鉆牛角的班干部,到上課搗蛋下課作亂的同學(xué),她都總是一樣對(duì)待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng),她不會(huì)只把機(jī)會(huì)讓給優(yōu)等生,也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)把機(jī)會(huì)分給每一位適合的學(xué)生,所以,同學(xué)們都十分愛(ài)戴她。
胡老師衣著樸素,但她博學(xué)多識(shí),有著一手好看的字,渾身散發(fā)著一種書(shū)香氣息。她是人類(lèi)靈魂的工程師,十分重視學(xué)生和品德,教會(huì)我們誠(chéng)信,教會(huì)我們善良,教會(huì)我們節(jié)約……
我的老師是一朵花,調(diào)謝了自己,播種出我們這樣的果實(shí),她把自己的光陰花在了我身上。老師對(duì)我們的愛(ài),而我們又能拿什么去報(bào)答老師呢?
我們的胡老師沒(méi)有美麗的外表,我們老師青春已過(guò),但她聰明,她善良,她認(rèn)真,她負(fù)責(zé),她慈愛(ài)……她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
時(shí)光飛逝,歲月無(wú)情,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)和我最尊敬的人——王老師分別兩年多了。
有人說(shuō),老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;還有人說(shuō),老師就像春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲。可我要說(shuō),老師像一個(gè)火種,播散下去,便會(huì)燃起燎原之火;老師是園藝師,在老師的身邊,千萬(wàn)顆幼苗正在茁壯成長(zhǎng)!
那是一個(gè)菊花飄香的日子,王老師微笑著步入我們的課堂。給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī),講曹植、王勃等少年才子的故事。王老師樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng),王老師的肺腑之言,像甘露滋潤(rùn)了我的心田;王老師把一個(gè)年幼無(wú)知的小毛孩,培育成了一個(gè)學(xué)富五車(chē)的博士。在我眼里,您是多么高大、多么神圣。!
有一次,王老師上完課,準(zhǔn)備下樓梯時(shí),一不小心,摔倒了,腳部隱隱作痛,可王老師仍然我行我素,又上了整整一節(jié)課。當(dāng)她再次站起來(lái)的時(shí)候,傷口發(fā)作,疼痛難忍,立刻倒在地上。好心的老師們把她送進(jìn)醫(yī)院。
經(jīng)醫(yī)生診斷,骨頭嚴(yán)重骨折了,必須休息七八個(gè)月,這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的歲月。這樣會(huì)影響大家的成績(jī)的,王老師的目光久久地落在了自己的腳上。
王老師只休息了10天,她放心不下學(xué)生,所以,王老師又來(lái)上課,我看到王老師雙眼布滿(mǎn)了血絲,臉色蒼白、憔悴。淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼。才上了二節(jié)課,王老師又倒下了,老師們只好把王老師又送進(jìn)了醫(yī)院……
。⊥趵蠋熌牢矣卸嗌俑屑さ脑(huà)要對(duì)您說(shuō)呀!清新的晨風(fēng)為您而拂,它送去了我真誠(chéng)的祝愿;明媚的旭日迎您而升,它帶去了我衷心的祝福;可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱,它送去了我誠(chéng)摯的問(wèn)候。
王老師,雖然我不知您現(xiàn)在身在何方,生活過(guò)得好不好,但是,您永遠(yuǎn)是我最尊敬的人!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
三年級(jí)的第一天,一位美麗的女老師走進(jìn)來(lái)了。
她披著頭發(fā),頭發(fā)末端卷卷的,像一朵盛開(kāi)的花兒,又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉,是多么的嫵媚!她的雙瞳湖水般清澈,又大又明亮,又像一眼清泉,水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道。她的臉蛋上紅紅的,既有桃花那美麗的色彩,又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了,想隨風(fēng)搖擺的小草,弱不禁風(fēng),她的……
