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        六年級(jí)的作文

        時(shí)間:2024-08-27 09:53:23 六年級(jí) 我要投稿

        【薦】實(shí)用的六年級(jí)的作文

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

        【薦】實(shí)用的六年級(jí)的作文

        六年級(jí)的作文 篇1

          “太好了!太好了!“這歡呼聲是從六一班傳來的。噢,原來王老師宣布星期五要舉行一場(chǎng)五年級(jí)的放風(fēng)箏比賽,這可讓班里的一個(gè)個(gè)小風(fēng)箏迷們樂壞了!我們盼呀盼呀,恨不得讓星期五的班會(huì)課馬上來臨。

          星期五的班會(huì)課終于到了。王老師讓我們帶上自己心愛的風(fēng)箏站在操場(chǎng)上排隊(duì),讓我們這些小風(fēng)箏迷們介紹自己的風(fēng)箏。看!那是美麗的“大蝴蝶”,旁邊是一連串奇妙的臉譜風(fēng)箏,矯健的“戰(zhàn)鷹”還有耀眼的“紅金魚"!我的風(fēng)箏也毫不遜色,金黃的三角上印著兩個(gè)可愛的多啦A夢(mèng),下面是一層大紅的邊緣,還有五條絢麗的長尾巴。

          風(fēng)箏比賽開始了,我趕快拿起線,讓張運(yùn)芳拿著風(fēng)箏,我為了加強(qiáng)風(fēng)力,就順著風(fēng)在操場(chǎng)上跑起來,為了讓自己的風(fēng)箏飛得最遠(yuǎn),我就拽著引線拼命跑,邊跑邊放線,真希望飛得最高?匆娒利惖娘L(fēng)箏在自己的`手中飛上了藍(lán)天,一下子超過了好幾個(gè)風(fēng)箏,我激動(dòng)得又喊又叫,又跑又跳,高興得像一只歡快的小鳥。該我接楊冷佳麗的線了,我一接過線,馬上跑了起來,就在那轉(zhuǎn)彎的地方,本以為風(fēng)箏會(huì)飛得很好,但是線突然打結(jié)了,這可傷腦筋,沒辦法只能讓風(fēng)箏先落下來,把線解開,經(jīng)過了我們的精心修理,三角風(fēng)箏又復(fù)活了。穿云破霧,在藍(lán)天上翱翔,嘿!我的心愛的“三角”,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)蔑w上了天空,已經(jīng)超過了所有的風(fēng)箏和一座座樓房,高高在上!我的心里別提又多高興了。看別的風(fēng)箏吧:那“金魚”在蔚藍(lán)的“大!崩镥塾,那“彩蝶”在美麗的“花叢”中翩翩起舞,那“老鷹”在天上展翅飛翔,無數(shù)五彩斑斕的風(fēng)箏把天空點(diǎn)綴得別樣美麗。

          我望著一個(gè)個(gè)美麗的風(fēng)箏,又望了望湛藍(lán)的天空,仿佛那風(fēng)箏也把我一同帶上了神秘的藍(lán)天!

        六年級(jí)的作文 篇2

          我敬愛的老師是六年級(jí)四班的語文老師——杜聰。杜老師個(gè)子不高,兩鬢斑白,雖沒干過什么驚天動(dòng)地的壯舉,卻在地動(dòng)天驚的時(shí)候異常鎮(zhèn)靜,讓我們感悟到老師的偉大。

          那是20xx年5月12日,下午第一節(jié)課我們正在上美術(shù)課,突然感覺自己像是被誰推了一下,緊接著教室的日光燈晃動(dòng)起來。不知是誰大叫了一聲:“地震了,快下樓!蓖瑢W(xué)們慌了神,一起涌向樓梯間。我隨著人流往下沖。各班的同學(xué)都涌了出來,樓梯間一片混亂。這時(shí),我聽見熟悉的`聲音:“同學(xué)們,不要擠,不要嚷,快速往下走!毖曂ィ鍢堑臉翘菘谡局粋(gè)人。呀!那不是我們杜老師嗎?他怎么還站在那兒不往下走呢?“杜老師,快下樓,地震了!”不知是誰在喊!巴瑢W(xué)們,你們先下去,都站到操場(chǎng)中間去。我一會(huì)兒就下來?欤 痹瓉,他站在“樓層負(fù)責(zé)人:杜聰”的牌子下在疏散同學(xué)。同學(xué)們?cè)诙爬蠋熋媲岸悸讼聛,雖然還有個(gè)別人在沖,但大多數(shù)同學(xué)都能非常有序地下樓。

          不一會(huì)兒,我已被人流擁到了三樓,可耳邊還不時(shí)傳來杜老師那熟悉的聲音:“慢點(diǎn),別擠!注意樓梯,別踩滑了……”這時(shí),我改變了之前的觀點(diǎn),并不是所有的老師都是嘴里說說,只顧自己逃命……我心中油然而生一種敬愛之情。

          大地似乎累了,但仍然擺動(dòng)著。所有的學(xué)生都集中到了操場(chǎng)時(shí),我才看見杜老師和其他幾位老師最后下來。

          每當(dāng)回想起杜老師疏散學(xué)生的情景,我就覺得杜老師是那么的可敬——在生死關(guān)頭,他把生的希望讓給了我們;把死的危險(xiǎn)留給了自己。

        六年級(jí)的作文 篇3

          我的信息老師非常的高大,不僅人高大,脾氣也非常的大!每次我們上信息課的時(shí)候,老師的眼神都非常的`嚇人,是我們不敢不遵守紀(jì)律,可是慢慢的,我們都覺得信息老師不是那么的可怕了!也不是那么的壞!正好恰反,信息老師對(duì)我們非常的好!

          有一次上信息課,我們大家學(xué)的已經(jīng)很累了,信息老師竟然把音樂老師的課給搶了,到了第二堂課,老師竟然讓我們放開的上網(wǎng),我們大家一起歡呼,都覺得只要我們好好學(xué),信息老師就能讓我們休息,讓我們放開玩!

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