關(guān)于減負(fù)的作文（通用32篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于減負(fù)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
減負(fù)的作文 篇1
又是三月，又是春天。融融的春意不禁又一次讓我憶起了去年中考改革的春風(fēng)吹入初三教室時同學(xué)們那種企望已久的輕松。而今年當(dāng)“減負(fù)”這一詞從班主任口中吐出時，那似乎固有的歡呼卻顯得有些猶豫——我們這班經(jīng)歷過多次“雷聲大，雨點(diǎn)小”的教改的高中生，思想上大概早已有了使自己冷靜下來的戒心。
然而事實卻暫時讓我們驚詫了。課節(jié)的減少，上學(xué)時間的推退，周六、晚自習(xí)課程的取消以至諸多課外輔導(dǎo)班的取締，似乎都在表明我們當(dāng)初判斷的錯誤。不久，“減負(fù)”的影響充斥了社會的各個角落：在小學(xué)里，稚嫩的聲音竟以對薄公堂來威脅布置作業(yè)的老師；游戲廳的生意亦是異�；鸨�；教學(xué)輔導(dǎo)書銷量銳減；各媒體爭相報道，大肆渲染。凡此種種，不一而足。但惟獨(dú)高三、初三出人意料，卻也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇弧皽p負(fù)”所遺忘。
正當(dāng)我們在突如其來的“輕松”與無所適從的混亂局面中困感的時候，曾經(jīng)的懷疑卻變成了現(xiàn)實。報上說，廣州某中學(xué)的學(xué)生在享受了第一個完整的雙休日之后，校方便恢復(fù)了周六的補(bǔ)課。我們的許多課程自然也加了上來，甚至比原來還緊些。也罷。當(dāng)初本就沒抱太大的希望，現(xiàn)在便也無幾多失望可言。
我國教育落后，教育改革更是舉步維艱。喊了四十幾年的口號，得到的卻仍只是應(yīng)試教育的桂格。然而這并不是教改本身的錯誤。這次“減負(fù)”的目的——減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力、交往能力及自學(xué)能力，以塑造綜合全面的高素質(zhì)新型人才——原本無可里疑，但許多人對“減負(fù)”目的的曲解，以及現(xiàn)行體制與政策兩者的矛盾，卻使這一構(gòu)想面目全非。
教育決策者們站在于國有利的立場上制定改革計劃，希望為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才；但個人卻渴望在競爭中取勝，正如有人所說，家長們都希望別人的孩子“減負(fù)”，自己的孩子“增負(fù)”。而目前對于教育，最激烈的競爭便體現(xiàn)于高考。高考所具有的難以擺脫的`片面性、局限性使得分?jǐn)?shù)與素質(zhì)，個人前途與國家利益在某一時期內(nèi)產(chǎn)生矛盾并激化，從而阻礙了新教育方式的推行。
但且不要將一切錯誤都?xì)w咎干商考。因為在某種意義上，與其說是高考制度束縛了“減負(fù)”的進(jìn)行，不如說是人們的傳統(tǒng)觀念在作怪家長、學(xué)生、教師以至社會，都或多或少地受其影響。一些高中生對在余暇時間的社會活動極為冷淡是因為他們未把交往能力作為一門“必修課”來看待；小學(xué)生的貪玩兒與家長的變本加厲是因為他們只把“減負(fù)”當(dāng)做減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)來看待。而上兩種現(xiàn)象也恰恰說明了諸多社會部門“局外人”、“旁觀者”的態(tài)度，它們未能提供相應(yīng)的社會輔助力量以幫助學(xué)生充分利用課余時間來完善自己，從而造成了一些學(xué)生固步自封抑或荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，其本質(zhì)正是一種學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的嚴(yán)重脫節(jié)�！�(dāng)我們已經(jīng)意識到某些問題的產(chǎn)生是緣于我們自身的思想的時候，我們不更新自己的觀念，卻幻想著“減負(fù)”取得更大的成就，豈不是自欺欺人么?
教育改革是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，并不只是單單針對學(xué)�；蛘n業(yè)負(fù)擔(dān)，它的成功需要全社會在體制與觀念上共同更新。只有如此，中國的教育事業(yè)才會振興，中華民族才會更新崛起。
減負(fù)的作文 篇2
在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，奧運(yùn)健兒身披紅色的中國戰(zhàn)袍，再一次站在了領(lǐng)獎臺的最高處�！耙�！又是一個冠軍！”電視機(jī)前，一個心懷小小奧運(yùn)夢的少年歡呼雀躍著。
“嚷嚷什么呢？趕緊睡覺去，明天早上還要上興趣班呢�！狈块g里傳來了的聲音。唉，沒辦法，俗話說得好：不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放�，F(xiàn)如今，補(bǔ)課已然成為了一種社會風(fēng)氣，就算在也一樣�，F(xiàn)在的很多初中生，在不停地補(bǔ)課和沉重的作業(yè)面前，往往感到壓力山大，我也不例外。
近年來，中國中小學(xué)生減負(fù)的口號喊得很響，但實際效果又有多少呢？我想，將來到了初三，就算我的奧運(yùn)夢再大，也會被沉重的作業(yè)所拖累，即時想跑步也邁不開腿了吧。目前，中國所采用的是“填鴨式教育”，這本是前蘇聯(lián)的一位教育家發(fā)明的，但由于當(dāng)時中國并沒有完整的教育體系，結(jié)果將別人失敗的發(fā)明撿了回來。所謂“填鴨式教育”，顧名思義，就是給學(xué)生灌輸很多的知識，像給不停地喂食一樣，讓立刻變得很肥，但不注重教鴨子劃水之類的技能。這就導(dǎo)致有些學(xué)生綜合能力下降，比如：有些高中生還不會做家務(wù)，很多初中生還沒有洗過一件衣服，刷過一個盤子……中國的學(xué)生正在從魯迅筆下被外國人看作的“低能兒”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲腵低能兒。倘若魯迅先生還在世，恐怕又會忍不住“吶喊”幾句了吧。
“考考考，的法寶；分分分，學(xué)生的命根；抄抄抄，逼出來的絕招�！毕啾壬龑W(xué)壓力巨大的中國學(xué)生，美國學(xué)生就有更高的自由度，他們的思維也很活躍。如果問學(xué)生一個問題：現(xiàn)在12點(diǎn)，分針與時針重合，多少分鐘后，才能再次重合？中國學(xué)生的頭腦中立即會蹦出一大堆數(shù)學(xué)公式，然后埋頭苦算；而美國學(xué)生則不約而同地轉(zhuǎn)動腕表的指針，立刻找到了答案。正因為這種自由、靈活“放養(yǎng)式”的教學(xué)方式，使得美國學(xué)生更有創(chuàng)造力，這也許就是美國獲諾貝爾獎人數(shù)最多的原因之一吧。
中國學(xué)生何時才能掙脫補(bǔ)課的枷鎖，在藍(lán)天中自由飛翔呢？難道減負(fù)只是一句口號，到頭來反倒負(fù)負(fù)得正了嗎？看著身旁厚厚一沓試卷，我陷入了沉思……
減負(fù)的作文 篇3
在考場上，我看到了一幅這樣漫畫。
上面畫了一個小男孩，帶著眼鏡，再燈光下學(xué)習(xí)。我想也大概到了晚上十點(diǎn)多了吧，他還沒睡。他手中的鉛筆和眼鏡組成了“100”，說明了他渴望考到好的成績。他的眼神讓我感覺到他想“減負(fù)”。
減負(fù)？這不就是令學(xué)校的老師、家長頭痛的問題嗎？這不就是教育家爭論不出結(jié)果的問題嗎？
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，都是父母親的掌上明珠。學(xué)校老師布置的作業(yè)，再加上有的父母親布置的家庭作業(yè)多得像座小山。有的孩子被逼著做家庭作業(yè)做到了11點(diǎn)多，還沒睡，第二天上課又沒精神。一些家長認(rèn)為，讓孩子減負(fù)，不讓他做家庭作業(yè)，分明就是把他們的孩子往后“拉”。其實，那些家長完全想錯了。如果孩子做家庭作業(yè)做到11點(diǎn)多，第二天上課就沒精神，那么，他那天所上的課還不是一樣沒聽到。這樣，還不是弄巧成拙嗎？還有些家長認(rèn)為，星期六、星期天是孩子們的“充電器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里邊塞。把孩子兩天的課程安排得的滿滿的`。讓孩子根本就沒一點(diǎn)喘氣的機(jī)會。怪不得，一些孩子總是渴望有個星期八，好讓他們自己設(shè)計一個自己滿意的課程。
其實，那些家長并沒有錯。只是他們望子成龍，望女成風(fēng)的心情太急罷了。如果他們認(rèn)為減負(fù)是對的，那么，有一天，“考考考，老師們的法寶；分分分，學(xué)生們的命根”這句順口溜就成了個回憶。家長們放手吧，讓孩子們“展翅飛翔”吧。讓他們自己嘗一嘗跌倒的時候。人只要有兩只腳，他就會有跌倒的時候。放手吧，爸爸媽媽！
