婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文

        時(shí)間:2022-05-25 10:06:34 六年級(jí) 我要投稿

        【熱門(mén)】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集錦十篇

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【熱門(mén)】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集錦十篇

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

          又是周三,又是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課。老師走進(jìn)教室,收拾收拾講臺(tái)上的東西,對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)看一個(gè)魔術(shù)!卑。瑸槭裁词悄g(shù)?我極其討厭魔術(shù),因?yàn)槲腋杏X(jué)魔術(shù)其實(shí)都是采用障眼法,沒(méi)什么知識(shí)含量。數(shù)學(xué)活動(dòng)課為什么要看魔術(shù)呢?這時(shí),老師解答了我們的疑惑——這是數(shù)學(xué)魔術(shù)!我們一聽(tīng),頓時(shí)來(lái)了勁,全都全神貫注地盯著視頻……

          視頻開(kāi)始播放。只見(jiàn)魔術(shù)師站在一張桌子后面,他從一副撲克牌中摸出27張牌,又叫一名觀眾上來(lái)。魔術(shù)師把27張牌洗了洗,讓觀眾從中抽出一張牌。魔術(shù)師叫觀眾自己記住這張牌,不要給他看。我定睛一瞧,是紅桃7。接著魔術(shù)師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌,問(wèn)那位觀眾:“1到27,你喜歡哪個(gè)數(shù)呢?”

          觀眾想了想:“10吧!

          “不錯(cuò)的數(shù)字!蹦g(shù)師邊點(diǎn)頭邊洗著牌!艾F(xiàn)在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發(fā)成三疊牌,發(fā)完后你告訴我你抽的牌在哪疊!

          魔術(shù)師先在左邊放了1張牌,接著在中間發(fā)1張牌,之后在右邊發(fā)1張牌,然后再發(fā)左邊,中間,右邊……發(fā)的牌都是正面朝上。發(fā)完牌,魔術(shù)師問(wèn):“你抽的牌在哪疊牌堆里?”

          “在中間這疊。”觀眾說(shuō)。

          魔術(shù)師把牌全翻過(guò)去,背面朝上,把牌一疊一疊摞起來(lái)然后繼續(xù)分成三疊。他重復(fù)剛剛的動(dòng)作和問(wèn)題。就這樣重復(fù)了3遍后魔術(shù)師拿著牌說(shuō):“你剛剛說(shuō)你最喜歡的數(shù)字是10是吧!薄笆堑!薄艾F(xiàn)在,我將這疊牌從上往下數(shù),數(shù)到你喜歡的數(shù)字就是你抽的那張牌。”

          聽(tīng)到這句話(huà),我極其驚訝,觀眾抽的那張牌魔術(shù)師并不知道,這與喜歡的數(shù)字沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系啊!他真能找出那張牌?我不信。

          只見(jiàn)魔術(shù)師從最上面數(shù)下去,“1,2,3……9,10!”魔術(shù)師把第10張牌翻開(kāi),竟然真的是紅桃7!觀眾驚呆了,不光是觀眾,我們數(shù)學(xué)班的人都驚呆了!這里面有什么奧秘呢?

          老師看出我們的疑惑了,就繼續(xù)播放視頻。接下來(lái)那個(gè)魔術(shù)師開(kāi)始解答我們的疑惑。原來(lái)這魔術(shù)真的跟數(shù)學(xué)有很大的關(guān)系,而且與我們所學(xué)的中位數(shù)有很大關(guān)聯(lián)。這個(gè)魔術(shù)的要點(diǎn)就在于魔術(shù)師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……

          我和同桌迫不及待地操作起來(lái),哈哈,居然也成功了,F(xiàn)在,我愛(ài)上了魔術(shù),特別是數(shù)學(xué)魔術(shù)。如果你想學(xué)這個(gè)魔術(shù),可以聯(lián)系我哦!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

          吃過(guò)晚飯,爸爸對(duì)我和媽媽說(shuō):“今天我來(lái)表演一個(gè)猜?lián)淇伺频哪g(shù),好不好?”

