(精品)六年級(jí)的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
上個(gè)星期六，在上海我們砬到了一位出租車(chē)司機(jī)，他站我為上海有這樣的市民而感到遺憾。
記得那天，我們?nèi)ゾ司思�，到上�；疖?chē)站，準(zhǔn)備乘出租車(chē)去舅舅家，我們進(jìn)了一輛紅色出租車(chē)，車(chē)主是一個(gè)肥有關(guān)當(dāng)頭肥腦的中年男子，穿著棕色夾克衫。
“去吳淞路和天目西路交叉口的那個(gè)社區(qū)—-永盛苑”。
“不去！”車(chē)主干脆的.回答。
“你難道不是出租車(chē)嗎？”
“是，我是專(zhuān)跑機(jī)場(chǎng)專(zhuān)線的車(chē)！”
“你這是拒載，違規(guī)的！”
“管你什么違規(guī)的，我不怕，你去告好了，你給我滾遠(yuǎn)點(diǎn)……”說(shuō)著開(kāi)了車(chē)門(mén)，用手扇了扇自己的臉：“你最好給我小心點(diǎn)”。這時(shí)，爸爸非常氣憤用照相機(jī)拍下了照片，并記下了車(chē)牌號(hào)。司機(jī)開(kāi)始不承認(rèn)，但在證據(jù)面前不得不低下了頭（照片作證），終于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，寬宏大量的爸爸原諒了他，只是叫管理人員對(duì)司機(jī)進(jìn)行教育一下就算了。司機(jī)電話里說(shuō)：“早知道你寬宏大量，我真不應(yīng)該這樣，我后悔死了！”最后在管理人員的教育下，那位司機(jī)決定改過(guò)自新。
這件事使我思緒萬(wàn)千，如果今天這事發(fā)生在世博會(huì)期間叱？萬(wàn)一乘車(chē)的不是我們，而是外國(guó)人呢？他們會(huì)怎樣看待我們呢？“城市讓生活更美好”如何體現(xiàn)？在當(dāng)今社會(huì)里，出租車(chē)成了城市重要交通工具那位司機(jī)的種種言許更應(yīng)該文明。我們是中國(guó)人，流得是炎黃子孫的血，中國(guó)是禮儀之幫，中國(guó)的土地上哪里能容忍這種行為，這會(huì)讓外國(guó)人對(duì)中國(guó)的形象大打折扣！假如哪位出租車(chē)司機(jī)能痛改前非，那該有多好啊！
如果有機(jī)會(huì)，我希望在世博會(huì)的那段日子里，我還能遇見(jiàn)他，那時(shí)他一定會(huì)變得非常文明、守紀(jì)，給我們留下好印象。
六年級(jí)的作文 篇2
媽媽對(duì)我的愛(ài)是最讓我無(wú)以回報(bào)的，是最讓我感動(dòng)的。
星期五應(yīng)老師布置了帶豎笛的作業(yè)。我牢牢地把這個(gè)作業(yè)記在腦子里，可竟沒(méi)有想到的是，我來(lái)學(xué)校的時(shí)候居然忘記帶豎笛了。整個(gè)上午我都在忐忑不安中度過(guò)，上課的時(shí)候我都沒(méi)有心情，我時(shí)不時(shí)地會(huì)想起忘在家里的那支豎笛，別人吹的時(shí)候我該怎么辦，老師該怎么懲罰我，我該怎么蒙混過(guò)關(guān)。
上音樂(lè)課了，其他同學(xué)都吹起一首首美妙的音樂(lè)，我擔(dān)心得把頭地得非常低，害怕被老師叫到，害怕被同學(xué)告上。
可是，沒(méi)有想到的奇跡出現(xiàn)了。媽媽頂著風(fēng)，冒著雨，來(lái)給我送豎笛。媽媽聲音顫抖地說(shuō)：“銘銘，早上我看見(jiàn)你房間看到你沒(méi)有帶豎笛，現(xiàn)在我給你送來(lái)了�！蔽蚁霊�(yīng)該是媽媽幫我整理房間的時(shí)候看到我沒(méi)帶豎笛吧！那時(shí)我非常開(kāi)心，馬上跑到媽媽跟前，從媽媽手中接過(guò)來(lái)。我有了豎笛我非常開(kāi)心，但我有非常難過(guò)，媽媽為我受了那么多的苦，我連對(duì)媽媽說(shuō)一聲謝謝都沒(méi)有，就跑到了座位上了。坐在位子上我又想，媽媽也是有工作的，天還下著蒙蒙細(xì)雨，媽媽謝謝您！
親愛(ài)的.媽媽初中，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。是您給了我無(wú)數(shù)次的愛(ài)和無(wú)數(shù)次的幫助，媽媽謝謝您！您為我所做的一切我無(wú)以回報(bào)，媽媽我愛(ài)您！
六年級(jí)的作文 篇3
現(xiàn)在的街區(qū)，霓虹遍布，琳瑯滿目，讓人目眩神迷，性惰魂墮，再也找不見(jiàn)昔日那晶瑩、透徹的綠色熒光，來(lái)指引迷途的人去往歸家的方向。當(dāng)今的人們啊，你們是否還記得孩提時(shí)黑暗中的那一抹光亮，有沒(méi)有榮幸見(jiàn)過(guò)它的模樣，那總在用自己的生命照亮他人世界的螢火蟲(chóng)啊，如今又在何方？哪里是你的家/故鄉(xiāng)？
