【熱門(mén)】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
“唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學(xué)們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同,枯燥無(wú)味。你說(shuō),同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節(jié)體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?
我們無(wú)精打采地來(lái)到了操場(chǎng)上,只見(jiàn)體育丁老師快速地走過(guò)來(lái),神神秘秘地說(shuō):“相信大家數(shù)學(xué)還不錯(cuò),今天這節(jié)課我們就來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)考驗(yàn)大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來(lái)。丁老師讓我們排成一隊(duì),隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)字:7,我們又異口同聲地問(wèn):“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣關(guān)子了,直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō):“一會(huì)兒從一個(gè)同學(xué)開(kāi)始數(shù)數(shù)字,但不能說(shuō)7的倍數(shù)!”哈!真有趣!不過(guò),答錯(cuò)了可要做10個(gè)俯臥撐哦!
游戲開(kāi)始了!只聽(tīng)“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽(tīng)得出來(lái),同學(xué)們又激動(dòng)又緊張。而我,又計(jì)算起來(lái)了。我埋著頭,數(shù)起了手指:班上有43個(gè)人,我現(xiàn)在排在第35個(gè),輪到我的時(shí)候應(yīng)該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個(gè)7,也就是說(shuō)他們會(huì)少數(shù)5個(gè)數(shù),那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿!算出來(lái)了!頓時(shí),我感覺(jué)輕松了許多,原來(lái)壓在心口的石頭也一下子掉了下來(lái)。不好,剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數(shù),所以我應(yīng)該說(shuō)43。呀!到我了,我紅著臉大聲說(shuō):“43!”忽然感覺(jué)心里一陣痛快:數(shù)字真有趣!這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系,還鍛煉了我們的反應(yīng)能力!
數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識(shí)的海洋中,任你翱翔!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
數(shù)學(xué)是我心中永遠(yuǎn)的動(dòng)力!
趙老師今天讓我們寫(xiě)一下關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與困難。而我今天只想說(shuō)一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中的所感所想。我是個(gè)男孩子,按說(shuō)數(shù)學(xué)應(yīng)該是我的愛(ài)好,可是以前我總是對(duì)它不感興趣,總是很怕它,缺少自信!可是現(xiàn)在我要大聲地告訴你們“我不怕了,因?yàn)槲乙呀?jīng)掌握了方法,我的數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越好的!(這是老媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話)”。是什么方法呢?別急,聽(tīng)我慢慢告訴你:
首先就是要做好預(yù)習(xí): 從四年級(jí)開(kāi)始,郭老師和趙老師都比較重視預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè)。雖然有的同學(xué)覺(jué)得預(yù)習(xí)算不上什么,現(xiàn)在主要是學(xué)書(shū)本上的知識(shí),預(yù)習(xí)沒(méi)有什么用,那你就錯(cuò)了!到了初中自學(xué)是很重要的,每次上課老師講完之后,不管你聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂,老師都不會(huì)再給你講了。所以說(shuō)在課前預(yù)習(xí)好就很重要了,也是必要的。在課前預(yù)習(xí)好,可以讓你對(duì)將要學(xué)的新知識(shí)理解得更深,帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,這樣才能充分得發(fā)揮課堂上的40分鐘。 然后就是上課好好聽(tīng)講了:這就要用我的親身體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明了。聽(tīng)媽媽說(shuō),我上二年級(jí)的時(shí)候,有一次學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)課,媽媽說(shuō)她坐在后面,眼睛觀察著我,剛開(kāi)始的5分鐘我還能認(rèn)真聽(tīng)講,剩下的時(shí)間就一直在做小動(dòng)作,不是玩文具盒,就是玩鉛筆,總之一堂課下來(lái),只有5 分鐘時(shí)間我在聽(tīng)課,剩下的35分鐘我都在玩,F(xiàn)在在趙老師的幫助下,我的聽(tīng)課質(zhì)量高了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也隨之提高了!從這件事上就可以充分說(shuō)明,上課注意聽(tīng)講是多么的重要!
