實(shí)用的四年級(jí)笑聲作文匯編10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)笑聲作文10篇,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)笑聲作文 篇1
今天是星期六,陽(yáng)光明媚、云霞滿天,天氣格外涼爽。我拿著《格林童話》這本書(shū)坐汽車去“迎澤區(qū),”找我多年沒(méi)見(jiàn)的鄭葉娟姐姐玩。
我上了汽車,一眼就看見(jiàn)還有一個(gè)座位,就一屁股坐了上去,津津有味的“啃”起書(shū)來(lái)。
到了第二站,上來(lái)了一位身穿黃上衣,藍(lán)褲子,頭戴一頂粉紅色帽子的殘疾學(xué)生。坐在門口的一位老奶奶用慈愛(ài)的目光看著那名殘疾學(xué)生,說(shuō):“孩子你的腿不方便,坐我這兒吧!蹦敲麑W(xué)生連忙擺手,說(shuō):“老奶奶,謝謝您的好意,您年紀(jì)大了,還是您坐吧!闭f(shuō)完,他繼續(xù)向后走。
我把座位讓給他嗎?正當(dāng)我左右為難的時(shí)候,坐在我后面的小妹妹開(kāi)口了:“大哥哥,你坐到我這兒吧!蹦敲麣埣矊W(xué)生看見(jiàn)小妹妹是誠(chéng)心誠(chéng)意讓他坐,再加上他腿腳不方便,就坐下了。突然,汽車來(lái)了個(gè)急剎車,小妹妹沒(méi)有站好,摔倒在地。那名殘疾學(xué)生滿臉愧疚,他不顧一切地站了起來(lái),把摔倒在地的小妹妹扶了起來(lái)?粗@一切,我感覺(jué)到自己是多么的渺小,心想:我不能這么自私,讓小妹妹來(lái)我這兒坐吧。于是,我抬起頭微笑著對(duì)小妹妹說(shuō):“小妹妹,你坐到我這里吧。”小妹妹也對(duì)我笑笑,非常感激地說(shuō):“謝謝你,大哥哥!闭f(shuō)著就坐到了我的座位上。這時(shí),我的心里甭提有多高興啦。
車上的乘客也不約而同地說(shuō):“你們?nèi)齻(gè)你讓我,我讓你,真是幫助別人,快樂(lè)自己!避嚧巴獾乃蓸(shù)爺爺摸著胡須,好像在說(shuō):“助人為樂(lè)是一種美德,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!”
雖然我是站著來(lái)到姐姐家的,腿很酸、很累,但是我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。
四年級(jí)笑聲作文 篇2
耶——教室里一陣笑聲,原來(lái)老師讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做丟手帕游戲。游戲規(guī)則是這樣的:選一個(gè)人來(lái)丟手帕,丟到誰(shuí)你就要追上丟手帕的人,如果抓不到就表演節(jié)目。
我們選了小個(gè)子吳思源來(lái)丟手帕。我們一邊唱著丟手帕的歌,。一邊注意觀察四周,只見(jiàn)他詭計(jì)多端在每個(gè)人后面都做了假動(dòng)作,害得大家都不停地往后面摸。一兩圈后,吳思源把手帕扔到沈輝的后面。而跑步健將沈輝像箭一樣回到原地。吳思源只好無(wú)奈地表演節(jié)目,笑得我們直不起腰。
下一回又是吳思源來(lái)丟手帕,大家又唱丟手帕的歌。不料,吳思源在我身后做了幾個(gè)假動(dòng)作后,若無(wú)其事地圍著走,害得我連忙用手摸,唉——真氣憤!我說(shuō)道,但這次吳思源趁我放松警惕,真的扔到我背后了。當(dāng)時(shí),我一點(diǎn)都不知道,同學(xué)們的眼睛齊刷刷地盯著我,又叫了起來(lái):如意,該你了!我察覺(jué)到了,連忙起身,拿起手帕,向他追擊。這時(shí),叫聲一浪高過(guò)一浪,大家都扯著嗓子叫:加油!如意!我想:吳思源今天正好穿有帽子的衣服,我可以抓他的帽子呀!于是,我飛快地追著,伸長(zhǎng)手拉住他的帽子。YES,我抓到了。我叫道。吳思源輸了只好又表演了節(jié)目。我們所有的伙伴邊拍手邊笑著,笑聲回蕩在操場(chǎng)上。
雖然時(shí)間很快過(guò)去了,但是我不會(huì)忘記這美好的瞬間。特別是大家的笑聲留在大家的腦海里。
四年級(jí)笑聲作文 篇3
語(yǔ)文課上,遇到關(guān)聯(lián)詞“......不是.....而是......”,我讓孩子們練習(xí)說(shuō)句子。
我看到韓佳璐正忙著寫什么,就讓她造句。韓佳璐說(shuō)道:“他不是好人,而是壞人!本渥右怀隹,頓時(shí)引得全班學(xué)生哈哈大笑,韓佳璐霎時(shí)間臉紅了。
“這個(gè)句子不可以嗎?”
