【熱門(mén)】五年級(jí)聲音的作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的五年級(jí)聲音的作文9篇,歡迎大家分享。
五年級(jí)聲音的作文 篇1
世界上,有著各種聲音,都需要我們?nèi)ヂ?tīng),并且用心感受:
春天,花香鳥(niǎo)語(yǔ),姹紫嫣紅。一個(gè)個(gè)小花苞漲開(kāi)時(shí)那愉悅的笑容,鳥(niǎo)兒撲打著翅膀,唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的春之歌,是唱得那么婉轉(zhuǎn)。剛從地里冒出來(lái)的小草,還沒(méi)有甩掉晶瑩的露珠,就迫不及待地聽(tīng)著悅耳的春之歌。
夏天,各種樹(shù)干上,停歇著一只又一只大眼睛的蟬,知了知了地叫著,叫聲在樹(shù)林里回蕩,毫不失活潑與熱情。池塘邊,披著綠衣的青蛙清脆的歌聲,也不遜色,似乎想和鳥(niǎo)兒比拼歌喉,蜻蜓可不想蹭熱鬧,落在亭亭玉立的荷花上。
秋天,原本碧綠的葉子被秋姑娘染了色,變的金黃,一片片像蝴蝶一樣飄落到地上,唯有松樹(shù)還直挺挺地在林間站著,顯得無(wú)比自豪。秋風(fēng)與落葉的伴奏,也許比不上鋼琴小夜曲,但是她卻構(gòu)成一幅流光溢彩的畫(huà)卷,孩子們?cè)跇?shù)下進(jìn)了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……
冬天,雪花飛舞,人們把單薄的襯衫換成了笨重的大衣。北風(fēng)呼嘯,外出的人們哈著氣,搓著手,真冷!可就像夢(mèng)幻一般,似乎感覺(jué)雪花“嘩嘩”落下,大地?fù)Q上新裝,披上銀衣,美得像仙境,連冷風(fēng)呼嗚都覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)了……
有許多東西,需要我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng),也許,你開(kāi)始感覺(jué)不到它的精彩,但是,在心靈深處,他一給你留下最深刻最美好的印象。讓你的心靈感受到這份溫暖,讓人間充滿(mǎn)愛(ài)。
五年級(jí)聲音的作文 篇2
我準(zhǔn)備好了,我準(zhǔn)備好了……
聽(tīng)到我都會(huì)背了,還是忍不住的想要再聽(tīng)一次
電視機(jī)里又有了海綿寶寶的聲音,也許是我刻意尋找的吧
無(wú)奈的問(wèn)自己,我都看過(guò)多少遍了
真奇怪,還百看不厭
我可以笑著大聲說(shuō),我不在乎,我無(wú)所謂,諸如此類(lèi)的話語(yǔ)
有人說(shuō)成熟也不過(guò)如此
眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),還是可以笑著說(shuō),我沒(méi)事
可是有誰(shuí)在乎過(guò),我笑的很大聲,只是為了掩飾眼角的悲哀
曾經(jīng),我一度也認(rèn)為自己夠堅(jiān)強(qiáng)了,夠不錯(cuò)了,能承受在重的痛了
但是,到只有我一個(gè)人的時(shí)候
聽(tīng)著那些熟悉的歌,慢慢的咀嚼著歌詞,內(nèi)心深處,被輕輕觸動(dòng)到痛的時(shí)候
我才知道,我做不到,什么都做不到
我的還心會(huì)疼,我的眼睛還會(huì)流淚,我的思想還沒(méi)有被麻痹
還是很驚喜,畢竟,我可以知道,我還是有感情的,還可以找到內(nèi)個(gè)真實(shí)的自己
有些時(shí)候,在別人看不見(jiàn)的時(shí)候,我躲在最信賴(lài)的空間里
放肆的笑道悲哀,發(fā)泄一下感情,覺(jué)得真的很好很好
脫下堅(jiān)強(qiáng)的偽裝,偶爾讓自己卸下?lián),休息一下,真的好舒?/p>
但是,我不能
縱使我羨慕海綿寶寶的笑,縱使我想想哭就哭,想笑就笑
我還是不能忘記我應(yīng)有的驕傲
這種與生俱來(lái)的本質(zhì),滲透在骨子里,擺脫不掉
也許,這就叫宿命叭,驕傲的性格,就是我的命脈,我愿意接受
我繼續(xù)敏感,我繼續(xù)偏執(zhí),我繼續(xù)頑固到底地故作堅(jiān)強(qiáng)
五年級(jí)聲音的作文 篇3
有一個(gè)老師,他穿得土里土氣的,戴著破了一框架的眼睛,他正教著一個(gè)很差的班。
