六年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
今天是年初一，我和我的小伙伴巴壘、盧聞博、和臣航、劉帥巖在一起玩。
我們不知道玩什么，因?yàn)槟切┯螒蚨继珶o(wú)聊，所以身為老大的巴壘說(shuō)：“諸位，今天我們玩什么呢？”和臣航說(shuō)電棒，盧聞博說(shuō)紅燈綠燈停，我說(shuō)：“不如咱們挖個(gè)地道吧，”大家一致同意。
我們開始挖了，每個(gè)人挖一個(gè)坑，接著我們互相用瑞士軍刀把自己挖的坑通到別人的坑，你可別以為這是個(gè)簡(jiǎn)單的工程，必須得把通道的口修大，上面還不能塌，而且還很堅(jiān)固。
地道挖好了，這可是我們費(fèi)了九牛二虎之力建好的，我們突然有點(diǎn)餓，巴壘給我們買了好多好多零食，我們剩下了很多沒有吃完，我們想，要是放家里，大人們不讓放，要丟在外面怕被人偷走。我說(shuō)：我有辦法，我們挖個(gè)地窖把這些零食放好。地窖挖好了，我們找來(lái)一些干凈的`干草，把零食包好后，放進(jìn)地窖里，再把口封上就大功告成了。那些零食準(zhǔn)備晚上吃。
今天，我 度過(guò)了一個(gè)快樂的下午。
六年級(jí)的作文 篇2
“媽！老師布置作業(yè)啦！叫我們當(dāng)一天媽媽！”我興奮地大喊�！芭�，好吧�！眿寢屗菩Ψ切Φ目戳宋乙谎郏皽�(zhǔn)備早飯吧�！�
NO1[做個(gè)早飯不容易]
“吃啥呢？”我冥思苦想，突然猛地一拍腦袋，“對(duì)了！就吃煎雞蛋和牛奶吧！”
牛奶不難，只要倒好再用微波爐轉(zhuǎn)一下就可以了，可是這煎雞蛋還大有門道。
我小心翼翼地倒入一丁點(diǎn)油，多油吃了身體不好嘛！隨著“刺啦刺啦”的爆響，油滴飛濺，嚇得我舉起鍋蓋，連連后退。轉(zhuǎn)頭一看，“女兒”用恨鐵不成鋼的眼神看著我：“鍋里有水怎么能倒油呢！？”
調(diào)整再戰(zhàn)，這次，我學(xué)聰明了，用吸油紙把鍋擦得干干凈凈，再倒油，一切順利。但是天有不測(cè)風(fēng)云，磕雞蛋的.時(shí)候，一不小心，“呀！”原來(lái)，蛋殼掉進(jìn)了鍋里。只見“女兒”雙手抱頭，滿臉無(wú)奈。
終于，殘缺不全的煎雞蛋出鍋了，中間鑲嵌著“可口的”雞蛋殼……
“女兒”評(píng)語(yǔ)：太“可口”了……
NO2[送個(gè)“孩子”不容易]
正好放假，而且鑒于“女兒”平時(shí)也接送我，所以我準(zhǔn)備送“女兒”去“上學(xué)”。
到了車站，等了五分鐘左右，車子還沒來(lái)，我著急了，拉著“女兒”四處轉(zhuǎn)悠，成功的錯(cuò)過(guò)了第一班車。怎么辦？只好等第二輛車。于是，我非常完美的讓“女兒”“上學(xué)”遲到了……
“女兒”評(píng)語(yǔ)：你還我五十塊錢！
晚上發(fā)生的事就甭提了。首先，我把飯燒糊了；然后，和“女兒”搶電視看；最后，“女兒”給我講了一段“睡前故事”……
“女兒”評(píng)語(yǔ)：這什么“媽”呀！
“媽媽”評(píng)語(yǔ)：這個(gè)媽媽不好當(dāng)！還是安安分分當(dāng)小孩吧！
六年級(jí)的作文 篇3
"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。"我心中的春天是這個(gè)樣子，既有令人陶醉的小花，又有頑強(qiáng)令人敬佩的小草�？晌腋矚g頑強(qiáng)不屈的小草。
春天伴隨著交織的閃電，轟轟的雷聲到來(lái)。螞蟻急著搬家，他們?cè)诳謶�，在害怕；燕子飛得很低，他們?cè)趽?dān)心……