“可以,可以!”聽(tīng)到我嚴(yán)肅的質(zhì)問(wèn),孩子們趕緊改口附和。
“這個(gè)句子沒(méi)有問(wèn)題!平時(shí)有人告訴你說(shuō)‘他不是好人,而是壞人。你要離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒!’有問(wèn)題嗎?”我繼續(xù)追問(wèn)。
“沒(méi)問(wèn)題!”一致的贊同聲。
“孩子們,取笑和嘲笑別人是無(wú)知的、愚蠢的表現(xiàn)。當(dāng)你不分青紅皂白就笑別人時(shí),往往會(huì)顯得很無(wú)知。就像剛才,明明人家的句子是對(duì)的,你卻嘲笑人家,是不是說(shuō)明你很無(wú)知?記住:當(dāng)你想笑時(shí),你的笑聲一定要是善意的!”
聽(tīng)了我的一番話,孩子們都頷首點(diǎn)頭。
造句練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
小組長(zhǎng)王智問(wèn):“老師,孫逸飛寫的句子讀著別扭,不知道對(duì)不對(duì)?”
我示意他讀,他讀道:“我姑姑不是一個(gè)孩子,而是兩個(gè)孩子!痹捯魟偮,教室里的笑聲又重演了一遍。
我面無(wú)表情,靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說(shuō):“老師說(shuō)了,要是善意的笑,你還笑!”似在責(zé)備他的桌友。
“孩子們,這個(gè)句子有點(diǎn)小小的問(wèn)題。平時(shí)兩個(gè)老奶奶拉家常時(shí),一個(gè)老奶奶問(wèn):‘她姑姑一個(gè)孩子嗎?’另一個(gè)老奶奶可能會(huì)說(shuō):‘她姑姑不是一個(gè)孩子,而是兩個(gè)’。這時(shí)候,這樣表達(dá)對(duì)方能聽(tīng)懂,沒(méi)有問(wèn)題?墒俏覀儐为(dú)造句時(shí),再這樣表達(dá)就會(huì)讓別人搞不太明白,必須加個(gè)詞才行!”
“老師,應(yīng)該說(shuō)‘我姑姑不是生了一個(gè)孩子,而是生了兩個(gè)。’加個(gè)‘生了’!”
“對(duì),加個(gè)動(dòng)詞‘生了’,這樣句子就完整了,別人也能聽(tīng)明白了!”
我繼續(xù)說(shuō)道:“孩子,我把我今天說(shuō)過(guò)的兩句重要的話再重復(fù)一遍。一句是:取笑或嘲笑別人,往往是愚蠢和無(wú)知的表現(xiàn);另一句是:笑聲應(yīng)該是善意的!把這兩句話分別重復(fù)一遍!”
