【精華】五年級(jí)寫(xiě)老師作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)寫(xiě)老師作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
我之所以稱我的老師為“雙面膠”,不僅因?yàn)樗莻(gè)“雙面人”,還有一個(gè)原因——她的每一面都深深吸引我們,像雙面膠一樣,緊緊“粘”住了我們所有人……
我們的“雙面膠”老師第一次給我們展現(xiàn)她的第一面是在一年級(jí)入學(xué)的那一天。當(dāng)我們打鬧嬉戲、東張西望地走進(jìn)教室時(shí),“雙面膠”老師便以一個(gè)大朋友的姿態(tài)走了出來(lái),熱情地為我們安排座位,微笑著告訴我們校園的規(guī)矩。上課時(shí),她營(yíng)造了幽默輕松的氛圍,讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)。她的熱情開(kāi)朗打動(dòng)了我們,讓我們以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
課間時(shí),“雙面膠”老師跟一年級(jí)的我們玩老鷹捉小雞。老師扮老鷹,我們扮演小雞。當(dāng)老師抓到某只不幸的“小雞”時(shí),總會(huì)仰天大笑;當(dāng)她沒(méi)有“小雞”入賬時(shí),總是小孩似地撅著嘴巴,一副很生氣的樣子;當(dāng)某只到手的“小雞”溜了,她總會(huì)垂頭喪氣地敲著自己的腦袋……總之,她的動(dòng)作和表情總是使我們哈哈大笑。
“雙面膠”老師的另一面出現(xiàn)在三年級(jí)。她上課不再總是幽默的風(fēng)格,而是變得嚴(yán)肅起來(lái)。對(duì)犯錯(cuò)的人也不再說(shuō):“別在意,是人就會(huì)犯錯(cuò)!倍沁M(jìn)行一點(diǎn)小懲罰,讓他們“吃一塹長(zhǎng)一智”。
這樣的“雙面膠”老師我們之所以喜歡,是因?yàn)樵谶@樣的紀(jì)律嚴(yán)明的情況下,我們犯的錯(cuò)誤越來(lái)越少;是因?yàn)樵谶@樣的學(xué)習(xí)壓力下,我們更勤奮了,我們一次又一次安全順利地闖過(guò)“期末大關(guān)”;是因?yàn)樵谶@樣的氣氛下,我們逐漸變得成熟……
轉(zhuǎn)眼間,我與“雙面膠”已經(jīng)相處了五個(gè)春秋,明年,我們即將與“雙面膠”老師道別,但您的心早已與同學(xué)們緊緊貼在一起。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
“叮鈴鈴——”隨著上課鈴聲響起,走進(jìn)教室的并不是我們那體型嬌小的田老師,而是一位身材高挑的女老師,她姓楊,是我們的新老師。
楊老師漂亮極了。170cm的個(gè)子,圓潤(rùn)的臉蛋兒,大大的眼睛,高高挺挺的鼻子,還有一身時(shí)尚的外衣,讓人一看就知道她不是一位普通的老師。
楊老師溫柔可親。她總喜歡和我們一起開(kāi)懷大笑。她笑起來(lái)露出一口潔白的牙齒,漂亮又和善。
楊老師還特別風(fēng)趣幽默。她愛(ài)和我們開(kāi)玩笑,逗得我們趴在桌子上,笑得前仰后合。她還會(huì)把平時(shí)開(kāi)的玩笑都融入學(xué)習(xí)中,使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
但是,楊老師也有生氣的時(shí)候,哼,全是那幫搗蛋鬼干的,惹得我們敬愛(ài)的楊老師不高興,真是不懂事!楊老師要是生起氣來(lái),就像沉積已久的火山突然噴發(fā)一樣,可怕極了。只見(jiàn)她美麗的大眼睛睜得很大,比銅鈴都大,嘴巴張成“0”形,這時(shí)候,原本充滿了歡聲笑語(yǔ)的教室霎時(shí)變得雅雀無(wú)聲,清新的空氣中彌漫著濃濃的憤怒的氣味。和藹可敬的楊老師突然不見(jiàn)了,她變得惱羞成怒,這使我們很難過(guò),請(qǐng)那些同學(xué)不要再氣楊老師了。請(qǐng)問(wèn)這樣又對(duì)你們有什么好處呢!
