【精選】五年級(jí)啟示的作文合集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的五年級(jí)啟示的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
“世上無(wú)難事,只怕有心人”我認(rèn)為這句話(huà)說(shuō)得很對(duì),于是,它成為了我的座右銘,當(dāng)然,這也是有原因的。
記得有一次,我看見(jiàn)爸爸和爺爺在下象棋,看著他們兩個(gè)下得津津有味的樣子,我想下象棋應(yīng)該十分好玩。于是,纏著爺爺讓他教我下象棋,可我弄了半天才弄明白下象棋的規(guī)則,和爺爺一比試,馬上就被他殺了個(gè)片甲不留。
我十分生氣,大聲叫道:“我不玩了,我根本不行!”爺爺溫和地對(duì)我說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人。意思是說(shuō);世界上沒(méi)有完成不了的事,只要不怕困難就會(huì)成功。你知道海倫凱勒嗎?她生下來(lái)就是一個(gè)耳聾的人,幼時(shí),又生了一場(chǎng)大病,導(dǎo)致她雙目失明,可她卻不放棄,一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)手語(yǔ),用心細(xì)細(xì)地感受著這個(gè)世界,還寫(xiě)出了一本本巨著,所以,你只要努力就會(huì)成功,不信,你再試試看?”“好吧,那我再試一試!蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)。于是我和爺爺又下了起來(lái),每當(dāng)我輸了時(shí),爺爺都會(huì)和我一起分析錯(cuò)誤,就這樣一盤(pán)又一盤(pán),最終,在我不斷地努力下,我終于戰(zhàn)勝了爺爺。
“世上無(wú)難事,只怕有心人。”就是這句話(huà)讓我鼓起了勇氣戰(zhàn)勝了自己。學(xué)習(xí),也要有這種精神。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
在我們的生活中,身邊發(fā)生的事情如同天上的星星一樣多,而從中得到的啟示也如同海灘上的貝殼一樣多,美麗又寶貴,這些如星星一樣多的事情中,有一顆令我難以忘記,那一顆成為了我小學(xué)生涯中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
那是發(fā)生在我剛?cè)雽W(xué)的事情,當(dāng)上年級(jí)時(shí),期末考試出的題都很簡(jiǎn)單,我考了班里的第五名,我高興地把成績(jī)給媽媽看,媽媽看了我的成績(jī)單,當(dāng)時(shí)就給我買(mǎi)了一件紅白相間的小羽絨服,還帶我去吃了一頓大餐。而且過(guò)年的時(shí)候,家人朋友們的贊揚(yáng)聲如同雨點(diǎn)般落到我的身上。過(guò)完年后,我認(rèn)為自己理所當(dāng)然能考好,得到禮物,贊揚(yáng)聲也是必定的,而我就從一年級(jí)開(kāi)始驕傲了,慢慢地膨脹,因?yàn)橐弧⒍昙?jí)都是基礎(chǔ)知識(shí),考得都挺好。到了三年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)開(kāi)始深?yuàn)W了,可是我還是用以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)聽(tīng)課,有不會(huì)的題也不問(wèn),只等老師說(shuō)答案,然后再抄,根本不去搞懂問(wèn)題的解決方法,不去知道自己的問(wèn)題所在。