動(dòng)物們都在躲避大雨，植物也不例外，唯有那小花和他旁邊的小草仰著頭等待著大雨的到來(lái)。
"嘩嘩嘩…"傾盆大雨無(wú)情地潑在了小花和小草身上�；ɡ俦淮虻弥щx破碎，只留下些殘瓣，再也沒有了先前美麗的樣子�；▋涸诳奁诤蠡�，在報(bào)怨。此刻也只有比他矮比他丑的小草像鋼針一樣，直立在地上。他在笑，在歡呼，在吸取上天賜予他的營(yíng)養(yǎng)。
時(shí)間奪走了一切，針一樣的'雨把小草打得低下了身軀，原來(lái)充滿自信的心早已沮喪。小草也被逼彎下了腰。但他臉上只有不屈的堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)的精神驅(qū)使他挺直了腰板。抵抗著大雨席卷，仿佛在喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
這是一種區(qū)別，堅(jiān)強(qiáng)與頹廢的差別，也是一種結(jié)果。這不同尋常的春天給小花小草都出了一道同樣的選擇題。
如果他們有同樣的毅力，小花一定能綻放得更美麗！在我心目中的春天里，給人們?cè)S多在這人生道路上的啟示：無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈，積極向上，你就可以像小草一樣成功。
"天下無(wú)難事，只要有心人。"這就是我心中的春天。歌頌?zāi)�，小草�?贊美你，春天。
六年級(jí)的作文 篇4
我的好朋友是劉麗蓮，在生活中，她給我不少幫助，她樂觀的態(tài)度，改變了我庸俗的想法。
她，轉(zhuǎn)校生，長(zhǎng)得漂亮極了，聽老師說(shuō)她能歌善舞，學(xué)習(xí)棒極了，這引起了全班男生的轟動(dòng)，爭(zhēng)著跟她一座，我心中不服氣，嘴里喃喃著，“哼！有什么了不起！”“那你自己選吧！”老師說(shuō)道，“好！”她走到我身旁的空座，坦然地坐下了，笑了笑，從此，她便成了我的同桌。
“同學(xué)們！大家注意了，過(guò)幾天，老師要講一節(jié)綜合活動(dòng)課，請(qǐng)大家把里面的'花的制作學(xué)會(huì)。”這不，下午大家都把彩紙、膠帶來(lái)了，一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真地學(xué)著怎么疊。
“給我一張紙，莉立！”她遞給我一張。
“借一下格尺！”
“不借！都給你紙了，還想借格尺，不借！”
我心中不滿，把紙一扔回到座位上，“怎么了！”她問我，我把事情跟她說(shuō)一遍，她笑了笑，拿了一包彩紙給我，“怎么樣？”我很驚訝，“這膠水也給你吧！”“你怎么這么大方？”“我們是同學(xué)，又是同桌，我還能這么在乎？對(duì)了，你不會(huì)吧！我教你�！薄�、、這是她給我的第一印象。
又有一回，老師讓她選一個(gè)人和她去區(qū)里參加比賽，這回這幫唱歌仔，高興得不得了，她卻選了我，這使老師和全班同學(xué)都詫異，下課了，我急著問她為什么這樣做，她說(shuō)“我知道你唱歌不好，你需鍛練一下。”從她這一句話里，我知道她把我當(dāng)成她的朋友，我的眼睛濕潤(rùn)了，我向她舉了舉大拇指，我們都會(huì)心的笑了、、、、
從此，我們倆以誠(chéng)相待，成了最要好的朋友。
六年級(jí)的作文 篇5
冬爺爺送走了秋姑娘，自己來(lái)掌控這個(gè)冬天。冬爺爺喜歡吹冷氣，偶爾還喜歡彈“棉花”。