再有就是要鞏固知識(shí): 做家庭作業(yè)就是鞏固知識(shí)的好辦法。我還要用我的親身經(jīng)歷來(lái)告訴你:五年級(jí)上半學(xué)期學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),因?yàn)橼s課教得太快了,我上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂,所以作業(yè)不會(huì)寫(xiě),本來(lái)應(yīng)該問(wèn)老師或問(wèn)媽媽的,可是我急著出去玩,就偷懶去抄別人的作業(yè)來(lái)應(yīng)付。你們肯定會(huì)想怎么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?因?yàn)閶寢屢呀?jīng)完全熟悉了我解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的方式————我一般都是分步解題。而給我抄作業(yè)的那個(gè)同學(xué)是習(xí)慣用連式解題的,媽媽一眼就看破了我的“小聰明”!我想極力地隱瞞“真相”,但是媽媽的`眼睛尤如孫悟空的“火眼金睛”,一下子就看破了我這個(gè)“小妖怪”的心機(jī)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,犯了錯(cuò)誤不要緊,重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤!蔽业男睦矸谰一下子就被攻破了———說(shuō)出了自己的“小秘密”。說(shuō)完后我心里只有一種感覺(jué),爽!說(shuō)出了自己難以啟齒的陋行,讓我心里的一塊巨石落下了!
這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績(jī)比以前有了很大的上升!因?yàn)樽詮哪羌乱院,我知道了,抄別人作業(yè)的行為是可恥的,抄答案更是可恥!那樣做根本沒(méi)有作用,因?yàn)槲乙廊徊粫?huì)。在此,我要忠告那些還靠抄答案來(lái)完成作業(yè)的同學(xué)們,請(qǐng)你們撕掉答案!解脫想抄作業(yè)的困擾!讓自己真正的成長(zhǎng)起來(lái)! 最后我覺(jué)得要及時(shí)得解決難點(diǎn)也是重點(diǎn): 我的數(shù)學(xué)之所以剛開(kāi)始時(shí)學(xué)的不好,就是沒(méi)有把不會(huì)的及時(shí)弄會(huì),越積越多才造成的。今年媽媽主抓我的數(shù)學(xué),每天的作業(yè)她都要檢查,只要有我不會(huì)的,她都會(huì)及時(shí)給我再講一遍,直到我真正懂了為止!剛學(xué)圓柱體的表面積那天,沒(méi)聽(tīng)懂,作業(yè)我也好多不會(huì)做,媽媽下班我告訴了她,她一聽(tīng)就說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系!先不做數(shù)學(xué),把別的完成后,媽媽再給你講一遍,然后你再去做作業(yè)!边@樣經(jīng)過(guò)兩天的努力,我把圓住體的表面積完全掌握了。在媽媽的幫助下,這學(xué)期學(xué)的知識(shí)我覺(jué)得都會(huì)了,做作業(yè)也不覺(jué)得難了。遇到哪道題做錯(cuò)了的時(shí)候,媽媽總是先給我講一遍,讓我改正之后,再在一張紙上給我重新出三道同樣難度的題,只是把數(shù)字換一下,讓我再做一次。如果我做對(duì)了,她就在題上打一個(gè)大大的對(duì)勾,然后寫(xiě)上一個(gè)大大的100分!每做對(duì)一道就給一個(gè)100分!三道就是三個(gè)100分。這給我的心里增加了很大的信心!而且很神奇的是我的興趣也越來(lái)越濃了!我感謝媽媽的這個(gè)好方法! 說(shuō)了我的這些故事后,你們覺(jué)得是不是很好呀!希望咱們共同努力,創(chuàng)造更好的成績(jī)吧!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
這天,我剛放學(xué)回家,肚子餓極了,我看爸爸做烙餅,我實(shí)在忍不住了,就問(wèn):“還要烙多少時(shí)間啊?我都餓死了!”爸爸沒(méi)有回答,我急了:“什么時(shí)候烙好呀!”爸爸終于開(kāi)口了:“這個(gè)問(wèn)題你自己想,烙一張餅要2分鐘,可鍋內(nèi)最多放兩張餅,我總共要烙三張餅,你去算算吧。”這怎么又跟數(shù)學(xué)扯上關(guān)系了,唉,真是數(shù)學(xué)無(wú)處不在。我坐在椅子上慢慢的想。
我心想:烙這3張餅不就是烙2×3=6個(gè)嗎,那么容易的題也考我,我跑進(jìn)廚房,我說(shuō):“要用6分鐘,2分鐘烙一張餅,3張餅就要烙6分鐘。”爸爸卻說(shuō):“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩張并放一起烙嗎?”
