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        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文

        時(shí)間:2022-03-11 20:34:00 六年級(jí) 我要投稿

        【精華】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編十篇

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        【精華】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編十篇

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

          昨天,真的很巧,收到了方老師的短信,推薦孩子給家長(zhǎng)講數(shù)學(xué)。而在我家也剛剛結(jié)束了一節(jié)由堯堯老師主講的關(guān)于“數(shù)位”的數(shù)學(xué)課。孩子興致很高,終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(zhǎng)上課 了,很榮幸的當(dāng)上了方老師,而我也有機(jī)會(huì)當(dāng)了一次小學(xué)生,聽(tīng)兒子給我上數(shù)學(xué)課。

          “起立,方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬,這是兒子給我親自示范過(guò)的!巴瑢W(xué)們好,請(qǐng)坐下!”堯堯笑嘻嘻的回答,“不行,笑場(chǎng)了,現(xiàn)在是在上課,老師能這樣嗎 ,要嚴(yán)肅些好嗎,重來(lái)一遍吧!眱鹤庸怨缘幕氐脚P室,重新來(lái)過(guò)。NG了幾次后,數(shù)學(xué)課終于開(kāi)始了。

          “今天,我們講關(guān)于數(shù)位的課。比如這是一個(gè)珠子,就是1,它表示‘個(gè)’位!眱鹤由斐鲂∈郑钢∧粗刚f(shuō),“再往上增加,就是2、3、4、5、6、7、8、9!彼来沃钢鵁o(wú)名指和中指往上數(shù) !白⒁饬,它快沒(méi)名字了!”我端端正正的坐在沙發(fā)上,認(rèn)真的聽(tīng)著,睜大了眼睛?粗鴥鹤幽7路嚼蠋煹恼Z(yǔ)氣,覺(jué)得不禁想笑,但還是忍住認(rèn)真聽(tīng)!白⒁猓10以后,它就該換名字了,就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,注意,又快沒(méi)名字了!

          我伸出手,做出發(fā)言狀!倍沤饒蛲瑢W(xué),你有什么問(wèn)題?“”老師,幾個(gè)1是十呀,最大的個(gè)位數(shù)和最大的十位數(shù)是幾呀“”哦,10個(gè)1是十,最大的個(gè)位數(shù)是9,最大的十位數(shù)是99“老師想了想, 很快的回答了出來(lái),看來(lái)上課是認(rèn)真聽(tīng)了。

          ”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問(wèn)道。

          ”99以后,就是‘百’位了,10個(gè)十就是百,100、200、300“”老師讓我數(shù)吧!“我和兒子一起數(shù)了起來(lái)”400、500、600、700、800、900,“”900以后該數(shù)什么了?“我又問(wèn)。

          ”900以后是九百零一拾,九百零二拾“,我盯著老師看了一下,他想了想說(shuō):”哦,不對(duì),是910、920、930、940、950……990、991、992……999,注意了,注意了,又快沒(méi)名字了,該換了“

          聽(tīng)到兒子說(shuō)”它又快沒(méi)名字了“我心里不禁又想笑,老師是這樣講嗎,我沒(méi)聽(tīng)過(guò)課,但覺(jué)得他是知道這個(gè)意思的,就是該換數(shù)位了!痹摀Q什么位了,老師“

          ”這次呀,就變成‘千’位了,1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數(shù)完了這幾個(gè)超級(jí)大的數(shù)。我 們的聲音把房頂都快掀起來(lái)了?磥(lái)這個(gè)老師的確當(dāng)?shù)倪^(guò)癮。

          ”再往后,又得注意了,要換成‘萬(wàn)’位了“小老師又發(fā)話了。

          ”哦,老師那萬(wàn)位后面有幾個(gè)零呀?“我家的小老師,扳出手指給我說(shuō):”有四個(gè)零,有個(gè)、十、百、千,那個(gè)1就是萬(wàn)位!拔覞M意的笑了。

          ”那萬(wàn)位以后還有位嗎?“

          ”當(dāng)然有了,你就把萬(wàn)位看成個(gè)位,還有十萬(wàn)位、百萬(wàn)位,還有……“ 小老師撓了撓頭,似乎一起想不起來(lái)了!迸叮蠋熚抑,還有千萬(wàn)位吧“”哦,對(duì)!就是‘千萬(wàn)’位,再往后就是‘億’位!“ ”哇,好大的數(shù)呀,你懂得可真多呀!謝謝老師,教了我們這么多。“