今天，下起了入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪。天灰蒙蒙的，北風(fēng)呼呼作響，小雪伴隨著小雨顯得有點(diǎn)微不足道，洋洋灑灑的飄落下來(lái)，不一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤了。我望向窗外，看著點(diǎn)點(diǎn)”棉花“，心里真希望這場(chǎng)雪能下的大一點(diǎn)，對(duì)于我們孩子們而言冬天下大雪是最開心的事了，這樣我們就能堆雪人、打雪仗了。
第二天，天氣變得更加陰冷了。雪停了、雨也停了。那種白雪皚皚的'場(chǎng)景沒有看到，心里不免有些失望。但讓我激動(dòng)的是鄉(xiāng)下小河里都結(jié)冰了，厚厚的一層，我找來(lái)一把錐子想把它鑿開一個(gè)洞，可費(fèi)了九二虎之力還是沒有裂開，只是表面有些劃痕。顯然這冰面足以支撐我的重量。我的一個(gè)小弟弟從小河的一邊走到另一邊，來(lái)回的奔跑著，像是在溜冰場(chǎng)上，看的我心里癢癢的，也想下去試試。看的大人們不禁在心里為他捏了把汗，生怕冰太薄會(huì)掉下去，他卻玩得很開心，過(guò)了很久才上來(lái)，大人們這才算安心。后來(lái)好奇心驅(qū)使我也上去過(guò)了一把冬日的癮。
大家都說(shuō)這是近三十年多年來(lái)最冷的冬天，因此人們躲在家里都盡量不出門了，就連我們小學(xué)生也提前放假了。行走在路上的人們縮緊了脖子，生怕寒氣灌入了領(lǐng)子。他們抱緊自己的身體往家趕�；氐阶约簻嘏募遥纫煌霟釟怛v騰的湯，坐在空調(diào)間里，多么愜意��！
俗話說(shuō)的好”冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？“冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。
六年級(jí)的作文 篇6
天空灰蒙蒙的，像是蓋上了一層布，太陽(yáng)還沉浸在午間的夢(mèng)鄉(xiāng)中，遲遲不肯起來(lái)。一片云也沒有，整個(gè)世界都是灰白的，讓人很難專注于做某一件事。我們班的一些人，仿佛也被這壞天氣給影響了，都心不在焉地上著音樂課。
說(shuō)是“課”，不如說(shuō)是一群人來(lái)菜市場(chǎng)賣菜，一片喧嘩，喊叫聲，老師也無(wú)法管制住這混亂的場(chǎng)面，有的人圍在一起閑聊扯談，有的大喊大叫玩游戲，還有的自己做自己的事，總之，幾乎沒幾人是在真正“聽課”的。這導(dǎo)致聽了課的'我也聽不清老師的話。值日部長(zhǎng)喊了幾次，提醒好多次也不管用。唉，這課上不成了！
忽然，我背后傳來(lái)一陣熟悉的叫聲---準(zhǔn)是小諾又生氣了,或又在跟誰(shuí)搶東西，她跟我同桌時(shí)就經(jīng)常生氣，這使我非常受不了她。反正管不住了，繼續(xù)聽課吧！可是后面的聲響愈來(lái)愈大，我受不了了，回頭一看，小諾正在和小澤搶一個(gè)七巧板呢！他倆一直爭(zhēng)吵不休，引來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)去看熱鬧，越來(lái)越多的同學(xué)都不聽課，全觀戰(zhàn)去了。我沒再理他們，繼續(xù)跟著老師唱歌了。期間，值日部長(zhǎng)叫了幾次“安靜!別吵啦！批評(píng)***”可是沒幾個(gè)人聽，都當(dāng)了耳邊風(fēng)了。放學(xué)時(shí)王老師也批評(píng)了我們一頓。