          “好!”我和媽媽一聽(tīng)高興極了,齊聲回答。

          爸爸從袋中拿出1——13共十三張撲克牌展成扇形,然后把牌面反扣在桌面上!跋旅嫖艺(qǐng)孫柳到我這兒來(lái),抽出一張牌,看清所抽的牌,并默記點(diǎn)數(shù),然后再將牌放回原來(lái)的撲克牌中。請(qǐng)注意,不要告訴別人你抽的是幾!钡任野雅品呕?fù)淇伺坪,爸爸又把這堆牌交給媽媽洗了數(shù)遍。爸爸接過(guò)牌對(duì)我說(shuō):“請(qǐng)把你抽出的那張牌的點(diǎn)數(shù)乘5,再加上8,然后乘2,最后減去6,算出結(jié)果!

          不一會(huì)兒,我就按照爸爸的要求,算出了結(jié)果。爸爸說(shuō):“只要你把得數(shù)告訴我,我就能立即找出你所抽出的那張撲克牌。”

          “我最后的結(jié)果是50!蔽易院赖卣f(shuō)。

          “你抽出的牌是4!卑职值靡獾卣f(shuō)。

          “為什么?”媽媽問(wèn)我。

          “噢,我知道了!”我高興地跳了起來(lái):“爸爸只要用50先加上6,再除以2,然后減去8,最后除以5就算出來(lái)了!

          教數(shù)學(xué)的媽媽說(shuō)話(huà)了:“我們通常從已知條件向所求問(wèn)題推想下去,有時(shí)會(huì)比較困難,但是如果從所求問(wèn)題出發(fā),倒著想,回到已知條件,解起來(lái)比較容易,這種倒著想的思考方法,在數(shù)學(xué)解法上叫做逆推法,這類(lèi)問(wèn)題叫做逆推問(wèn)題。

          “呵呵,數(shù)學(xué)真有趣!我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了!”我不由自主地說(shuō)。

          通過(guò)這件事,我深深的感受到了知識(shí)帶給我的樂(lè)趣。只要我們善于觀察,善于運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),玩撲克也能享受到成功的樂(lè)趣。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

          上一次,我們拜訪(fǎng)了老朋友“百分?jǐn)?shù)”,這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。

          上一次,我們只探索了百分應(yīng)用(1)的“第一扇智慧門(mén)”,是先求相差,再求相差除以單位“1”的應(yīng)用;接著,我們?nèi)グ菰L(fǎng)一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門(mén)”吧,你有勇氣去陪我去探索嗎?有的就來(lái)吧!

          一進(jìn)去,看到有一道題我們要理解其中的意思,例:陽(yáng)光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元,比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾?我們慢慢去探索吧,張老師告訴了我們:“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’,遇到這些題目,我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整!北热邕@一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”,這樣一來(lái),我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”,原價(jià):320+80=400元,我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了,我們拿到了第二小扇門(mén)的鑰匙了,我們繼續(xù)開(kāi)了第二小扇門(mén),只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”,再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門(mén)”,我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。現(xiàn)在我們來(lái)比較一下。

          第一種我們不知道相差,第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”,第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來(lái)簡(jiǎn)單一些,就之前求相差,再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會(huì)難一點(diǎn)吧,但我們只要把句子補(bǔ)充完整,再求單位“1”,再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

          今天,我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門(mén)”,我們將會(huì)很快又會(huì)遇到另一扇“智慧門(mén)”的。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

          我們班讀書(shū)分享會(huì)剛剛過(guò)去,數(shù)學(xué)競(jìng)賽又火急火燎地趕來(lái)了,經(jīng)過(guò)了七八次考試,我和其他的一些同學(xué)作為我們班的參賽代表,在星期六上午參加了這次競(jìng)賽。

          要說(shuō)我以前什么數(shù)學(xué)比賽都沒(méi)參加過(guò),這次突然上陣,雖然做好了準(zhǔn)備,心里卻還是忐忑不安。緊張地望望四周,同學(xué)們有說(shuō)有笑,好像根本沒(méi)把數(shù)學(xué)競(jìng)賽放在心里。我也豁出去了,重在參與嘛!不用那么緊張。

          “現(xiàn)在開(kāi)始分發(fā)試卷!睆V播里傳來(lái)老師的聲音。一張競(jìng)賽試題就飄落在我的面前,我打量了一番,填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用,還是這幾大題,不過(guò)難度增加了。我滿(mǎn)懷信心,開(kāi)始揮筆。

          很快一張卷子已經(jīng)被解決掉了大半,我皺著眉頭,去找那些“攔路虎”們算賬,嘻嘻,細(xì)心來(lái)幫忙啦!兩條“漏網(wǎng)之魚(yú)”很快被我揪出來(lái)了,誰(shuí)說(shuō)渾水摸魚(yú)難?我就要把這魚(yú)給摸出來(lái)!

