有關(guān)六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
我的數(shù)學(xué)任課老師——朱老師,身高1。65米左右,30歲上下,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長(zhǎng)著兩只大大的千里眼和一雙順風(fēng)耳,讓你上課時(shí)什么小動(dòng)作也做不了,但她卻是一個(gè)十足的趣味老師。
說(shuō)朱老師趣味,是因?yàn)樯险n時(shí),她隨時(shí)能吊起我們學(xué)習(xí)的味口,讓我們學(xué)得輕松、愉快。
有一天,學(xué)校里停水,同學(xué)們沒(méi)水喝,上數(shù)學(xué)課時(shí)都表現(xiàn)出無(wú)精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計(jì),叫一個(gè)同學(xué)講了一個(gè)笑話(huà),把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā),上課的學(xué)習(xí)氣氛活躍了起來(lái),舉手回答問(wèn)題的同學(xué)明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣,還采取了一種星星制的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
有一次,朱老師見(jiàn)我們寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的,不怎么認(rèn)真。就面帶微笑的說(shuō):現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個(gè)A+或一顆五角星,就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎(jiǎng)一顆糖,一顆糖雖然很少,卻是老師的一點(diǎn)希望。在之后的作業(yè)中,得A+和五角星的同學(xué)越來(lái)越多。一轉(zhuǎn)眼,又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測(cè)中,我們的成績(jī)并不怎么理想。朱老師又想出了一個(gè)新點(diǎn)子,對(duì)我們說(shuō):現(xiàn)在,上了98分的獎(jiǎng)一根棒棒糖,上了100分的獎(jiǎng)兩根。這下子,我們的學(xué)習(xí)積極性大漲,成績(jī)迅速地提高。我在這種措施的激勵(lì)下,得了很多棒棒糖,成績(jī)也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績(jī)。
雖然,我懂得學(xué)習(xí)并不是為了得到老師的糖果,但我們?cè)谌の秾W(xué)習(xí)中取得的成績(jī)比吃了棒棒糖更甜。這樣的趣味老師,我喜歡!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
按照學(xué)校的安排,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué),目前我還不知道會(huì)擔(dān)任四個(gè)班中的哪一個(gè)班的課。我思考最多的是當(dāng)我接手一個(gè)新班時(shí),我的第一節(jié)課該如何讓學(xué)生接納我,如何讓學(xué)生喜歡我的數(shù)學(xué)課。想來(lái)想去還是用數(shù)學(xué)閱讀來(lái)讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué),喜歡上我這個(gè)數(shù)學(xué)老師。
我準(zhǔn)備用“你知道什么是數(shù)學(xué)閱讀嗎?”來(lái)開(kāi)始我的第一課。
一、教師引入:
隨著“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”,數(shù)學(xué)閱讀已經(jīng)作為人所必備能力,如對(duì)成本、利潤(rùn)、產(chǎn)出、貸款、效益、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、股市走勢(shì)等經(jīng)濟(jì)情況的理解都需要數(shù)學(xué)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì),形成終身學(xué)習(xí)理念意義重大。
首先,談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)閱讀與語(yǔ)文閱讀的不同
由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點(diǎn),數(shù)學(xué)閱讀又有不同于一般閱讀。包含語(yǔ)言符號(hào)(文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、公式、圖表等)的感知和認(rèn)讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素。它也是一個(gè)不斷假設(shè)、證明、想象、推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程。
二、學(xué)生分組討論自己對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的理解,了解學(xué)生的小組活動(dòng)情況。
三、學(xué)生交流自己的數(shù)學(xué)閱讀理解