他看著那些孩子說(shuō):“上課!”沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái),他笑了笑,拍著一個(gè)長(zhǎng)得很壯的男孩說(shuō):“不錯(cuò)!你夠壯,肯定是個(gè)體育的好苗子。”那男孩小聲咕噥著:“我就是太胖了,才跑幾步路就會(huì)氣喘吁吁!贝蠹叶夹α,認(rèn)為,這肯定又是個(gè)“好說(shuō)話”的老師。所以上起課來(lái),嘻嘻鬧鬧。
有一個(gè)最淘氣的孩子,在書(shū)上畫(huà)了一幅他的畫(huà)像。他走到他的面前說(shuō):“不錯(cuò)!就是,我有這么兇的眼神嗎?”男孩嚇了一跳,又看了看書(shū)上的圖,大臉小身尖嘴長(zhǎng)耳,趕緊收了下去。
這老師每認(rèn)識(shí)一位孩子,就會(huì)夸獎(jiǎng)一句“不錯(cuò)”,并指出他的優(yōu)點(diǎn)。他對(duì)一個(gè)聲音沙啞的女孩說(shuō)她聲音好聽(tīng);他對(duì)一個(gè)愛(ài)吃零食的男孩說(shuō)他胃口好;味覺(jué)靈。
每個(gè)孩子都被他看成珍寶。
幾年過(guò)去了,在一個(gè)雜草叢生的地方,有著一個(gè)墓。十幾個(gè)孩子手捧著菊花站在那。長(zhǎng)得壯的男孩已是一位跑步健將了;畫(huà)畫(huà)的男孩已是一位靜固態(tài)出色畫(huà)家;聲音沙啞的女孩也已是低音歌手……
他們流著淚,一齊鞠躬,“老師,謝謝您!”
就是那一句“不錯(cuò)”改變了他們,就是那一句“不錯(cuò)”溫暖了他們心靈,就是那一句“不錯(cuò)”讓他們有了信念。
每個(gè)人都不一樣,但一樣的是他們的內(nèi)心都需要一句鼓勵(lì),引導(dǎo)他們走向未來(lái)的成功之路。
我們應(yīng)該多出現(xiàn)這樣的聲音,它是鼓勵(lì),它是人們心靈的呼喚。
五年級(jí)聲音的作文 篇4
純真可愛(ài)的春孩子蹦蹦跳跳地走了,夏姑娘邁著輕盈的步伐走來(lái)。
她讓含苞待放的花兒開(kāi)放,粉的,白的,紅的,單瓣,雙瓣,爭(zhēng)奇斗艷,格外艷麗,一只只蜜蜂圍著花兒飛舞,嗡嗡嗡,像是在贊美那朵花更美麗。
她用畫(huà)筆為柳樹(shù)添上色彩,將嫩綠化為翠綠,擋住毒辣的陽(yáng)光,形成一道綠蔭小路。
樹(shù)上,常有蟬兒低鳴:“知了,知了”,永不停歇,浮躁的人聽(tīng)到蟬鳴,會(huì)將它當(dāng)作城市的喧嘩,心中更加煩躁,而心靜的人聽(tīng)到,會(huì)將它當(dāng)成一首美妙的樂(lè)曲。
夏天那動(dòng)聽(tīng)的聲音,靜靜的聆聽(tīng),慢慢的感悟蟬的一生,那是一種“蟬躁林愈靜”的心態(tài),任世間萬(wàn)物紛紛擾擾,我卻不為所動(dòng)。
夏天的雨不同于春天,春天的雨是溫柔的,雨絲斜斜的飛,如同美麗的仙女,正在曼妙的舞蹈,夏天的雨是狂暴的,豆大的雨點(diǎn),瘋狂的往地下砸,濺起一朵朵水花,路人們都被砸的狼狽萬(wàn)分,焦急的尋找可以避雨的地方。春天的雨會(huì)連連綿綿的`下好久,可是夏天不會(huì),雷雨說(shuō)來(lái)就來(lái),說(shuō)停就停,不一會(huì)兒,雨水過(guò)后,太陽(yáng)就會(huì)出現(xiàn),若不是地上水跡還在,人們都不知道剛剛下了一場(chǎng)雨。
夏天的聲音,是蜜蜂嗡嗡,是蟬兒低鳴,是雨點(diǎn)雷聲,只要用心去聽(tīng),就可以聽(tīng)見(jiàn)夏天不一樣的聲音。
五年級(jí)聲音的作文 篇5
“嘩——”窗外涼涼的雨輕輕地下著,打破了這陰天的寧?kù)o。我坐在陽(yáng)臺(tái)上,靜靜地看著雨水無(wú)情地把一朵嬌滴滴的、開(kāi)得正艷的、粉色的玫瑰打得七零八落。不知道為什么,我想起了鄉(xiāng)下老家的奶奶。
我的奶奶快八十歲了,臉上爬滿(mǎn)了皺紋,雙眼渾濁,兩鬢染上了斑斑白霜。在我爸爸十五歲的時(shí)候,我爺爺就去世了,奶奶一個(gè)人含辛茹苦地把五個(gè)孩子撫養(yǎng)大。就在爸爸上中學(xué)的那一年,爸爸的二哥又突然出了車(chē)禍,這又給這個(gè)原本苦難的家庭雪上加霜。直到現(xiàn)在,奶奶才能安安心心地過(guò)過(guò)好日子。
一次,我回到了鄉(xiāng)下奶奶那兒住幾天,每天都硬纏著奶奶,讓她給我講故事。清明節(jié)的時(shí)候,奶奶來(lái)到我們家,我剛好生病了,吃什么吐什么,藥都吐了出來(lái),媽媽又不在家,只好由奶奶和爸爸照顧我。我在醫(yī)院躺著輸液,奶奶就在家,又是給我煮粥,又是給我搟餅的,想盡了方法。
這個(gè)歷盡磨難和滄桑的老人,到了晚年還不能好好休息,還要為我操勞,我心里涌起了一絲愧疚。