          攔路虎一個(gè)個(gè)都變成寵物貓了,只有一位仁兄還在那里堅(jiān)守著,這個(gè)該怎么做呢?沙沙地在草紙上演算了半天,還是一無(wú)所獲。

          它開(kāi)始幸災(zāi)樂(lè)禍了:看你怎么辦?

          時(shí)間越來(lái)越少,我先丟下它不管,讓它幸災(zāi)樂(lè)禍,讓它自己樂(lè)去吧!偶先去捉魚(yú),萬(wàn)一漏了一條可是不好說(shuō)地。檢查來(lái)檢查去,看來(lái)魚(yú)兒們都絕跡了,不可能!一定有!再找找!。“!!大魚(yú)!一看,哎呦,六分!趕緊給捉住吧。好了,魚(yú)沒(méi)了,我去找那個(gè)攔路虎去了,它怎么還不下來(lái)呢?這次一定捉住它的把柄!這題……好像以前沒(méi)見(jiàn)過(guò),可能忘了?

          時(shí)間老人可不容偶猜測(cè),“還剩十五分鐘!薄斑剩十分鐘……”完了完了,雖說(shuō)這題才一分,不過(guò)1分也是分哪!都說(shuō)100分是座山,難道這小石子我就不能一腳踢開(kāi)嗎?

          “考試結(jié)束。”無(wú)奈……到現(xiàn)在偶也沒(méi)整清楚那題是多少,只好向各位大師請(qǐng)教了,好像是以前學(xué)過(guò)的題⊙﹏⊙b汗

          一個(gè)長(zhǎng)方體表面積162平方厘米,平均分成4個(gè)正方體,面積增加了多少?

          可能我忘了,誰(shuí)來(lái)指點(diǎn)一下呢?好了,先不說(shuō)考試這些事,放松一下,看一集精彩的動(dòng)畫(huà)片吧!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5

          上課鈴聲一響,老師就二話(huà)不說(shuō)地走上講臺(tái),然后再不緊不慢地拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下1——9的一串?dāng)?shù)字,我百思不得其解,想老師的葫蘆里又賣(mài)的是什么藥啊?該不會(huì)是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師換成了數(shù)學(xué)老師了吧!周?chē)耐瑢W(xué)也開(kāi)始在下面議論紛紛,七嘴八舌,這明明就是一節(jié)語(yǔ)文課,又不是數(shù)學(xué)課,寫(xiě)數(shù)字干什么呢?

          “同學(xué)們,我們現(xiàn)在要玩一個(gè)游戲,游戲的規(guī)則是:把黑板上的這些數(shù)字分為三個(gè)組,依據(jù)自己定,一會(huì)兒我抽同學(xué)交流。”老師笑瞇瞇的說(shuō)。這有什么難的?對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟,我又回來(lái)一想:不對(duì)呀,不可能這么簡(jiǎn)單,老師不是叫我們動(dòng)腦筋嘛。于是我又開(kāi)始想,可是我左想右想,絞盡腦汁地想,也沒(méi)想到些什么來(lái)。我只好看同學(xué)們,他們有的在和小組人員熱火朝天的議論,有的在埋頭冥思苦想,有的還在拿筆唰唰唰地寫(xiě)著。時(shí)間到了,老師抽同學(xué)說(shuō)出自己的想法。令我印象最深刻的是吳俊逸和范浩宇的分類(lèi)方法,吳俊逸是按諧音分類(lèi)的,他把“138”用英語(yǔ)說(shuō)成了“萬(wàn)歲吧”,把“740”說(shuō)成了“氣死你”,把“745”說(shuō)成了“氣死我”,引的同學(xué)們哈哈大笑。范浩宇是按形狀分類(lèi)的,他把圓的“689”歸為一類(lèi),把有彎的“325”歸為一類(lèi),把“直來(lái)直去”的“147”歸為一類(lèi),這些把我看的目瞪口呆,我一邊稱(chēng)贊他們,一邊自責(zé)自己,同學(xué)們的那些想法,我一個(gè)都沒(méi)想到。