減負(fù)的作文 篇4
天地之大，在我的世界里卻只剩下兩片厚達(dá)600度的“酒瓶底兒”框住書山學(xué)海。于是，對“減負(fù)”這個新詞語感慨萬千。
究竟有多少人真正明白了國家“減負(fù)”的一片苦心。
如今減負(fù)了，小學(xué)生分發(fā)了勞動手冊，提出“培養(yǎng)世紀(jì)之花，共創(chuàng)綠色家園”的社會勞動實踐活動口號。好孩子聽老師的話完成植物種植報告，頑皮點(diǎn)兒的、懶惰點(diǎn)兒的恐怕就沒有那個耐性了，打游戲機(jī)的、逛商場的、成群結(jié)隊“闖世界”的……應(yīng)有盡有。孩子們以玩兒為天，只當(dāng)國家大發(fā)慈悲，只當(dāng)“減負(fù)”就是不用做作業(yè)，可以成天玩兒。
老爸老媽老師們倒著急了：不用初考，中考不難，但缺少學(xué)習(xí)的動力，成績?nèi)绾紊系脕�？不做作業(yè)，無法鞏固基礎(chǔ)知識，無法養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，將來如何與高中接軌？人從小沒有感受過競爭的殘酷，將來如何適應(yīng)社會的優(yōu)勝劣汰？高中生倒是對此不屑一顧，因為老師們早就講明了：“減負(fù)”與我們無關(guān)，高考還是照考，題目照樣很難。
說減負(fù)就能減負(fù)嗎？你減負(fù)，萬一別人看準(zhǔn)時機(jī)激流勇進(jìn)，你豈不連僅有的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢也沒了？那樣你應(yīng)付得了高考嗎？你不上大學(xué)了嗎？……原本還頗有些心安理得，但是隨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，現(xiàn)在由于“減負(fù)”所滋生的蠢蠢欲動，反而叫人陷入了矛盾之中：真的能減負(fù)嗎？
人們?nèi)匀皇且耘f觀念來曲解“減負(fù)”。人們知道，“減負(fù)”就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的負(fù)擔(dān)，卻不知道這樣做是為了騰出更多的時間讓孩子們培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，多接觸社會，多了解世界，增強(qiáng)動手實踐能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，從而最終實現(xiàn)提高全民族綜合素質(zhì)，提高全民族競爭力的長遠(yuǎn)目標(biāo)。也難怪人們?nèi)绱似娴卣J(rèn)識“減負(fù)”。人們難免都是有點(diǎn)兒私心的，畢竟不可能要每人都站在長遠(yuǎn)的'歷史高度來處理個人的升學(xué)就業(yè)問題呀！懸著高考的達(dá)摩克利斯之劍，“減負(fù)”很難真正實現(xiàn)。
不斷地提高學(xué)生的興趣和綜合能力，才是真正“減負(fù)”。不僅僅為學(xué)生，更為家長、老師，為社會、國家大大減了負(fù)。孩子出息了，家長們工作起來更帶勁兒；學(xué)生成才了，老師們桃李滿天下，還會出現(xiàn)大大小小恨鐵不成鋼而體罰學(xué)生的極端現(xiàn)象嗎？大學(xué)畢業(yè)生社會實踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，在實習(xí)階段就能為企業(yè)創(chuàng)收，光是節(jié)省下來的適應(yīng)時間就是一筆巨大的財富，企業(yè)也不必為又引進(jìn)一批光懂理論不懂實踐的高才生而大傷腦筋了。人才隊伍壯大了，國民素質(zhì)提高了，不亦樂乎。
減負(fù)嗎？我們呼吁真正的“減負(fù)”，我們期待那一天：“減負(fù)”能促成全民族的“增富”！
減負(fù)的作文 篇5
有這樣一群聰明的猴子，它們?yōu)橥砩铣缘睦踝邮撬念w而早上卻只有三顆而氣憤，于是主人一狠心，一跺腳，說：“以后給你們早上四顆，晚上三顆！”猴兒們心里卻樂開了花。
自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到。
坐在考場中，我不由想到了減負(fù)中的我們，多少和這群猴子有點(diǎn)相像吧？
我們曾經(jīng)叫嚷著一天十二個小時在校學(xué)習(xí)的生活太苦太累。于是，終于有一天，我們的在校時間被壓縮到八個小時。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴子聰明的我們發(fā)現(xiàn)了：“負(fù)”并沒有憑空消失，它只是被偷偷轉(zhuǎn)移到了家里。一張張的卷子，一本本的習(xí)題……我們在家里度過了一節(jié)又一節(jié)“大練習(xí)”、“晚自習(xí)”。為什么會這樣呢？其實很簡單。就像那個故事中，栗子的總數(shù)沒有變少一樣，我們的考試制度、選拔人才的方法沒有變，那么我們就注定要付出和沒有減負(fù)的上屆、上上屆……學(xué)生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨(dú)木橋。
或許有人會問：“栗子的總數(shù)真的只能是七顆了嗎？”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子。畢竟，減負(fù)是國家在教育方面一個嶄新的舉措，作為一個新事物，在中國這樣一個有著特殊國情的.發(fā)展中國家，它還面臨著方方面面的困難。從某種角度看，我們的減負(fù)，似乎就成了國家的增負(fù)。
現(xiàn)在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學(xué)”的心理負(fù)擔(dān)？如何讓更多的學(xué)生能更輕松地升上大學(xué)？這畢竟是國家發(fā)展的問題，我自然不能多言。
然而任何一個民族都不會忽視對下一代的培養(yǎng)，更何況我們走過了五千年滄桑的中華民族！我相信，隨著各方面的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“減負(fù)”一定會沖破各種阻力，達(dá)到一種真正的“減負(fù)”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去。
那么，在這種過渡時期，聰明的小猴子們?yōu)榱瞬火I肚子，就該學(xué)會自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調(diào)整好心態(tài)，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風(fēng)帆風(fēng)向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄？
未來的某一天，當(dāng)我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時，我們的臉上也會露出會心的微笑：他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因為主人給了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。
減負(fù)的作文 篇6
“�。∥医K于飛起來了！”驚喜的叫聲回蕩在半空中。雖然有爸爸伴隨在我身邊一起飛翔，但是我還是為自己的勇氣而興奮不已�！拔乙w得更高，快飛呀！快飛呀……”“寶貝，你在說什么？”一陣搖晃把我從美夢中驚醒，我極不情愿地坐了起來�！翱欤忠ド险n了，你怎么還沒有清醒哪！”媽媽又責(zé)備又憐愛地望我，順手幫我穿起了衣褲。我一臉不悅，對我來說，也無謂星期幾。因為在我的字典里沒有雙休日。只可惜了我剛才的美夢，其實那是真實的一幕：幾年前我與爸爸在共青森林公園里玩高空滑索道時的情景。
我好想有一雙隱形的翅膀，可以讓我飛得更高，去看外面的世界，可不給我減負(fù)，我又怎能飛得起來？看看我雙休日的菜單：星期五晚上跆拳道，星期六上午英語口語，下午民族舞，晚上閱讀作文，星期天下午奧數(shù)英語。哦！我的老天，還讓不讓我活了。可媽媽說星期天上午還可以睡一會兒懶覺的，那我回家作業(yè)不要做了，我真是無奈極了。有幾個孩子是愿意被父母這般“折磨”的！
想想我有多苦，學(xué)校里一大早就去，一個中午沒得玩，一整天泡在教室里，吃飯狼吞虎咽，喝水來不及下咽，上廁所能拖就拖苦不堪言，一切為了節(jié)約點(diǎn)時間，多可憐，祖國的花朵！想起自編的'水調(diào)歌頭中的一句話：說是減負(fù)那是吹。強(qiáng)打起十二分的精神完成了學(xué)校里的作業(yè)，昏昏沉沉饑腸轆轆趕回家，剛吃了幾口小點(diǎn)，又被剛下班的媽媽撞個滿懷，有口難辯！媽媽接下來就是滿腔“身在福中不知�！钡呐瓪鈦韷何�，千年不變。我憤憤不平，媽媽呀媽媽，我真想跟你理論一番。但我知道我說不過你。你以為這樣飯來張口，衣來伸手地給予我就是最大的幸福嗎？幸福對于我們這些天真爛漫的孩子來說就是：才跳了一次就收起來的已粘成一團(tuán)的橡皮筋；是我拿手的都已經(jīng)蒙上灰的羽毛拍；是如今我望而生畏的那雙粉紅色溜冰鞋和我那輛已經(jīng)生銹的小自行車以及都已忘了名字的小游戲……