最近總是做著同樣的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)境里的我來(lái)到了一片森林，雖是夜晚，卻因?yàn)閿?shù)十只的螢火蟲(chóng)發(fā)出的綠色熒光充斥著靈幻，可每當(dāng)我伸出雙手想要去觸摸的時(shí)候，森林就突然消失了，眼前便只剩下了光禿禿的土地，而下一秒鬧鈴聲肯定準(zhǔn)時(shí)響起，這讓我既懊惱又無(wú)可奈何。上學(xué)路上，不斷的鳴笛聲使本該閑適的'清晨顯得格外煩躁，路過(guò)市場(chǎng)旁散發(fā)著惡臭的垃圾場(chǎng)，眼前掠過(guò)公園內(nèi)停滯的那潭污濁的死水，這是我每天必經(jīng)的歷程，早已習(xí)慣成自然。作文課上，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的文章，我不禁回顧起這座城市數(shù)年前的模樣：白天綠樹(shù)成蔭，男耕女織、自給自足，夜晚綠色熒光點(diǎn)點(diǎn)，一片祥和景象。而如今又是怎樣的一番狀況？我頓悟：原來(lái)，在那片土地上，我還沒(méi)來(lái)得及看到的模樣，就是現(xiàn)在的這番景象。
為了能夠真實(shí)的看到那片美麗的森林、那用生命點(diǎn)綴世界的螢火蟲(chóng)、那靈幻般的綠色熒光。我在此呼吁：請(qǐng)大家尊重自然、珍愛(ài)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)建設(shè)。多行一步路，多添一片藍(lán)；多植一棵樹(shù)，多增一分綠。盡我們最大的努力去做自己力所能及的事情。為世界，更為自己尋求一個(gè)游子歸家的夢(mèng)！
我喜愛(ài)這樣的顏色：那最純、最真、最原始的綠色熒光———熒綠色。
六年級(jí)的作文 篇4
“叮叮當(dāng)！叮叮當(dāng)”上課鈴響了，教室出奇的靜，這是怎么了？哦！原來(lái)今天發(fā)語(yǔ)文期中卷呀！怪不得個(gè)個(gè)像受驚的小狗一樣，半天不敢動(dòng)一下。
伴隨著“咚咚”的高跟鞋聲，語(yǔ)文方老師來(lái)了，她板著一張冰塊臉，兩只眼睛惡狠狠地掃視了一圈，無(wú)人敢動(dòng)。開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了：“孫源悅88分，全班第一；阮正宇87.5，孫義國(guó)83......”過(guò)了一會(huì)兒，80分竟然沒(méi)了！不可能吧！我怎么可能連8字頭都沒(méi)有呢！我有些忐忑，默默為自己祈禱吧！希望老天開(kāi)開(kāi)恩吧！“孫冰清！76分！”方老師一字一頓地說(shuō)，兩只眼睛死死地盯著她，迸射出不滿的火花，我心想：這次我肯定完蛋了，連我表妹都沒(méi)考到80分，更何況是我呢！“段玲玲75.5，宋宇杰75.5......”處于絕望的邊緣的我，還是希望幸運(yùn)女神會(huì)光顧我這兒。我環(huán)顧四周，大部分學(xué)生都拿到了試卷，想想自己好歹還是前十名的學(xué)生呢，不可能會(huì)為班級(jí)拖后腿吧！我緊張地閉緊了眼，心怦怦直跳，兩腿瑟瑟發(fā)抖，唯有祈禱老天保佑！
看著阮正宇的`嘚瑟樣兒，我的心里更加緊張了。這時(shí)，同桌李立峰的小眼神似乎在告訴我：“呵呵！小樣兒，這回終于栽了個(gè)大跟頭吧！”孫冰清假惺惺的微笑也似乎在告訴我：“還好有于任飛幫我墊底，不用怕......”看著這些人，我的背后一陣發(fā)涼，雖然外面陽(yáng)光陽(yáng)光明媚，但卻一點(diǎn)兒也照不進(jìn)我的心里。老師啊，老師，你何時(shí)才能報(bào)到我呢？快讓我解開(kāi)心靈的枷鎖吧！
壞了！壞了！70幾分也快報(bào)完了！就在這時(shí)，70幾的最后出現(xiàn)了一張85的試卷—這是我的！哦！原來(lái)這怪老師不按常理（分?jǐn)?shù)高低）來(lái)排名的呀！真是虛驚一場(chǎng)！
“從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！”這是這次考試給予我的最大啟示，下次我要向我的小目標(biāo)—90分繼續(xù)努力，前行吧！
六年級(jí)的作文 篇5
踏進(jìn)教室，一塊長(zhǎng)方形的黑板，勾起了我兒童時(shí)的記憶……
小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我總喜歡看見(jiàn)黑板上老師寫(xiě)滿了字，然后看老師擦黑板的動(dòng)作，偷偷的學(xué)，下課模仿老師的動(dòng)作，當(dāng)一個(gè)“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛(ài)在一起玩“當(dāng)老師”的游戲。