          我們家的小老師不好意思的笑了,小腦袋一揚(yáng),得意的說(shuō):”啊,我懂得真多!“

          一節(jié)數(shù)學(xué)課就在笑聲中結(jié)束了。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

          一般的老師都特別的嚴(yán)格,但我們的數(shù)學(xué)老師卻與眾不同。

          有一次數(shù)學(xué)老師在給我們上課,就在他講的火熱朝天的時(shí)候,突然一位同學(xué)的椅子發(fā)出了“吱吱”的聲音,數(shù)學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)了,就停了下來(lái),皺著眉頭說(shuō)了一句,“誰(shuí)在給我伴奏?別老給我伴奏!痹拕傉f(shuō)完,教室里就發(fā)出了震耳欲聾的笑聲。

          看著我們一個(gè)個(gè)笑的這么開(kāi)心,數(shù)學(xué)老師就大手一揮說(shuō)道:“好了,現(xiàn)在緊急剎車(chē),我們繼續(xù)講題”不久教室里的同學(xué)幾乎都把嘴巴放在了衣服上,嘴角的笑意被老師發(fā)現(xiàn)。

          還有一次,我們剛把作文寫(xiě)完,都是一副無(wú)精打采精疲力盡的模樣,突然數(shù)學(xué)老師進(jìn)了教室,問(wèn)誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,于是李馮珂站了起來(lái),于是數(shù)學(xué)老師就對(duì)李馮珂說(shuō):“李馮珂,你過(guò)來(lái)!”于是李馮珂立馬站了起來(lái),向講臺(tái)走去,一身肥肉也隨之顫抖起來(lái),他到了講臺(tái)上,老師讓他站直,他立馬站直,腿就叉開(kāi)的像個(gè)銳角,老師見(jiàn)后,哭笑不得。便開(kāi)玩笑說(shuō)道:“你能把你的腿弄成直角嗎?”李馮珂聽(tīng)后立刻將腿弄成了一個(gè)直角,他的肚子上的肥肉也垂了下來(lái)。

          見(jiàn)難不倒他,于是老師又給他出了一個(gè)難題說(shuō):“你如果把你的腿弄成180度,我就讓你回去!庇谑抢铖T珂就努力的把腿弄成平角,但是當(dāng)他快成功的時(shí)候只聽(tīng)見(jiàn)吱的一聲,李馮珂的褲子,中間破了一個(gè)大洞,他就趕緊站起來(lái),臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來(lái)。

          數(shù)學(xué)老師平時(shí)在教學(xué)時(shí)非常謹(jǐn)慎,一絲不茍,但是他在發(fā)現(xiàn)我們注意力分散的時(shí)候,他又會(huì)努力地將我們逗樂(lè),所以我們很喜歡他。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

          數(shù)學(xué)是什么?有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是一些應(yīng)用題,有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是一些加減乘除,還有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是你去買(mǎi)東西時(shí),對(duì)自己需要付多少錢(qián)的計(jì)算。

          數(shù)學(xué)究竟是什么呢?其實(shí)之前我也說(shuō)不清楚。直到今天我參加了蕭報(bào)小記者組織的“一堂特別的數(shù)學(xué)課”活動(dòng),才對(duì)數(shù)學(xué)究竟是什么,有了一些概念。活動(dòng)的主講人是“牛娃奧數(shù)課程”創(chuàng)始人,錢(qián)塘文理院校長(zhǎng),世界數(shù)學(xué)團(tuán)體錦標(biāo)賽金牌教練——章老師,剛見(jiàn)到章老師時(shí),給我印象,就和我對(duì)數(shù)學(xué)的印象一樣普普通通,看上去沒(méi)什么特別?可是為什么要叫“一堂特別的數(shù)學(xué)課”呢?