有好多時候，我口口聲聲地說要減負(fù)，轉(zhuǎn)念一想，體諒媽媽的用心良苦，因為她有時侯也很矛盾，不出去學(xué)東西怕和別人距離太大在以后競爭中會吃虧，出去連軸轉(zhuǎn)確實身體也吃不消，但這有什么辦法，這是一個不是個人力量就可以改變的社會現(xiàn)象，她也無能為力。但是我還是要大聲喊出來：“我要減負(fù)！”因為那是我最大的夢想。
減負(fù)的作文 篇7
“減負(fù)！”“減負(fù)！”口號已然喊了十多年，今天我們看到的，卻是中國中小學(xué)生的書包越背越重，家庭作業(yè)的時間越來越長；基礎(chǔ)教育失敗論也甚囂塵上。然而，平心而論，教育工作者們始終在路上，足音跫然，一直努力著。
那么“減負(fù)”的呼聲由來已久，為什么現(xiàn)在看來收效甚微？其責(zé)任不在于各中學(xué)沒采取行之有效的方法和措施，問題的關(guān)鍵在于應(yīng)試教育模式對教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)容量的限制性和規(guī)定性。時至今日，升學(xué)率還是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。在這種尺度之下，校際間的競爭，使得任何一所學(xué)校都不敢在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上采取實質(zhì)的改變，除非它不考慮市場環(huán)境下學(xué)校的生存。所以，我們看到，一些學(xué)校在呼聲之下，也曾做過相應(yīng)的嘗試，可是不久又都淺嘗輒止，無功而返。說到底，應(yīng)試教育的體制不從根本改變，靠這種搞法，中學(xué)生還是輕松不起來。從這層意義出發(fā)，我有理由擔(dān)心，所以，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，應(yīng)該在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，在精簡教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)量上下功夫，而不是僅僅做一個樣子就能萬事大吉！
記得小時候，音樂課本里有一首著名的兒歌《讀書郎》，歌中那位勤奮快樂的讀書郎和著瑯瑯上口的旋律給我留下了深刻印象。但是這首歌也讓我深深地感嘆，因為現(xiàn)在的許多學(xué)生要體會當(dāng)年這個孩子的心情恐怕已經(jīng)比較困難了。讀書究竟是一件快樂的事還是一件痛苦的事抑或是苦樂參半，對于現(xiàn)今的廣大莘莘學(xué)子來說，真是別有一番滋味在心頭。
有什么樣的心情就說什么樣的話。有人在對全國４５００多名初一到高三的在校學(xué)生的口頭禪做調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，他們最常說的竟是與年齡不相符的“真累”，“無聊”，“煩死了”等等郁悶的`話語�？吹竭@里，忽然想起曾遇到一位學(xué)生也有類似的口頭禪，再一想，那只是個小學(xué)生啊，而他的口頭禪是一句筋疲力盡的“我再也受不了了�！毙⌒∧昙o(jì)有什么不能忍受的事情呢？說來讓人心酸。因為成績不好，同學(xué)看不起他，疏遠(yuǎn)他。他為了獲得友誼，用自己的方式做了許多恰當(dāng)?shù)暮筒磺‘?dāng)?shù)呐�，可結(jié)果都一樣，孤獨(dú)，羞恥。他轉(zhuǎn)了三、四所學(xué)校，每次都以為會有新的開始，但很快重蹈覆轍。學(xué)習(xí)差導(dǎo)致同學(xué)不理他，沒有朋友使他心情惡劣，更不能專心學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。最初是怎么學(xué)不好的呢？據(jù)他自己說是因為一年級時的老師太兇，作業(yè)太多，他由害怕進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒，從此對學(xué)習(xí)失去興趣。發(fā)生這樣的事情，如果家長和老師能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)整，我想應(yīng)該能得到解決。但可惜的是孩子的媽媽對此事的判斷是孩子太調(diào)皮，欠管教，可除了打和罵之外沒有任何其它方式。于是孩子就跑。從一年級開始出走，遠(yuǎn)近都去過，還總結(jié)出經(jīng)驗。他說：“我不會真的跑得你們找不到，我只是嚇嚇你們，你們就會聽我說話�！倍嗝春唵蔚囊螅皇且腥寺犓f話�？蓡栴}是沒人覺得這很重要，即使覺得重要，也往往沒有精力，或者不得要領(lǐng)。老師、家長的眼睛都盯著考試成績，哪里有工夫關(guān)心孩子在想什么，哪里會覺察到這個所謂差生正期待著人們的關(guān)注，更不會想到他的身上也有許多值得贊美的亮點(diǎn)。在他的種種努力付諸東流的同時，家長、老師也一次次失去了打開一顆心靈的機(jī)會。不論對孩子，還是對家長，這件事的后果絕不僅僅停留在學(xué)業(yè)范圍內(nèi)，它更破壞了孩子和父母的關(guān)系，對孩子今后的人生道路也必將產(chǎn)生某種影響，是利是弊，我想不用多說。
減負(fù)、教育改革已經(jīng)提倡多年，也取得了不小的成效。然而在我們國家，學(xué)生的水平如何，最重要的考察內(nèi)容就是考試成績，基本上是以成績的好壞來評價學(xué)生。因此考試壓力從未有實質(zhì)性的減弱，反而隨著社會競爭的日趨激烈，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)越來越重要的地位。與此同時，家庭似乎也越來越不能成為孩子的避風(fēng)港、加油站，反而變成問題匯聚的中心。我可以這樣認(rèn)為，應(yīng)試教育確實讓大部分學(xué)生視學(xué)習(xí)為畏途，迫使他們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)而疲于奔命，壓抑了孩子天生的學(xué)習(xí)興趣，毀掉了他們本來具有的極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，從而失去了充分發(fā)展的機(jī)會。要想真正減負(fù)，應(yīng)試教育的體制要根本改變。
減負(fù)的作文 篇8
“減負(fù)”這個字眼已成為爭論已久的話題了，到底要不要減負(fù)，該不該減負(fù)，我們學(xué)生作為主人公，如今也不得不談?wù)勥@個話題了，大人們也來聽聽我們的心里話吧。
我今年小學(xué)畢業(yè)了，對于小學(xué)生活，我有著太多太多的感慨了！從我們一年級的默寫拼音，到三年級的抄寫公式，截至今日畢業(yè)前的最后沖刺，我們有太多太多的時間浪費(fèi)在這些永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)上了！這些作業(yè)，一個個如同猛虎下山，勢不可擋的拔山倒樹而來，使我們的生活被作業(yè)所淹沒，所吞噬！經(jīng)過這些年的“折磨”，我們的學(xué)生無論從課業(yè)壓力上還是從心理壓力上的負(fù)擔(dān)都很重，一個個一聽到作業(yè)考試都垂頭喪氣目光呆滯，根本感覺不到學(xué)習(xí)的快樂。
本應(yīng)該盼望放學(xué)的我們至今卻不愿意放學(xué)，原因是：回到家作業(yè)多的還不如上課！雖說我們小，還無法想象高考前的生活，但是單看這簡單的一個小考，就夠忙活的`了！每天回到家，顧不上吃飯換衣就趴在了課桌上，開始“埋頭苦干”，雖然有些家長很體貼端茶送水又是水果又是飯菜，但是根本幫不了我們。我們今后的路，還有多長��！我們今后的作業(yè)，還有多少啊！我們今后的睡覺時間，還剩多久��！經(jīng)我了解，我們班同學(xué)基本上寫作業(yè)沒有少于2小時的，晚上睡覺時間，沒有早于9點(diǎn)的！
啊，我們還只是孩子啊！怎能跟你們大人比？你們大人怎么總是不理解呢？為什么總愛叫我們做那么多沒有用的作業(yè)？若做不完第二天還得挨訓(xùn)？我們的日子一天天處于水深火熱當(dāng)中，還不如在戰(zhàn)國時期去前線打仗有益？若說你們所布置的作業(yè)能夠使我們更加完美，我們愿意。
但是，我們中國睡眠不足8小時的教育還是比不過人家美國輕輕松松玩游戲的方式呀！既然做法不對，我們可以改過來，像美國學(xué)生一樣，生活在歡聲笑語中，能夠真正開心快樂的學(xué)習(xí)，拋棄我們中國那些老掉了牙的“吃得苦中苦，方為人上人”的說法，不要讓教師廢話連篇的在課堂上說概念，逼著學(xué)生背公式，而根本不去管孩子們的實踐動手能力，只管將天真爛漫的孩子們“教育”成草包，滿腦子公式字母的呆子，機(jī)器！
我們是多么渴望“減負(fù)”不會永遠(yuǎn)成為一個名詞，不會只出現(xiàn)在我們夢中，而是落實在我們的生活中，使我們學(xué)生盡快“脫離苦海”，過上快樂而輕松的學(xué)習(xí)生活！