雨還在“嘩嘩啦啦……”地下著,在我心里,滿(mǎn)是對(duì)奶奶的思念。
五年級(jí)聲音的作文 篇6
我們?cè)诼曇衾锒冗^(guò)每一天,汽車(chē)的鳴笛聲.看電視的聲音.流水的聲音.樓下的老婆婆嘮嘮叨叨的聲音等等.但你有真正去好好聽(tīng)過(guò)它么?
如果你去好好聽(tīng)它你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是一首美麗的歌曲,一段聽(tīng)不完的美妙旋律,它不會(huì)重復(fù),每天給演奏不一樣的歌!
當(dāng)秋天你在樹(shù)林里時(shí)秋風(fēng)掃落葉,秋天像穿著金黃色的仙女一樣來(lái)告知人們冬天快到啦!這時(shí)總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)把黃葉吹動(dòng)發(fā)出“嚓嚓”的聲音也許你不在意,但你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是由節(jié)奏的仿佛像我們?cè)V說(shuō)著什么!
在室內(nèi)看窗外的雪景時(shí),寒風(fēng)陣陣,發(fā)出“呼呼”的聲音讓人聽(tīng)起來(lái)都瑟瑟發(fā)抖“呼呼呼”像用鋼琴?gòu)椬喑霰瘋臉?lè)曲,仿佛在告訴我們外面很冷,萬(wàn)不要出去。
到了公園小鳥(niǎo)在枝頭“唧唧喳喳”的叫著給我們演奏了一個(gè)春天的歡快樂(lè)曲,它們?cè)趺闯渤粔,那清脆的鳥(niǎo)叫聲比任何聲音都好聽(tīng)。
在看看學(xué)校,一位位小學(xué)生穿著整潔的衣服邁著整齊的步伐走進(jìn)學(xué)校,那聲音噠噠的聲音帶著一股節(jié)奏感。
當(dāng)融入大自然的時(shí)候,在山坡上,在高樓上你總能聽(tīng)到一些聲音風(fēng)聲.水聲.氣車(chē)的聲音,這是大自然彈奏出的音樂(lè),如果你認(rèn)真聽(tīng)的話就能體會(huì)到其中的奧妙,它是一段聽(tīng)不完的美妙旋律,它不會(huì)重復(fù),每天演奏不一樣的歌!。
這樣的音樂(lè)怎能不讓我想去聽(tīng)呢!如果你去認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件事就會(huì)有不斷的新發(fā)現(xiàn)!
五年級(jí)聲音的作文 篇7
聽(tīng),那是夢(mèng)的聲音,
回首望望流走的時(shí)光,
天氣,依舊是春光明媚、陽(yáng)光燦爛,
夢(mèng)的聲音,
也隨著時(shí)間慢慢的、慢慢的,掠過(guò)耳畔
夢(mèng)的聲音,
用你的耳朵去傾聽(tīng),她就永遠(yuǎn)存在……
昨夜,許嵩的歌曲繚繞在耳畔,
星星正在與我做伴;
今天,桐華的書(shū)擺在面前,
陽(yáng)光遺留在窗邊。
不知,
我們的夢(mèng)想是遙不可及,
還是,就在眼前;
小鳥(niǎo),翱翔在天邊,
翅膀下的,是想念。
我臥到床上,對(duì)陽(yáng)光幾分留戀,
耳邊是對(duì)面大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的助威、吶喊,
也不禁,心頭一酸,
我的夢(mèng),不再天邊,
可為什么,卻無(wú)法將它實(shí)現(xiàn)。
桌邊,是昨日未完成的畫(huà)卷,
享受著,日光帶來(lái)的溫暖,
夢(mèng)想,沒(méi)有黑天,
只要你努力實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)的聲音,并不遙遠(yuǎn),
用心聆聽(tīng),才會(huì)發(fā)現(xiàn),
希望的今天,
就是,譜寫(xiě)美好的明天。
你的溫暖,我會(huì)銘記,
也許不在今昔,
但是,永遠(yuǎn)珍惜,
美好的明天,就不在天際。
走進(jìn)自然,與花草相依,
夢(mèng)的聲音,更加清晰;
閉上雙眼,感受鳥(niǎo)兒的鳴啼,
發(fā)現(xiàn),大自然,是那樣的神奇。
傾聽(tīng),夢(mèng)的聲音,
用心去聽(tīng),
終會(huì)有一天,
會(huì)聽(tīng)出它的真言。
傾聽(tīng),夢(mèng)的聲音,
用心去聽(tīng),
憶起我的座右銘:
相信自己,我能行。
人的一生,或許,
很短暫,很短暫,
只有夢(mèng)想,會(huì)永久保留,
聆聽(tīng),夢(mèng)的聲音……
自評(píng):這是紫晶的一首原創(chuàng)詩(shī)歌,希望大家可以喜歡!