          我?guī)е蓡?wèn)坐在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),認(rèn)真地聽(tīng)著。原來(lái)數(shù)學(xué)是:數(shù)字,數(shù)論,推理,幾何,代數(shù),統(tǒng)計(jì),排列組合,應(yīng)用題和計(jì)算。其中最重要最常見(jiàn)的就是計(jì)算,計(jì)算在生活中無(wú)處不在,計(jì)算是很重要的,推理除外,其他都要用到計(jì)算。我們不光要會(huì)計(jì)算,還要計(jì)算得快和對(duì)。要怎么樣才能提高我們的計(jì)算能力呢?章老師告訴我們四大法寶:一是注重?cái)?shù)理與算理,二是加強(qiáng)口算,三是總結(jié)方法與易錯(cuò)點(diǎn),四是掌握計(jì)算的技巧。聽(tīng)到這里,我終于明白了:數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué),并不是因?yàn)樗麄儽葎e人聰明,而是他們有自己計(jì)算的巧方法,背后在默默地努力。如果我們要想把計(jì)算做到又快又對(duì),該怎么努力呢?章老師也告訴我們,那就是要端正學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度,勤加練習(xí),掌握計(jì)算方法。

          活動(dòng)中,老師還運(yùn)用了很多題目舉例,來(lái)讓我們加深學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,我最大的收獲就是,學(xué)會(huì)了怎么巧算平時(shí)最頭痛的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。明確了:加法是和在一起,先加誰(shuí)都沒(méi)關(guān)系,減法就是分開(kāi),先讓減掉誰(shuí)也都沒(méi)關(guān)系,倍數(shù)就是幾個(gè)幾,先乘誰(shuí)沒(méi)關(guān)系,連除也一樣。

          真不愧是一堂特殊的數(shù)學(xué)課,章老師原來(lái)并不普通,聽(tīng)了這堂特殊的數(shù)學(xué)課,我開(kāi)始崇拜數(shù)學(xué)了,開(kāi)始崇拜章老師了,我對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣了。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

          我喜歡數(shù)學(xué),尤其喜歡在數(shù)學(xué)題中那種尋寶探秘的感覺(jué)。每當(dāng)我絞盡腦汁、費(fèi)盡心思攻克一道難題時(shí),我都會(huì)有種攻克難關(guān)的勝利感,那種感覺(jué)別提多帶勁了!

          這不,最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的:“一輛小汽車(chē)從A城開(kāi)向B城,每小時(shí)行110千米,行了2.5小時(shí)后停下,這時(shí)剛好離A、B兩城的中點(diǎn)35千米,問(wèn)AB兩城相距多少千米?哦,這么簡(jiǎn)單呀!我很快地列出了算式,110×2.5=275(千米),275+35=310(千米),310×2=620(千米)。三分鐘不到的時(shí)間,我就順利地寫(xiě)上了答案。沒(méi)想到媽媽給我批改時(shí),畫(huà)了一個(gè)大大的“×”,我疑惑地又在心里過(guò)了一遍剛才的解題思路,應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)呀!看著這個(gè)紅紅的“×”,自感有點(diǎn)委屈,在確信自己沒(méi)有錯(cuò)之后,我毫不猶豫地拿著書(shū)去找媽媽評(píng)理。媽媽看著我理直氣壯的樣子,啥也沒(méi)說(shuō),只是讓我再仔細(xì)讀題目,并要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不愿地按照媽媽要求讀題,在讀到“這時(shí)剛好離A、B城的中點(diǎn)35千米”這句時(shí),突然感到有點(diǎn)不對(duì)勁,仔細(xì)推敲一下,發(fā)現(xiàn)自己忽略了一個(gè)重要的條件,就是”題目中所說(shuō)的“離”字,并沒(méi)有說(shuō)明是“還沒(méi)到中點(diǎn),還是超過(guò)了中點(diǎn)”。

          我頓時(shí)恍然大悟,如果汽車(chē)還沒(méi)有行駛到中點(diǎn),在距離中點(diǎn)還有35千米停下的話,那我的答案就沒(méi)有錯(cuò)。但如果是行駛超過(guò)中點(diǎn)35公里,那就應(yīng)該把275+35=310(千米)改成275—35=240(千米),答案就是240×2=480(千米)才對(duì)。因?yàn)檫@兩個(gè)算式都是對(duì)“距離中點(diǎn)35千米”的正確理解,也就是說(shuō),這道題有兩個(gè)正確答案,但是計(jì)算方法與結(jié)果都不一樣。這時(shí)的我茅塞頓開(kāi),想起了四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試沒(méi)考到滿分的遺憾。那是一道非常類(lèi)似的填空題:一個(gè)長(zhǎng)方形,一條邊長(zhǎng)4厘米,與另一條邊的邊長(zhǎng)相差2厘米,求它的周長(zhǎng)多少?