減負(fù)的作文 篇9
夜晚，小鬧鐘已經(jīng)指向“10”點(diǎn)了，我還在沒完沒了地做作業(yè)。其實啊，我的思想怎么也集中不到演算過無數(shù)次的數(shù)學(xué)題上來。無意中，目光落在書桌上那堆落滿灰塵的橡皮泥上。
橡皮泥，彩色的橡皮泥啊，你曾經(jīng)給我過多少快樂！我不記得第一次玩它是什么時候了，但在我的記憶里，童年的`歡樂少不了它。在無憂無慮的幼兒園里，我和伙伴們一起捏過“熊貓”“老虎”和“大象”。
剛上小學(xué)，我仍舊天天玩它�？墒�，漸漸地，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，捏橡皮泥的機(jī)會就越來越少了，但是我還能忙里偷閑，哪怕只有幾分鐘空閑，我也趕緊捏起來，再精彩的電視節(jié)目也甭（beng）想把我吸引過去。我曾經(jīng)捏過三匹戰(zhàn)馬，每匹馬上都坐著一員大將，還拿著兵器，威風(fēng)凜（lin）凜的，我把它送給了一個生病的同學(xué)；我還捏過一套機(jī)器人，我把它帶到學(xué)校，受到很多同學(xué)的夸獎……
“希希，你的作業(yè)怎么還沒有做完？”爸爸的話把我從回憶中驚醒，我輕輕地嘆了口氣。我趕緊埋下頭，做起了沒完沒了的作業(yè)�！鞍职�、老師，請給我留下一點(diǎn)兒捏橡皮泥的時間，請還我一個自由的空間吧！”當(dāng)然，我只能在心里犬聲地呼喊著。
減負(fù)的作文 篇10
我是四年級學(xué)生，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，三年級第二學(xué)期起偏胖加上每天早晨上學(xué)因總是愛堵車，媽媽就每天帶著我步行上學(xué)，她說這樣即能鍛煉身體，又能避開因堵車帶來的不快。
之前是媽媽給我背書包，她說書包太沉了，怕我受不了。
現(xiàn)在我四年級了，且個子己在1·5米以上，按理應(yīng)該是自己背書包了，于是從周一到周五每天早上都是自己背書包步行上學(xué)。前不久路過一藥店門前，在電子秤上稱過書包的重量，大約6公斤。
我個頭大，不怕重。我想如個子小那就不輕松了，我們不能總讓家人為我們背書包吧！難道我們讀書還帶“書老”不成。
我想：每天要讀的書，練習(xí)本、工具書等這是沒法減少的，應(yīng)該說，只能增加；最近看到一則消息，大概是說初一的哥們一次性領(lǐng)到40多本書，那才叫重量！
如果我們所學(xué)的知識載體除紙質(zhì)正本外還有一個電子副本，在校用紙質(zhì)的正本，在家用電子副本做預(yù)習(xí)或做些其它作業(yè)。把沉重的紙質(zhì)正本留在學(xué)校放假才搬回家，這樣每天上學(xué)就減輕了負(fù)重，又不會影響學(xué)習(xí)，還學(xué)會電子閱讀和使用電子書完成作業(yè)，達(dá)到線上線下同步走的目的就爽了。
暑期在成都接觸出過“電子書包”但是，還達(dá)不到我的要求——不好用。
真心希望將來的“電子書包”更人性化、易用、方便。更希望我們學(xué)生都能擁有這樣的電子版“書包”，到那時，我們的負(fù)重就真正減輕了，陪讀的.老人也輕松了。
體育老師常講，學(xué)習(xí)不怕任務(wù)重，當(dāng)然也不怕體力上的支付。但我們畢竟是小孩子，如果能盡量減少體力上的支付，以不疲勞的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)應(yīng)該是好事。
真心希望小弟妹們盡快享受我愿望的實現(xiàn)帶給他們的輕松，輕裝進(jìn)出，倍增精力“實戰(zhàn)“。
減負(fù)的作文 篇11
�。p負(fù)了，減負(fù)了，我的苦日子終于熬過去了＂我歡呼著跑到家里．
見到奶奶，見到爺爺，見到爸爸，我都興奮地告訴他們這個＂好消息＂．＂你先別管減負(fù)不減負(fù)，作業(yè)做完了嗎？爸爸的希望都在你身上呢�。ⅲp負(fù)，沒有作業(yè)．＂＂好呀，我可以帶我的孫女玩嘍！＂＂還是奶奶疼我＂＂走，郭（我的.小名），爺爺帶你去萬佳．＂＂好呀�。ⅲ⑦讒寢尩侥睦锶チ�？＂我自言自語地說．＂哎，算了，等媽媽回來再說吧�。�
我今天才發(fā)現(xiàn)，原來６點(diǎn)之前坐在沙發(fā)上看電視是這樣的舒服�。∠胫蛱熘鴷r候，還在奮筆急書，今天卻優(yōu)閑自得，那感覺，用一個字形容：爽；用兩個字形容：超爽；用三個字形容：超級爽......（不說了，要不精華又沒了）打電話邀同學(xué)來我家玩吧，對，就這樣做．
剛拿起電話，一個不速之客－－媽媽回來了，手里抱著像山一樣的試卷（夸張的說法，但是也不亞于三層樓那么高）．＂郭，這是媽媽給你買的試卷，花了９９９.９９９元錢，要好好做�。。ⅲ⒗蠇專瑢W(xué)校減負(fù)了，你也給我減減負(fù)擔(dān)吧，好嗎？＂這句話我?guī)缀跏呛叱鰜淼模蓩寢尵尤宦牭搅耍⒛銈儨p負(fù)了，正好有時間作試卷，快做吧，我再出去給你買卷子．＂天啊，救救我吧！現(xiàn)在唯一的辦法是：快做．哎，我看今晚又要挑燈夜戰(zhàn)了，趕緊去拿我的戰(zhàn)友－－稱眼的剛段兒吧．哎
第二天來到學(xué)校，看到教室里的同學(xué)都成了＂國寶＂，不用問，大家都被逼做題了，真是＂同病相連＂��！
老師講完課，同學(xué)們異口同聲地說：＂老師，布置作業(yè)吧�。熢唬捍蠹覠釔圩鳂I(yè)，我就成人之美，今天的作業(yè)是把全冊課文抄寫三遍．全班同學(xué)集體暈倒．
�。⒗蠇�，我有作業(yè)了，我不用做卷子了！哈哈哈５５５＂是該喜還卑呢？
減負(fù)的作文 篇12
一到放學(xué)時間，我像箭般的沖回了家，到了家顧不得喝水立即到書桌前寫作業(yè)。作業(yè)終于被我OK了！我又光速般的.像大客廳沖了進(jìn)去，打開電視，坐在沙發(fā)上看起電視來。不到5分鐘媽媽他們回來了，我心想作業(yè)busy。
媽媽一到家就問：“作業(yè)寫完了沒有？”不用問每天同一時間準(zhǔn)時與你對話。我無可奈何地回到了書桌，我們一天離不開學(xué)習(xí)啊！
新學(xué)期又要開始了，開學(xué)第一周爸爸媽媽叫我和他們一起到新華書店買輔導(dǎo)材料。��！他們真是“望子成龍，望女成鳳�！蔽覀冃『⒆涌梢庋炅�。��！我想反對，可是他們說：“你別不聽話，小孩子就要好好學(xué)習(xí)。要不然長大怎么能有出息呢！”
��！又來了，我們這些小孩子該怎么辦呢？
減負(fù)的作文 篇13
減負(fù)，顧名思義就是減輕負(fù)擔(dān)的意思，它的全程其實是“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。”提出減負(fù)是因為在有些地區(qū)發(fā)生了學(xué)生負(fù)擔(dān)過重發(fā)生的事件，所以，教育部在新千年提出了減負(fù)。但是，減負(fù)提出了這么長時間，依然作用不大，究竟是因為什么呢？
有人說：“少學(xué)一些不就行了�！辈唬皇菍W(xué)的多少的問題。學(xué)的少，老師講的'就越少，而考試題卻特別難。就拿小學(xué)中的簡便運(yùn)算來說，以前也許只考運(yùn)算定律，但現(xiàn)在考試題就像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”一樣，考得很偏很刁，讓我們無從下手。我們學(xué)生當(dāng)然招架不住，在這種“題海戰(zhàn)術(shù)”中，從而漸漸的“厭學(xué)”。
有的地方，講的依然很多，做的題量也很大，每天做作業(yè)要到很晚。那里的學(xué)生就成了“晚上學(xué)到很晚，白天沒精神”。這是典型的學(xué)習(xí)效率低下，考試成績也就一般。因為那里的學(xué)生雖見的題型很多，但學(xué)習(xí)效率低下。而且，會使更多的學(xué)生厭學(xué)。
減負(fù)勢在必行，如果所有的老師和家長都抱著成績與升學(xué)率不放，那么，減負(fù)就成了一句口號，一句只能掛在嘴上的空話！
減負(fù)？減負(fù)！
減負(fù)的作文 篇14
媽媽是家中的“饞貓”，但她卻不懂“吃”肯定與“長”是成正比的。望著身上的累累贅肉，她決定給自己“減負(fù)�！�
減肥對于那些愛美的小女生來說，也許是件輕而易舉的事�？蓪τ趮寢屵@樣一個貪吃愛睡的人來說，可謂痛苦萬分哪!
每天一大早，上學(xué)要早起的我就成了媽媽的“鬧鐘”。我六點(diǎn)半準(zhǔn)時把她“鬧”醒。以免她一覺睡到晌午。然后我洗漱、吃早餐時順便監(jiān)督她在跑步機(jī)上跑步�？墒�，她每次跑了沒五分鐘就說“肚子疼了”“腳抽筋了”。沒辦法，我只好讓她暫停。天知道我去上學(xué)后，恢復(fù)自由的'她會不會自覺跑下去。
爸爸是家中最好的廚師，燒得一手好菜。每次晚飯，爸爸都說要燒幾個小菜慰勞慰勞讀書辛苦的我�？赏疫�在做家庭作業(yè)呢，媽媽就盛好滿滿的一碗飯，開始狼吞虎咽地大吃起來，還不住地說:“歡歡，快來吃哪!你爸燒的菜越來越好吃了，你再不來，就被我吃光了!”好脾氣的爸爸只有望著她苦笑著搖搖頭!我連忙沖到她面前，大叫起來:“我的老媽呀!我連鋼琴都不買，給你買跑步機(jī)，你又對的起我嗎?’’你猜怎么著?她居然大言不慚地說:‘.我待會兒多跑幾圈不就得了?’’真是氣煞我也!