          現(xiàn)在我們把游戲玩的帶勁了,個(gè)個(gè)都玩的神采奕奕,老師問(wèn)我們?cè)覆辉敢馓魬?zhàn)增加難度的數(shù)字游戲,我們都一口同聲的回答:“愿意!”接著老師又在黑板上寫(xiě)上了三組數(shù)字:“1378、246、59!蔽铱戳祟}目腦子一片空白,什么也想不出來(lái),無(wú)論是用語(yǔ)文,還是用數(shù)學(xué)都不行,我?guī)缀踹M(jìn)入絕望,同學(xué)們更是丈二和尚——摸不著頭腦。突然,一個(gè)聲音傳到我耳朵里“4、3、2、”原來(lái)是范浩宇說(shuō)的,老師提醒他大聲點(diǎn),他大聲的說(shuō)出了規(guī)律,“4、3、2”理由就是:“下面第一組數(shù)字是4個(gè)數(shù)字,第二組是3個(gè)數(shù)字,第三組是2個(gè)數(shù)字!蔽一腥淮笪颍蠋焻s說(shuō):“恭喜你,進(jìn)入幼兒園!边@句話(huà)引得全班同學(xué)哄堂大笑,老師又說(shuō):“那里面的數(shù)字有什么關(guān)系呢?”我們又開(kāi)始思考。突然我前面的人舉起手,她說(shuō):“第一個(gè)是一聲,第二個(gè)是四聲,第三個(gè)是三聲!薄澳阋部梢赃M(jìn)入幼兒園了!庇质且魂嚧笮β暋

          其實(shí)啊,兩道題是北京的一所幼兒園的面試題本來(lái)就很簡(jiǎn)單,可是,我們往往會(huì)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,所以我們要由簡(jiǎn)入繁,由繁入簡(jiǎn),讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6

          寒假即將結(jié)束時(shí),小博友峰玉雨楊發(fā)來(lái)紙條,要兒子關(guān)注鄭州外國(guó)語(yǔ)(高中部)學(xué)校信息,希望有時(shí)間有機(jī)會(huì)的話(huà),參加一下鄭外組織的一些拔高考試,評(píng)估一下自己的實(shí)力,找找與鄭州市同級(jí)學(xué)生的差距。兒子看過(guò)紙條后,讓問(wèn)一下雨楊哥哥,考察哪些科目,試題難易程度多高。不久,雨楊又發(fā)來(lái)詳細(xì)的`說(shuō)明:考試內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和物理,難度較大,但在初中一直參加競(jìng)賽的同學(xué)會(huì)感覺(jué)不是特別難,如果沒(méi)有參加競(jìng)賽,感覺(jué)會(huì)非常難。如果有能力不影響中考的話(huà)可適當(dāng)做一些拔高題。

          雨楊的紙條也給我和孩子帶來(lái)一些信息,就是不參加這樣那樣的考試,為馬上到來(lái)的中考,乃至今后高中學(xué)習(xí),也該拔高拔高數(shù)學(xué)水平了?蓮男〉酱螅瑑鹤記](méi)上過(guò)競(jìng)賽班,也沒(méi)參加過(guò)各類(lèi)競(jìng)賽考試,拔高題到底有多高,競(jìng)賽題都有啥,內(nèi)容又有多難,心里沒(méi)數(shù)。開(kāi)學(xué)前一天,兒子讓我和他一起去縣新華書(shū)店,想買(mǎi)本競(jìng)賽書(shū)籍自學(xué)一下。

          書(shū)店距我家并不遠(yuǎn),沒(méi)事時(shí)我和孩子也經(jīng)常去光顧,但從沒(méi)關(guān)注過(guò)競(jìng)賽書(shū)。書(shū)店的書(shū)籍?dāng)[放是開(kāi)放式的,我倆在里面開(kāi)始一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地找,最后終于在一個(gè)角落里找到一摞中學(xué)競(jìng)賽書(shū),許是少的緣故,還沒(méi)有書(shū)目介紹。趕緊一本一本地翻找,十幾本不同的書(shū)籍翻完后,竟有點(diǎn)失望。雖然數(shù)理化三科都有相關(guān)資料,可看看出版日期,都是20xx年出版的,近幾年發(fā)行的卻沒(méi)有,或許是縣城的學(xué)生很少參與競(jìng)賽,買(mǎi)此類(lèi)書(shū)的人少,所以書(shū)店沒(méi)有更新,書(shū)架上這些應(yīng)該是前幾年剩下的,不過(guò)有總比沒(méi)有強(qiáng),何況教學(xué)大綱沒(méi)變動(dòng)多少。兒子三科各挑了一本自認(rèn)為適合的書(shū),高高興興抱著回家了,說(shuō)等有時(shí)間再看。

