初中作文哲理故事素材
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的初中作文哲理故事素材，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中作文哲理故事素材1
人多力量小
曾有人設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把實(shí)驗(yàn)參與者分一人組，二人組，三人組和八人組，要求他們用盡全力拉繩，同時(shí)用靈敏的測力器來測量拉繩時(shí)的力量。如果參與者一起拉繩，或者單獨(dú)拉繩時(shí)所發(fā)出的力量是相同的，那么一起拉繩的合力應(yīng)是他們單獨(dú)拉繩力量的總和。
但結(jié)果卻是：二人組的拉力只是個(gè)人單獨(dú)拉繩時(shí)合力的.95%;三人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)合力的85%;而八人組卻只剩下了49%。
在生活中也有類似的情況：一次德甲聯(lián)賽，漢堡對(duì)柏林赫塔，在下半場，柏林赫塔隊(duì)隊(duì)員巴斯圖爾克在距門20米外右腳勁射，球打在立柱上彈進(jìn)了網(wǎng)窩。在他射門的時(shí)候，面前是四名漢堡隊(duì)的防守隊(duì)員，可沒有一個(gè)人去防守這個(gè)球。解說員無奈地表示：“多名隊(duì)員防守時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)這樣互相依賴的情況……”
為什么會(huì)有這樣的情況呢?社會(huì)心理學(xué)的研究提供了一種解釋——壓力分擔(dān)。當(dāng)一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)工作時(shí)，產(chǎn)生的所有壓力由這一個(gè)個(gè)體獨(dú)自承擔(dān)，這就要求他盡全力來應(yīng)對(duì);而當(dāng)有兩個(gè)以上的人共同面對(duì)時(shí)，任務(wù)的壓力便由更多的個(gè)體來承擔(dān)，每個(gè)個(gè)體分配的壓力必然減少了。壓力的減少導(dǎo)致了個(gè)體投入的降低。
處于合作中的人常常會(huì)不盡全力。解決這種情況的方法至少有兩個(gè)：其一是分工明確，避免責(zé)任分擔(dān);其二是采取強(qiáng)化方法，對(duì)團(tuán)隊(duì)采取共同獎(jiǎng)勵(lì)或者共同懲罰。
初中作文哲理故事素材2
夜靜花香
有個(gè)寺院接納了一個(gè)年方十六的流浪兒。寺院的法師一邊關(guān)照他的生活起居,一邊苦口婆心、因勢利導(dǎo)地教他為僧做人的一些基本常識(shí)�？此邮芎皖I(lǐng)會(huì)問題比較快,又開始引導(dǎo)他習(xí)字念書、誦讀經(jīng)文。也就在這個(gè)時(shí)候,法師發(fā)現(xiàn)他剛學(xué)會(huì)幾個(gè)字,就拿著毛筆滿院子寫、滿院子畫;他一旦領(lǐng)悟了某個(gè)禪理,就向法師和其他僧侶們炫耀;法師剛夸獎(jiǎng)他幾句,他馬上就在眾僧面前顯擺,甚至把任何人都不放在眼里,大有唯我獨(dú)尊、不可一世之勢。
這天,法師把一盆含苞待放的夜來香送給這個(gè)小沙彌,讓他在值更的時(shí)候,注意觀察一下花卉的生態(tài)狀況。
第二天一早,還沒等法師找他,他就欣喜若狂地抱著那盆花一路招搖地主動(dòng)找上門來,當(dāng)著眾僧的面大聲對(duì)法師說:“您送給我的這盆花太奇妙了!它晚上開放,清香四溢、美不勝收�？墒�,一到早晨,它又收斂了它的香花芳蕊……”
法師就用一種特別溫和的語氣問小沙彌:“它晚上開花的時(shí)候,吵你了嗎?”
“沒、沒有,”小沙彌高高興興地說,“它的開放和閉合都是靜悄悄的,哪能吵我呢�！�
“哦,原來是這樣啊,”法師以一種特殊的口吻說,“老納還以為花開的時(shí)候得吵鬧著炫耀一番呢�！�
小沙彌愣怔一陣之后,臉?biāo)⒌匾幌戮图t了,羞愧地對(duì)法師說:“弟子領(lǐng)教了,弟子一定痛改前非!”
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