終于一次期末考試來(lái)臨了,我就像一位沒(méi)有拿槍的士兵,雙手空空地來(lái)到戰(zhàn)場(chǎng)上,我一看卷子,呆住了,我“好像”沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些題,時(shí)間一分一秒地過(guò)著,五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了,十五分鐘過(guò)去了,二十分鐘過(guò)去了,二十五分鐘過(guò)去……,“收卷!”,監(jiān)考老師斬釘截鐵地說(shuō),我低頭看了看卷子,作文還沒(méi)有寫(xiě)完呢!而其它科目也可以想象。名次單發(fā)下來(lái)了,二十八名!我看了名次,開(kāi)始反思自己,我想到了自己不認(rèn)真聽(tīng)講、很驕傲、寫(xiě)完作業(yè)很晚等。我終于找到了原因并開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,并且摸索出了一套適宜自己的學(xué)習(xí)方法,而且我每天都練字,寫(xiě)字水平慢慢提高,我還利用課余時(shí)間讀日積月累,作文水平也成為了班中的前幾名,至于成績(jī)嘛!我當(dāng)然又成了班里的排頭兵,但這次我沒(méi)有驕傲,我還是努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)這件事,我不但明白了“虛心萬(wàn)事能成,自滿(mǎn)十事九空。”還知道了學(xué)習(xí)不可以盲目學(xué)習(xí),要有自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
那是個(gè)風(fēng)和日麗的下午,那個(gè)女孩的背景,都給我留下了難忘的記憶和終生的啟示。
這得從頭一天說(shuō)起,我在小區(qū)里認(rèn)識(shí)了兩位新朋友,她們都是女生,我們?nèi)齻(gè)才僅僅認(rèn)識(shí)一天,便成為了形影不離的也朋友?墒,那天晚上,她們兩個(gè)因?yàn)橐患∈露[起了糾紛,后來(lái)居然還絕交了,這讓我很為難。第二天早上,其中一個(gè)女生來(lái)找我,她應(yīng)該說(shuō)是我朋友的朋友,因?yàn)槲液土硪粋(gè)女生的關(guān)系比較好,而她是那個(gè)女生的朋友,所以我也視她為朋友。她這次來(lái)找我的目的主要是想讓我同另一個(gè)女孩絕交,我始終保持著沉默。后來(lái),她竟然從包里拿出了十元錢(qián),遞給了我,說(shuō);“我給你十元錢(qián),你馬上給她絕交!蔽议_(kāi)始注意起她的話(huà)了,心想:給我十元錢(qián),跟那個(gè)人絕交,我覺(jué)得挺劃算,便答應(yīng)了她。
之后,我便不理那個(gè)女孩了,即使遇見(jiàn)她,也想方設(shè)法躲著。有一天,她在放學(xué)的路上攔住我,我冷冷地說(shuō)道:“為什么跟著我?”
她用她那溫柔的聲音說(shuō)道:“你為什么不再理我了?”
“我不想理就是不想理。”我不以為然地說(shuō)道。
“噢……”這一次的話(huà)聽(tīng)上去有些傷感。
說(shuō)完以后,她便低著頭走了。兩星期以后的一個(gè)夜晚,空中下著蒙蒙的小雨,我收到了她發(fā)的短信,她說(shuō)她要回成都去了的時(shí)候,我才恍然大悟,我的心里現(xiàn)在有些矛盾,左邊在說(shuō)讓我去找她,讓她留下,右邊在說(shuō)我既然已經(jīng)和她絕交了,現(xiàn)在又去找她,讓她留下,那豈不是很沒(méi)面子嗎?最后,還是因?yàn)闆](méi)有勇氣沒(méi)有去找她。
從這以后,我再也沒(méi)有見(jiàn)著她了,每當(dāng)想起這件事情,總是非常后悔。雖說(shuō)我擁有了那十元錢(qián),但我卻丟失了一份珍貴的友誼,丟失了一份信任,丟失了一份甜蜜的責(zé)任。這件事情也讓我得到了一份終生受益的啟示——友誼是一份甜蜜的責(zé)任,是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的!
