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初一作文600字：我從閱讀中學(xué)到語文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的初一作文600字：我從閱讀中學(xué)到語文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一作文600字：我從閱讀中學(xué)到語文 1
追溯起閱讀的源頭，竟是三歲時了，那時方不識字。三歲的我面對著方塊字，如同面對著無數(shù)后現(xiàn)代的畫作。所謂的“閱讀”呢，便是記住母親所講的故事，再對著圖畫占了三分之二的故事書不停地回憶、猜字，竟也陸陸續(xù)續(xù)地看了十來本。
識字后，我對那形形色色、精彩動人的書籍更是起了興趣。家里有個大書柜，書滿滿地齊列在上面，對我來說無疑是極大的誘惑。一次，我對著一本包裝精美的書垂涎不已，竟手腳并用地爬上了書架最高層，取下了書，好不得意。卻不料腳下一踩空，摔了下去。但我并沒有哭，而是沉浸在拿到書的喜悅中——直到我發(fā)現(xiàn)自己看不懂那本書，方才嚎啕大哭。
那本令我痛哭的書是《海子詩集》，當(dāng)時只覺得那些文字、那些詞語好生奇怪，也不像故事書那樣有趣，便憤憤地將書扔到了地上。母親卻對這本詩集及其愛護(hù)，還責(zé)罵了我。
如今，我雖仍不能透徹地領(lǐng)悟海子的詩，卻也開始慢慢地接觸，喜愛了。我也開始編織屬于自己的故事，甚至希望自己的作品能變成鉛字。太多的變化，仍不變的，是閱讀。
閱讀伴我一路走來，給予了我太多來多。閱讀某一名家的作品就如同在與他對話，他的思想、他的'心都凝聚在書中。讀席慕容時，是一個風(fēng)度翩翩、氣質(zhì)不凡的女士向你笑吟吟地訴說著美好;讀三毛時，是一個自由灑脫、神秘爽朗的女人與你輕松聊天;讀韓寒時，是一個叛逆不拘、眼光犀利的大男孩向你歌頌信仰……就在某個空間，我們面對面地坐著，談天說地。
語文是廣闊的，語文是生活的，語文是靈動的。通過閱讀的窗感受語文的奇妙，在閱讀中修身養(yǎng)性，褪去浮躁。在閱讀中點(diǎn)滴積累、充實(shí)自我。在閱讀中凈化心靈、心懷廣闊。在閱讀中萌發(fā)文學(xué)的夢，在文學(xué)的夢中瘋狂地?zé)釔凵险Z文!
在閱讀中悅讀，在悅讀中學(xué)到語文。
初一作文600字：我從閱讀中學(xué)到語文 2
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，樸素的詩句道出了樸素感情;“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，曹操鏗鏘有力地說出了他老當(dāng)益壯的暮年志向;“夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)將游子的思念描繪得淋漓盡致;李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，又為婉約派做出了詮釋……這些瑯瑯上口的詩句正代表著作者的心聲。
年幼時，一本本精致的寓言，兒童文學(xué)，童話讓我渺不可言，“a,o,e,…”是的，當(dāng)自己呀呀學(xué)語時，就已經(jīng)看到了語文神奇的存在，當(dāng)在父母耳濡目染之下，我自豪地發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)成功地走進(jìn)了語文的殿堂。
長大些時，我對閱讀和理解的程度有了很大的提高，對語文的喜愛更是一步步增加。利用課余生活，閱讀了許多古典名著、世界名著，報刊、雜志也數(shù)不勝數(shù)，那種滋潤心靈的美好與神圣感，那種藝術(shù)的美、哲理的美讓我更加喜愛上了她----語文。
通過閱讀，真是受益匪淺。人生的啟迪，力量的給予，思想的`傳遞，讓我癡迷，讓人格得到充分的提高與升華，讓漫漫奮斗路上也披上了閃閃發(fā)光的金裝!
語文，語言文字，更從語言文字中知道了在現(xiàn)實(shí)中要如何去做，如何用自己的力量克服艱辛與挫折，如何變得樂觀與堅強(qiáng)，這些的確是語文閱讀所給予我們心靈與思想上的指引，是取之不盡，用之不竭的!
