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        六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文

        時(shí)間:2024-07-03 07:39:19 六年級(jí) 我要投稿
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        六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文

        六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文1

          陳全忠在《大地上的讀書(shū)人》中寫(xiě)到,有一批讀書(shū)的人蝸居在小鎮(zhèn)上,環(huán)境條件非常貧乏,沒(méi)有書(shū),也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器材。日子很苦?勺髡叻樗麄?cè)阪?zhèn)上留下的字跡!翱吹降闹挥凶x書(shū)、研究、做學(xué)的豐富記憶,更多的是對(duì)國(guó)運(yùn)、天下事的遠(yuǎn)視而不見(jiàn)對(duì)物質(zhì)困苦的埋怨”是怎樣讓一代代讀書(shū)人如此坦然地遠(yuǎn)離富足不覺(jué)得苦呢?

          這些讀書(shū)人的心里,讀書(shū)是最快樂(lè)的事情。為了他放棄對(duì)物質(zhì)的追求,對(duì)功利的渴望,甚至放棄多年以來(lái)的夢(mèng)想。讀書(shū)人的內(nèi)心的聲音,他們心底的聲音是什么呢?“讀書(shū)吧!他是你快樂(lè)。只有快樂(lè)就足夠了”好像航海的人遇見(jiàn)歌聲誘人的海妖,明明知道會(huì)受到磨難或者失去生命,可是偏偏抵御不了誘惑。就這樣一代一代的讀書(shū)人因?yàn)闆Q意要親近讀書(shū)的樂(lè)趣而告別了奢華的'地方,扎根在“大地”上。

          我每天都在讀書(shū)每天都在寫(xiě)作業(yè),要拋棄一切不愉快專心讀書(shū)。忙的焦頭爛額的時(shí)候總會(huì)想起關(guān)于讀書(shū)人的故事,鑿壁偷光到懸梁刺股,終究學(xué)不來(lái)他們的抉擇與淡然。在這個(gè)浮躁的社會(huì)里,還有多少人能不乎物質(zhì)名利,一心追求滿足,有多少人?還有多少人執(zhí)意為自己的靈魂找一條出路?“大地上的讀書(shū)人”做到了,他們孜孜埋首于卷冊(cè)筆墨之間,自得其樂(lè),讓自己的靈魂有了歸宿。正因如此,他們才有足夠的勇氣與毅力拒絕鎮(zhèn)外世界的喧鬧。

          讀書(shū)帶給讀書(shū)人趣味,讓他們心甘情愿地親近于書(shū)本。也許真的只要心甘情愿,任何事情都可以變得簡(jiǎn)單,任何困難都能迎刃而解。無(wú)欲則剛,大就是這個(gè)境界。告別浮,躁、靜心讀書(shū),需要的不僅僅是專注還要堅(jiān)信讀書(shū)能帶給你堅(jiān)持與抵抗一切挫折的樂(lè)趣。

        六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文2

          偉大的作家高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。只有讀書(shū)才能讓我們的生活充滿色彩,許多人認(rèn)為教科書(shū)枯干無(wú)味,于是更偏向于那些漫畫(huà)書(shū),其實(shí)在我看來(lái)書(shū)是充滿樂(lè)趣的!不信?那么請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

          書(shū)中蘊(yùn)藏了豐富多彩的故事,它可以使我們身臨其境,讓我們?nèi)ジ惺苣切┟赖漠?huà)面,同時(shí)也讓我們了解中國(guó)由衰到盛的過(guò)程,并且也讓我們了解了那些屈辱的歷史事件 ——南京大屠殺,又如“九·一八事變”、“盧溝橋事變”,你之所以可以了解到這些事件,難道不是從課本上得到的嗎?但是有些人卻寧愿賣掉教科書(shū)去買(mǎi)那些漫畫(huà)書(shū),在我看來(lái)實(shí)在是太呆了,其實(shí)讀書(shū)可以使在不開(kāi)心的時(shí)候變得快樂(lè),并且它可以使你談忘一切不開(kāi)心的事,書(shū)還可以使你如獲至寶。