五年級(jí)啟示的作文 篇4
那是一個(gè)夏天,空氣中洋溢著溫暖的味道,車(chē)輛匆匆駛過(guò),人們也沒(méi)有一個(gè)停下腳步。在路邊的公交車(chē)站牌旁,站著許多等車(chē)的人。
18路公交車(chē)緩緩駛來(lái),一個(gè)五歲左右的小女孩隨著媽媽上了車(chē)。她找到了一個(gè)靠門(mén)的座位,靜靜地坐下來(lái),在夏風(fēng)中等待到站。
“咚”,隨后響起一個(gè)小男孩的聲音:“一個(gè)蘋(píng)果!”小女孩兒隨著聲望去,一個(gè)小男孩被媽媽拉著,而他的雙眼向門(mén)邊望著——一個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)很大但不很紅的蘋(píng)果,小女孩兒也看到了,她猶豫著要不要去撿,她看向四周的人,有的人低頭看著手機(jī),根本沒(méi)注意到這個(gè)蘋(píng)果;有的人瞟了一眼,然后又熟視無(wú)睹的干著自己的事;有的人看看左右的人,見(jiàn)別人沒(méi)反映,自己也就不再理睬那個(gè)孤苦伶仃的蘋(píng)果。
幼小的女孩兒不理解旁人的行為,她剛想下去撿,就聽(tīng)見(jiàn)那位小男孩的母親對(duì)自己要去撿蘋(píng)果的孩子說(shuō):“聽(tīng)話(huà),站好,那個(gè)蘋(píng)果還不知道有多少細(xì)菌呢,別管它!毙∨涸俅为q豫了,她思考著那位母親的話(huà),看見(jiàn)那個(gè)蘋(píng)果在陽(yáng)光下欲顯飽滿(mǎn),但它身上凹凸不平的表面一塊深一塊淺,不知是塵土還是光線(xiàn)的原因,這讓它的形象大打折扣。小女孩看著它,又想到要是它絆倒別人怎么辦?如果絆倒的是一位老人不就更嚴(yán)重了嗎?小女孩想著、看著,然后像下了決定似的從小兜子中摸出兩張紙巾,在幾個(gè)人的注視下?lián)炱鹆颂O(píng)果,默默地把它扔進(jìn)了垃圾桶?伤仡^時(shí)卻看見(jiàn)自己的座位已被別人占了,但她不在乎,因?yàn)樗闹谐溆鵁o(wú)法方言語(yǔ)的成就感。
九年以后,當(dāng)這個(gè)女孩兒再度回憶那段小事時(shí),她明白了那些人的冷漠,他們沒(méi)有想過(guò)自己的冷漠或許會(huì)讓人因這個(gè)蘋(píng)果而絆倒;他們更沒(méi)有想過(guò),若這個(gè)蘋(píng)果絆倒的人是自己,又會(huì)怎樣抱怨別人對(duì)自己的冷漠,怎樣忘記自己面對(duì)這個(gè)蘋(píng)果
時(shí)的若無(wú)其事。面對(duì)這些人,只有一個(gè)孩子童真的純潔、無(wú)私的關(guān)愛(ài);只有一個(gè)孩子不怕臟、顧忌著別人安危,小小愛(ài)心折顯出他與旁人的隔合,在這個(gè)大千世界,就是因?yàn)橐恍┤说臒o(wú)私、愛(ài)心才讓空氣中流動(dòng)的是溫暖。
九年后的今天,我——就是那個(gè)女孩兒。任時(shí)光的匆忙,那個(gè)蘋(píng)果依然靜靜的佇立在我的記憶中。而那個(gè)蘋(píng)果,也就是這么不經(jīng)意折射出人性的冷漠和都市中人與人之間的隔膜,引人深思。
五年級(jí)啟示的作文 篇5
今天,我在語(yǔ)文書(shū)上看見(jiàn)了一幅漫畫(huà),這幅漫畫(huà)給了我深刻的啟示。
這幅漫畫(huà)的內(nèi)容是這樣的:星期六,小女孩紅紅扎著馬尾辮,穿著花裙子,背著書(shū)包正要去上輔導(dǎo)班。無(wú)意間,她發(fā)現(xiàn)路邊垃圾桶外面有著許多垃圾。她心想,這些扔垃圾的人真不講道德,如果有一些視力差、眼睛不好的人走過(guò)來(lái),摔倒了怎么辦?我還是把這些垃圾扔進(jìn)垃圾桶吧。就在這時(shí)有一個(gè)人拍了拍她的肩膀,對(duì)她說(shuō):“紅紅,你在干什么呢?”她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看,原來(lái)是剛剛。剛剛不僅是她的好朋友,還是同班同學(xué)呢!紅紅說(shuō):“你看這些人,真是不文明,那垃圾扔到了外面,我正要把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶呢!”她一邊撿垃圾一邊又說(shuō):“你也想想辦法呀,我們可不能天天來(lái)?yè)炖!”剛剛思考了一?huì),靈機(jī)一動(dòng),拿出一張大紙,趴在地上寫(xiě)了幾個(gè)大字。這是紅紅也剛好把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。只見(jiàn)剛剛把那張寫(xiě)了字的紙貼到了垃圾桶上,上面寫(xiě)著:文明只差一小步。這是過(guò)路的人看著這兩個(gè)孩子,有的人臉都紅了,有的正在夸獎(jiǎng)他們…… 這幅漫畫(huà)雖然很短,但是卻引發(fā)了我的思考:如果我們?nèi)巳硕枷蛩麄円粯,那么我們的環(huán)境將會(huì)更加美好,我們的生活會(huì)更加美好。 我們共同生活在一片天地,我們都有義務(wù)去保護(hù)她、愛(ài)護(hù)她。你想過(guò)沒(méi)有,如果大家都不文明,都把垃圾扔在垃圾桶外邊,它就會(huì)散發(fā)出臭味,就會(huì)污染空氣,污染我們的環(huán)境。相反,如果我們都自覺(jué)的講文明,主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不做有損環(huán)境的事,那么我們的環(huán)境一定會(huì)更加美好,我們的天一定會(huì)更藍(lán)、地一定會(huì)更綠、空氣一定會(huì)更加美好!