等孩子們大聲說(shuō)完,也該下課了。我說(shuō):“今晚的日記內(nèi)容規(guī)定一下,寫成習(xí)作,題目是《課堂上的笑聲》,把今天課堂上發(fā)生的事寫下來(lái)!
第二天,我利用十分鐘時(shí)間抽讀了部分習(xí)作,并當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)后告訴孩子:“今晚繼續(xù)寫這篇作文,看誰(shuí)寫得越來(lái)越成功!我們這樣做,既是練習(xí)寫作,也是想讓老師講的道理在你心里扎下根!這叫‘一箭雙雕’,也叫——”
“一舉兩得!”
“一石二鳥(niǎo)!”......
“好,那就認(rèn)真去寫吧!”
四年級(jí)笑聲作文 篇4
你們知道我在課堂上笑得最開(kāi)心的是哪一節(jié)課嗎?讓我來(lái)告訴你吧!
那是一節(jié)英語(yǔ)課,潘老師帶我們讀完英文句子,然后笑吟吟地說(shuō):“今天,咱們學(xué)了‘run quickly’和‘walk slowly’這兩個(gè)短語(yǔ)。下面我們來(lái)玩一個(gè)跟這兩個(gè)短語(yǔ)有關(guān)的游戲——龜兔賽跑,看看誰(shuí)跑得快!”“哦!”我們一陣歡呼。然后潘老師說(shuō)了游戲的規(guī)則:請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演小兔子和小烏龜進(jìn)行賽跑,其他同學(xué)則充當(dāng)其他小動(dòng)物,在龜兔賽跑時(shí)大聲地讀“run quickly”和“walk slowly”兩個(gè)短語(yǔ)來(lái)為他們加油。
游戲開(kāi)始了,小康是“小烏龜”,只見(jiàn)他把頭一伸一伸,把手往后一擺,慢悠悠地學(xué)著烏龜?shù)臉幼映啊芭馈。小敏則當(dāng)“兔子“,她一蹦一跳的,在大家的吶喊助威聲中一下子就到達(dá)了終點(diǎn)。潘老師宣布第一輪兔子勝。當(dāng)他們玩好之后,我們都笑得合不攏嘴。接下來(lái)一輪,老師點(diǎn)到了我,還讓我當(dāng)“兔子”。太好了!因?yàn)槲揖褪菍偻米拥。我一蹦一跳往前跑,小剛的“烏龜”也不甘示弱,拼命往前“爬”。我就跟童話中的兔子一樣,跳到一半就站在那?duì)著后面的烏龜哈哈大笑。正當(dāng)我得意時(shí),小剛把我輕輕一擠,爬到我前面去了。這可急壞了我,于是我就使勁地跳。你們猜誰(shuí)獲“獎(jiǎng)”了?是我,我獲勝了。
“丁零零……”下課了,我還是在不停地笑。因?yàn)槲耀@勝了,也因?yàn)檫@堂英語(yǔ)課太有趣了。
四年級(jí)笑聲作文 篇5
記得上一年級(jí)的時(shí)候,媽媽在網(wǎng)上看到一個(gè)帖子,說(shuō)的是云貴高原的貧困山區(qū)物質(zhì)生活十分缺乏:有一個(gè)小朋友因?yàn)橘I不起一支2分錢的鉛筆面在家哭了一個(gè)下午?吹綒埮f的教室,破爛衣服的照片,我和媽媽都傷心的哭了。