          開(kāi)學(xué)一周后,周五下午到校門(mén)口接兒子放學(xué)回家。他出校門(mén)告訴我:“老媽?zhuān)瑢W(xué)校告訴同學(xué)們,縣里組織全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽選拔賽,誰(shuí)有興趣的話(huà)可以參加一下,我報(bào)名了!薄斑@真是瞌睡給個(gè)枕頭啊!咱們想著學(xué)點(diǎn)競(jìng)賽題,機(jī)會(huì)便來(lái)了,這樣可以集中一段時(shí)間攻它一下,不會(huì)時(shí)可以請(qǐng)教老師,比你自己?jiǎn)为?dú)啃難題的效果要好得多。”

          說(shuō)干就干,我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過(guò)的競(jìng)賽預(yù)賽試題,讓他試做。試卷共十四道題,題量不大,可做起來(lái)并不輕松,他憑著自己的數(shù)學(xué)功底,勉強(qiáng)把會(huì)的做完后,拿過(guò)答案仔細(xì)核對(duì)和琢磨起來(lái)?此m完錯(cuò),我問(wèn)做題感受,他說(shuō):“有點(diǎn)難,有些題即便是看看答案,也不知道所采用的哪些方法,看來(lái)得找些例題看看解題方法,查找一下涉及到的數(shù)學(xué)公式和定理!

          忽然想起看過(guò)的一篇文章,里邊一位博士生在輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)說(shuō)的一段話(huà),對(duì)我很有啟發(fā)。他說(shuō):“學(xué)自然科學(xué)的都知道,哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源,數(shù)學(xué)思想方法其實(shí)屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國(guó)家的中等教育很忽視數(shù)學(xué)思想方法的講解與提煉,卻經(jīng)?疾煲恍┥婕皵(shù)學(xué)思想方法的題目,這個(gè)本身就是一個(gè)矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目(比如大型考試的壓軸題),學(xué)生會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有思路,不知道怎么下手的情況?如果基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的情況下,那就是數(shù)學(xué)思想方法還不到位,就是常說(shuō)的“不開(kāi)竅”。中學(xué)數(shù)學(xué)主要涉及數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化這四種方法,我如果是數(shù)學(xué)教師,我一定不按教學(xué)計(jì)劃講課,我會(huì)專(zhuān)門(mén)講一個(gè)月的思想方法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法掌握后,學(xué)生能夠站在高屋建瓴的角度看題目,幾何和代數(shù)已經(jīng)沒(méi)有明確的界限,有的時(shí)候看到一些題目,就有思想方法像蟲(chóng)子一樣在腦子里蠢蠢欲動(dòng),這時(shí)學(xué)生才是開(kāi)竅了。比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答,看到一個(gè)函數(shù)解析式,我就試圖作出它的圖像,數(shù)形結(jié)合看看它的性質(zhì)。磨刀不誤砍材工,大有裨益啊!”盧強(qiáng)軍老師講數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提到要經(jīng)歷三個(gè)階段:最低階段是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),第二階段是基本技能的訓(xùn)練,最高階段是數(shù)學(xué)能力的提高。兒子要想輕松攻克難題,看來(lái)需具備一定的數(shù)學(xué)能力,適當(dāng)了解和掌握一些數(shù)學(xué)思想和方法。

          想到此,我建議兒子還是先看看書(shū)店買(mǎi)的那本《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽核心思想解析》,又在網(wǎng)上找了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試大綱和專(zhuān)題訓(xùn)練,同時(shí)結(jié)合眾享課程講的一些解題方法,讓他邊學(xué)理論方法邊實(shí)踐著做題。等他把10年、11年的預(yù)賽試題做完核對(duì)答案后,孩子高興地說(shuō):“通過(guò)邊做題邊翻書(shū)找應(yīng)用方法,對(duì)這幾年考題進(jìn)行總結(jié)后,我現(xiàn)在有點(diǎn)感覺(jué)了!迸R考前三天,學(xué)校組織需參加的幾十名同學(xué)進(jìn)行了集訓(xùn),采用上午考一套試卷,下午老師專(zhuān)門(mén)講解解題過(guò)程的方法拔高。兒子通過(guò)老師直觀詳細(xì)的講解,對(duì)一些題型有了更深的理解。