她是個(gè)和善的可人兒,每天早上來(lái)到學(xué)校,總是對(duì)同學(xué)們一番噓寒問(wèn)暖。上課時(shí),她笑容可掬,講得頭頭是道,耐人尋味。他是我們的良師益友,任何煩惱、任何秘密都可以跟她說(shuō)他就想一堵密不透風(fēng)的墻,為你保守秘密,她總是對(duì)我們關(guān)懷備至,和言悅色,促膝談心,她就像一只沒(méi)有翅膀的天使,是那樣的純潔,那樣的高尚,那樣的美麗……
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,肉肉的春風(fēng)拂過(guò)我的臉龐。我和其他的同學(xué)一起跳高。標(biāo)桿一點(diǎn)點(diǎn)的加高,我總是輕松一躍就過(guò)去了,她贊許的看著我。隨著一次次的增高,我的體力快耗盡了。氣喘吁吁,但只要想到她,我就逼著自己繼續(xù)。我已經(jīng)沒(méi)有多余的力氣了,但還是要來(lái)。高空中,我一失平衡,就像斷了翅的蜻蜓一樣,重重地摔了下來(lái)。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚,鮮血不停地涌出來(lái),我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時(shí)間奔了過(guò)來(lái),用雪白的手絹替我包扎,想暫時(shí)止住血。可殷殷鮮血肆虐的揮毫,慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起,送到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)師簡(jiǎn)單的為我止血。當(dāng)帶著酒精的棉簽觸碰到我的傷口時(shí),立刻被鮮紅侵略了,棉簽不爭(zhēng)氣地與血為伍了。我無(wú)所是處,只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著我,使我冰冷的心房熱了。醫(yī)師查看了我的腳,說(shuō)是骨頭錯(cuò)位了,要去醫(yī)院。她把我背起,向醫(yī)院跑去。我怎么能不知道:離學(xué)校最近的醫(yī)院也有六七里地,她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落,我曾多次喊道,老師讓我下來(lái)吧!可她還是不肯放我下來(lái),還笑著跟我說(shuō),她小時(shí)候曾是長(zhǎng)跑冠軍呢!我信了,看看身后:汗珠撒了一路,這是愛(ài)的'汗水!到了醫(yī)院,護(hù)士對(duì)她說(shuō),我要辦入院手續(xù)。我著急了,我的父母都已出差,身無(wú)分文,家里亦是空空如也。怎么辦?她二話(huà)沒(méi)說(shuō),拿著自己的錢(qián)為我辦了手續(xù)。我痛哭流涕,一頭埋進(jìn)了她的懷里,她撫摸著我的頭發(fā),安慰著我。這一刻,我深深?lèi)?ài)上了她。當(dāng)她知道我父母出差時(shí),主動(dòng)要求來(lái)陪我。我不想勞煩她,可她義不容辭。每天晚上,她一放學(xué)就來(lái)看我,給我?guī)Ш贸缘乃兔利惖孽r花。為了我,她不顧勞累,給我補(bǔ)課,還要批作業(yè),每晚都忙到深夜。她還組織同學(xué)們來(lái)看我……一天又一天,她憔悴了不少。我出院時(shí),她興高采烈,還讓我住到她家。同學(xué)們都對(duì)我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無(wú)微不至。
半年后,她的實(shí)習(xí)期到了,她要走了,她走的那一天,下雪了,晶瑩的雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)。她還是來(lái)時(shí)的樣子:披著頭發(fā),末端卷卷的,像花兒,像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7
如果我是一位畫(huà)家,我要用一幅畫(huà)淋漓描繪她;如果我是一位作家,我要用一本書(shū)盡情展現(xiàn)她;如果我是一位音樂(lè)家,我要用一歌深情贊美她,她就是薛老師。
不是所有的老師都能像父母般關(guān)愛(ài)學(xué)生,然而薛老師卻做到了;不是所有的老師都能陪學(xué)生一同歡笑成長(zhǎng),然而薛老師卻做到了。薛老師如同一束光照亮了夜的黑暗。薛老師的課堂是那么地有趣,每一節(jié)課都將我們帶入一個(gè)奇妙的世界。不僅如此,薛老師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,從不放棄任何一位學(xué)生。薛老師就像一杯香濃的雀巢咖啡,雖然一開(kāi)始喝很苦,但她把熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里,所以讓我們覺(jué)得馨香無(wú)比!