老師會(huì)將我們要學(xué)的'生字寫(xiě)在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學(xué)生”。我學(xué)著老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，老師寫(xiě)一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？”然后轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕地踮起腳尖，頭仰著，拉長(zhǎng)了手臂，黑板配合著我刷刷地寫(xiě)下一個(gè)“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說(shuō)：“請(qǐng)你告訴老師，黑板上是什么字？”梅說(shuō)：“那分明是兩個(gè)字，一個(gè)‘大’字，一個(gè)‘小’字�！蔽乙豢诜穸�。可琴也這樣說(shuō)。我往后看了看，的確將“尖”字分得太遠(yuǎn)了，于是我將這兩個(gè)字擦了。
我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運(yùn)動(dòng)扭起來(lái)。粉末飄在我的書(shū)上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書(shū)上的粉末，粉末不聽(tīng)話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然后用書(shū)在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續(xù)講課。
我這次只在我夠得著的地方寫(xiě)下了。梅說(shuō)讀“小”，琴說(shuō)讀“大”，她倆都讀錯(cuò)了，我心里暗自高興，還得我這淵博的老師來(lái)告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指著黑板說(shuō)：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作為她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。
為了做好這位老師，我專(zhuān)門(mén)查字典認(rèn)識(shí)了很多新字，因?yàn)槔蠋熞欢ㄒ葘W(xué)生知道的多。
現(xiàn)在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠(yuǎn)保留著我兒童時(shí)代的記憶，永遠(yuǎn)擦不掉的“尖”字……
六年級(jí)的作文 篇6
和煦的春風(fēng)帶走冬天的寒冷，卻無(wú)法帶走我對(duì)媽媽的思念。
媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽。我意外收到一份禮物，在我的追問(wèn)下，我明白了，怔住了，思緒如雪花般飛舞，腦海里幻出媽媽的音容笑貌……
媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽。我仿佛又看見(jiàn)，那個(gè)稚嫩的小男孩，在笨拙的寫(xiě)作業(yè)，而他身邊的母親，總是微笑著鼓勵(lì)他，那個(gè)考試總是倒數(shù)第一的小男孩，就是我。媽媽?zhuān)匆?jiàn)了嗎？我已不再是乳臭未干的小毛孩了，我以優(yōu)異的成績(jī)，換來(lái)您臉上欣慰的笑容。
媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽?zhuān)∥曳路鹩挚匆?jiàn)，天真的坐在您的病床前，傻傻的癡望您健康快樂(lè)的生活，和以前一樣愛(ài)笑愛(ài)運(yùn)動(dòng)的媽媽重新回到我身邊。我仿佛又看見(jiàn)，在您的靈柩前流干了淚，哭啞了嗓，一動(dòng)不動(dòng)跪了幾天幾夜。在您走后幾個(gè)月里食不下咽，寢不安席，少言寡語(yǔ)的我。媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
每當(dāng)我把優(yōu)異的成績(jī)帶到病房時(shí)，媽媽總是用枯瘦的手撫摸著我的臉龐，憔悴的臉上露出慈祥的笑容，眉宇間的皺紋也舒展開(kāi)了。而我會(huì)從果籃中取出一個(gè)媽媽最?lèi)?ài)吃的蛇果，一刀一刀仔細(xì)的削，再用勺子送到媽媽口中。媽媽眼眶中亮晶晶的'，哽咽著，默默的望著我，我也注視著那對(duì)飽含母愛(ài)的目光，好像暖暖的，暖暖的……
媽媽?zhuān)膼?ài)，永遠(yuǎn)指引我向前。我淘氣的時(shí)候，您打過(guò)我，罵過(guò)我；在我取得好成績(jī)時(shí)，您鼓勵(lì)過(guò)我，獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)我�？墒歉嗟臅r(shí)候，是看見(jiàn)您偷偷抹眼淚和嚶嚶的哭泣。但我知道，您再也不會(huì)揮手打我，我再也聽(tīng)不到您的笑聲了。
媽媽?zhuān)皇墙?jīng)常督促我努力學(xué)習(xí)嗎？我向您保證，我永遠(yuǎn)不會(huì)讓您失望，永遠(yuǎn)不會(huì)讓您流淚。
媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽……
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