          競(jìng)賽預(yù)賽考試全國(guó)統(tǒng)一時(shí)間和試卷,我早早來(lái)到考點(diǎn),等兒子從考場(chǎng)出來(lái)?荚嚱Y(jié)束鈴響,最早從學(xué)校走出幾個(gè)其他學(xué)校的學(xué)生,邊走邊議論考試情況,一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我最后一道題最后一問(wèn)沒(méi)做!绷硪粋(gè)學(xué)生說(shuō):“有點(diǎn)難,最后兩道題的最后一問(wèn),我都沒(méi)做出來(lái)!笨磧鹤雍蛶讉(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門(mén),看來(lái)狀態(tài)還不錯(cuò)。我倆邊走邊聊,“今年的試題還可以,題型都見(jiàn)過(guò),只是感覺(jué)有一道填空題和最后大題的最后一問(wèn)比較難。檢查一遍后,只剩30分鐘時(shí)間,這兩道小題還沒(méi)做出來(lái),都有思路但做著比較麻煩,我先保證填空題做對(duì),占八分呢,題中一步讓把20xx分解質(zhì)因數(shù)(忘帶計(jì)算器),就花費(fèi)我?guī)追昼姇r(shí)間,等最后求出答案,只剩5分鐘就交卷了,沒(méi)辦法最后一問(wèn)我邊在圖上比劃邊口算得數(shù),趕在鈴響前算出正確答案,沒(méi)寫(xiě)操作步驟,可能會(huì)扣幾分,其它題應(yīng)該全對(duì)!眱鹤影阉忸}過(guò)程講述一遍,我勸慰他:“考試重在參與,主要查找學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和不足,為今后再考積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)!

          “經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)總結(jié),我覺(jué)得競(jìng)賽題和平時(shí)練的壓軸題差不多,不外乎計(jì)算、方程、數(shù)論、函數(shù)和幾何這些知識(shí)點(diǎn),只是它涉及的內(nèi)容與高中知識(shí)銜接的比較緊,關(guān)聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等,到高中學(xué)過(guò)后很輕松就能做出來(lái),F(xiàn)在測(cè)試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣!

          考后幾天,有同事從教育局得到消息,說(shuō)兒子以116分穩(wěn)居預(yù)賽第一。果然只扣了四分過(guò)程分,成績(jī)還算滿(mǎn)意,通過(guò)結(jié)果看過(guò)程,這半個(gè)月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織,但這次小測(cè)試的成功激發(fā)了孩子的興趣,他自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)各類(lèi)試題進(jìn)行揣摩、鉆研和總結(jié),上網(wǎng)搜素解題方法。一個(gè)月后,他又參加了幾次拔高考試,也都取得不錯(cuò)的成績(jī),我感到他的解題能力在不知不覺(jué)中一點(diǎn)點(diǎn)提高,對(duì)數(shù)學(xué)也越來(lái)越自信。跟他探討我對(duì)他近段變化的感受時(shí),兒子說(shuō):“我也感覺(jué)現(xiàn)在的解題能力又上升了一個(gè)臺(tái)階,做題能很快想出思路,就像你給我講的‘下棋無(wú)招勝有招’的辦法,我根本不考慮用的什么方法,也不知道用的什么方法,看到題基本能做出來(lái)!

          “不是你不考慮數(shù)學(xué)思想方法,而是你現(xiàn)在對(duì)方法熟練掌握了,做到靈活運(yùn)用了。不信給你個(gè)高中試題,讓你用沒(méi)學(xué)過(guò)的向量知識(shí)求,你還能很快出思路嗎?”我提醒他。

          數(shù)學(xué)博大精深,知識(shí)學(xué)無(wú)止境。能在孩子通往知識(shí)的道路上,引導(dǎo)他學(xué)有余力的情況下,學(xué)到更豐富的數(shù)學(xué)思想和方法,打開(kāi)廣闊的數(shù)學(xué)視野,充分享受分析和解決問(wèn)題過(guò)程中帶來(lái)的成功和快樂(lè),是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的,也是家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。