又是一個雙休日，爸爸說好久沒帶我們?nèi)ス浣至耍裉烊ソo全家添幾件冬衣。我們到了解放路百貨商店，我和爸爸不一會兒就買好了衣服�？蓩寢屇�，看中的衣服不是太小穿不進(jìn)，就是穿進(jìn)去了也繃得緊緊的，像個裹緊的‘.粽子，，。我和爸爸笑得合不攏嘴。媽媽卻在那兒振振有詞:‘俄回去一定要好好減肥，我就不信沒有我穿的衣服!”
看來，媽媽“減負(fù)”比我們刁學(xué)生‘減負(fù)”難多了啊!
減負(fù)的作文 篇15
俺老媽是家中有名饞貓，可她卻不知道“吃”與“胖”是成正比的，每天照吃不誤。一天，老媽望著自己身上的累累肥肉，決定減肥。老爸二話不說，買來一臺跑步機(jī)。
于是，早起的我成了老媽的`活鬧鐘，每天六點(diǎn)半準(zhǔn)時叫老媽起床，并督促她在跑步機(jī)上跑步�？蓻]過幾分鐘，老媽不是說累了，就是說腳抽筋了，躺在地上不肯起來。我奈何不了她，只好背起書包去上學(xué)。
我爸燒得一手好菜，每天晚上，爸總要燒幾道小菜慰勞慰勞我�？蛇�沒等我開動，老媽總是盛著滿滿一大碗飯大吃起來，還說：“快來吃呀！你爸燒的菜越來越好吃啦。再不來吃，就要被我吃光了噢！”說著還故意做出狼吞虎咽的樣子，好像真要把飯全吃光了似的。我叫她少吃一點(diǎn)兒，可她卻說：“不吃飯，我呆會兒哪有力氣在跑步機(jī)上鍛煉呀！”說著還做了個鬼臉，沖我笑了笑，讓人哭笑不得。
一天早晨，我叫老媽起床后，自己便去刷牙洗臉。等我洗完臉一看，發(fā)現(xiàn)了一件蹊蹺事：老媽至少也鍛煉了五六分鐘了吧，怎么還這么氣定神閑，一滴汗水都沒呢？于是我假裝上廁所，躲在一邊偷看她的一舉一動。果然，老媽的狐貍尾巴露出來了。原來，等我走后，她便把跑步機(jī)的速度調(diào)到了最低！這速度，比走路還慢，怪不得……
一個月過去了，老媽不但沒有減輕，反而又重了一公斤。唉！老媽“減負(fù)”可比我們小學(xué)生減負(fù)要難多啦！
減負(fù)的作文 篇16
“啊！背不動了！”每天晚上，這句話都成了我的口頭禪。日復(fù)一日，年復(fù)一年，年級在一年年升高，書包也隨著一年年長胖，它已經(jīng)從當(dāng)年的“皮包骨頭”變成了現(xiàn)在的“膘肥體壯”了。而我就如同書包的“胃”，由于書本營養(yǎng)過剩，造成我消化不良而日漸消瘦。
在沉重的書包中，作業(yè)本可是“江湖老大”。一到家，打開書包拿出一本本暗藏玄機(jī)的作業(yè)本，用鋼筆與他“大戰(zhàn)三百回合”才將其擊退。老媽一看情況不對，趕緊前來為書包“助戰(zhàn)”，用紅筆在我的書上扣殺一番，使我黑方“兵馬”血流成河，只好出動透明膠醫(yī)生將傷員抬出戰(zhàn)場。最后，我方以失敗告終……
如此大戰(zhàn)使雙方都“損兵折將”，春風(fēng)吹來了和平天使——“減負(fù)”，我雖舉雙手大呼“英明”，卻擔(dān)心這“天使”在一路行進(jìn)的`過程中遭受非難。在此，我向?qū)Ψ教岢觥巴?zhàn)”條約：以“和”為貴！以“誠”為本雙方務(wù)必各自收回“兵馬”，科學(xué)合理安排成長大計，還我們一個自由的童年。
減負(fù)的作文 篇17
其實理想不必太高，只要快樂就好——題記
我此時此刻的理想，就是寫好這篇文章，爭取拿上個名次，不負(fù)老師的厚望。因為實在不想不愿看到老師家長們失望地嘆氣，卻依舊和藹關(guān)切地拍著我的肩說：“孩子，下次好好努力，還有機(jī)會，你一定行的！”所以現(xiàn)在
我正絞盡腦汁，奮筆疾書。其實從心底里覺得，這次的題目——好難，我自知自己的文采平平，想法也不夠標(biāo)新立異，“人外有人，天外有天”的陰影實在抹不去，從前一次次的失敗亦加重我的挫敗感。
自己真的'不怎么優(yōu)秀，雖然成績一直保持在全年級前十，可離理想高中的分?jǐn)?shù)線總差那么點(diǎn)兒，眼看著小學(xué)的好友次次回回取得那么令人眼紅的名次，心里著實不是滋味。和她在同一個培優(yōu)班上課，因為我倆名次最接近，老師自然而然拿我和她作比較�？赡苁翘熨Y愚鈍，不管怎么努力，分?jǐn)?shù)也不及她好看。老師不經(jīng)意的一句“濃縮就是精華”（因為她身材矮�。┏３Ａ钗倚呃⒌妹婕t耳赤。每每這時，我的理想立刻具體到“要超過她”！如果再不及她，我可能會躲在家里抱頭痛哭，直到把所有的枕頭弄得“淚跡斑斑”。
和我們在一起培優(yōu)的，還有我另一個密友，她是我無話不談的最親密的朋友。我喜歡她的陽光開朗，欣賞她的勤奮堅強(qiáng)。她對我說：“別喪氣，干嘛和別人比，自己好好地學(xué)，快樂地學(xué)�！�
快樂地學(xué)？原來我一直不快樂！因為所謂的理想，太高的理想，反而成了絆腳石，它蒙蔽了我的雙眼，讓我痛苦地看到遠(yuǎn)處可望而不可即的天空。
這一次在培優(yōu)班。
老師滿臉笑意地說：“小個子真是古靈精怪，看樣子是做得最快的一個�！�
我不再低頭，而是和其他人一樣，默默做我的題，快樂地做。
現(xiàn)在這篇文章要結(jié)束了，我的心也明朗了許多，因為我快樂地寫，心情愉悅，不再為理想所累。
如春天一般，我始終快樂地蓬勃，向上。
減負(fù)的作文 篇18
“小小少年，背著大書包，做不完的作業(yè)。聽不完的嘮叨，我們要有故事的生活。太煩！太煩！太煩！老師家長你聽我說，春天只有一種顏色太單調(diào)，折了翅膀的小鷹飛不高......”聽著《小小少年》這首歌，我不禁想起了“減負(fù)”這個詞�！皽p負(fù)”是多少個小學(xué)生的渴望啊！但是，生活中有多少老師能夠做到呢？下面就請看，我們語文老師的經(jīng)典增負(fù)事例吧！
上周星期五，老師就開始發(fā)狂了！每個同學(xué)都“收獲”了一大堆作業(yè)。有抄卷子，周記......多得數(shù)不勝數(shù)！不過幸好有老天相助，讓我發(fā)了一天高燒，才使我度過“難”關(guān)，現(xiàn)在想起來還心有余悸！
再說這周吧！跟上個周末一樣，也是個灰色周末。這次的.作業(yè)更嚇人，有五樣�。�！而且全是寫的。害得我有沉于書山題海之下。我現(xiàn)在最想說的話就是：“我要減負(fù)！”
“小小少年，背著大書包，做不完的作業(yè)。我們要過快樂的童年，我們要自已的生活......”