那個(gè)帖子是一些青年志愿者寫的,為了不讓人們誤會(huì),所以不希望大家捐錢,鼓勵(lì)大家捐實(shí)物。因?yàn)槟切┖⒆幼≡诖笊嚼,而山里沒(méi)有公路,交通很不方便,所以我們先把東西交給南京的志愿者匯總,然后運(yùn)送到那里,再由那里的志愿者交到孩子們手中。
那個(gè)星期天,我和媽媽就去給孩子們買文具了。我把我的零用錢全帶上了,不夠的由媽媽來(lái)付。我們買了書(shū)包、鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、本子,裝了兩大包,我和媽媽都快拎不動(dòng)了。賣文具的老板知道我們是捐給貧困山區(qū)的小朋友,就給了我們一個(gè)進(jìn)價(jià)。那時(shí)候是七八月,我們頂著烈日,跑了好幾個(gè)地方才送到志愿者手中。
志愿者阿姨看到我們來(lái)了,特別高興,一個(gè)勁的說(shuō)要替山里的孩子謝謝我們。她那銀鈴一樣的笑聲一直留在我的腦海里,直到今天。我的眼前也仿佛看到山區(qū)小朋友拿到禮物時(shí)開(kāi)心的笑容,聽(tīng)到他們“咯咯”的笑聲。
四年級(jí)笑聲作文 篇6
周五的上午,陽(yáng)光明媚!岸b忊彙毕抡n了,我和同學(xué)們有說(shuō)有笑地跑到了操場(chǎng),我們最愛(ài)的體育課開(kāi)始了……
體育老師帶著我們做完熱身運(yùn)動(dòng)后,我們開(kāi)始了自由活動(dòng)。同學(xué)們有的打羽毛球,有的打籃球,還有的踢足球?粗瑢W(xué)們玩得那么開(kāi)心,我也不例外,加入了“足球大軍”中。
我們的.足球規(guī)則很簡(jiǎn)單:我們一共十個(gè)人,分成兩組,每組五人,哪一組踢進(jìn)的球多哪一組就贏。比賽一開(kāi)始就非常激烈,對(duì)方把球提到我方球門邊。對(duì)方喊道:“加油,加油!一定要贏呀!”他把球一會(huì)兒踢到東,一會(huì)兒又踢到西,準(zhǔn)備射門。雖然我方防守隊(duì)員認(rèn)真地防守,但是總是沒(méi)有拿到球。我們的守門員也目不轉(zhuǎn)睛地盯著球移動(dòng)的的方向。我們進(jìn)行了幾個(gè)回合,突然他一腳射門,我大聲地喊:“守門員加油!要射門啦!”我們的守門員迅速反應(yīng),穩(wěn)穩(wěn)地接住了這個(gè)球,終于化險(xiǎn)為夷了。我和小伙伴商量了一下,準(zhǔn)備在他們不注意的時(shí)候把他們打得落花流水。這時(shí)對(duì)方的士氣也下降了許多。就在他們分神的時(shí)候,我方隊(duì)員來(lái)了個(gè)猛攻,把球踢到球門邊,我飛快地跑過(guò)去,接住球又向另一個(gè)隊(duì)友傳球。另一個(gè)隊(duì)友接住球輕而易舉地把球踢進(jìn)了對(duì)方的球門!斑M(jìn)球了!哈哈哈……”一陣陣歡呼聲、笑聲。我們玩得太開(kāi)心啦!
