六年級(jí)作文精華(7篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
回憶，是一種享受，我總喜歡一個(gè)人坐在窗邊，靜靜地回憶那過(guò)去的事。不管過(guò)去多少天，多少月，多少年，我依然清晰地記得外婆那雙手，我多想永遠(yuǎn)握住外婆外婆雙溫暖的手呀！
外婆是一位慈祥的老人，雖然70多歲了，但是身體仍然很硬朗，他的臉上總是洋溢著美麗的笑容，他一笑，會(huì)讓人想起秋天的大菊花······
小時(shí)候，外婆帶我出去買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)的人群熙熙攘攘，他總是緊緊地握住我的小手，生怕我走丟了。而我，睜著一雙好奇的大眼睛，看著那些新奇的事物。當(dāng)看到有好玩的東西時(shí)，我總想掙脫掉外婆的手，但外婆那雙溫暖而有力的手緊緊地握住了我。和外婆在一起，我總是感到無(wú)比的溫暖，安全。
漸漸地，我長(zhǎng)大了。記得有一次，我在外婆家門(mén)口的那塊空地和小伙伴們一起玩耍，突然，不知道誰(shuí)推了一下我，重心不穩(wěn)，我一屁股坐在了地上，“哇哇”大哭起來(lái)，刺耳的'哭聲把外婆給引來(lái)了，看見(jiàn)我在哭，他急忙把我扶起，關(guān)切地問(wèn)：“外孫女，怎么了？”“摔······摔著了！”外婆急忙把我抱回家，在我的傷口上搓上藥。這時(shí)，我還是心有余悸。我把手覆蓋在上面，外婆的手給了我堅(jiān)定的守護(hù)。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)六年級(jí)了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)繁重，我很少去看望外婆了，她絲毫沒(méi)有埋怨之意，卻總是笑呵呵地說(shuō)：“喲，我的乖孫女回來(lái)啦！來(lái)來(lái)來(lái)，外婆做了你最喜歡吃的菜，快來(lái)嘗嘗······”這時(shí)，握著外婆的手，我感到了無(wú)比的幸福。
我喜歡外婆的手，那雙有力，溫暖，給我守護(hù)，讓我感到幸福的手。我要永遠(yuǎn)握住外婆的手，靠在她身邊，聽(tīng)他講，那過(guò)去的事······
小作者行文思路清晰，通過(guò)回憶往事不論在什么情況下，外婆總是會(huì)握住“我”的手給“我”鼓勵(lì)，溫暖“我”，守護(hù)“我”。表達(dá)出小作者對(duì)外婆濃濃的愛(ài)。
六年級(jí)作文 篇2
周末，我和媽媽看到了一座拱橋。當(dāng)時(shí)我很好奇：這拱橋這么大一個(gè)拱形，是由一塊塊沉重?zé)o比的石頭拼湊而成，但石頭連在一起，又沒(méi)有一個(gè)支撐點(diǎn)，為什么不會(huì)掉下來(lái)呢？一回家，我查閱了許多資料，才明白拱橋是人類(lèi)從雞蛋外殼中得到啟示從而建造出的。
雞蛋在日常生活中是非常易碎的，但媽媽卻說(shuō)：“雞蛋用手捏是捏不碎的。”我就不信了，雞蛋殼還能是金剛石做的——無(wú)堅(jiān)不摧？而且拱橋與雞蛋，根本就是“風(fēng)馬牛不相及”嘛！我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，可是，要是雞蛋被捏碎，媽媽還不怪罪下來(lái)？我很躊躇。媽媽好像看出了我的心思，莞爾一笑：“實(shí)驗(yàn)物品由我出，好吧？唉！還想當(dāng)畫(huà)畫(huà)老師呢，連個(gè)雞蛋也不敢實(shí)驗(yàn)�！苯�(jīng)媽媽這一“激”，我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)：開(kāi)始的時(shí)候，我生怕捏碎了雞蛋，擔(dān)心蛋清、蛋黃把我的毛衣和手給弄臟。所以，我把一個(gè)碗放在蛋的.下面：把雞蛋放進(jìn)手心，輕輕捏住。捏不碎？我來(lái)勁兒了：大膽地使勁捏！我費(fèi)了九牛二虎之力，把臉都憋紅了。雞蛋居然還是毫發(fā)無(wú)傷！可我已被累得氣喘吁吁。我一生氣，雞蛋在碗沿兒上輕輕一磕，不費(fèi)吹灰之力就解決了它。
我用心思考，終于琢磨出了道理：雞蛋的外殼是圓弧形的造型，這種圓弧形的造型能夠把加在上面的力均勻地分散到整個(gè)球面上，有效地減低了局部壓力，所以我用手捏雞蛋是永遠(yuǎn)捏不碎的。而它能被輕而易舉地磕碎是因?yàn)椋核艿牧γ娣e過(guò)小，不容易分散，所以易碎。