記得那一次,那是薛老師剛接手我們班后的第一次考試,因?yàn)橥侠@個(gè)壞毛病,我的作文竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)到。下課后,薛老師把我叫出去,我心中忐忑不安,如同幾萬(wàn)只小鹿在跳,來(lái)到薛老師面前,沒(méi)有想象中嚴(yán)厲的指責(zé),而是如同清風(fēng)細(xì)雨般的詢(xún)問(wèn):“奕樂(lè),這次作文沒(méi)寫(xiě)完,你知道是因?yàn)槭裁磫?”我低著頭小聲說(shuō)道:“拖拉!
薛老師莞爾一笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭,拍拍我的肩說(shuō)道:“嗯,既然知道自己錯(cuò)在哪,就要懂得改正。你字寫(xiě)得那么好,速度上來(lái)了,那不是兩全其美嗎?我們一起努力把拖拉這個(gè)壞習(xí)慣改掉,我相信你一定可以做到的,行嗎?”薛老師的話(huà)如同一根定海神針,讓我堅(jiān)定了改掉拖拉這個(gè)壞習(xí)慣的決心,我頓時(shí)覺(jué)得有一束陽(yáng)光照亮了我心中那朵向陽(yáng)花。
流水潺潺,柳絮紛飛,時(shí)光匆匆,心漸成熟,諄諄教導(dǎo),猶在耳際......
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇8
老師是一支蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師是人生道路的航標(biāo),指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師,我最喜歡的老師是體育劉洋老師。
劉老師有一頭漫畫(huà)里男主角一樣的發(fā)型,中等的身材。他的性格很像小孩,充滿(mǎn)了活力和生機(jī)。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí),一個(gè)轉(zhuǎn)頭突然停止了笑,變得嚴(yán)肅起來(lái),在我們的意料之外,使我們?cè)僖淮伍_(kāi)懷大笑。
劉老師上課時(shí)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級(jí)別的班體育課都在玩時(shí),劉老師就會(huì)給我們上體能課,訓(xùn)練我們的身體素質(zhì),這樣也為將來(lái)上跑步課奠定基礎(chǔ),就不用太費(fèi)勁了。
有時(shí)候,劉老師也會(huì)像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課,由于操場(chǎng)上的雪還沒(méi)化。所以我們不能上體育課了,就呆在教室里等老師。過(guò)了一會(huì)兒。劉老師來(lái)到教室讓我們下樓打雪仗。隊(duì)還沒(méi)解散時(shí)。劉老師說(shuō):“向上看那個(gè)飛機(jī)!”隨后,他一個(gè)雪球就仍想了我們,這才明白老師對(duì)我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。于是,每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來(lái)老師自己在那里滾雪球,許多同學(xué)看見(jiàn)了,都過(guò)去幫忙,最后我們滾的比較成功。
每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂(lè),使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后,讓身體得以休息,舒活筋骨,抖擻精神。其實(shí),劉老師也讓我們知道生活中要充滿(mǎn)歡樂(lè)和幽默,這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。
我喜歡劉老師,喜歡他的幽默,喜歡他的授課方式,喜歡他樂(lè)觀的性格和態(tài)度,喜歡他前衛(wèi)周到的思想。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇9
在我的童年中,有許許多多的老師,而最讓我受益匪淺的好老師還是我小學(xué)時(shí)的楊老師。
楊老師中等身材,瘦瘦的,高高的。寬大的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,一看就知道是知識(shí)淵博的人。她那明亮的大眼睛時(shí)刻盯著那些容易犯錯(cuò)的學(xué)生。她的能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,在課堂上講的抑揚(yáng)頓挫、悅耳動(dòng)聽(tīng),時(shí)常讓學(xué)生陶醉在其中。