這時(shí),下課鈴聲響了,我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng),但我們的笑聲還在操場(chǎng)上回蕩……
四年級(jí)笑聲作文 篇7
難忘的小學(xué)六年生活中,一定有許多難忘的一些人,一些事。其中,令你印象最深刻的是什么?各位同學(xué)們的笑聲深深的印在了我的腦海中。在我的笑聲“記事薄”里,記錄著同學(xué)們?cè)S許多多的笑聲……
“嘻嘻嘻……”你聽(tīng),是誰(shuí)在笑?這種笑聲當(dāng)然“出自”我們“大班長(zhǎng)”申依林之口,她在管班的時(shí)候那種嚴(yán)肅的表情,一到下課就拋到九霄云外去了,每當(dāng)她“搞惡作劇”時(shí),時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出“嘻嘻嘻”的笑聲。
“哈——哈——哈——”這么響亮的笑聲相信不用說(shuō)大家就知道這是賈翱銘的笑聲。遇到什么可笑的事情,賈翱銘都會(huì)把頭往上一仰,嘴里發(fā)出“哈——哈——哈”的笑聲,在校園里面,這樣的笑聲經(jīng)常會(huì)讓人把注意力集中在賈翱銘的身上。
還有一個(gè)好朋友的笑聲十分讓人“害怕”。這是郭芳兵的笑聲。她的眼睛經(jīng)常會(huì)瞇成一條縫兒,嘴角往上微微一抬,嘴里發(fā)出“嘿嘿嘿嘿……”的聲音,這種笑聲讓我們感覺(jué)有些“奸詐”,很像電視里“壞人”的笑聲,也讓人“毛骨悚然”。
“呵呵呵呵……”這是班里有什么搞笑事情發(fā)生時(shí)同學(xué)們的笑聲;當(dāng)我們班比賽時(shí)贏了時(shí),只見(jiàn)同學(xué)們的嘴角微微彎曲,打心底為我們班自豪,這種笑沒(méi)有一絲驕傲……
一種種笑聲,深深印在了我的腦海里,也記錄在了我的笑聲“記錄薄”里。小學(xué)同學(xué)的笑聲各有不同,同學(xué)們一起笑的聲音卻是一樣的,這種笑聲顯示出了我們六七班同學(xué)的快樂(lè)、團(tuán)結(jié)。
四年級(jí)笑聲作文 篇8
我們?cè)诮淌依餃?zhǔn)備上科學(xué)課,這時(shí)候,科學(xué)老師走了進(jìn)來(lái),手里拿著上次我們做的試卷,在講臺(tái)上批改,然后叫我們讀《一本通》。
一時(shí)間,教室里都是讀書(shū)聲,突然老師站了起來(lái),說(shuō)“這次試卷大家都做得不錯(cuò),不過(guò)呢……”,老師停了一下,“這有個(gè)活寶,這樣的電路小燈泡也能亮”。老師一邊說(shuō)一邊在黑板上畫(huà)了一節(jié)電池、一個(gè)小燈泡和一根導(dǎo)線。我們仔細(xì)一看,導(dǎo)線根本就沒(méi)有連上燈泡。老師又開(kāi)玩笑說(shuō):“這位武同學(xué)真厲害,發(fā)明了這種不用電就能亮的燈泡,多少科學(xué)家都發(fā)明不出來(lái)啊!別說(shuō)多少人想買,連國(guó)家都會(huì)給你幾個(gè)億買下來(lái)呢”!教室里安靜了一會(huì)兒,突然全班哄堂大笑,我也笑得喘不過(guò)氣來(lái),我同桌笑得直拍桌子,都快把書(shū)震下來(lái)了;后面的馬同學(xué)笑得五官都變形了,麻雨欣同學(xué)笑得趴在了桌子上,還有同學(xué)大聲說(shuō):“哥們,你可真牛!”有的忍著笑小聲說(shuō):“這武哥,以后不得了”說(shuō)完后大笑起來(lái),老師又補(bǔ)了一句:“武同學(xué)以后造出來(lái)的燈泡,我第一個(gè)要!”我們紛紛響應(yīng)“武大哥,我也要一個(gè)”“我要第二個(gè)”“我第三個(gè)”……
說(shuō)完,我們又笑了起來(lái),那個(gè)同學(xué)還茫然地站在位子上,不知大家笑什么呢!