四、共同學(xué)習(xí)一篇文章《數(shù)學(xué)閱讀的分類(lèi)》
根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同,可以大致分為兩類(lèi):
(一)、讀課本教材
。ǘ⒆x課外書(shū)刊
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課本教材的閱讀
。ㄒ唬、課前閱讀
。ǘ、課內(nèi)閱讀
根據(jù)課本教材的不同閱讀方式,可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類(lèi):1、以“疑”導(dǎo)讀
2、以“動(dòng)”帶讀
3、以“議”促讀
4、以“比”引讀
(三)、課后閱讀
課后閱讀,就是課后復(fù)習(xí)課本,鞏固認(rèn)知要求,課后整理歸納。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成后,尚未達(dá)到掌握的程度,課后整理歸納每學(xué)完的一個(gè)小節(jié)或一個(gè)單元,把主要知識(shí)分門(mén)、分類(lèi)加以歸納、整理,使之系統(tǒng)化、概括化,以形成學(xué)習(xí)能力。
五、制定自己的數(shù)學(xué)計(jì)劃。歡迎大家加入“數(shù)學(xué)王國(guó)”博客圈。
數(shù)學(xué)閱讀可以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn),達(dá)到深入理解知識(shí)的目的。通過(guò)拓展性閱讀可以拓寬視野,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求,充分挖掘潛能,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這是我第一節(jié)數(shù)學(xué)課的暢想,希望我的第一節(jié)課可以給孩子播下數(shù)學(xué)閱讀的種子,也希望我的數(shù)學(xué)課不僅學(xué)習(xí)知識(shí),更學(xué)習(xí)方法。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
寒假即將結(jié)束時(shí),小博友峰玉雨楊發(fā)來(lái)紙條,要兒子關(guān)注鄭州外國(guó)語(yǔ)(高中部)學(xué)校信息,希望有時(shí)間有機(jī)會(huì)的話(huà),參加一下鄭外組織的一些拔高考試,評(píng)估一下自己的實(shí)力,找找與鄭州市同級(jí)學(xué)生的差距。兒子看過(guò)紙條后,讓問(wèn)一下雨楊哥哥,考察哪些科目,試題難易程度多高。不久,雨楊又發(fā)來(lái)詳細(xì)的說(shuō)明:考試內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和物理,難度較大,但在初中一直參加競(jìng)賽的同學(xué)會(huì)感覺(jué)不是特別難,如果沒(méi)有參加競(jìng)賽,感覺(jué)會(huì)非常難。如果有能力不影響中考的話(huà)可適當(dāng)做一些拔高題。
雨楊的紙條也給我和孩子帶來(lái)一些信息,就是不參加這樣那樣的考試,為馬上到來(lái)的中考,乃至今后高中學(xué)習(xí),也該拔高拔高數(shù)學(xué)水平了。可從小到大,兒子沒(méi)上過(guò)競(jìng)賽班,也沒(méi)參加過(guò)各類(lèi)競(jìng)賽考試,拔高題到底有多高,競(jìng)賽題都有啥,內(nèi)容又有多難,心里沒(méi)數(shù)。開(kāi)學(xué)前一天,兒子讓我和他一起去縣新華書(shū)店,想買(mǎi)本競(jìng)賽書(shū)籍自學(xué)一下。
書(shū)店距我家并不遠(yuǎn),沒(méi)事時(shí)我和孩子也經(jīng)常去光顧,但從沒(méi)關(guān)注過(guò)競(jìng)賽書(shū)。書(shū)店的書(shū)籍?dāng)[放是開(kāi)放式的,我倆在里面開(kāi)始一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地找,最后終于在一個(gè)角落里找到一摞中學(xué)競(jìng)賽書(shū),許是少的緣故,還沒(méi)有書(shū)目介紹。趕緊一本一本地翻找,十幾本不同的書(shū)籍翻完后,竟有點(diǎn)失望。雖然數(shù)理化三科都有相關(guān)資料,可看看出版日期,都是20xx年出版的,近幾年發(fā)行的卻沒(méi)有,或許是縣城的學(xué)生很少參與競(jìng)賽,買(mǎi)此類(lèi)書(shū)的人少,所以書(shū)店沒(méi)有更新,書(shū)架上這些應(yīng)該是前幾年剩下的,不過(guò)有總比沒(méi)有強(qiáng),何況教學(xué)大綱沒(méi)變動(dòng)多少。兒子三科各挑了一本自認(rèn)為適合的書(shū),高高興興抱著回家了,說(shuō)等有時(shí)間再看。
開(kāi)學(xué)一周后,周五下午到校門(mén)口接兒子放學(xué)回家。他出校門(mén)告訴我:“老媽?zhuān)瑢W(xué)校告訴同學(xué)們,縣里組織全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽選拔賽,誰(shuí)有興趣的話(huà)可以參加一下,我報(bào)名了。”“這真是瞌睡給個(gè)枕頭!咱們想著學(xué)點(diǎn)競(jìng)賽題,機(jī)會(huì)便來(lái)了,這樣可以集中一段時(shí)間攻它一下,不會(huì)時(shí)可以請(qǐng)教老師,比你自己?jiǎn)为?dú)啃難題的效果要好得多!