          “書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,的確如此。許多人認(rèn)為知識(shí)枯干無(wú)味,其實(shí)是不會(huì)正確的'讀書(shū),他們讀書(shū)都是無(wú)目的讀當(dāng)然不會(huì)有所收獲,我認(rèn)為在平靜的狀態(tài)下和急躁的狀態(tài)下讀書(shū)所得的收獲都是不一樣的。因?yàn)橹挥衅届o的狀態(tài)下才會(huì)品味出書(shū)中的精華,我一個(gè)人坐在書(shū)房里捧一本書(shū)靜靜的閱讀,讓文章中那美麗的文字進(jìn)入我的心扉。同時(shí)在我不開(kāi)心時(shí)我也喜歡讀書(shū),因?yàn)樵谀菚r(shí)書(shū)有如一劑藥可以使我恢復(fù)笑容;它可以使我暫時(shí)擺脫煩惱,使我忘卻不開(kāi)心的事。仔細(xì)品味,我讀出書(shū)中種種神奇,讀出了作者的人生經(jīng)歷,讀懂了書(shū)中的道理,了解了造成神奇的奧秘。

          書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,它指引我們走向知識(shí)的殿堂;它又如一把金鑰匙打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),使我們?cè)谄渲凶杂傻娘w翔,我相信讀書(shū)的日子不會(huì)無(wú)聊。

          我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)樂(lè)趣千萬(wàn)多。

        六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文3

          莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺(jué)得一本好書(shū)就像打開(kāi)新世界大門(mén)的鑰匙,帶我們領(lǐng)略人生的真諦。又像一葉小舟,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里探索、遨游。要說(shuō)我最喜歡的書(shū),就數(shù)《小王子》了。

          《小王子》是本故事書(shū),作者在寫(xiě)書(shū)時(shí),妙筆生花,畫(huà)龍點(diǎn)睛,使書(shū)中角色富有思想,生動(dòng)又形象。小王子在探索里星球時(shí),我們同他一起好奇;在初見(jiàn)作者時(shí),他的天真、勇敢使我們感嘆不已。

          這寫(xiě)的不長(zhǎng),也易懂,但我卻經(jīng)?。因?yàn)槊看巫x都會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)新的東西。

          放學(xué)后,我只要做了作業(yè),一有空就會(huì)廢寢忘食的捧著書(shū)讀,并且每次都會(huì)尋求最愜意的姿勢(shì)去讀書(shū)。有一次,我拿著我心愛(ài)的書(shū),坐在地上靠在床邊,津津有味的讀著。

          過(guò)了不大一會(huì)兒,媽媽開(kāi)始用平淡的語(yǔ)氣叫我:“吃飯,予!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),聞見(jiàn)炒菜的香味,看見(jiàn)的奶奶端菜的身影,又望了望手中的書(shū),立馬又有了精神不行,我要讀書(shū)!

          后來(lái),媽媽不斷的`喊我,我卻只叫了聲:“哦,曉得了!比缓笥直粫(shū)中美妙的文筆吸引了。

          我感覺(jué)自己就是書(shū)中的“小王子”,我尋找,并發(fā)現(xiàn)奧妙。好似書(shū)中的人物在向我問(wèn)好:那忠心的開(kāi)燈人、自大的國(guó)王、貪婪的商人......仿佛書(shū)中的一幕幕在我眼前劃過(guò)。

          啊,回過(guò)神來(lái),哦,好痛!我摸了摸腦門(mén)兒轉(zhuǎn)過(guò)頭看見(jiàn)了媽媽。

          原來(lái)我并沒(méi)有走進(jìn)書(shū)中,而是自己憑空想象罷了,這時(shí)媽媽帶有憤怒的說(shuō):“你是耳朵聾了嗎?吃飯去!”我只好邁向客廳。書(shū)不僅是書(shū),也是人類的好伴侶,是我們的良師益友。我們只要善于讀書(shū),善于思考,才能有所收獲。

        六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文4

          少時(shí),在土地中與泥巴“親吻”過(guò)的小手,不管有多臟,總是捧著一本連環(huán)畫(huà),另一只手小心翼翼地翻著,不時(shí)在書(shū)上留下幾個(gè)指印。什么書(shū)都有——《大鬧天宮》:神通廣大的孫悟空總是會(huì)讓我跳起來(lái),照貓畫(huà)虎的模仿一番;《拇指姑娘》:‘小人物’的傳奇經(jīng)歷,使我的心也隨之一波三折。

          或許只是為了模仿隔壁哥哥胡亂翻看;或許只是為了在玩累了,和小伙伴鬧矛盾了,拿起一本書(shū),找尋一個(gè)傾訴對(duì)象;或許是迷戀書(shū)中的栩栩如生的連環(huán)畫(huà)……