          后記:青春?jiǎn)栐\室中,幾位九年級(jí)的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)紙條,都說(shuō)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直在110左右徘徊,問(wèn)如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當(dāng)做一些拔高題,特別是關(guān)注中考選擇題、填空題和解答題最后一道,屬于壓軸題,讓孩子重點(diǎn)攻克一下。我孩子處在小縣城,沒(méi)有省會(huì)鄭州學(xué)生能跟著眾享可以面授的便利條件,也沒(méi)有市里可找一對(duì)一的有利資源,只有引導(dǎo)孩子自我攻克難關(guān),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。把孩子學(xué)習(xí)的一些簡(jiǎn)單的方法和感受寫(xiě)出來(lái),和博友共同提高吧!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7

          數(shù)學(xué)可是門(mén)不一般的學(xué)問(wèn),它不是課本上枯燥的計(jì)算,也不是人們印象中乏味的圖形;相反,它細(xì)膩而廣泛地滲透在我們每個(gè)人的日常生活中。不相信嗎?

          早晨一睜開(kāi)眼,看一看鐘點(diǎn),“數(shù)學(xué)一日”就開(kāi)始啦!

          我們?cè)谌粘I钪薪佑|的很多東西都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前,人們要準(zhǔn)確地計(jì)算收割時(shí)間,以確保在惡劣天氣到來(lái)之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時(shí),酒廠的技術(shù)工需要準(zhǔn)確地計(jì)算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時(shí)間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

          數(shù)學(xué)就像是個(gè)隱形的朋友伴隨在我們身邊,甚至在我們酣然入夢(mèng)的時(shí)候,腦海中仍然有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的細(xì)胞活動(dòng)。

          不光是我們的日常生活,在世界范圍的公益活動(dòng)方面,數(shù)學(xué)也發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。在南非,平均每天有兩百多名嬰兒通過(guò)母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對(duì)他們生活數(shù)據(jù)的精確掌握,有利于針對(duì)這一特殊人群展開(kāi)救助行動(dòng)。

          從具體的個(gè)人,到跨越國(guó)界的拯救行動(dòng),從天文氣象到地理生態(tài),可以說(shuō),我們每個(gè)人的生活,同時(shí)也是數(shù)學(xué)的生活;生活中的數(shù)學(xué),是真正活著的學(xué)問(wèn)。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8

          數(shù)學(xué)王國(guó)是豐富多彩的,是神氣美妙的,它像無(wú)邊無(wú)際的大海。我們像一只只小螞蟻,在尋找著食物。哦不,數(shù)學(xué)在生活中也有很大的幫助。

          由于我鉛筆用完,準(zhǔn)備買(mǎi)十支鉛筆。俗話(huà)說(shuō)得好:“貨比三家!蔽疫B忙逛了三個(gè)書(shū)店,先把每個(gè)書(shū)店的鉛筆價(jià)錢(qián)記下來(lái);卮鸺,我把價(jià)錢(qián)報(bào)給爸爸聽(tīng),爸爸沒(méi)有思索,立刻回答出:“商城書(shū)店,最便宜”。我有點(diǎn)半信半疑:是嗎?突然腦子一開(kāi)竅———我何不用數(shù)學(xué)來(lái)解決這問(wèn)題?我回到書(shū)房,對(duì)這項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的“研究”。我思索著:“商城書(shū)店”6支3元,還送1支;“新華書(shū)店”每支0。7元;“東方書(shū)店”每支0。6元,然后用總價(jià)便宜1元。我想在學(xué)校里做應(yīng)用時(shí)用通分,我何不來(lái)試一下,當(dāng)我把“商城書(shū)店”的價(jià)錢(qián)和支數(shù)化成分?jǐn)?shù)后,腦海里冒出來(lái)一個(gè)大問(wèn)題———送一支如何算,我絞盡腦汁想不出來(lái),只能放棄著一條路,突然眼前一亮,我何不這樣———買(mǎi)十支"商城書(shū)店的價(jià)錢(qián):3÷6=0。5元,10—1=9支,0。5×9=4。5,所以在“商城書(shū)店”買(mǎi)10支要4。5元:買(mǎi)十支在“新華書(shū)店”的錢(qián):0。7×0=7元,所以在“新華書(shū)店”買(mǎi)要7元;買(mǎi)10支在“東方書(shū)店”的價(jià)錢(qián):10×0。6=6元,6—1=5元,所以在:“東方書(shū)店”買(mǎi)10支要5元,因?yàn)?。5元<5元<7元,所以在“商城書(shū)店”買(mǎi)10支鉛筆較合算。果真如此,在“商城書(shū)店”10支鉛筆只需4。5元。