說(shuō)干就干,我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過(guò)的競(jìng)賽預(yù)賽試題,讓他試做。試卷共十四道題,題量不大,可做起來(lái)并不輕松,他憑著自己的數(shù)學(xué)功底,勉強(qiáng)把會(huì)的做完后,拿過(guò)答案仔細(xì)核對(duì)和琢磨起來(lái)?此m完錯(cuò),我問(wèn)做題感受,他說(shuō):“有點(diǎn)難,有些題即便是看看答案,也不知道所采用的哪些方法,看來(lái)得找些例題看看解題方法,查找一下涉及到的數(shù)學(xué)公式和定理!
忽然想起看過(guò)的一篇文章,里邊一位博士生在輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)說(shuō)的一段話(huà),對(duì)我很有啟發(fā)。他說(shuō):“學(xué)自然科學(xué)的都知道,哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源,數(shù)學(xué)思想方法其實(shí)屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國(guó)家的中等教育很忽視數(shù)學(xué)思想方法的講解與提煉,卻經(jīng)常考察一些涉及數(shù)學(xué)思想方法的題目,這個(gè)本身就是一個(gè)矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目(比如大型考試的壓軸題),學(xué)生會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有思路,不知道怎么下手的情況?如果基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的情況下,那就是數(shù)學(xué)思想方法還不到位,就是常說(shuō)的“不開(kāi)竅”。中學(xué)數(shù)學(xué)主要涉及數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化這四種方法,我如果是數(shù)學(xué)教師,我一定不按教學(xué)計(jì)劃講課,我會(huì)專(zhuān)門(mén)講一個(gè)月的思想方法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法掌握后,學(xué)生能夠站在高屋建瓴的角度看題目,幾何和代數(shù)已經(jīng)沒(méi)有明確的界限,有的時(shí)候看到一些題目,就有思想方法像蟲(chóng)子一樣在腦子里蠢蠢欲動(dòng),這時(shí)學(xué)生才是開(kāi)竅了。比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答,看到一個(gè)函數(shù)解析式,我就試圖作出它的圖像,數(shù)形結(jié)合看看它的性質(zhì)。磨刀不誤砍材工,大有裨益。 北R強(qiáng)軍老師講數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提到要經(jīng)歷三個(gè)階段:最低階段是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),第二階段是基本技能的訓(xùn)練,最高階段是數(shù)學(xué)能力的提高。兒子要想輕松攻克難題,看來(lái)需具備一定的數(shù)學(xué)能力,適當(dāng)了解和掌握一些數(shù)學(xué)思想和方法。
想到此,我建議兒子還是先看看書(shū)店買(mǎi)的那本《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽核心思想解析》,又在網(wǎng)上找了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試大綱和專(zhuān)題訓(xùn)練,同時(shí)結(jié)合眾享課程講的一些解題方法,讓他邊學(xué)理論方法邊實(shí)踐著做題。等他把10年、11年的預(yù)賽試題做完核對(duì)答案后,孩子高興地說(shuō):“通過(guò)邊做題邊翻書(shū)找應(yīng)用方法,對(duì)這幾年考題進(jìn)行總結(jié)后,我現(xiàn)在有點(diǎn)感覺(jué)了!迸R考前三天,學(xué)校組織需參加的幾十名同學(xué)進(jìn)行了集訓(xùn),采用上午考一套試卷,下午老師專(zhuān)門(mén)講解解題過(guò)程的方法拔高。兒子通過(guò)老師直觀詳細(xì)的講解,對(duì)一些題型有了更深的理解。
競(jìng)賽預(yù)賽考試全國(guó)統(tǒng)一時(shí)間和試卷,我早早來(lái)到考點(diǎn),等兒子從考場(chǎng)出來(lái)?荚嚱Y(jié)束鈴響,最早從學(xué)校走出幾個(gè)其他學(xué)校的'學(xué)生,邊走邊議論考試情況,一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我最后一道題最后一問(wèn)沒(méi)做。”另一個(gè)學(xué)生說(shuō):“有點(diǎn)難,最后兩道題的最后一問(wèn),我都沒(méi)做出來(lái)。”看兒子和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門(mén),看來(lái)狀態(tài)還不錯(cuò)。我倆邊走邊聊,“今年的試題還可以,題型都見(jiàn)過(guò),只是感覺(jué)有一道填空題和最后大題的最后一問(wèn)比較難。檢查一遍后,只剩30分鐘時(shí)間,這兩道小題還沒(méi)做出來(lái),都有思路但做著比較麻煩,我先保證填空題做對(duì),占八分呢,題中一步讓把20xx分解質(zhì)因數(shù)(忘帶計(jì)算器),就花費(fèi)我?guī)追昼姇r(shí)間,等最后求出答案,只剩5分鐘就交卷了,沒(méi)辦法最后一問(wèn)我邊在圖上比劃邊口算得數(shù),趕在鈴響前算出正確答案,沒(méi)寫(xiě)操作步驟,可能會(huì)扣幾分,其它題應(yīng)該全對(duì)!眱鹤影阉忸}過(guò)程講述一遍,我勸慰他:“考試重在參與,主要查找學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和不足,為今后再考積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)!