          考試時(shí),咋一看這題很簡(jiǎn)單,又是填空題,沒(méi)有考慮到這個(gè)“相差”包含了兩種可能性,直接填了其中一個(gè)答案,卻因?yàn)樽约旱氖д`,而遺憾地與“100分”失之交臂。沒(méi)想到我再次犯了同樣的錯(cuò)誤。真的非常慚愧呀!其實(shí),在日常學(xué)習(xí)中,往往有許多數(shù)學(xué)題目的答案不是唯一的,在練習(xí)或考試中經(jīng)常被我們忽略,這就需要我們認(rèn)真審題,仔細(xì)推敲,全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性,而犯了以偏概全的錯(cuò)誤。

          現(xiàn)在的我,越發(fā)地喜歡數(shù)學(xué),不僅僅是因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中獲得攻克難關(guān)的感覺(jué),更重要的是能讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,并及時(shí)改正,讓自己在學(xué)習(xí)的道路上一直勇往直前。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5

          我小學(xué)六年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)獲了全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),好多同學(xué)都問(wèn)我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會(huì)告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、技巧之類(lèi)的。但最重要的一點(diǎn)是:數(shù)學(xué)老師劉老師對(duì)我的幫助。

          劉老師,名叫劉衛(wèi),小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)。她長(zhǎng)著橢圓形的臉,戴眼鏡,高高的個(gè)子,看上去身體很結(jié)實(shí)。說(shuō)實(shí)在的,一開(kāi)始,我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上,經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼,非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師,有的可能是被老師批評(píng)了后不服氣,背地里甚至給她起外號(hào)。

          過(guò)了一段時(shí)間,劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦,便專(zhuān)門(mén)給我們幾個(gè)開(kāi)小灶。我對(duì)劉老師的態(tài)度逐漸開(kāi)始發(fā)生改變了。

          劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后,劉老師會(huì)留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)。“數(shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題,自己講,劉老師只是個(gè)“旁聽(tīng)”。

          記得一個(gè)星期四下午,該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上,底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”,有的三個(gè)一群,五個(gè)一伙地討論?吹轿页龅念}好多同學(xué)都做不出來(lái),心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況,對(duì)我說(shuō):“曲昊男,你給大家講講吧!蔽耶吘故堑谝淮萎(dāng)“老師”,沒(méi)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)話磕磕巴巴,語(yǔ)言也不是很?chē)?yán)謹(jǐn),可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒,使我更緊張了。另外,我那時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō):“這就得這么做。”劉老師就戲稱(chēng)這叫“曲氏定理”,還接著說(shuō),“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好,干脆替我講完了。

          后來(lái),劉老師單獨(dú)找我談話,對(duì)我說(shuō):“曲昊男呀,我知道你心里明白,但表達(dá)不出來(lái)可不行,這對(duì)你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的障礙。另外,數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),像你這樣,講題的時(shí)候漏洞百出,同學(xué)能給你挑刺兒,你也很難受。咱小學(xué)數(shù)學(xué)不要求非常地嚴(yán)謹(jǐn),但如果你還這樣,上了中學(xué)、大學(xué),你想學(xué)好這門(mén)科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”

          聽(tīng)了劉老師的這一席話,我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點(diǎn),并開(kāi)始及時(shí)改正。從那以后,我講得越來(lái)越好,而且粉筆字也越來(lái)越漂亮(只是有進(jìn)步罷了)。而且還和班里其他的“數(shù)學(xué)天王”一起交流數(shù)學(xué),增長(zhǎng)了知識(shí)。

          現(xiàn)在上了初中,突然發(fā)現(xiàn)劉老師說(shuō)的那一席話有一部分靈驗(yàn)了——那就是一些數(shù)學(xué)題開(kāi)始講究“摳字眼”,使同學(xué)們“防不勝防”。現(xiàn)在一想,幸虧當(dāng)時(shí)認(rèn)真按老師說(shuō)的做了,使我小學(xué)時(shí)就有了嚴(yán)密的邏輯思維,F(xiàn)在想起來(lái)真是感謝劉老師。

          直到現(xiàn)在,小學(xué)時(shí)劉老師對(duì)我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”(小學(xué)時(shí)的黑話,指奧數(shù)題)的情景仍歷歷在目。求學(xué)的.道路上能遇到這樣的好老師,真是一件幸運(yùn)的事情。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6

          今天,我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧,因?yàn)椤皽毓识隆甭铮∫郧拔覀冎饕獙W(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?解決辦法:一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾;第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾?今天我們將學(xué)習(xí),求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾?