這引起了我深深的反思，其實(shí)，不止音樂課，其他不是王老師上的課都是這樣，比如美術(shù)課、科學(xué)課、體育課，都在玩耍、聊天當(dāng)中度過(guò)了，簡(jiǎn)直是大鬧天宮，無(wú)法無(wú)天，老師也很無(wú)奈。這到底是為什么呢？為什么上副科總有人說(shuō)話？每個(gè)人肯定都上課吵過(guò)，不管哪個(gè)人�？墒�，總有一些人改不過(guò)來(lái)，喜歡講，喜歡玩，如果一直這樣下去，長(zhǎng)大一定會(huì)吃虧。
王老師常常讓我們不要理那些喜歡玩、喜歡吵，不聽話的人，可是，一些人非要跟他們玩。問題的關(guān)鍵就在這里。俗話說(shuō)：“獨(dú)木不成林”，一根木頭是成不了森林的，一個(gè)巴掌也是拍不響的，而那些不聽話的人就如這些樹木，他們一個(gè)人玩是沒意思的，他們一定要帶動(dòng)別人和他一起玩，或讓別人看他玩，這樣一來(lái)，他的一個(gè)事件猶如漣漪一樣傳播出去，那個(gè)人就會(huì)越來(lái)越放肆，因?yàn)�，他有了�?qiáng)大的市場(chǎng)，而那些看熱鬧不嫌事兒大的人，也就成了他的后援，他的“腦殘粉”。
再說(shuō)說(shuō)小諾和小澤的事件。小澤正是這樣一個(gè)人，喜歡刷“存在感”。而小諾又正好成全了他，然后又有一些“腦殘粉”看熱鬧，這樣一系列的連鎖反應(yīng)，就導(dǎo)致了沒人上課聽課了。不止這一例，還有很多次。不如一次早自習(xí)，小澤不知為什么，又開始說(shuō)些什么，起初是小雨在聽，像小雨這樣優(yōu)秀的人都成了他的“腦殘粉”，誰(shuí)又會(huì)不聽呢？越來(lái)越多的人被吸引了過(guò)去，若不是王老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他又會(huì)放肆起來(lái)，而這一類人的市場(chǎng)就是這么強(qiáng)大起來(lái)的。
劉備說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之”，再小的壞事也是壞事，不要去做，而這樣一些刷“存在感”的人就是壞事的根源，人人都不理這樣一些人，不就都能聽課了嗎？一粒老鼠屎都能壞了一鍋粥，更何況一個(gè)班級(jí)？我們要及時(shí)制止，或置之不理，整個(gè)班就不會(huì)被弄得烏煙瘴氣了。
我又想到了社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上的一些“網(wǎng)紅”。有一些“網(wǎng)紅”正是像小澤一樣刷“存在感”，而網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)湖面，“網(wǎng)紅”就是一粒石頭，掉進(jìn)湖里產(chǎn)生漣漪，而他們的信息就這樣一傳十、十傳百地傳出去了，不管評(píng)論是好是壞，他們都高興。而我們班這樣的人一定是學(xué)了網(wǎng)上的這些套路，才會(huì)刷“存在感”。
如果我們班少幾個(gè)這樣的人就好了，可是要畢業(yè)了，那是不可能的，所以我們不要理這些人，等到他們改了再和他們玩。同時(shí)，我要?jiǎng)裾]這些人“勿以惡小而為之”，早早改掉這樣的毛病，從認(rèn)真聽課做起，你們一樣會(huì)變得優(yōu)秀，我們班也會(huì)恢復(fù)原來(lái)的優(yōu)秀！
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文02-28
五一六年級(jí)作文02-06
五一六年級(jí)作文11-03
六年級(jí)的作文06-11
六年級(jí)作文06-18
六年級(jí)的作文07-12
六年級(jí)的作文09-24
六年級(jí)的作文[精選]08-20
六年級(jí)作文（精選）08-22