“經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)總結(jié),我覺(jué)得競(jìng)賽題和平時(shí)練的壓軸題差不多,不外乎計(jì)算、方程、數(shù)論、函數(shù)和幾何這些知識(shí)點(diǎn),只是它涉及的內(nèi)容與高中知識(shí)銜接的比較緊,關(guān)聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等,到高中學(xué)過(guò)后很輕松就能做出來(lái),F(xiàn)在測(cè)試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣!
考后幾天,有同事從教育局得到消息,說(shuō)兒子以116分穩(wěn)居預(yù)賽第一。果然只扣了四分過(guò)程分,成績(jī)還算滿(mǎn)意,通過(guò)結(jié)果看過(guò)程,這半個(gè)月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織,但這次小測(cè)試的成功激發(fā)了孩子的興趣,他自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)各類(lèi)試題進(jìn)行揣摩、鉆研和總結(jié),上網(wǎng)搜素解題方法。一個(gè)月后,他又參加了幾次拔高考試,也都取得不錯(cuò)的成績(jī),我感到他的解題能力在不知不覺(jué)中一點(diǎn)點(diǎn)提高,對(duì)數(shù)學(xué)也越來(lái)越自信。跟他探討我對(duì)他近段變化的感受時(shí),兒子說(shuō):“我也感覺(jué)現(xiàn)在的解題能力又上升了一個(gè)臺(tái)階,做題能很快想出思路,就像你給我講的‘下棋無(wú)招勝有招’的辦法,我根本不考慮用的什么方法,也不知道用的什么方法,看到題基本能做出來(lái)!
“不是你不考慮數(shù)學(xué)思想方法,而是你現(xiàn)在對(duì)方法熟練掌握了,做到靈活運(yùn)用了。不信給你個(gè)高中試題,讓你用沒(méi)學(xué)過(guò)的向量知識(shí)求,你還能很快出思路嗎?”我提醒他。
數(shù)學(xué)博大精深,知識(shí)學(xué)無(wú)止境。能在孩子通往知識(shí)的道路上,引導(dǎo)他學(xué)有余力的情況下,學(xué)到更豐富的數(shù)學(xué)思想和方法,打開(kāi)廣闊的數(shù)學(xué)視野,充分享受分析和解決問(wèn)題過(guò)程中帶來(lái)的成功和快樂(lè),是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的,也是家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。
后記:青春?jiǎn)栐\室中,幾位九年級(jí)的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)紙條,都說(shuō)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直在110左右徘徊,問(wèn)如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當(dāng)做一些拔高題,特別是關(guān)注中考選擇題、填空題和解答題最后一道,屬于壓軸題,讓孩子重點(diǎn)攻克一下。我孩子處在小縣城,沒(méi)有省會(huì)鄭州學(xué)生能跟著眾享可以面授的便利條件,也沒(méi)有市里可找一對(duì)一的有利資源,只有引導(dǎo)孩子自我攻克難關(guān),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。把孩子學(xué)習(xí)的一些簡(jiǎn)單的方法和感受寫(xiě)出來(lái),和博友共同提高吧!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
今天,突如其來(lái)的數(shù)學(xué)期中考試把同學(xué)們嚇的白眼!