五年級(jí)聲音的作文 篇8
春天,是新生的象征。它是美麗又溫柔的,是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),而它的聲音也是獨(dú)特的。
噓噓——!你聽(tīng)到了嗎?是小鳥(niǎo)歌唱的聲音。是小鳥(niǎo)站在枝頭,為我們演唱。這歌聲,時(shí)而清脆,時(shí)而悅耳,時(shí)而緩慢,時(shí)而急促。還有幾只蝴蝶飛在下面,像是為它伴舞。
“唱得真好!“”好好聽(tīng)呀!”好厲害!聲音從草地里傳出。我循聲走去。把耳朵挨在草地上。!聽(tīng)到了!聽(tīng)到了!是小草的贊美聲、是小草的鼓掌聲,小草迫不及待地想看見(jiàn)這歌聲的主人而探出頭來(lái)。
歌聲還在繼續(xù),一朵公園里的花也聽(tīng)見(jiàn)了;▋郝(tīng)見(jiàn)這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,不由自主地露出笑容。公園里的人們都聽(tīng)見(jiàn)了,一個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。這是花兒綻放的聲音,是快樂(lè)的聲音。
小鳥(niǎo)的歌聲伴隨著春天喚醒了冬眠的動(dòng)物。熊從洞里鉆出來(lái),打了個(gè)哈欠;蛇也從自己的洞里鉆出來(lái),爬向春天的那一縷陽(yáng)光;青蛙也早已經(jīng)蹲在荷葉上呱呱叫了……這是動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)的聲音。所有動(dòng)物迎來(lái)了春天。
春天的聲音無(wú)處不在。只需要仔細(xì)聆聽(tīng)。相信你一定能找到它。
五年級(jí)聲音的作文 篇9
生活中,令我熟悉的聲音有很多,昨日的風(fēng)聲、雨聲、歌曲聲……,可當(dāng)我聽(tīng)到媽媽的催促聲,便百感交集,其它的聲音似乎都不存在了……
“起床了,洗臉吃早飯!边@是媽媽的早催三步曲之一,不是因?yàn)槲也辉缙,而是?點(diǎn)鐘起床,便坐在床上看書(shū),媽媽覺(jué)得我看書(shū)的時(shí)間夠長(zhǎng)了,便提醒我起來(lái),她一定害怕我為此傷了眼睛。
在匆匆結(jié)束了早飯后,看到了磨磨蹭蹭拎書(shū)包的我,她的聲音提高了八度:“快走!想頂個(gè)‘雞蛋’再走嗎?”,我在聲聲催促中又度過(guò)了上午。
中午,媽媽是安靜的,她均勻的呼吸聲伴隨著我,也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),她是真的累了,上午,她催促著我一定很累吧!
伴隨媽媽催促聲的是老師的講課聲。
老師!您一遍又一遍不厭其煩地重復(fù)著同樣的話語(yǔ)。在我們聽(tīng)話時(shí),老師通常是溫柔的;在我們做錯(cuò)事時(shí),老師會(huì)批評(píng)我們。
當(dāng)老師對(duì)爸爸說(shuō):“你兒子的表現(xiàn)最近很差!睍r(shí),爸爸也會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我?guī)拙洌骸澳阕罱趺催@樣!表現(xiàn)很差。 蔽业拖铝祟^,默默聽(tīng)著,突然,爸爸停住了,他走過(guò)來(lái)?yè)崦业念^,愛(ài)憐地對(duì)我說(shuō)“要乖啊……”。
雖然只是一句短短的話,一聲催促,一頓訓(xùn)斥,可這其中,卻包含了長(zhǎng)輩對(duì)我無(wú)限的期望和愛(ài)。
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