總之,楊老師是我心目中最優(yōu)秀的老師!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
五年級(jí)的第一堂美術(shù)課。同學(xué)盯著教室門(mén)看老師走進(jìn)來(lái)新來(lái)的美術(shù)老師。
不一會(huì)兒,老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)了,走到了講臺(tái)上。老師慢步走到講臺(tái),同學(xué)們議論紛紛的在講。這是老師給我們開(kāi)了個(gè)玩笑。他在黑板上寫(xiě)了新疆這兩個(gè)字,轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。好像說(shuō)了我是新疆人,我姓周。他那濃濃的胡子,讓全班哄堂大笑,不知道在笑是什么。后來(lái),周老師把新疆改成了新昌的昌,突然,笑聲停止了,周老師才真正說(shuō)出自己是新昌。可是他那濃濃的胡子和黑黑的臉像維吾爾簇的老人。不知不覺(jué)中,鈴聲已經(jīng)響起了,周老師就離開(kāi)了教室。我們都盼望著第二節(jié)美術(shù)課來(lái)到了。兩天后,我們迎來(lái)了美術(shù)課。
周老師讓我們打開(kāi)美術(shù)書(shū)。然后眉飛色舞的講起了書(shū)上每幅畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),并給予點(diǎn)評(píng)。周老師在上面講的滔滔不絕,同學(xué)們?cè)谙旅媛?tīng)得津津有味。后來(lái),周老師給我們布置周老師給我們布置了作業(yè),我們好似畫(huà)了直線和斜線我們好似畫(huà)了直線和斜線,主要是:不能用尺子畫(huà),用一只自動(dòng)鉛筆和橡皮在紙上畫(huà)。
一節(jié)課快過(guò)去了,同學(xué)們拿著作業(yè)都給了周老師,我拿到了A+,別的同學(xué)拿到了B或A+++。一陣鈴聲傳來(lái)了,周老師又無(wú)聲的走了。周老師是一位幽默的老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
我最喜愛(ài)的老師是李霞老師。
李老師對(duì)同學(xué)們很好,就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。
二年級(jí)時(shí),我從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到李老師帶領(lǐng)的這個(gè)溫暖的大集體中,這里的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)識(shí),回答問(wèn)題時(shí),我的心里鼓著小鼓,生怕答錯(cuò),有一次,李老師上課時(shí)提了一個(gè)問(wèn)題,叫我們仔細(xì)想一想,一會(huì)兒她來(lái)提問(wèn),我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),腦子正“放著”動(dòng)畫(huà)片里生動(dòng)有趣的內(nèi)容,正在這時(shí),李老師偏偏叫到了我,我站起來(lái),卻不知道該回答什么,我的臉“刷”得紅得蘋(píng)果似的,同學(xué)們發(fā)出“嘖、嘖”的聲音,李老師沒(méi)有批評(píng)我,溫柔地給予我鼓勵(lì):上課要注意聽(tīng)講哦!從此以后,我再也不會(huì)上課跑神了。
每到星期五,總是我們最開(kāi)心的日子,不是因?yàn)檫^(guò)周末,而是每周五,李老師都會(huì)給我們講繪本故事,
三年級(jí)時(shí),我和幾個(gè)同學(xué)玩貓捉老鼠的游戲,在奔跑的過(guò)程中,一不小心,我與墻壁來(lái)個(gè)“親密接觸”,大門(mén)牙給磕掉了一半,流了血,我害怕極了,趕緊跑到辦公室找李老師,李老師見(jiàn)了,神情比我還著急,趕緊給我爸爸打電話,并安慰我:“不要怕,你爸爸一會(huì)兒就到學(xué)校了!”我感激極了。
李老師愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)她自己。
有一次,李老師生病了,我們卻毫不知情,依然在課堂調(diào)皮搗蛋。這時(shí),不知誰(shuí)小聲說(shuō)了一句:“李老師生病啦!”聽(tīng)了這句話,我們立刻安靜下來(lái)。
李老師真?zhèn)ゴ,即使生著病也要?jiān)持給我們上課。
上四年級(jí)了,李老師本來(lái)要去教一年級(jí),因?yàn)槔罾蠋煾覀兏星楹苌,就?qǐng)求校長(zhǎng)讓她繼續(xù)教我們班。
這就是我最喜愛(ài)的老師——李霞。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
她,滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我成長(zhǎng),傳授我們知識(shí)。
她,一頭烏黑亮麗的秀發(fā),沒(méi)有劉海,只見(jiàn)到‘美人尖’,臉像未鋪平的路,坑坑洼洼,但她永遠(yuǎn)是最好的老師。
我的老師會(huì)‘變形’,你的老師會(huì)嗎?
那是一個(gè)春光明媚的早晨,在第一節(jié)可的時(shí)候,有一個(gè)話嘮,廢話特多,老師笑著對(duì)他說(shuō):“不要講話,專心聽(tīng)課!眹\嘰喳喳的寫(xiě)字聲還摻雜著討人厭的.聲音,語(yǔ)文老師這下嚴(yán)肅了,伸手就像我拿竹棍,可是,那支竹棍不知被哪個(gè)缺德的人拿走了。這時(shí),不知從哪冒出了根竹棍,老師順手接了過(guò)去,走到了某某某面前,你慘了,老師的火山爆發(fā)了,很快,巖漿四處噴發(fā)了。老師好像用了吃奶的力氣,可在打下去時(shí),還是手下留情了。我知道,老師這樣也是為了我們好,恨鐵不成鋼啊!