我們都有義務(wù)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士!
五年級(jí)啟示的作文 篇6
有一次,我在家里找到了幾個(gè)電燈泡和七塊電池。于是,我就將一塊電池用電線(xiàn)接到電燈泡上,忽然,一道光映入我的眼中。果然不出我所料,電燈泡亮了。然后,我用二塊電池接上去,電燈泡發(fā)出了更強(qiáng)的光。后來(lái),我用七塊電池試一試,那光簡(jiǎn)直叫人睜不開(kāi)眼。我又摸了摸電燈泡,!好暖和。我再試了一次,咦!這次為什么不亮了呢,我懷疑電池有問(wèn)題,于是,我又用一個(gè)新電燈泡接上去,亮了?磥(lái)不是電池有問(wèn)題,我又接第一個(gè)燈泡,還是不亮,我又接第二個(gè),也不亮了,這時(shí)我明白了,原來(lái)是燒了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我從中得到了啟示:凡事不是越多越好,如果硬要超過(guò)它的承受量時(shí),那就對(duì)你造成一定的損失。
五年級(jí)啟示的作文 篇7
秋深了,太陽(yáng)褪色了,世界將沉睡等待著第二年春天?墒菍(lái)會(huì)不會(huì)有一天自然萎謝了,本是萬(wàn)物茂盛的春天卻變成了落葉紛飛的秋天。而造成這番景象的兇手是人類(lèi)。
還記得小時(shí)候會(huì)拿個(gè)籃子去樹(shù)林中玩。坐在樹(shù)根上,抬頭仰望天空,在天空中可以清晰的看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛過(guò)的痕跡。鳥(niǎo)穿了樹(shù)林,樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲響,停駐在樹(shù)枝上,樹(shù)枝開(kāi)始輕輕的震動(dòng),而它開(kāi)始梳理自己的羽毛。一陣風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺,發(fā)出風(fēng)鈴似的聲音。在藍(lán)天的孕育小,這一片樹(shù)林顯得格外茂密,吸收這新鮮的陽(yáng)光,在自然的雨露沐浴下茁壯的成長(zhǎng)。
禾苗上飄搖的月光,溪流上跳動(dòng)的月光,樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光,還有月光牽動(dòng)著蟲(chóng)鳴和蛙鳴。星光燦爛,風(fēng)兒輕輕。以天為幕,以地為席,享受著自然所帶來(lái)的清爽,傾聽(tīng)著一池蛙叫,一片蟲(chóng)鳴,遙望那綴滿(mǎn)星星的夜空。以往的自然享受,可不知如今是否也可以如往常一樣愜意呢?