科學(xué)家們利用雞蛋原理應(yīng)用到了一些建筑上面，最常見(jiàn)的就是拱橋。如趙州橋：它為隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并建造的，距今已有1300多年的歷史了！它長(zhǎng)50米，寬9米。這樣長(zhǎng)的橋橫跨在37米寬的河道上，竟然沒(méi)有橋梁！當(dāng)然，有物體頂住了橋臺(tái)，以免橋面坍塌。人、車(chē)在上面行走，都不會(huì)倒塌，這就運(yùn)用了雞蛋外殼的原理。
從實(shí)驗(yàn)里，我明白了：一棵樹(shù)苗，可以征服一灘荒原；一場(chǎng)雨，可以滋潤(rùn)一塊旱地；一滴水，可以拯救一條生命；一點(diǎn)啟示，可以造福一個(gè)地球。
六年級(jí)作文 篇3
早上，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，便想向窗戶外看一看。咦？那是什么？像白色的雪那樣潔白如瑕。媽媽對(duì)我說(shuō)那是晨霧。
晨霧籠罩著整個(gè)大地，像是一個(gè)頑皮的小孩。在和小草玩捉迷藏的游戲；和小花談?wù)勗�。那些小�?shù)，雨打不著它們，風(fēng)吹不著它們，只有晨霧，。晨霧，它把小樹(shù)全都包圍起來(lái)，然后在小樹(shù)身上湊湊熱鬧。這時(shí)的小樹(shù)，身上有許多小水珠，滋潤(rùn)著它們，讓它們長(zhǎng)大以后成為一棵強(qiáng)壯，茂盛的蒼天大樹(shù)。
不遠(yuǎn)處的那些高樓、建筑、路燈等等，隱隱約約的讓人們只能看清它的一部分。
我走在小路上，周?chē)某快F象一片片潔白的.云彩，活潑可愛(ài)，叫人喜歡。又似走在仙界中，向美麗、高貴的天宮中走去。這時(shí)，我忍不住伸出一雙小手，把這些叫人喜愛(ài)的晨霧輕輕撫摸著。再一次伸手，我把它緊緊的抓住，讓它留在我的手中�？墒�，那些晨霧又似一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，當(dāng)我伸出手看它們的時(shí)候，它們卻不見(jiàn)了。我戀戀不舍的向它們?cè)僖?jiàn)。
我愛(ài)晨霧，因?yàn)樗o予我快樂(lè)、給予我豐富的想象。
六年級(jí)作文 篇4
在家里，最幸福的事不是懶洋洋地躺在床上睡覺(jué)，也不是半躺在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)片，更不是僵直地坐著玩電腦游戲，最幸福的事莫過(guò)于捧起心愛(ài)的課外書(shū)，如饑似渴地讀，把一切融進(jìn)書(shū)里。
說(shuō)到讀書(shū)，那真是幸福。書(shū)給了我們?cè)S許多多。那么，如果沒(méi)有了書(shū)，世界會(huì)怎樣呢？我們的`生活可能永遠(yuǎn)不會(huì)很方便。如果我們不閱讀，我們就很貧窮，窮得一無(wú)所有。
讀書(shū)對(duì)我們很重要，它是知識(shí)的重要來(lái)源，也是安全知識(shí)的重要來(lái)源。
記得有一次過(guò)新年，爺爺燒了一道紅燒鯽魚(yú)。這魚(yú)的香味隨著騰騰的熱氣四溢開(kāi)來(lái)，大家垂涎欲滴。姑媽立即就提起筷子揭走了一大塊，一面“嘖嘖嘖”地吃，一面和媽媽聊天——說(shuō)的也不過(guò)是孩子上學(xué)的事啊，家里的事啊，工作的事啊。媽媽滔滔不絕地說(shuō)著，姑媽不停地答著道著。
這看起來(lái)很平常，但卻有一個(gè)說(shuō)大不大說(shuō)小不小的危險(xiǎn)。
姑媽突然沒(méi)了聲音，快步走到水盆那咳，這顯然是被魚(yú)刺嗆著了。她幾乎把吃的都吐了出來(lái)，可就是不見(jiàn)效。姑媽又使勁咽飯，但不僅沒(méi)吞進(jìn)去，反而更深了。
我想到和醋可以軟化骨質(zhì)——這是我從書(shū)上看到的。果然，姑媽喝進(jìn)去不一會(huì)兒魚(yú)刺就落了下去。
讀書(shū)不僅讓我富有，讓我幸福，還讓我在危險(xiǎn)時(shí)多了一份安全。讀書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)作文一本書(shū)給我的體會(huì)作文
六年級(jí)作文 篇5
每個(gè)的命運(yùn)就猶如一座高塔，那是所有的人都必須去攀登的高塔，當(dāng)你的存在成為歷史的記憶時(shí)，也就意味著一段歷史的終結(jié)。
這座高塔是永無(wú)止境的當(dāng)你生命開(kāi)始終結(jié)，句意味著你失去了這座高塔。
若年惡毒生命也如高塔一般，那就代表永恒……
最初的`攀登是最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢，高塔本身沒(méi)有任何困難，只是在每一層有你從未認(rèn)識(shí)的新事物；你會(huì)感到新穎，好奇；無(wú)論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你的目光依戀留連。而瞻望前景還有更多的新奇事物，也許你會(huì)拋棄才認(rèn)識(shí)的新事物；但是否你會(huì)把它當(dāng)做記憶遺留在大腦，始終，好奇的心將牽引著你往上走。