老師認(rèn)真的樣子,比生氣的樣子更美。
教師里寂靜無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)老師清脆的講課聲附和著同學(xué)們的讀書(shū)聲,好似一支和諧的合奏樂(lè)曲。
我的腦海里常會(huì)浮現(xiàn)出老師批改作業(yè)的畫(huà)面:深夜里,我們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),而她卻在皎潔的月光下,微微的燈光下位我們批改作業(yè)。
。±蠋煹囊慌e一動(dòng)都是為了我們好,“老師是我們的再生父母”,老師,感謝你!語(yǔ)文老師,感謝你!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
談起老師,印象最為深刻的就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——茍老師。
新的學(xué)期到了,大家又開(kāi)始迎接新的挑戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)是語(yǔ)文課,大家拿出語(yǔ)文書(shū),用期待的目光一起看著門(mén)口。突然,一個(gè)身材高大、皮膚稍黑的男老師跨進(jìn)了教室。大家心里疑惑地想咦!他是誰(shuí)呀?
老師先與我們對(duì)視了一分鐘,然后用粉筆優(yōu)雅地寫(xiě)出了三個(gè)皮球大的字——茍寶強(qiáng)。隨后又在黑板另一邊寫(xiě)了三個(gè)大字——王寶強(qiáng)。大家很疑惑,心想:這老師要干什么呀?
老師用銅鈴般的聲音說(shuō):“各位同學(xué),大家好!我是你們的語(yǔ)文老師,因?yàn)槟銈兊那叭握Z(yǔ)文老師支教去了,所以由我來(lái)帶你們語(yǔ)文課,我叫茍寶強(qiáng),這個(gè)王寶強(qiáng)就是我的綽號(hào),這是歷屆學(xué)生給我起的”。茍老師很得意地用粉筆在“王寶強(qiáng)”上畫(huà)了大大的三個(gè)圈。
“那么,我們這節(jié)課就先來(lái)互動(dòng)一下”,茍老師說(shuō),“我和歷屆學(xué)生都喜歡比寫(xiě)字,今天我們也來(lái)比一比吧!”
茍老師在黑板上畫(huà)了許多田字格,并在其中一個(gè)上寫(xiě)了一個(gè)“人”字。然后他讓我們按小組順序一個(gè)一個(gè)上講臺(tái)在田字格上寫(xiě)一個(gè)“人”。瞧!大家寫(xiě)的有的大,有的小,有的扁,有的寬,有的寫(xiě)在斜上方,有的寫(xiě)在……直到把田字格寫(xiě)滿。當(dāng)大家看到自己寫(xiě)的字,都一個(gè)個(gè)笑地趴在桌子上,捂著肚子用手拍打著桌子,笑的都停不下來(lái)了。就這樣,“王寶強(qiáng)”老師的第一節(jié)課就這樣下課了。
這堂課是我笑得最痛快的一節(jié)課,我們能這么活躍,就是因?yàn)橛辛诉@位老師——茍老師!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7
老師是無(wú)私的、是偉大的、是令人尊重的,馬上要迎來(lái)教師節(jié)了,所以我要贊美我的三位老師。
我的語(yǔ)文老師是我的老師中最厲害的一位,她總是喜歡給我們講道理,而且每次講得都很清楚、很好理解,從而慢慢激起我們心中的斗志。語(yǔ)文老師就像一根紅燭,燃起了我們心中的火把,燃燒了自己,直到紅燭成灰。
數(shù)學(xué)老師是我最崇拜的老師,因?yàn)槲矣X(jué)得會(huì)數(shù)學(xué)的人都是天才、學(xué)霸,數(shù)學(xué)老師講題時(shí)是那么的嚴(yán)肅、認(rèn)真,每次講過(guò)題后她都會(huì)問(wèn):“還有哪位同學(xué)不會(huì),不會(huì)的我可以再講一遍”,只要班里還有一位同學(xué)不會(huì),她都會(huì)再講一遍,就算每次都是這樣,她也不會(huì)煩我們,反而會(huì)更認(rèn)真更細(xì)心。數(shù)學(xué)老師就像一位辛勤的園丁,培育我們這一株株花朵,辛苦了自己,直到體力耗盡。
英語(yǔ)老師是我的偶像,是我心目中的女神,她雖然只教英語(yǔ),但是她也很博學(xué)多才。
英語(yǔ)課是我從小到大最不想上的課,但也是我不得不的一門(mén)課。還記得老師每次批改完作業(yè)后常說(shuō)的一句話:“你們班的英語(yǔ)很有提高的潛力,男生少陽(yáng)剛之氣,回答問(wèn)題的時(shí)候還沒(méi)有女生回答的好。”這是我上英語(yǔ)課時(shí)最喜歡的一句話,每次都能以歡樂(lè)的笑聲告別這堂課。