在早上,同學(xué)們都積極打掃清潔區(qū)后,含著快樂(lè)的汗水走進(jìn)了教室,原來(lái)老師早在教室等候多時(shí)了。她鄭重其事的對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天前2節(jié)課考試,為下個(gè)星期一"十校聯(lián)考"做服務(wù)!上課就開(kāi)始,現(xiàn)在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)!考的好的同學(xué)有獎(jiǎng),考的壞的同學(xué)有逞”同學(xué)們都神情凝重,但平時(shí)學(xué)習(xí)較差的卻不把考試當(dāng)一回事,他們有的在聊天,有的在玩耍,還有的在唱歌。雖然平時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好,可我也沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),因?yàn)樽蛱煺Z(yǔ)文第4單元考試中我才考了93分!破天荒啊!頭一回這么低!我的心情一直很低落,比雨天還陰。所以,我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了,我的同桌陸迪悄悄對(duì)我說(shuō):“我的第一感覺(jué)告訴我,老師是嚇我們的,今天不可能會(huì)考試!”我半信半疑,這時(shí),柯媛媛來(lái)了,她又接著說(shuō):“今天一定會(huì)考試,我百分之百確定!”他們議論過(guò)后,我說(shuō):"管它考不考呢?發(fā)反正我不想復(fù)習(xí),到時(shí)候在說(shuō)吧!"話(huà)音剛落,“叮叮!,上課了。老師手里果然拿著試卷,她還故意給了我們5分鐘試卷復(fù)習(xí),5分鐘過(guò)后,教室里靜悄悄的,除了卷子的嘩啦聲,其他什么聲音也沒(méi)有。
下課后,同學(xué)們立刻成群結(jié)伙的圍在一起,開(kāi)始對(duì)著自己的答案。這時(shí),我一直想著一件事情:
考試時(shí),我問(wèn)同學(xué)借膠帶,意外地發(fā)現(xiàn)他正在翻書(shū)!我準(zhǔn)備把這件事告訴老師,可是,如果我說(shuō)了,我考試的時(shí)間也許會(huì)不夠,而且那位同學(xué)肯定會(huì)記恨我的,經(jīng)過(guò)一番思考后,我悄悄的告訴他,說(shuō):“同學(xué),你別翻書(shū),考出自己的真實(shí)水平,看看自己到底學(xué)會(huì)了多少。"那位同學(xué)把頭一扭,繼續(xù)翻書(shū)。我顧不了其他的了,認(rèn)真檢查卷子吧!
終于,分?jǐn)?shù)出來(lái)了,98分!我以為我聽(tīng)錯(cuò)了,太少了!檢查后,我發(fā)現(xiàn)有一道選擇題扣了2分,啊,太馬虎了,這題就不應(yīng)該錯(cuò)的!都是那個(gè)同學(xué),害我走了神!要不……我的一百分啊?白白丟了!
在課余時(shí)間,我嚴(yán)格要求自己寫(xiě)一篇日記,我選擇了這件事,把過(guò)程完完整整的敘述了下來(lái),又寫(xiě)了自己是怎么錯(cuò)的?到底應(yīng)不應(yīng)該錯(cuò)?下次怎么辦?我決定下次一定要吸取這次的教訓(xùn),更加自信,更加仔細(xì)。我又想起了那位同學(xué)的事,我思考了一番,決定暫時(shí)不把這件事告訴老師,先給他講道理。
繼續(xù)努力吧!為目標(biāo)奮斗!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
小雨落了,漫步于回家的這條路,昏暗的燈光襯出樹(shù)葉逐漸蠟黃的臉,心中有不甘,真的不甘心......