說(shuō)到楊老師,他是非常嚴(yán)格的。有一次,上語(yǔ)文課時(shí),楊老師像多了一雙眼睛似的,立即轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),用她那像利劍似的眼睛直盯著那兩個(gè)同學(xué),像是在提醒那兩同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)講。那兩個(gè)學(xué)生像受了驚嚇?biāo)频鸟R上坐端正。下課鈴聲響了,兩個(gè)同學(xué)以為下了課什么都好了,誰(shuí)知道,楊老師用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō):“你們兩個(gè),跟我去辦公室!”結(jié)果,他們兩個(gè)被教育了一頓。所以,在楊老師的嚴(yán)格管教下,我們的成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好,那些調(diào)皮的學(xué)生才會(huì)被制服。
別看我的楊老師非常的嚴(yán)格,卻也非常慈祥。有一次,我在課堂上走了神,楊老師見(jiàn)我在發(fā)呆,喊我起來(lái)回答問(wèn)題,我慌忙的站起來(lái),一時(shí)竟不知所措。我望著黑板,一言不出,呆呆的站在那里,心里想:完了完了,“世界末日”到了?蓷罾蠋焻s溫和地對(duì)我說(shuō):“別怕,說(shuō)吧!要相信自已。”可我仍無(wú)動(dòng)于衷。下課后,我走進(jìn)辦公室,心里想:這肯定是“暴風(fēng)雨”的前兆,可楊老師仍溫和地對(duì)我說(shuō):“忻其,以后不能再這樣了,一定要認(rèn)真聽(tīng)課,這樣才能把老師說(shuō)的知識(shí)記住,這樣才是最好的。”我聽(tīng)了,真是出乎我的意料。
楊老師,您就是一個(gè)辛勤的園丁,是我們?nèi)松飞系囊啡,你的胸懷就像大海一樣寬闊,你的聲音就像跳?dòng)的音符給我們奏出美麗的人生樂(lè)章。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您———我心中的好老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇10
“老師像一條知識(shí)的渡船,把我們載到成功的彼岸;老師像大大的太陽(yáng),呵護(hù)我們成長(zhǎng);老師像辛勤的園丁,讓我們知道更多的知識(shí)!边@句話(huà)讓我想起我的班主任語(yǔ)文老師孫老師。她有一頭黑中帶黃的短發(fā),一雙又大又亮的眼睛,一個(gè)挺挺的鼻子。
平時(shí),我們都認(rèn)為孫老師只會(huì)上語(yǔ)文課,沒(méi)想到孫老師還是乒乓球高手呢!
一天中午,吃完午飯后,我和幾位同學(xué)在操場(chǎng)上打乒乓球。我們打得正高興時(shí),突然,孫老師笑瞇瞇地問(wèn):“我能不能來(lái)打兩局啊?”大家都拍手說(shuō):“好!”
只見(jiàn)孫老師,先右手拿拍,站在桌子一邊,再左手拿球。孫老師打球的花樣很多,一會(huì)兒打得高,一會(huì)兒打得低,一會(huì)兒朝左打,一會(huì)兒朝右打,一會(huì)兒又是旋球……接球的同學(xué)左左右右,來(lái)來(lái)回回跑,已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了,可孫老師站在那兒紋絲不動(dòng),只要輕輕側(cè)一下身體,就可以接到球。后面幾個(gè)同學(xué)輪番上陣,都被打得滿(mǎn)地找牙。旁邊響起一陣一陣的掌聲。
我也和孫老師對(duì)戰(zhàn)了一局。孫老師面帶微笑的看著我,我心里非常緊張,心想孫老師那么厲害,我肯定會(huì)被打得落花流水。想到這里我手里的拍子握得更緊了,腳感覺(jué)有一點(diǎn)發(fā)軟。我右手拿著拍子,眼睛死死地盯著球,球一過(guò)來(lái)我輕輕把拍子向前一推,還好接住第一顆球。第二顆球就運(yùn)氣沒(méi)那么好了,我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),球就已經(jīng)到了我的面前。我輸了,所以只好灰溜溜地“下課”了。
后來(lái),孫老師還教我們?cè)趺醋黾賱?dòng)作迷惑對(duì)方。先舉起球拍放在肩膀旁邊,做一個(gè)打高勢(shì),等對(duì)方把球打過(guò)來(lái),再突然換成打低球的姿勢(shì),把對(duì)方打得措手不及。
怎么樣,這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。
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