在一點(diǎn)一滴中，只有語文謙虛而又普遍地存在于每一處，平淡中蘊(yùn)含著精彩，讓我達(dá)到了陶淵明“好讀書不求甚解，每有會意，欣然忘食”的境界。
初一作文600字：我從閱讀中學(xué)到語文 3
輕輕翻開一本書，貪婪地汲取著書中豐富的知識。語文，在書中，無所不在。
閑暇時，我常常翻開魯迅的《故鄉(xiāng)》。這本書分為“散文輯”和“小說輯”兩部分�！吧⑽妮嫛钡淖髌范际亲髡叩幕貞洠菍ψ屗休^深的感觸的人和物的深切懷念，語言溫馨感人。而“小說輯”中的作品都選自《吶喊》。
這么多篇文章中，我最喜歡的是其中的《藥》。這篇文章通過對老栓夫婦為兒子小栓買人血饅頭治癆病的描寫，揭露了封建統(tǒng)治階級反對革命，愚弄人民的罪行，贊揚(yáng)了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神。每每看到這篇文章，我總會為老栓一家而惋惜，老栓夫婦拿出辛苦賺來的血汗錢，只為了治好小栓的病。沒想到，所謂能治病的人血饅頭并沒有使小栓的病好轉(zhuǎn)。我想，老栓一家一定恨透了那些散布人血饅頭能治病的人。如果他們沒有散布這個消息，或許老栓夫婦就不會把拯救小栓生命的'寶貴的時間花在找人血饅頭上，而是找別的方法治病，或許小栓的病就可以治好了。
我還經(jīng)常翻閱海明威的《老人與�！�。海明威在書中塑造了桑提阿果爺爺這樣一位可敬的勞動人民的形象。他不懼怕任何困難，竭盡全力與生活中的種種磨難做不屈不撓的斗爭。他說過：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他。”這種永不言敗，甚至有些固執(zhí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我很佩服桑提阿果爺爺。他和那條大魚周旋了那么久，好不容易釣到了大魚。沒想到，可恨的鯊魚竟然來爭奪屬于桑提阿果爺爺?shù)拇篝~，還把能吃到的魚肉都吃了，只剩下了不到一半的魚肉。遇到鯊魚時，桑提阿果爺爺完全可以放棄大魚，保全自己。魚已經(jīng)死了，可他的生命是寶貴的。如果他為了大魚而讓自己失去生命，不是很不值得嗎?可桑提阿果爺爺沒有被兇狠的鯊魚嚇倒，他頑強(qiáng)地和鯊魚搏斗，雖然最后剩下的魚肉已經(jīng)不多了，但他還是勝利者!
在閱讀中產(chǎn)生對書的感悟，這不是語文嗎?在閱讀中積累豐富的好詞好句，這不是語文嗎?在閱讀中使自己的語言表達(dá)能力提升，這不是語文嗎?
語文，無處不在。偶然抬頭，望見的廣告詞，是語文;店主們絞盡腦汁想出的店名，是語文;各種優(yōu)美的歌曲中，有著詞曲家填寫的歌詞，也是語文。
初一作文600字：我從閱讀中學(xué)到語文 4
在五彩斑斕的學(xué)習(xí)旅程中，語文如同一股清泉，滋養(yǎng)著我的心田，而閱讀，則是那把開啟這扇知識之門的金鑰匙。自從踏入初中的門檻，我愈發(fā)深刻地感受到，閱讀不僅是我心靈的慰藉，更是我學(xué)習(xí)語文的良師益友。
記得剛上初一時，我對語文的理解還停留在背誦課文、記憶字詞上。但隨著時間的推移，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了閱讀的廣闊天地，我仿佛打開了一個新世界的'大門。從《朝花夕拾》中，我跟隨魯迅先生回憶童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會了如何用質(zhì)樸的語言描繪生活的細(xì)節(jié)，感受到文字背后的深情與哲思。那一刻，我意識到，語文不僅僅是課本上的知識，更是生活中情感的流露與智慧的結(jié)晶。
在《西游記》的奇幻旅程中，我跟隨唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)。這本書不僅讓我領(lǐng)略了古典文學(xué)的魅力，更讓我學(xué)會了堅持與勇氣的重要性。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難，我都會想起孫悟空不畏強(qiáng)敵、勇往直前的精神，激勵自己不斷努力，克服一切挑戰(zhàn)。
此外，我還從《紅樓夢》中感受到了封建社會的世態(tài)炎涼，從《水滸傳》中體會到了英雄好漢的豪情壯志，從《駱駝祥子》中看到了社會底層人物的辛酸與掙扎……每一次閱讀，都是一次心靈的洗禮，都是對語文知識的深刻理解和感悟。
閱讀，讓我學(xué)會了如何更好地表達(dá)自己的情感，如何運(yùn)用修辭手法使文章更加生動有趣。它像是一位無聲的老師，教會我如何觀察生活、思考人生，讓我的作文不再空洞無物，而是充滿了真情實(shí)感和獨(dú)特見解。
總之，閱讀是我學(xué)習(xí)語文的重要途徑。它不僅豐富了我的知識儲備，更提升了我的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)沉浸在閱讀的海洋中，不斷汲取營養(yǎng)，讓語文之花在我的心中綻放得更加絢爛多彩。
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