減負(fù)的作文 篇19
生活中發(fā)生的許多事，我都忘記了�？墒�，有一件讓我非常傷心的事，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。
那是一天晚上，我做完了老師布置的所有作業(yè)頭已經(jīng)暈了，我便對媽媽說：“媽媽，我的作業(yè)做完了，可以去玩了嗎？”我本以為媽媽會很爽快地答應(yīng)我。可沒想到，媽媽卻板著臉說：“不行，還要做一套數(shù)學(xué)卷子和一套英語卷子。”我剛才做完老師的作業(yè)后，已經(jīng)很累了，一聽到還有這么多卷子等著我去“消滅”，便請求媽媽：“媽媽，就讓我玩半個小時吧，就半個小時不行嗎？”不行！今天不做完做業(yè)不許玩！“媽媽斬釘截鐵地說，聽到媽媽這樣說，我便哭著甩下一句：”我寧愿休息睡覺，也不做卷子！”說完，便朝房間走去。媽媽也扔下一句：“我不管你了！”揚(yáng)長而去。我躺在床上，想著媽媽以前帶著我在公園玩耍時的情形，那時的.歡聲笑語，都化作了淚水，盡情地在我的臉上流淌。再想想媽媽那嚴(yán)肅的神情，兩者簡直有天壤之別。
媽媽，我知道您是為了我好，但是，您那樣說讓我很傷心，報紙上關(guān)于學(xué)生的版面都登著“減負(fù)”兩個字，而您有沒有想到過給我減負(fù)呢？
減負(fù)的作文 篇20
生活中，人們在忙碌和壓力下會產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，如果不善于自我調(diào)節(jié)，情緒垃圾無法排解，長久積壓在心里，也會使心靈環(huán)境受到污染，出現(xiàn)心理上的焦慮、低沉和抑郁。我們不妨稱之為心靈上的“霧霾”。
心靈上出現(xiàn)“霧霾”，負(fù)面情緒因子也會像PM2.5一樣，彌漫在人的整個心理狀態(tài)中，一點(diǎn)點(diǎn)毒害心靈，影響人們對生活的態(tài)度，使人變得消極悲觀，甚至還會出現(xiàn)偏激行為。前不久剛宣判的復(fù)旦大學(xué)投毒案的兇手林森浩，在法庭陳述中認(rèn)為自己犯罪的根源就是心理上的內(nèi)向自卑、嫉妒仇恨。可見，驅(qū)散心靈的“霧霾”，讓自己擁有一個陽光的心態(tài)，對人的健康全面發(fā)展十分重要。
晴日的陽光、新鮮的空氣是大自然賜予我們的財富，要驅(qū)散空氣中的霧霾，需要陽光的作用和空氣的流動。同樣，內(nèi)在的陽光與活力也是生命中不可或缺的元素，驅(qū)除心靈的“霧霾”，需要我們樹立起陽光心態(tài)，學(xué)會自我疏通的方法，通過不斷接受健康正面能量的熏陶激勵，卸掉心理包袱，甩去情緒垃圾，給快樂騰出更多的地方。一個總是記住痛苦與不快的人，必然總在痛苦不快中生活；一個善于忘卻痛苦與不快的人，才會擁有豁達(dá)的胸懷和快樂的生活。
驅(qū)散心靈的“霧霾”，需要積極樂觀地對待周圍的世界，多從外部環(huán)境中接受健康向上的東西。有這樣一則故事：一個年輕人去問一位得道高僧：“我如何才能做到讓自己快樂，也讓別人快樂呢？”高僧說：“把自己當(dāng)別人，把別人當(dāng)自己，把別人當(dāng)別人，把自己當(dāng)自己�！奔�(xì)細(xì)品味，富含哲理。一個人，在成功之余想想他人的.感受就不會肆意驕橫，在失敗之余想想他人的感受就不會垂頭喪氣，喪失信心；要為別人的成功而高興，而不心存嫉妒，為別人的失敗而難過，而不暗地得意；在尊重別人中多與人為善，在自尊自愛中努力錘煉品性修養(yǎng)。
總之，對待心靈的“霧霾”，我們應(yīng)持之以恒地培養(yǎng)積極陽光心態(tài)，通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)變得成熟過硬，以晴空萬里的強(qiáng)大內(nèi)心走好人生之路。
減負(fù)的作文 篇21
今天天氣真熱呀，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，熱浪灼人。媽媽下班回來了，我見媽媽汗流滿面，還要洗碗，我心疼媽媽，想：我是媽媽的`兒子，我要幫媽媽做一些力所能及的事情，幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。心動不如行動，我決心幫媽媽洗碗。
我走到媽媽的身邊，把媽媽拉到沙發(fā)上對媽媽說：“媽媽，你坐在這兒休息休息，我來幫你洗碗�！蔽艺f著跑到廚房，打來一盆清水，把臟碗泡在清水中，倒上一些洗滌精。先洗筷子，我抓起了筷子搓一搓，聽到“唰、唰、唰”的聲音，再洗碗，先洗里面，再洗外面，洗完了，沖一沖，這樣，一個碗就洗完了，再洗其他的腕。媽媽看見我干的井井有條，笑著夸我是一個好孩子，我心里像吃了蜜一樣甜。
聽了媽媽的表揚(yáng)，我決心以后經(jīng)常幫媽媽減負(fù)。
減負(fù)的作文 篇22
說到學(xué)習(xí)生活，我感受最深的就是“減負(fù)”。“減負(fù)”就像減肥產(chǎn)品，用了以后一定會“反彈”，其壽命短得實在令人難以置信。
不久前，我們學(xué)校就有過一次很夸張的“減負(fù)”。
之前的一天，學(xué)校大喇叭通知，明天不許帶任何練習(xí)冊。為了保險，老師們還把所有的練習(xí)冊都收了上去。各組組長催收練習(xí)冊的腳步聲與走廊喇叭里呱啦呱啦的“減負(fù)”聲響成一片，整個教學(xué)樓沉浸在火熱而幸福的`“減負(fù)”中。
老師上課時，滿面春風(fēng)，和藹可親，連平時最嚴(yán)肅的鐘老師也和我們開起了玩笑。放學(xué)之后，我還發(fā)現(xiàn)，這天的作業(yè)出奇的少，突然感覺到今夜“減負(fù)”的春風(fēng)是那么柔和，那么舒適……
那天操場上，校長大聲地、激動地、幾乎用盡丹田之氣地說：“同學(xué)們，我們輕松的學(xué)習(xí)生活獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)，讓我們感謝他們!”校長講話間還不時回頭看看主席臺上的領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)也滿意地與校長用眼神交流著，還時常和著學(xué)生鼓掌的節(jié)拍拍著手，有的嘴里似乎還低聲說著什么。雖然在臺下聽不到上級領(lǐng)導(dǎo)們在說什么，但我猜得出，一定是夸獎我們學(xué)校減負(fù)“真好，真好啊!”上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，在一片歡呼雀躍聲中結(jié)束了。
下午，語文老師寫了三分之一黑板的作業(yè)，深沉地說：“同學(xué)們，這兩天的練習(xí)沒有跟上，我們要將它們補(bǔ)回來!”我們都傻眼了，有的支撐著頭，有的撇嘴把書輕輕一拍……
一本本練習(xí)冊都發(fā)了回來，有一個組長發(fā)練習(xí)冊時，由于用力過猛砸在了我的頭上。我差點(diǎn)暈了，同桌發(fā)出感慨：“練習(xí)冊的殺傷力還真強(qiáng)!”
正在這時，老師輕飄飄的一句話讓我們差點(diǎn)暈倒：“后天領(lǐng)導(dǎo)還要來檢查，我要去開會，你們安安靜靜地寫作業(yè)吧。因為練習(xí)冊不能帶回家，沒寫完的，不許回家!”老師的高跟鞋聲在門外消失了，教室里只聽到寫字的“沙沙”聲……
一會兒，教室里“轟”的一聲炸開了：“減什么負(fù)啊!作業(yè)還更多了!”“煩啊!今天累死了……”
天啊，原來“減負(fù)”只是曇花一現(xiàn)，“減負(fù)”的“壽命”為什么這么短?!
我再不相信什么“減負(fù)”了!