          我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘,我們探索得沒(méi)什么收獲,張老師看到我們,教了我們一些小道理,又使出了張老師的老辦法“分析題目”,我們將分析題目了起來(lái),例如書(shū)上的“盒子中有45立方厘米的水,結(jié)成冰后,冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法,把問(wèn)題中的“冰的體積”和“原來(lái)水的體積”還有“百分之幾”用長(zhǎng)方形框了起來(lái),又在“比”和“約增加了”下面畫(huà)了三角形,又在“冰的體積”下寫(xiě)上了50立方厘米,在題目中的“45立方厘米的水”上寫(xiě)了單位“1”。這樣,我們慢慢地去探索了,我們知道了求這道題的方法,求這道題的方法就是:先求相差,再用相差除以單位“1”。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7

          在這六年級(jí)的小學(xué)生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

          還記得在六年級(jí)之前,我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的,成績(jī)也還算不錯(cuò)?删驮诩磳⑸狭昙(jí)時(shí),我聽(tīng)同學(xué)說(shuō),我們要換數(shù)學(xué)老師了,這個(gè)老師非常的嚴(yán)格,大家可要小心一點(diǎn)了。

          自從我聽(tīng)到這個(gè)消息后,心想:唉,以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了,因?yàn)槿f(wàn)一錯(cuò)了,老師可能會(huì)……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書(shū)包,去上學(xué)了。

          “什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)!”我到班里后,就聽(tīng)到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節(jié)課就要倒霉了。

          “叮,叮,叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開(kāi)始了,李老師拿著教課書(shū),做了一下自我介紹,就開(kāi)始上課了。李老師一開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起 了如果說(shuō)錯(cuò),老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子,于是又很快的把手縮了回去。

          “來(lái),請(qǐng)那位同學(xué)回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺(jué)得臉上像燒一樣,很燙!我站起來(lái)說(shuō):“我叫張宇萌,我覺(jué)得這個(gè)可以……”李老師 目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,不時(shí)的說(shuō):“恩,對(duì)!蔽艺f(shuō)完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“啊?”我小聲說(shuō)道。聽(tīng)了老師的這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師, 而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說(shuō):“咱們上課就放開(kāi),想到了什么就說(shuō),也可以不用舉手說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!

          在以后的數(shù)學(xué)課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學(xué)們也紛紛地回答問(wèn)題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問(wèn)題,只要我會(huì),便舉手回答問(wèn)題。

          我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),還不時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。

          這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8

          我家是個(gè)“數(shù)學(xué)”之家,這倒不是我家都精通數(shù)字,而是因?yàn)槲液桶职謰寢尩年P(guān)系可以用一些數(shù)學(xué)式子來(lái)表示。一般來(lái)說(shuō)“我=爸爸+媽媽”,因?yàn)槲沂前职謰寢尩膬鹤,不但與他們外表相像,同時(shí)也繼承了他們的好強(qiáng),不服輸?shù)男愿。別看我人小,卻真正是家庭的一員,爸爸媽媽對(duì)我是平等對(duì)待,遇到家事商量對(duì)策時(shí),我就和他們坦誠(chéng)而言,儼然一個(gè)小主人的模樣。

          于是,也有時(shí)侯“我<爸爸+媽媽”,這是在遇到問(wèn)題無(wú)法對(duì)付時(shí)。例如,數(shù)學(xué)解答錯(cuò)誤,知識(shí)貧乏……,記得有一次,我報(bào)名參加了朋友們的航模比賽,在準(zhǔn)備階段,我試做了幾個(gè)模型,但總是失敗,我氣餒了。這時(shí)媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小波,做事切記不能半途而廢,一個(gè)人做事不怕困難,怕的是沒(méi)有克服困難的勇氣,”爸爸則看著我做模型,哪兒錯(cuò)了,就給我指點(diǎn)。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下,我順利完成了比賽任務(wù),還得了二等獎(jiǎng)。我深深體會(huì)到此時(shí)與爸爸媽媽相比,我的確“小”得多。