          時(shí)間跟隨我們的腳步。轉(zhuǎn)眼,已是上學(xué)的年齡。學(xué)校中,下課鈴一響,同學(xué)們總有拿著童話書(shū)到處?kù)乓6在看那“古老”的連環(huán)畫(huà)的我,偷偷將桌子下、手心里攥著的連環(huán)畫(huà),塞到書(shū)包里。我忘記了是什么原因,我“破例”被允許去看一本童話書(shū)。展開(kāi)書(shū),我忽然發(fā)覺(jué)自己的.手很臟,怕臟了這辛辛苦苦得來(lái)的書(shū)。我便把手放在嘴里,一下一下的吮吸著,然后再拿出來(lái),還在衣服上蹭一蹭。迫不及待地看起來(lái)。

          要放學(xué)了,我把書(shū)還給了他。走在回家的路上,滿腦子都是童話故事。走在人行道上。假設(shè)自己騎著白馬,穿越一處叢林,嘴里喊著:“駕!駕!”書(shū)包里的文具晃出來(lái),灑了一地,我也不去管,“騎著馬”回家去。

          如今,我已是花季男孩,心中懷有俠骨柔情,曾想與歐陽(yáng)鋒仗劍天涯,行俠仗義;躲入一個(gè)僻靜幽遠(yuǎn)的山洞,按照武林秘籍修煉十年之久。自然,這都是受金庸小說(shuō)的熏陶。化身行者武松,替兄夫報(bào)仇,被逼無(wú)奈上梁山,在眾兄弟之間豪飲幾杯“相愁酒”,終鏟除佞臣,一身是膽。又想到即將步入社會(huì),一時(shí)心血來(lái)潮,看那似懂非懂的處事箴言,經(jīng)濟(jì)學(xué)……

          書(shū)陪伴了我已經(jīng)逝去的童年。書(shū)又會(huì)在今后再度陪伴我。我想,讀書(shū)的確是有樂(lè)趣的。

        六年級(jí)以讀書(shū)的樂(lè)趣為題的作文5

          書(shū),讓人進(jìn)步,讓人快樂(lè),讓人領(lǐng)悟到人一的真諦體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣!

          ——題記

          自古以來(lái),人們對(duì)書(shū)的領(lǐng)悟不少,總結(jié)出了許許多多關(guān)于收的名句,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏玉”――我也從中體會(huì)到了讀書(shū)的一些樂(lè)趣!

          最近,我讀了一本書(shū)叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,這本書(shū)非常好,我從中懂得了一些做人的道理。它寫(xiě)了一對(duì)小老鼠和一對(duì)小矮人在迷宮中尋找生存的奶酪。一天,他們找到了。從那以后小矮人便坐吃山空,小老鼠便常常觀察奶酪的`變化。直到有一天,奶酪不見(jiàn)了,而小矮人一直埋怨,小老鼠們知道奶酪總有一天會(huì)消失的,所以便去找新的去了。這種做法是對(duì)的。這個(gè)故事讓我知道,人,不要總滿足于現(xiàn)狀,要時(shí)刻的分析一下我們自己或周圍的事物變化,對(duì)此作出正確反應(yīng)。在已經(jīng)推失去了某事某物進(jìn)應(yīng)該振作起來(lái),去另找一些事物。正可謂“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”!我對(duì)這本書(shū)的領(lǐng)悟雖然不算太多,但這本書(shū)教會(huì)我怎么用樂(lè)觀心態(tài)去面對(duì)事物。從而達(dá)到讀書(shū)的樂(lè)趣!

          對(duì)于學(xué)習(xí)方面,書(shū)可以使你進(jìn)步,F(xiàn)在,許多我在抱怨書(shū)讀不進(jìn)去。這只是你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)尚淺,每一本書(shū)你都會(huì)讀懂。古人曰:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。只要你肯去理解書(shū)中的真諦,你就會(huì)知道,書(shū)是“香”的。只要你讀書(shū)時(shí)肯把“勤”“苦”用上。那么,到那時(shí),你自然會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣!

          書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,對(duì)它而言,我認(rèn)為只要你領(lǐng)悟到讀書(shū)的樂(lè)趣之后,這句話可以改為“書(shū)是人類進(jìn)步的橋梁”,雖然這只是我的一已之見(jiàn),但我認(rèn)為事實(shí)就是如此!

          其實(shí)讀書(shū)還有很多樂(lè)趣,只要在日后與書(shū)接觸的時(shí)候多領(lǐng)悟一下!你就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)上!

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