減負(fù)的作文 篇23
長期以來，我們國家的教育部都在打擊課外輔導(dǎo)班。近日，又傳來消息，要嚴(yán)查一切從事超前、超綱授課的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這表面看似是一條好消息，仿佛能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，其實未必。
在高中，我有幸與中考狀元同班。我發(fā)現(xiàn)，她上課時沒有我們想象得那樣專心，有時上課還會寫作業(yè)。當(dāng)我好奇地詢問原因時，才知道在剛?cè)雽W(xué)時，她就已經(jīng)在課外輔導(dǎo)班里學(xué)完了高一上學(xué)期的課程。而且這并不是孤立的現(xiàn)象，班級里不少成績名列前茅的同學(xué)都是如此，有的甚至已經(jīng)學(xué)完了整個高一學(xué)年的主要課程。如此看來，超前輔導(dǎo)未必是一件壞事。古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，提前學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，不也是某種意義上的“預(yù)”嗎？
可見，對于成績好的同學(xué)，提前學(xué)習(xí)課程無疑可以讓學(xué)習(xí)生活變得更加輕松，還有機(jī)會進(jìn)行更高層次的努力，也可以為自己爭取到進(jìn)行課外活動的時間。
如果說成績優(yōu)秀的同學(xué)只是莘莘學(xué)子中的少數(shù)，代表性不足，那么就看看普通同學(xué)們在補(bǔ)課班里超前學(xué)習(xí)的理由吧。對于他們來說，超前學(xué)習(xí)課程還有一個原因，那就是教材安排不夠合理�！皽p負(fù)”的呼聲已經(jīng)持續(xù)了十幾年，中小學(xué)教材也經(jīng)歷了一輪又一輪的'改革。也許教育部門的專家們沒有注意到，現(xiàn)在的教材設(shè)計不夠科學(xué)。為了響應(yīng)減負(fù)的呼聲，現(xiàn)在的初中教材似乎變得越來越簡單了，刪減了很多繁雜的知識點(diǎn)。遺憾的是這并沒有真正地給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，因為這些被刪除的知識點(diǎn)又出現(xiàn)在了高中的課本里。這樣一來，盡管初中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活可能比較輕松，但是高中教材的知識量卻太大了，超出了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，結(jié)果就是高中階段不少同學(xué)都感覺到學(xué)習(xí)吃力、課業(yè)負(fù)擔(dān)過于繁重。這種“換湯不換藥”的減負(fù)，只會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)而已。其實，如果課程安排能夠更加循序漸進(jìn)，符合學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)理解能力，學(xué)生又怎么會急著在初中就學(xué)高中課程？正是因為課程密度不合適，許多“過來人”的前車之鑒才都是在初中盡量要提前學(xué)習(xí)課程。
教育部負(fù)責(zé)管理教育事務(wù)，其決策就應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，真正為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓每個學(xué)生的求學(xué)生涯更加快樂。禁止超前學(xué)習(xí)，這種“變味”的減負(fù)，不會讓學(xué)生真正擁有美好的青春。
減負(fù)的作文 篇24
學(xué)校“減負(fù)”了，減去了我們過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓我們有了更多時間來做自己想做的，喜歡做的事，來鍛煉自己，充實自己。
電腦豐富了我的生活
看人家玩電腦我羨慕得不得了�，F(xiàn)在，我們學(xué)校有了電腦室，每個星期都有電腦課。我還學(xué)會了“金山打字”里的各種打字方法，以后我什么東西要打入電腦中，就小菜一碟了。
“減負(fù)”得來的輕松
夏天到了，學(xué)校中午2點(diǎn)鐘才上課，從12點(diǎn)到1點(diǎn)半給同學(xué)們休息，補(bǔ)充精神�，F(xiàn)在好了，“減負(fù)了，我的作業(yè)比以前少多了，于是每天傍晚吃完飯，都跟爺爺一起去走走，“飯后百步走，活到九十九”嘛！玩的時間，看課外書的.時間也多了。
奶奶歡迎“減負(fù)”
自從“減負(fù)”后，我的時間多了，可以多幫奶奶做家務(wù)，什么疊被子、洗碗我都會。所以奶奶說：“‘減負(fù)’真好，孩子有了自由空間，可以鍛煉身體，培養(yǎng)自理能力，還能幫我做家務(wù)，我們歡迎‘減負(fù)’”。
奶奶歡迎“減負(fù)”，我們更喜歡“減負(fù)”。
減負(fù)的作文 篇25
“竟有五十名家長聯(lián)名要求學(xué)校補(bǔ)課！”我聽到這個消息，為之一驚。想不到教委禁止學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，家長還會要求補(bǔ)課。不過，我也很快明白了家長們的無奈：現(xiàn)在社會競爭多么激烈，每個家長都希望孩子能上個好學(xué)校學(xué)好知識，而重點(diǎn)高中學(xué)校又難考。孩子在課堂上如果學(xué)不夠，就只好考慮讓孩子去補(bǔ)課。
雖然教委一直在減負(fù)，減作業(yè)，減補(bǔ)課，據(jù)說連中考以后也可能減了。但是競爭仍在，誰知道以后進(jìn)高中會不會有摸底考呢？所以我也認(rèn)為補(bǔ)課不應(yīng)該全部取消，適時適量的.補(bǔ)課對學(xué)生有益無害。
比如我小學(xué)時英語每次都只有六十余分，上了初中，我就去補(bǔ)習(xí)英語，每周四小時，雖然有點(diǎn)辛苦，但是這為我打下了較好的英語基礎(chǔ)，現(xiàn)在不補(bǔ)習(xí)了，英語成績依然很好。我小學(xué)時很有天賦，媽媽就送我去學(xué)奧林匹克，所以我現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)一點(diǎn)也不吃力。我們的老師也說：“真要減，就應(yīng)該把課本的難度減了，否則明里不補(bǔ)暗地里也會補(bǔ)的�！蔽矣X得不能盲目談減負(fù)，禁補(bǔ)課。不然若作業(yè)、補(bǔ)課都沒了，可能使一些本來就不用功，沒有負(fù)擔(dān)的同學(xué)一點(diǎn)“制約”都沒有了，反而害了他們。
教育局應(yīng)該采取一些有效的措施，并因人而異，讓學(xué)生真正不用補(bǔ)課也能學(xué)好知識。
減負(fù)的作文 篇26
這幾天，我家的那盆大蘆薈旁躥出了六七株小蘆薈，長得密密的，無數(shù)肉質(zhì)莖葉到處伸展�？墒�，用來裝它的`大花盆卻有些“吃不消”了，擁擠的根系令許多莖葉頂端發(fā)紫、變軟，有部分甚至已完全成了暗紫偏棕的顏色，耷拉在上面。看來，這花盆的內(nèi)部空間嚴(yán)重不足，需要好好地“減負(fù)”。
說干就干。首先，我找來一張大報紙，平鋪在桌面上來保持衛(wèi)生；再拿來一把螺絲刀，把蘆薈挖出來。
取出了蘆薈，我赫然發(fā)現(xiàn)，蘆薈的根系龐大又密集，將全部土壤都“抓”住了，形成了一個根球，不時發(fā)現(xiàn)外層上出現(xiàn)淡黃的根須，顯得錯落有致。接下來，我仔細(xì)地取下小蘆薈，挨個放在旁邊。
最后，找來小花盆，小心翼翼地種好小蘆薈，泥土倒下的沙沙聲如一首小令，唱著小蘆薈的歡喜。
“呼------”一陣清風(fēng)吹過，減完負(fù)的花盆不再擁擠。一周后，蘆薈發(fā)紫發(fā)干的葉尖已經(jīng)恢復(fù)了翠綠，它們挺直了胸膛面對風(fēng)、雨、陽光，十分清爽且有活力。
減負(fù)的作文 篇27
短命減負(fù)張西元說到學(xué)習(xí)和生活，我最大的感受就是減負(fù)。減負(fù)就像減肥產(chǎn)品。
使用后肯定會反彈。它的壽命非常短。不久前，我們學(xué)校進(jìn)行了一次夸張的減負(fù)。前一天，學(xué)校的擴(kuò)音器宣布明天不允許有練習(xí)本。為了保險起見，老師們還收集了所有的練習(xí)本。領(lǐng)隊們收集練習(xí)本的腳步聲和走廊喇叭里響亮的減負(fù)聲融為一體，整個教學(xué)樓沉浸在火熱快樂的減負(fù)中。
老師在課堂上笑容可掬，和藹可親，甚至連最認(rèn)真的老師鐘都跟我們開玩笑。放學(xué)后，我還發(fā)現(xiàn)這一天作業(yè)少得驚人。我突然覺得今晚減輕負(fù)擔(dān)的`春風(fēng)是如此柔軟舒適。那天在操場上，校長激動得幾乎喘不過氣來，大聲說道:“同學(xué)們，我們輕松的學(xué)習(xí)和生活贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。讓我們感謝他們！”校長在演講中還不時回頭看講臺上的領(lǐng)導(dǎo)們。領(lǐng)導(dǎo)們也滿意地與校長交換了意見。他們還在學(xué)生的掌聲中鼓掌。他們中的一些人似乎在嘴里低語著什么。雖然我聽不到上級領(lǐng)導(dǎo)在臺下說些什么，但我猜想這一定是對我們學(xué)校減輕負(fù)擔(dān)的一種稱贊。多好�。∩霞夘I(lǐng)導(dǎo)的視察以歡呼聲結(jié)束。下午，語文老師寫了三分之一的黑板作業(yè)，并且用低沉的聲音說:同學(xué)們，我們沒有跟上這兩天的練習(xí)，我們必須把它們補(bǔ)上！我們都目瞪口呆，有些人抬起頭，有些人張著嘴，一本書一本書地退了回去。當(dāng)一個隊長分發(fā)練習(xí)本時，他狠狠地打了我的頭。我差點(diǎn)暈倒，我的同桌感嘆道:練習(xí)本真的很強(qiáng)大！