我聽(tīng)了垂頭喪氣的坐回椅子上,我又接著想:那如果兩張餅一起烙的話,烙兩張餅就要兩分鐘,還有一張餅需要再烙兩分鐘,和起來(lái)就是2+2=4分鐘,這比原來(lái)省了兩分鐘。我又興奮的奔進(jìn)廚房,我激動(dòng)的對(duì)爸爸說(shuō):“一共需要烙4分鐘!”爸爸想了一會(huì)兒說(shuō):“恩,是少了,但還不是最快辦法。”“還有最快的辦法,怎么可能?”我問(wèn)。爸爸笑了,說(shuō):“你在想想吧!
就在我想放棄的時(shí)候,眼前突然一亮,對(duì)了,可以先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi),1分鐘后,取出第二張餅,放入第三張餅,把第一張餅翻面;再烙1分鐘,這樣第一張餅就好了,取出來(lái)。然后放第二張餅的反面……這樣下來(lái)一共用了3分鐘,我把結(jié)果告訴了爸爸,爸爸聽(tīng)了拍手稱贊。
數(shù)學(xué)與生活密不可分,如果學(xué)深了,學(xué)透了,自然就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
最近數(shù)學(xué)小考總是考得不理想,也因此被爸爸、媽媽訓(xùn)了好幾次,爸爸、媽媽不能理解,為什么費(fèi)了許多心思反覆多次教我,而我還是考得不理想呢?
其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密,那就是我很害怕數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)總是會(huì)莫名奇妙的出現(xiàn)恐懼!從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我就覺(jué)得數(shù)學(xué)很難,父母親為了提高我對(duì)自己的要求,也希望我能學(xué)習(xí)對(duì)自己的課業(yè)負(fù)責(zé),所以常會(huì)為我訂定成績(jī)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格的要求我必須達(dá)到設(shè)定的成績(jī)目標(biāo),每當(dāng)我一想到父母親對(duì)我的要求,就讓我更緊張了?膳碌氖,往往我一緊張,就把我原先會(huì)寫(xiě)的題目也失誤頻繁的出錯(cuò)了,如此一來(lái),成績(jī)自然不會(huì)好看,成績(jī)不好看,我就更緊張、更恐懼了,如此惡性循環(huán)的結(jié)果,讓爸、媽更加操心,而我也更加懼怕數(shù)學(xué)。
老師和媽媽分享后,爸爸、媽媽告訴我:“以后我們不會(huì)因?yàn)槟愕某煽?jī)不理想而處罰你,只要你有用心、認(rèn)真去學(xué)習(xí)就好了。”我聽(tīng)完,如釋重負(fù),像心中卸下了一塊大石頭,我想起老師說(shuō)的:“每天不要貪多,慢慢來(lái),一次理清一個(gè)觀念就夠了!”讓我信心增加不少,也下定決心要克服我的心理障礙,勇敢迎向數(shù)學(xué),試著與數(shù)學(xué)做好朋友,相信我的數(shù)學(xué)能力一定能愈來(lái)愈好,我也能變得更有自信!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
我們班有一個(gè)數(shù)學(xué)課代表,有一個(gè)數(shù)學(xué)課代表特別不像話,愛(ài)打小報(bào)告,愛(ài)欺負(fù)人,還有點(diǎn)男生的氣質(zhì)。真不知說(shuō)她什么好。(因?yàn)樗珔柡,所以我不想透露此人姓名,不然?huì)有糾紛的,哇咔咔!,其實(shí)是她會(huì)掐人的。)
那是一個(gè)冰涼的冬天,我和我的同學(xué)玩打雪仗和堆雪人,沒(méi)想到她來(lái)了,可是,他可不是來(lái)玩的,而是給我們布置“陷阱”來(lái)了(陷阱是指作業(yè)),可真是應(yīng)了那句古話“喝涼水都塞牙,哎!