          數(shù)學(xué)在生活中也是節(jié)錢(qián)的大好方法,所以我們要到“大!敝腥ふ腋嗬谖覀兊暮锰。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9

          今天,我把攢的零花錢(qián)拿出來(lái)數(shù)了數(shù)有1元的、2元的、5元的,還有10元的、20元的、50元、100元的人民幣,我的零花錢(qián)還真攢了不少。我突然發(fā)現(xiàn),人民幣只有1、2、5這三種數(shù)額的票面,而沒(méi)有其它數(shù)額。我感到很奇怪,我們幾乎每天都要和人民幣打交道,我卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這是為什么。

          我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭?lì)我說(shuō):“好好動(dòng)腦筋想想算算,媽媽相信你能自己弄明白為什么的!蔽叶ㄏ滦,仔細(xì)地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我高興地跳了起來(lái):“我知道了,因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭,又向我提了一個(gè)問(wèn)題:“如果只是為了能隨意組合的話(huà),那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說(shuō):“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀!边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容,夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,

          在此,我也想告訴其他的小朋友:其實(shí)只要你多留心觀察,多動(dòng)腦思考,生活中還有許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題在等著我們?nèi)ネ诰、去探索…?/p>

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇10

          在我的小學(xué)生涯中,教過(guò)我的老師有許多。但是在我的印象里,教我們數(shù)學(xué)的付老師給我留下了深刻的印象。

          付老師是一位年輕優(yōu)秀的女教師,長(zhǎng)的眉清目秀的。高高的鼻梁,水靈靈的大眼睛,還有一張櫻桃小嘴,看上去文文靜靜的。她對(duì)工作盡職盡責(zé),一絲一毫都不馬虎。當(dāng)然了,她對(duì)同學(xué)們也是既和藹又寬容的。

          記得有一次,付老師找同學(xué)去前面做題,那位同學(xué)很淡定的走上了講臺(tái),拿起了粉筆,認(rèn)真的讀著題。過(guò)了好一會(huì)兒,那位同學(xué)的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體,手不停的揉搓著衣角,還時(shí)而撓撓頭。正當(dāng)我猜想他一定是不會(huì)這道題時(shí),看見(jiàn)付老師走了過(guò)去,和藹地說(shuō):“別著急,慢慢做!甭(tīng)到老師的鼓勵(lì),他自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。果真,在老師的鼓勵(lì)下,奇跡發(fā)生了,他眼前一亮,迅速地在黑板上寫(xiě)下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過(guò)程,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又微笑著目送他回到了座位。

          記得那一次,我們班經(jīng)過(guò)了好幾周才得到了一次流動(dòng)紅旗,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍著,當(dāng)然我也不例外,即使在課上我也沒(méi)有靜下來(lái),依舊和同學(xué)交頭接耳的竊竊私語(yǔ),被付老師發(fā)現(xiàn)了。付老師打量了我一下,而我卻依舊和同學(xué)們嘀嘀咕咕的分享著剛才的快樂(lè),并沒(méi)有在意付老師那飽含深情的一眼。放學(xué)后,付老師把我叫到辦公室,告訴我:“上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不能再說(shuō)活了,那樣你就不會(huì)做一些相關(guān)的題了。剛才課上沒(méi)說(shuō)你是因?yàn)榕履阍谕瑢W(xué)面前丟面子……”其實(shí),在付老師叫我去辦公室時(shí),我就知道為什么了,當(dāng)時(shí)恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。心里早已經(jīng)跟付老師認(rèn)錯(cuò)了。我現(xiàn)在真心地說(shuō)一聲:“付老師,謝謝您!是您讓我學(xué)會(huì)了自律!

          這就是我們盡職盡責(zé)、毫不馬虎還十分和藹又寬容的數(shù)學(xué)老師。

        【【熱門(mén)】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集錦十篇】相關(guān)文章:

        【熱門(mén)】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集錦九篇05-10

        【熱門(mén)】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集錦6篇05-03

        【實(shí)用】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集錦十篇05-24

        【推薦】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集錦十篇05-19

        有關(guān)六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集錦十篇05-21

        【熱門(mén)】六年級(jí)作文十篇05-22

        【熱門(mén)】六年級(jí)作文合集十篇05-20

        【熱門(mén)】我的六年級(jí)作文十篇05-01

        【熱門(mén)】六年級(jí)作文匯總十篇05-21

        【熱門(mén)】六年級(jí)作文錦集十篇05-22