英語(yǔ)老師是我一輩子的偶像,她就像春天的小溪,把歡樂(lè)帶給了大家。
老師,是你們溫暖了我們的心靈,把稚嫩的我們培育成懂事的少年,是你們傳授我們知識(shí),教會(huì)我們成長(zhǎng)。
――老師,你們辛苦了!向你們致以最崇高的謝意!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇8
日子一天又一天的過(guò)去了,它敲響了七月的鐘聲,而我也在這時(shí)畢業(yè)了。
回想以往與老師和同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我情不自禁的哭了;回想老師對(duì)我的好、對(duì)我的教導(dǎo)、對(duì)我的批評(píng),我笑了。你們一定想問(wèn)我為什么會(huì)有這么多的表情,對(duì)吧?因?yàn)槲腋鎰e了讀了六年的母校,告別了我的好朋友,同時(shí)也告別了我的老師,我愛(ài)他們,但讓我最愛(ài)的是我的語(yǔ)文老師——李老師。
在過(guò)去的兩年里,李老師對(duì)我付出了許許多多,有時(shí)為了教我們班,她的嗓子經(jīng)常沙啞,但她在課堂上總是說(shuō):“雖然我的嗓子沙啞了,但是我看到你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),我感到很開(kāi)心,什么難事都沒(méi)有了!崩罾蠋熓且晃欢嗝春玫睦蠋。是我們經(jīng)常惹事,害得李老師這樣的,但她從沒(méi)抱怨過(guò)什么。
有這么好的老師,我很開(kāi)心,我想說(shuō)一句話:我愛(ài)我的語(yǔ)文老師,也希望老師能夠健健康康的,嗓子不要經(jīng)常沙啞了。雖然李老師在我們面前很兇惡,但是我知道,她做的每一件事、罵我們的每一句話都是為了我們好。我從沒(méi)恨她,而是更加的愛(ài)她,這是師生間的愛(ài)。
記得我五年級(jí)時(shí),我錯(cuò)了。就是在班里,有一些同學(xué)經(jīng)常說(shuō)臟話,和他們?cè)谝黄鸲嗔,慢慢的我也開(kāi)始說(shuō)了,從一個(gè)不會(huì)說(shuō)臟話的人變成一個(gè)欺騙父母、說(shuō)臟話的人。那時(shí)候,我變了,李老師她也察覺(jué)到了,她慢慢地觀察了我?guī)滋欤l(fā)現(xiàn)了我許多事情。就立刻教導(dǎo)我,她不是批評(píng)我,而是讓我和她坐在一起,像朋友之間聊聊天那樣,讓我從中受益良多,讓我立刻改掉壞習(xí)慣,不再說(shuō)臟話了。
李老師教我的兩年中,就像一盞明燈,時(shí)時(shí)刻刻的看著我,讓我不做錯(cuò)事。也讓我在知識(shí)的海洋里游來(lái)游去,讓我明白了許多事情。
李老師總是圍繞在我身邊,默默地鼓勵(lì)著我,讓我有勇氣去面對(duì)未來(lái)。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師——李老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇9
我的老師有時(shí)候很嚴(yán)厲,有時(shí)候也很慈祥。
有一次,老師叫我們的兩個(gè)同學(xué)抱雜志,結(jié)果全校同學(xué)都知道抱到教室,我們班的兩個(gè)同學(xué)笨的像頭豬一樣,抱到操場(chǎng)上說(shuō):“老師,雜志!苯Y(jié)果把雜志打翻了,滾了一地的水;氐浇淌,老師大發(fā)雷霆,說(shuō):“你們真是笨,全校同學(xué)都知道抱到教室,你們卻抱到操場(chǎng)上給我,真是的!蹦菚r(shí)候,我被嚇出了一身冷汗,我想:他們真笨,要不然早就上課了。她對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是很嚴(yán)厲的。
有一次,同學(xué)正在寫(xiě)作業(yè),趙趙突然嘔吐了,吐到了本子上,老師發(fā)現(xiàn)了,急忙叫丁丁拿抹布把桌子、地板都抹干凈,然后把本子和抹布都扔到垃圾桶里。還讓丁丁到辦公室給趙趙拿了一個(gè)新本子重新寫(xiě)作業(yè)。她對(duì)有困難的同學(xué)總是很慈祥。
老師給我的印象就是這樣子的:對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)很嚴(yán)厲,對(duì)有困難的同學(xué)很慈祥。
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