我往前看。
在我眼前升起的是川(巴蜀)城。千奇百怪的高樓大廈--好象是一座從童話中升起的城市；閃光的塔樓，巍然聳立的鋼鐵和石頭的壁壘，多么叫人神醉和迷茫。
我匆匆忙忙地登上一座巍峨的高樓—看到腳下的城市。我急于要把我那時(shí)的想象和現(xiàn)在的實(shí)象相印證。我深信我對(duì)展現(xiàn)在我眼前的圖景，不會(huì)失望。因?yàn)樗鼘?duì)于我來(lái)說(shuō)是另一個(gè)世界的幻象。
現(xiàn)在！
我開(kāi)始周游這座城市；首先我到了一個(gè)鬧市的角落里，凝望著過(guò)往的行人，不做別的事，我要從他們的眼神里看到他們生活的某些側(cè)面；
我看到微笑；我便感到高興。
我看到堅(jiān)強(qiáng)的信心，我便感到自豪與驕傲。
當(dāng)然，當(dāng)我看到痛苦與憂愁的眼神，也不禁產(chǎn)生同情。
六年級(jí)作文 篇6
你站在窗子里看別人，
別人站在橋上看你，
你裝飾了別人的風(fēng)景，
別人裝飾了你的夢(mèng)。
是啊，一個(gè)人總在不停地點(diǎn)綴別人的風(fēng)景，別人也總在裝飾著你的夢(mèng)。如今和諧已成為了時(shí)代的'主旋律。攜手同行，互惠互利。大到國(guó)家，小到自我，都需要這種雙贏的智慧。當(dāng)別人請(qǐng)教你問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)熱心幫助。幫助了他人，他一定會(huì)感謝你，你不會(huì)失去什么，而會(huì)在無(wú)形中提高自己的聲譽(yù)，體現(xiàn)自身的價(jià)值。
有一種鳥(niǎo)叫做牙簽鳥(niǎo)，兇猛的鱷魚(yú)好像對(duì)這種鳥(niǎo)很友善。原來(lái)，強(qiáng)大的鱷魚(yú)的牙縫里有很多食物殘?jiān){魚(yú)張開(kāi)大嘴，任憑牙簽鳥(niǎo)啄食。牙簽鳥(niǎo)為鱷魚(yú)清理牙齒，既填飽了肚子，又幫助了鱷魚(yú)。在動(dòng)物身上也體現(xiàn)出了這種互幫互助的智慧。
花朵要在綠葉的映襯下才顯得美麗，綠葉要在花朵的陪伴下才顯得可愛(ài)，當(dāng)他們?cè)谝黄饡r(shí)，才會(huì)引來(lái)蜂蝶，讓人芬芳，領(lǐng)略到花團(tuán)錦簇的別致。
記住這句話：送人玫瑰，手留余香！
六年級(jí)作文 篇7
“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的故事大家都聽(tīng)過(guò)，不光鯉魚(yú)能跳過(guò)龍門(mén)，我們?nèi)祟?lèi)也能跳“龍門(mén)”。
在古時(shí)候，有一群鯉魚(yú)要去龍門(mén)山哪邊的湖里去游玩，當(dāng)?shù)竭_(dá)龍門(mén)山時(shí)，才發(fā)現(xiàn)前面那座山是不能繞過(guò)的。其中有一條紅色鯉魚(yú)說(shuō)：“我們跳過(guò)去吧！”說(shuō)著往后游了半里遠(yuǎn)，然后向前沖刺，跳到了山中間，天上的神仙不讓這條魚(yú)過(guò)去，用天火燒它的尾巴，把魚(yú)的尾巴燒焦了，它沒(méi)有放棄，最后飛過(guò)了龍門(mén)山。這時(shí)，天上出現(xiàn)了一條大龍，對(duì)黃河里的魚(yú)說(shuō)：“你們也往上跳吧！我就是剛剛飛上去的紅鯉魚(yú)�！庇谑�，所有的魚(yú)都紛紛的往上跳，有的跳過(guò)去了，也有的沒(méi)有跳過(guò)去摔到地上，頭上摔出了個(gè)大包，所以，現(xiàn)在黃河鯉魚(yú)的'頭上都有個(gè)大包。
我們也要跳“龍門(mén)”，人生主要有三座龍門(mén)：一是高中考大學(xué)是第一門(mén)；第二道門(mén)是上班門(mén)；三是老年時(shí)跳過(guò)病魔這道門(mén)�，F(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)司馬光、匡衡、車(chē)胤、孫康、楊時(shí)、王獻(xiàn)之這些學(xué)習(xí)榜樣，也可以學(xué)習(xí)項(xiàng)羽和越王的精神。
我在學(xué)校里數(shù)學(xué)語(yǔ)文還可以，就是英語(yǔ)差，以后我也要做一個(gè)司馬光的“警枕”，讓我少睡點(diǎn)覺(jué)來(lái)背英語(yǔ)，早日跳過(guò)上大學(xué)的“龍門(mén)”。