回想起這次期中考試,三科成績(jī)已經(jīng)揭曉,我明白,語(yǔ)文一直是我的強(qiáng)項(xiàng),英語(yǔ)也差不到哪去,數(shù)學(xué)……沒(méi)錯(cuò),數(shù)學(xué),我的弱項(xiàng)。
一直以來(lái)心中都有個(gè)過(guò)不去的坎,數(shù)學(xué),我真的不明白,為什么別的同學(xué)眼中那些簡(jiǎn)單的填空與應(yīng)用題,在我眼中盡是如此深?yuàn)W復(fù)雜。
數(shù)學(xué)課,我有認(rèn)真聽(tīng);數(shù)學(xué)題,我有認(rèn)真做;可為什么,我的數(shù)學(xué)期中考試,卻只有那鮮紅的87。
我問(wèn)蒼天,我何時(shí)才能掙脫數(shù)學(xué)之繩?我問(wèn)樹(shù)木,我何時(shí)才能摧毀數(shù)學(xué)之墻?我問(wèn)蟲(chóng)兒,我何時(shí)才能逃出數(shù)學(xué)之牢?我問(wèn)一切一切的生靈,我何時(shí)才能從數(shù)學(xué)中跳出來(lái)?
世界驀然寂靜,耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚,躺在床上,心中久久不能平息。屈指算來(lái),數(shù)學(xué)拖了我太多分?jǐn)?shù),也耗了我太多心血,我明白,人不是十全十美的,三科之中必有一科唯弱,是我的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題?仔細(xì)想來(lái),不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣,心中竟升起逃避,放棄數(shù)學(xué)吧,放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不!我絕不放棄!心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語(yǔ)文英語(yǔ)我都能上90,數(shù)學(xué)又有何不可?如果放棄數(shù)學(xué),就等于放棄了總分;放棄總分,就等于放棄了自己;放棄自己,就等于放棄了人生!
不!永不放棄人生!再說(shuō),有壓力就有動(dòng)力,有失敗才有潛力,咬咬牙,邁出這一步!期末,這座巨大的巖石,終有攀登者!
想到這兒,只覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量,從此,沙沙的落筆聲不絕于耳,桌上的練習(xí)題不斷增多,上課的臉執(zhí)著而堅(jiān)定……心中有目標(biāo),我在不斷向著目標(biāo)前進(jìn),前進(jìn)!
期末考試,我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數(shù)學(xué),咱們不見(jiàn)不散!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
很久很久以前(在學(xué)校的日子都是一日三秋啦),偶們學(xué)校轟轟烈烈地進(jìn)行了期中考試,都說(shuō)“考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”,這一戰(zhàn),偶們可真是“沖鋒陷陣”,“奮不顧身”了。這般拼命的結(jié)果也就倆——“呼天搶地”“痛不欲生”和“歡天喜地”“喜笑顏開(kāi)”。
第一仗:數(shù)學(xué) 結(jié)果:99分 第一名 勝(偷笑) 考試前,偶們老師那可謂是“苦口婆心”了:待會(huì)兒考試時(shí),千萬(wàn)要認(rèn)真。做題目前,一定要看清楚題目。計(jì)算題要認(rèn)真做,一道也不許錯(cuò),誰(shuí)錯(cuò)了,考完試我就找找道他(她)(怎么感覺(jué)像“恐嚇”我們,天地觀音如來(lái)佛,我的上帝我的主啊,求你們保佑我們吧,否則——5555~~)還有,填空題……
咦,我們親愛(ài)的老師此時(shí)的話(huà)怎么有如滔滔江水,連綿不絕呢,她不渴嗎?終于要上戰(zhàn)場(chǎng)了,我緊張得把橡皮都“五馬分尸”了,可是好象沒(méi)什么效果那。那時(shí)我想到一首詩(shī):“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君墨笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?”很奇怪吧,不知怎么的就想起它來(lái)了。拿到考卷,一審題,我的眼珠子都快掉了:好——簡(jiǎn)——單——。。!心里那個(gè)了呦,跟中獎(jiǎng)似的。奮筆疾書(shū)!“刷刷刷”“沙沙沙”——我寫(xiě)我寫(xiě)我寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě),即使用掉再多的草稿也再所不惜(一張,兩張,三張……好多啊,我都不記得有寫(xiě)那么多)。
“丁零零”——該交卷了,即使再“戀戀不舍”,我們也只得“忍痛割?lèi)?ài)”了。哎——
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