依偎在窗口向遠(yuǎn)處的山林望去,還沒(méi)到秋季,可是樹(shù)林仿佛失去了生機(jī),一片光禿禿的,是誰(shuí)奪走了原本屬于它的茂密與絢麗?走在樹(shù)林,抬頭只望見(jiàn)藍(lán)天與白云,陽(yáng)光變的刺眼了。沒(méi)有樹(shù)葉的遮蔽,陽(yáng)光不能過(guò)濾,讓眼睛覺(jué)的受不了。有些樹(shù)木失去了生命,裸露的年輪清晰可見(jiàn),暴曬在陽(yáng)光下,受風(fēng)雨的吹打,就這樣被世界的喧鬧聲所淹沒(méi)。而它的軀體正送往煤爐中。本是為人類(lèi)造福的`綠葉樹(shù)枝,可現(xiàn)在卻成了二氧化碳?xì)怏w。工廠(chǎng)排放的黑煙把云朵染成了灰色,天空變的陰暗。
樹(shù)林用它的裸露的年輪在啟示我,讓砍伐者手下留情;池塘中仰著頭的魚(yú)在啟示我,讓工廠(chǎng)停止排放污水;白云飄過(guò)頭頂在啟示我,讓工廠(chǎng)少排放廢氣。
自然中體現(xiàn)的景象,都在給我們警示,卻不知我們?nèi)祟?lèi)還時(shí)能清醒?
五年級(jí)啟示的作文 篇8
每當(dāng)說(shuō)起關(guān)于團(tuán)結(jié)的話(huà)題,我就會(huì)想起一件事,這件事給我的啟示讓我受益終生。
記得有一次體育課,老師舉行了一場(chǎng)拔河比賽,大家興奮極了,小聲交談著。不一會(huì),就被老師分成了兩組,我被分到了第一組。
我看了一眼對(duì)面,才發(fā)現(xiàn)我們根本比不過(guò)對(duì)方:對(duì)面男生居多,而且個(gè)個(gè)長(zhǎng)得人高馬大,我心想:這也太不公平了,我們?cè)趺纯赡苴A(yíng)呀?這時(shí)老師遞給我們一根繩子,讓一組和二組各握住一端,又在繩中央系了一條紅緞帶,在紅緞帶正下方用粉筆畫(huà)了一條線(xiàn),然后大聲說(shuō):“無(wú)論是哪一組,我說(shuō)‘三,二,一,開(kāi)始’的時(shí)候就開(kāi)始拔河,誰(shuí)先把紅緞帶拉到超過(guò)地上的線(xiàn)二十厘米外,誰(shuí)就贏(yíng)!好了,聽(tīng)我口令,三,二,一,開(kāi)始!”
“呀!”“使勁拉!”操場(chǎng)上響起了加油聲、吶喊聲。我們組的同學(xué)們咬緊牙關(guān),脊背拱起,兩腿拼命往后蹬。再看對(duì)方,他們似乎毫不費(fèi)力,身子都沒(méi)有動(dòng)就把我們拖得離那條線(xiàn)越來(lái)越近。
“一定要贏(yíng)!”隊(duì)員們的心中都有這樣一個(gè)想法。我們奮力抵抗,可還是被拖了過(guò)去。老師的哨聲響起。我們需要一個(gè)方法!”這時(shí)一個(gè)隊(duì)員上來(lái)說(shuō):“我有個(gè)辦法。我們這樣……”隊(duì)長(zhǎng)滿(mǎn)意地說(shuō):“好!就這樣辦!”老師的哨聲再次響起,我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走了上去,握住了繩子!叭,二,一,開(kāi)始!”我的手心都出了汗,繩子在手里不住地打滑!耙唬,拉!一,二,拉!”我們整齊地喊著口號(hào),身體向后傾著,蹬著地面,對(duì)方終于招架不住了,一步一步地被我們拉過(guò)來(lái)。五厘米,三厘米……“滴——”勝利的哨聲響起,我們笑著抱在一起,慶祝著。對(duì)方有點(diǎn)沮喪,坐在休息區(qū)里沉默著。第三場(chǎng),我們用同樣的方法戰(zhàn)勝了對(duì)方,老師笑瞇瞇地說(shuō):“贏(yíng)了!你們太棒了!”
“世上無(wú)難事,只怕有心人。”生活中也是這樣,遇到了困難,只要團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持不懈,就能獲得成功!