她給我們的任務(wù)是,40篇小楷,20篇作文,30篇小練筆,而且老班也同意,而且又翻了一倍。x2,哎!全班同學(xué)頓時(shí)怨氣沖天,叫苦連連。
這就是我班的“數(shù)學(xué)課代表”想知道她是誰(shuí)嗎?她就是我們班的數(shù)學(xué)科代表-丁乙軒。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
書(shū)中描寫(xiě)的是高斯在數(shù)學(xué)領(lǐng)域杰出的表現(xiàn),并介紹了這位世界上最偉大的數(shù)學(xué)家生平的一些有趣的小故事,讀后讓人崇拜向往不已。
高斯很早就展現(xiàn)過(guò)人才華,三歲時(shí)就能指出父親帳冊(cè)上的錯(cuò)誤。高斯七歲時(shí)進(jìn)了小學(xué),在破舊的教室里上課。高斯十歲時(shí),老師考了那道著名的從一加到一百,終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華,老師知道自己的能力不足以教高斯,就從漢堡買(mǎi)了一本較深的數(shù)學(xué)書(shū)給高斯讀。
高斯曾說(shuō)過(guò):“數(shù)學(xué)是科學(xué)的女皇。”而在數(shù)學(xué)上取得崇高成就的他則被稱為“數(shù)學(xué)王子”。未滿十九歲他,利用一個(gè)晚上,就解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案----正十七邊形的尺規(guī)作圖,二十二歲便獲得博士學(xué)位,成為各國(guó)爭(zhēng)相邀請(qǐng)的學(xué)者。
就算是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家也要利用整整一個(gè)通宵,他一邊思索一邊在紙上畫(huà)著,嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案,才解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案。
除了數(shù)學(xué)外,高斯曾先后從事天文字研究、大地測(cè)量工作以及物理的鉆研,并在各領(lǐng)域中獲致非常高的成就。雖說(shuō)高斯不喜歡浮華榮耀,但在他成名后,各界加 諸于他的榮耀,就像雨點(diǎn)般紛紛落在身上,肯定他的貢獻(xiàn)。高斯一生始終保持著勤奮刻苦的態(tài)度,使人難以想象他是一位大教授,是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
今天,我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧,因?yàn)椤皽毓识隆甭!以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?解決辦法:一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾;第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾?今天我們將學(xué)習(xí),求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾?
我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘,我們探索得沒(méi)什么收獲,張老師看到我們,教了我們一些小道理,又使出了張老師的老辦法“分析題目”,我們將分析題目了起來(lái),例如書(shū)上的“盒子中有45立方厘米的水,結(jié)成冰后,冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法,把問(wèn)題中的“冰的體積”和“原來(lái)水的體積”還有“百分之幾”用長(zhǎng)方形框了起來(lái),又在“比”和“約增加了”下面畫(huà)了三角形,又在“冰的體積”下寫(xiě)上了50立方厘米,在題目中的“45立方厘米的水”上寫(xiě)了單位“1”。這樣,我們慢慢地去探索了,我們知道了求這道題的方法,求這道題的方法就是:先求相差,再用相差除以單位“1”。
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