“我們班來(lái)了個(gè)新數(shù)學(xué)老師!”“我們班的數(shù)學(xué)老師是馮老師!”這個(gè)最新消息使我們高興極了。因?yàn)槲以缫崖?tīng)說(shuō)這位馮老師教書(shū)教得特別好,這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳,確實(shí)教得好。她每次上課口里不時(shí)會(huì)冒出一句小笑話(huà),逗逗大家,讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。
哎!你們會(huì)問(wèn):“馮老師對(duì)工作怎么樣呢?”這就更不用說(shuō)了:馮老師每天一大早就抱著昨天做錯(cuò)題的同學(xué)的本子,走到教室把他們叫到跟前,一個(gè)個(gè)的跟他們講解,直到同學(xué)們會(huì)做為止。
馮老師很和藹可親,從來(lái)不打人,她常說(shuō):“我就好比孫悟空,而你們就好比那群猴兒們,孫悟空跟猴兒們的關(guān)系那么好,它怎么忍心打猴兒們呢?”你就會(huì)問(wèn):“如果有人做小動(dòng)作,馮老師會(huì)不會(huì)管呢?”你們不要著急,馮老師會(huì)這樣回話(huà):“馮老師的眼睛就是火眼金睛,什么事都瞞不過(guò)老師的眼睛!闭f(shuō)完后,馮老師又瞄那位同學(xué)一眼,如果看到那位同學(xué)還在做小動(dòng)作,馮老師就會(huì)邊從桌子下搬出椅子,邊對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我給大家表演一個(gè)小品,請(qǐng)大家不要見(jiàn)笑!焙髞(lái),老師學(xué)著那個(gè)同學(xué)的樣子:低著頭,手在下面東摸西摸,那個(gè)同學(xué)看了,馬上知道老師在學(xué)自己的樣子,連忙收起東西,認(rèn)真聽(tīng)老師講課。同學(xué)們,你們看馮老師這招多妙,既不失那個(gè)同學(xué)的面子,又讓他停止了做小動(dòng)作。
下課,同學(xué)們圍在一起議論老師:有人說(shuō):“馮老師都把我們看作是朋友了,我們也要認(rèn)真聽(tīng)課!庇腥苏f(shuō):“我開(kāi)始還以為馮老師很兇,沒(méi)想到她竟這樣和藹可親,讓我的心暖暖的!庇腥苏f(shuō):“馮老師一進(jìn)門(mén)就笑容滿(mǎn)面,讓我一下子有了精神!庇腥苏f(shuō):“馮老師的微笑打動(dòng)了我,我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上!边有人說(shuō)┉┉
同學(xué)們,你們想不想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學(xué)老師呢?
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8
最近數(shù)學(xué)小考總是考得不理想,也因此被爸爸、媽媽訓(xùn)了好幾次,爸爸、媽媽不能理解,為什么費(fèi)了許多心思反覆多次教我,而我還是考得不理想呢?
其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密,那就是我很害怕數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)總是會(huì)莫名奇妙的出現(xiàn)恐懼!從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我就覺(jué)得數(shù)學(xué)很難,父母親為了提高我對(duì)自己的要求,也希望我能學(xué)習(xí)對(duì)自己的課業(yè)負(fù)責(zé),所以常會(huì)為我訂定成績(jī)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格的要求我必須達(dá)到設(shè)定的成績(jī)目標(biāo),每當(dāng)我一想到父母親對(duì)我的要求,就讓我更緊張了?膳碌氖,往往我一緊張,就把我原先會(huì)寫(xiě)的題目也失誤頻繁的出錯(cuò)了,如此一來(lái),成績(jī)自然不會(huì)好看,成績(jī)不好看,我就更緊張、更恐懼了,如此惡性循環(huán)的結(jié)果,讓爸、媽更加操心,而我也更加懼怕數(shù)學(xué)。
老師和媽媽分享后,爸爸、媽媽告訴我:“以后我們不會(huì)因?yàn)槟愕某煽?jī)不理想而處罰你,只要你有用心、認(rèn)真去學(xué)習(xí)就好了!蔽衣(tīng)完,如釋重負(fù),像心中卸下了一塊大石頭,我想起老師說(shuō)的:“每天不要貪多,慢慢來(lái),一次理清一個(gè)觀念就夠了!”讓我信心增加不少,也下定決心要克服我的心理障礙,勇敢迎向數(shù)學(xué),試著與數(shù)學(xué)做好朋友,相信我的數(shù)學(xué)能力一定能愈來(lái)愈好,我也能變得更有自信!
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