這時，老師的輕句子幾乎讓我們昏了過去:后天，領(lǐng)導(dǎo)會來檢查，我要去開會，你可以安靜地做作業(yè)。因為練習(xí)本不能帶回家，沒有完成的不允許回家！老師的高跟鞋消失在門外。有一陣子，教室里只聽到了寫作的沙沙聲。一聲巨響在教室里爆炸了:“真糟糕！”更多作業(yè)！累了！我今天累壞了。天啊，減輕負(fù)擔(dān)只是曇花一現(xiàn)。為什么減負(fù)的壽命如此之短？！我不再相信減輕負(fù)擔(dān)了！
減負(fù)的作文 篇28
盧梭說：“大自然塑造了我，然后將模子打碎了�！边@是一句偉大的名言！它穿透了所有表層的現(xiàn)象，不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但凡高不可以克��；《唐潢》可以再寫，但拜倫不會重現(xiàn)。世界之所以五彩斑斕，是因為她的子民永遠(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己！”
上課鈴聲剛響，我們飛一般跑進(jìn)教室，因為接下來將是別開生面的隊會課，主題是《為心靈減負(fù)》。
隊會開始，老師深情地講述了世界著名航海家托馬斯。庫克船長在航行大西洋時的奇遇，把我們聽得淚眼婆娑。接下來，老師讓我們寫下了最想給老師說的話�！罢{(diào)皮鬼”俊俊說為自己的數(shù)學(xué)沒考好而自卑，“小邋遢”寧寧說為自己的行為習(xí)慣不好總讓班級扣分而自責(zé)……最后，老師說：一片石墻的'組成有大的石頭，也有小的石頭，它們起著各自的作用，正因為小的石頭支撐著大的角石，石墻才能力經(jīng)百年而不崩壞，所以小石頭的作用也是十分重要的。老師還說：每個孩子都是天使，每個孩子都應(yīng)被寵愛！
蘇格拉底說：“你，是世界上唯一的你�！蔽覀兠總�人，都是獨(dú)一無二的。我們沒必要模仿，也不要被復(fù)制。為心靈減負(fù)，我們每個孩子，都會構(gòu)成自己獨(dú)特的風(fēng)景。
減負(fù)的作文 篇29
“減負(fù)”這一詞語曾被我們這一代小學(xué)生當(dāng)作救星，如今看來，它其實是虛無縹緲的幻影，我的暑假生活就是一個最好的例子。當(dāng)然，我無意批判任何人，只是想說一點(diǎn)兒實際的——盡管我是在一個會幻想的年代。
“減負(fù)”第一次出現(xiàn)在我的視野里的時候，我曾天真地把自己無限的希望寄托在它的身上�，F(xiàn)在我卻徹頭徹尾地承認(rèn)，學(xué)校的“減負(fù)”便是家里的“加負(fù)”，家里的“減負(fù)”便是學(xué)校的“加負(fù)”，“負(fù)負(fù)得正”，我們的肩頭依然擔(dān)負(fù)著重壓。這不，這個暑假，除了學(xué)校的10張數(shù)學(xué)綜合卷，摘錄作業(yè)和兩本厚達(dá)5mm的暑假作業(yè)，還被“責(zé)令”做英語、奧林匹克數(shù)學(xué)和實踐作業(yè)，……看到這個省略號，你想必也知道我的命運(yùn)了吧。
我眼紅，對那些對暑假充滿憧憬的人眼紅。憑什么同樣是人類，同在一個校園里學(xué)習(xí)，你媽媽就能帶著你周游世界，什么“歐洲8國”、“新馬泰”，說不定還去過伊拉克、烏干達(dá)還有阿富汗，可我呢，已經(jīng)1年多沒邁出杭州市區(qū)的大門了。老媽的一句話說得精彩至極呀，“你只要辛苦上20年，將來就可以幸福60年！”上帝啊，還有15年啊……我恐怕是熬不到這一天了！抗議歸抗議，由于現(xiàn)在任務(wù)繁重，我又一頭扎進(jìn)書海里了。老媽是“現(xiàn)實派”，如果換成老爹，立馬就搬出什么“書是人類進(jìn)步的階梯”、“學(xué)海無涯苦作舟”的大道理來，誰讓他是“超現(xiàn)實主義派”的呢！不過，比起“一記響亮的耳光”，這只是“小菜一碟”啊。
現(xiàn)在該說說我的具體安排了：
7：00起床，7：30看英文講解，8：00和老媽去上班，8：30開始做作業(yè)，11：30吃飯，12：00開始做算術(shù)，17：30回家吃飯，19：00開始練琴……排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，那有體驗生活、外出旅游的份！
“死了這條心吧，”我對自己說，“你畢竟處在競爭社會，你畢竟在中國！”而我們還要負(fù)重多久，沒有人會知道，也永遠(yuǎn)不會有人知道。固然，我們無法看清“減負(fù)”的真面目，但是，我們畢竟要適應(yīng)這個社會，繼續(xù)帶著這個虛無縹緲的夢想，去迎接未來，去度過這個暑假。
這就是生活，我的暑假生活。我們所渴望的“減負(fù)”，只是一個美麗的假面具，我們的學(xué)習(xí)，“只要辛苦上20年，將來就可以幸福60年”，接受，終究比抗拒好。
減負(fù)的作文 篇30
在這個星期一的早上，學(xué)校說了一個驚天動地的事情，就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我一聽這件事情，那是高興又難過。因為高興的是在校時間少，難過的是我們會有很少的時間和老師一起度過美好的學(xué)習(xí)時光。因為一年之際在于春，一天之際在于晨�？蓪W(xué)校已經(jīng)公布了這件事情，也難以改變啊，只能這樣了。
在后幾天里，我覺得時間比以前更珍貴了，因為在上課時不一會過了20分鐘，又不一會過了15分鐘。上課時間是國家規(guī)定的誰也不能改變。不過我又聽到學(xué)校說從今年的一年級到高中的學(xué)習(xí)期間不排名次了，也不管誰是第一名，這件事又讓我傷心而難過。我說世界簡直就像進(jìn)入了“魔”一樣，使出了一種不好的手段。不過也不是一種悲鄙的手法，在這些不好的手段中我失去了老師的'愛，失去了老師的溫暖，失去了“陽光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更聽不到伙伴的歡聲笑語。
我真的希望我能快樂起來和大家開開心心的度過每一天。把這些感想變成學(xué)習(xí)的動力，使我的學(xué)習(xí)成績每天都上一個新的臺階。
減負(fù)的作文 篇31
觀眾朋友們歡迎收看《小崔說事》，我是崔永元。曾經(jīng)看過一個漫畫，作者已經(jīng)淡忘，但內(nèi)容卻記憶猶新：某教育部官員在一次開會上喊出減負(fù)口號，而在家里，卻成堆成堆地將書本裝入孩子的書包里。還說出了一句發(fā)人深思的話：“孩子，記住了，在中國只有分?jǐn)?shù)才是衡量一個學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)！”這極大地諷刺了中國的教育現(xiàn)象。是什么是中國的教育以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生？是什么是減負(fù)只停留在口頭上呢？在這樣的.狀況下，中國的教育體制是否應(yīng)該改革呢？若要改革，怎么改？今天呢我們特地請到了中國教育部高官王先生，北京第一中學(xué)校長劉先生和來自邊遠(yuǎn)地區(qū)新疆某地的高級教師李老師。（觀眾鼓掌）
小崔：“首先我們先看一下標(biāo)題，今天的標(biāo)題很有意思：‘減負(fù)，減負(fù)，不堪重負(fù)’。我想就這個標(biāo)題問一下李老師；李老師，請問您的學(xué)生是否響應(yīng)了國家的號召減負(fù)了呢？或是反而不堪重負(fù)了呢？”
李老師：“在我們地區(qū)，衡量一個老師好壞的標(biāo)準(zhǔn)是他教出學(xué)生的成績。在這種情況下，老師們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)夭贾酶嗟淖鳂I(yè)來提高學(xué)習(xí)成績，這樣就增加了精神上的負(fù)擔(dān)；而更多的教輔材料，增加了學(xué)生們的身上的負(fù)擔(dān)，可以說國家的號召不起絲毫作用。有一次，我掂了掂一個學(xué)生的書包，竟有5公斤左右重！”（觀眾們倒吸冷氣）
小崔：“聽了李老師的話，我們大家一定感觸良多，我想問一下王先生；王先生，這種情況教育部是否知道？又應(yīng)采取什么措施呢？”
減負(fù)的作文 篇32
國慶七天假期，表弟來我家玩，當(dāng)然，他也帶著作業(yè)。表弟在介休市彥博小學(xué)讀書，上二年級，關(guān)于作業(yè)嘛，聽我慢慢講來。
這幾天，媽媽和姑姑一直催促我們趕緊寫作業(yè)，寫完之后好去逛街。我只用了兩天時間就認(rèn)真地完成了老師布置的作業(yè)，而表弟呢?才剛剛寫完了語文作業(yè)，為了等表弟一起玩，又不能在旁邊打擾他，只好到別處看書去了。
表弟在書房一會兒說：“我的老天!”一會兒要不就說：“媽媽，我還有四十五道題呢!”而姑姑呢?只好鼓勵表弟說：“兒子，你真棒!”
由此，我想到了國家為減少小學(xué)生的作業(yè)壓力而出的`“減負(fù)十條政策”。我想：國家既然已經(jīng)出了這樣的政策，但為什么學(xué)校卻都不執(zhí)行呢?小學(xué)生減負(fù)是需要家長和學(xué)校共同努力的，如果光說不練，那么減負(fù)永遠(yuǎn)都只是一句口號�？荚囍贫炔桓母�，單純地減少孩子的作業(yè)量對于減負(fù)來說只能是紙上談兵。如果家長們只關(guān)心分?jǐn)?shù)，減負(fù)很難落實到位。許多父母都不想讓他們的孩子輸在起跑線上，但他們想過沒有?我們小學(xué)生是十分累的，壓力也很重!
希望各個學(xué)校能盡量實現(xiàn)作業(yè)不超過一小時的政策!還我們一個愉快的童年。小學(xué)生的成長具有很大的個性差異，媽媽從小就告訴我行行出狀元，只關(guān)注好的學(xué)習(xí)成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要全面的發(fā)展!
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