四年級(jí)笑聲作文 篇9
“哈哈哈……”從我家傳出一陣陣開(kāi)心的笑聲,是什么事這么開(kāi)心?聽(tīng)我為你慢慢道來(lái)。
今天下午,我和哥哥寫完寒假作業(yè),玩了一會(huì)兒,感覺(jué)沒(méi)什么意思,就央求爸爸媽媽和我們一起做游戲。爸爸爽快地答應(yīng)了。爸爸說(shuō):“今天我們玩一個(gè)‘時(shí)間地點(diǎn)人物事件’的游戲吧。”我們都說(shuō)好。
爸爸給大家分好工,游戲就開(kāi)始了。我負(fù)責(zé)寫的是“人物”,“寫誰(shuí)呢?”我心想:“還是寫哥哥吧,看看他做了些什么稀奇古怪的事!蔽覍懲旮绺绲拿,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還正在寫,而哥哥則用手捂住自己寫的內(nèi)容,生怕被別人看見(jiàn),笑意卻已經(jīng)寫在了臉上。大概他正在為自己創(chuàng)造的離奇“事件”而得意吧,但他卻沒(méi)想到這件事情的主人公正是他。想到這里,我不禁也笑了!跋旅妫倚嫉谝粋(gè)句子。”爸爸頓了頓,大聲說(shuō)“星期天,王澤豪在書(shū)架上夢(mèng)游。”聽(tīng)了爸爸的話,我哈哈大笑,再看看其他三位:哥哥笑得捂住了肚子,媽媽笑得直不起腰,爸爸邊笑邊說(shuō):“王澤豪,快去書(shū)架上游覽吧。旅游費(fèi)都省了。”“哈哈哈!”我們笑得更起勁了。
好不容易止住了笑,我們開(kāi)始了第二輪游戲。這次我寫的是“事件”,為了防止哥哥“報(bào)復(fù)”我,我乖乖地寫下了“讀書(shū)”二字。第二個(gè)句子出爐了:“夜晚,爸爸在公園里讀書(shū)!甭(tīng)了這句話,爸爸可高興了,說(shuō):“你們倆可要學(xué)習(xí)我‘好學(xué)’的精神喲!蔽覀儙讉(gè)更是笑翻了天。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著, 尤其“晚上,姑姑在冰箱里打麻將”這句話令大家捧腹大笑。我姑姑確實(shí)愛(ài)打麻將,可也不能再在冰箱里打呀!其它還有“中午,爸爸在廁所里跳舞”“凌晨,老師在馬路上教大家讀書(shū)。”等等,笑得大家眼淚都出來(lái)了。
“嘻嘻嘻”“哈哈哈”,笑聲飛出了我家,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
四年級(jí)笑聲作文 篇10
“笑聲”這是一個(gè)很熟悉的詞語(yǔ),但我們的笑聲又有多少呢,正因?yàn)槲覀兊男β暽伲宰屛覀児笮Φ氖录3T谀X海李“散步”,很容易就抓住它了。
記得有一次,我們剛下課,班主任走到教室里,說(shuō):“上午公開(kāi)課你們表現(xiàn)的很好,下午出去玩,放學(xué)時(shí)再給你們一人一顆糖!”“太棒了!老師萬(wàn)歲!”頓時(shí),全班沸騰了起來(lái)。有的把書(shū)向上拋,有的哈哈大笑,還有的笑成了一朵花……
等啊、盼啊、終于到了下午。老師說(shuō)我們可以玩丟手絹。游戲開(kāi)始了,我們先拿了一塊橡皮當(dāng)手絹,再一起“石頭剪刀布”,選出了手氣最好的小麗。小麗拿著“手絹”,繞了兩圈。這時(shí)候,有的同學(xué)向小麗擠眉弄眼,有的同學(xué)緊張地摸著自己的身后,還有的在唱:“丟手絹、丟手絹……!苯K于,小麗手腕一抖,手絹落到了雙胞胎妹妹小美的身后,可小美還在那搖頭晃腦的唱著歌呢!當(dāng)小美發(fā)現(xiàn)時(shí),小麗已經(jīng)跑完了一圈。小美恨恨的說(shuō):“姐,你干嘛把手絹丟到我身后呀?”小麗笑了笑說(shuō):“快點(diǎn)唱歌吧!”小美沮喪的臉唱了一首《兩只老虎》,把我們逗得哈哈大笑……
轉(zhuǎn)眼就下課了,我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
哎!我們的笑聲太少了!
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