五年級(jí)啟示的作文 篇9
可能是受到父母的熏陶,我從小就愛(ài)讀書(shū),從我3歲起,我便常常沉浸在書(shū)的環(huán)境中。我最?lèi)?ài)讀的是地理、歷史書(shū),使我受益匪淺。
在我三歲的時(shí)候,我們?nèi)胰シ憬吧鷦?dòng)物園參觀(guān),回來(lái)時(shí)把那張游覽圖貼在墻上,繼續(xù)看。這樣便使我迷上了這張游覽圖,從此我便對(duì)地圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后,我整天在家讀貼在墻上的“廣東地圖”、“中國(guó)地圖”和“世界地圖”,還不是向媽媽發(fā)問(wèn)。媽媽那時(shí)是地理老師,便把一些地理書(shū)給我看,這使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。我看的第一套地理書(shū)是《兒童知識(shí)地圖冊(cè)》,分“世界篇”和“中國(guó)篇”,圖文并茂,使我愛(ài)不釋手,又掌握了很多地理知識(shí),知道了我們國(guó)家面積在世界排第三,人口排行第一,有23個(gè)省,5個(gè)自治區(qū),4個(gè)直轄市,2個(gè)特別行政區(qū)。各個(gè)地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不同。令我感受到我們國(guó)家幅員遼闊,資源豐富,使我感到自豪。我還了解了很多地理知識(shí)。
但過(guò)了兩年時(shí)間,媽媽轉(zhuǎn)教歷史的時(shí)候,我又迷上了歷史。我首先是從媽媽的教科書(shū)上開(kāi)始接觸歷史的。開(kāi)始,我只是想看一看元朝是怎樣被推翻的,可我被故事的情節(jié)吸引住了,就跟著順序看下去,看上了癮。后來(lái),我竟把初一的歷史書(shū)全看完了?晌疫不滿(mǎn)足,還泛著媽媽讀大學(xué)似的和本《中國(guó)歷史》和《世界歷史》共四冊(cè)來(lái)看,我看得如醉如癡,查閱了四大文明古國(guó)的歷史和發(fā)展,人類(lèi)文明的發(fā)源地等!霸膲汛蟆笔刮覠o(wú)比自豪,“八國(guó)聯(lián)軍入侵北平”令我憤怒萬(wàn)分,“古巴比倫王國(guó)的毀滅”叫我惋惜不已……
通過(guò)讀歷史書(shū)籍,我感受到中國(guó)古代的強(qiáng)大,近代的屈辱,我們要以史為鑒,發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,努力學(xué)習(xí),將來(lái)為我們國(guó)家的建設(shè)作貢獻(xiàn)。作文
讀了這些書(shū),使我大開(kāi)眼界,增加了知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),了解了自己的國(guó)家,也對(duì)世界有所認(rèn)識(shí)。這也令我懂得了一個(gè)道理:不讀書(shū)只有是井底之蛙這樣的水平,只有多讀好書(shū),才能脫穎而出,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
五年級(jí)啟示的作文 篇10
礁石每天都置身于大海之中,時(shí)時(shí)刻刻都接受著海水的洗禮。時(shí)代的變化,礁石總有一天會(huì)被大海沖痩了身體,但總能從每一次的撞擊之下得到知識(shí)、啟示。何樂(lè)而不為?
礁石在大海之中作為中流之砥柱,被激流的海水拍打,被冰冷的寒風(fēng)攻擊,被世間萬(wàn)物所欺凌。但它何時(shí)退縮過(guò)?不管受到多大的欺凌它不都挺立在自己的崗位上嗎?
礁石使我想到了一個(gè)英雄——楊靖宇。楊靖宇生前任東北抗日聯(lián)軍第一路總司令兼政治委員。1939年在東北地區(qū)反“討伐”作戰(zhàn)中,他率警衛(wèi)旅轉(zhuǎn)戰(zhàn)濛江一帶,最后只身與敵人周旋五晝夜。1940年2月23日在吉林濛江三道崴子壯烈犧牲,時(shí)年35歲。
是啊,人就是要像礁石一樣接受知識(shí)的洗禮,讀瘦了身體又何妨?獲取知識(shí)不只是為了變聰明,更是哺育靈魂的良藥。
做人更要擁有強(qiáng)大的毅力。正如,楊靖宇為何能與敵人周旋五晝夜?因?yàn)樗闹惺冀K有一顆愛(ài)國(guó)的心,那火熱的心,燃燒了整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),讓他在寒冷的冬天有發(fā)不完的力量!
我們要像那海中之礁,任憑斗轉(zhuǎn)星移,仍在海中頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟。
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