          不過(guò),也有“我>爸爸+媽媽”的時(shí)候。你知道為什么嗎?因?yàn)榘职謰寢屧谧鲛r(nóng)活時(shí),看見(jiàn)哪里不對(duì),就和我討論,問(wèn)我如何下對(duì)策。我怎么說(shuō)他們就怎么做。這時(shí),我感覺(jué)我就是一位老師,而他們就像學(xué)生。

          我們家就是這么一個(gè)名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)之家”。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9

          一次補(bǔ)習(xí)班里的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),我成績(jī)沒(méi)有考好,好幾處不該出錯(cuò)的地方還是出錯(cuò)了。

          回家的路上我緊緊的把試卷攥在手心里,我心里忐忑不安,看著試卷的分?jǐn)?shù)我仿佛聽(tīng)到了媽媽的批評(píng)和自己小聲抽泣的聲音;氐郊依镂夷匕言嚲矸旁谧郎,自己站在旁邊。媽媽看著我行為舉止很怪,走過(guò)來(lái)一看怒氣“噌噌”的往上升了上去。她一只手叉腰,一只手指著我大吼道:"你看看你不過(guò)是一只小測(cè)驗(yàn)就考成這樣,以后怎么辦。"我的眼眶紅了,淚水在里面直打轉(zhuǎn)。

          “雯蕾考多少分?”媽壓低了火氣說(shuō)。

          “9···9···96.”我結(jié)巴的說(shuō)。

          “ 什么九十六,你只考了七十五中間整整相差二十一分!”媽媽又用手指著試卷,今晚你別吃飯了。我不敢接?jì)寢尩哪抗,只敢偷偷瞟幾眼?/p>

          這時(shí)奶奶走了過(guò)來(lái),摸了摸我的頭說(shuō):“下次努力呀!

          媽?zhuān)銊e管她,就只考了這么點(diǎn)兒,一點(diǎn)用都沒(méi)有!眿寢寣(duì)奶奶說(shuō)。

          你出去!蹦棠痰秃鹆艘宦。媽媽不好頂撞奶奶只好走了。

          奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“下次要細(xì)心,不可以再馬虎了,不然奶奶我也要生氣了好了你先回房吧。 ”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,默默的走向自己的房間。

          下次我一定要考好,不讓奶奶和媽媽失望。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇10

          每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí),總能看到他積極踴躍的身影,他就是我們班的數(shù)學(xué)小達(dá)人——周睿遠(yuǎn)。

          周睿遠(yuǎn)戴著一副眼鏡,顯得他更加有學(xué)問(wèn)。記得有一次,戴老師提出一個(gè)很難的問(wèn)題,難得我們抓耳撓腮,怎么也想不出來(lái)。就在這時(shí),我們都目瞪口呆,小達(dá)人舉起手來(lái),心想:這可是難倒了全班55個(gè)人了耶,你能回答得出嗎?我幸災(zāi)樂(lè)禍地想看他的笑話,同時(shí)也充滿敬佩的心情,因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。只見(jiàn)他推了推眼鏡,不急不慢地說(shuō):“我們可以畫(huà)個(gè)圖來(lái)表示燒掉的部分……”,看著戴老師臉上露出欣慰的表情,果然,他并沒(méi)有答錯(cuò)。

          當(dāng)他回答完時(shí),我們都被他思維方式驚呆了,直接是恍然大悟,茅塞頓開(kāi),并說(shuō)道:“哦噢!原來(lái)是這樣解的呀”,厲害,真不愧是數(shù)學(xué)小達(dá)人。

          他的獲獎(jiǎng)證書(shū)有三好學(xué)生、計(jì)算小能手……,而且他也是體育小達(dá)人哦,幾次在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)給班級(jí)爭(zhēng)光呢,真是文武雙全。

          他的腦筋很靈活,做題時(shí)也不是死板的。就說(shuō)上次吧,做作業(yè)時(shí),我一看題目老師在課上沒(méi)講過(guò),我急忙跑去問(wèn)周睿遠(yuǎn)他先是皺了皺眉頭,然后對(duì)我說(shuō):“你把半徑調(diào)個(gè)位置就行了”。我這被他這一點(diǎn)也看通了,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)了聲謝謝。

          怎么樣,數(shù)學(xué)小達(dá)人名不虛傳吧!

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