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        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文

        時(shí)間:2022-02-19 16:54:36 六年級(jí) 我要投稿

        精選六年級(jí)數(shù)學(xué)作文錦集八篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        精選六年級(jí)數(shù)學(xué)作文錦集八篇

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

          又是周三,又是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課。老師走進(jìn)教室,收拾收拾講臺(tái)上的東西,對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)看一個(gè)魔術(shù)!卑,為什么是魔術(shù)?我極其討厭魔術(shù),因?yàn)槲腋杏X(jué)魔術(shù)其實(shí)都是采用障眼法,沒(méi)什么知識(shí)含量。數(shù)學(xué)活動(dòng)課為什么要看魔術(shù)呢?這時(shí),老師解答了我們的疑惑——這是數(shù)學(xué)魔術(shù)!我們一聽(tīng),頓時(shí)來(lái)了勁,全都全神貫注地盯著視頻……

          視頻開(kāi)始播放。只見(jiàn)魔術(shù)師站在一張桌子后面,他從一副撲克牌中摸出27張牌,又叫一名觀眾上來(lái)。魔術(shù)師把27張牌洗了洗,讓觀眾從中抽出一張牌。魔術(shù)師叫觀眾自己記住這張牌,不要給他看。我定睛一瞧,是紅桃7。接著魔術(shù)師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌,問(wèn)那位觀眾:“1到27,你喜歡哪個(gè)數(shù)呢?”

          觀眾想了想:“10吧。”

          “不錯(cuò)的數(shù)字!蹦g(shù)師邊點(diǎn)頭邊洗著牌!艾F(xiàn)在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發(fā)成三疊牌,發(fā)完后你告訴我你抽的牌在哪疊。”

          魔術(shù)師先在左邊放了1張牌,接著在中間發(fā)1張牌,之后在右邊發(fā)1張牌,然后再發(fā)左邊,中間,右邊……發(fā)的牌都是正面朝上。發(fā)完牌,魔術(shù)師問(wèn):“你抽的牌在哪疊牌堆里?”

          “在中間這疊!庇^眾說(shuō)。

          魔術(shù)師把牌全翻過(guò)去,背面朝上,把牌一疊一疊摞起來(lái)然后繼續(xù)分成三疊。他重復(fù)剛剛的動(dòng)作和問(wèn)題。就這樣重復(fù)了3遍后魔術(shù)師拿著牌說(shuō):“你剛剛說(shuō)你最喜歡的數(shù)字是10是吧。”“是的。”“現(xiàn)在,我將這疊牌從上往下數(shù),數(shù)到你喜歡的數(shù)字就是你抽的那張牌。”

          聽(tīng)到這句話(huà),我極其驚訝,觀眾抽的那張牌魔術(shù)師并不知道,這與喜歡的數(shù)字沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系。∷婺苷页瞿菑埮?我不信。

          只見(jiàn)魔術(shù)師從最上面數(shù)下去,“1,2,3……9,10!”魔術(shù)師把第10張牌翻開(kāi),竟然真的是紅桃7!觀眾驚呆了,不光是觀眾,我們數(shù)學(xué)班的人都驚呆了!這里面有什么奧秘呢?

          老師看出我們的疑惑了,就繼續(xù)播放視頻。接下來(lái)那個(gè)魔術(shù)師開(kāi)始解答我們的疑惑。原來(lái)這魔術(shù)真的跟數(shù)學(xué)有很大的關(guān)系,而且與我們所學(xué)的中位數(shù)有很大關(guān)聯(lián)。這個(gè)魔術(shù)的要點(diǎn)就在于魔術(shù)師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……

          我和同桌迫不及待地操作起來(lái),哈哈,居然也成功了,F(xiàn)在,我愛(ài)上了魔術(shù),特別是數(shù)學(xué)魔術(shù)。如果你想學(xué)這個(gè)魔術(shù),可以聯(lián)系我哦!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

          今天,我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧,因?yàn)椤皽毓识隆甭!以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?解決辦法:一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾;第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾?今天我們將學(xué)習(xí),求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾?

          我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘,我們探索得沒(méi)什么收獲,張老師看到我們,教了我們一些小道理,又使出了張老師的老辦法“分析題目”,我們將分析題目了起來(lái),例如書(shū)上的“盒子中有45立方厘米的水,結(jié)成冰后,冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法,把問(wèn)題中的“冰的體積”和“原來(lái)水的體積”還有“百分之幾”用長(zhǎng)方形框了起來(lái),又在“比”和“約增加了”下面畫(huà)了三角形,又在“冰的體積”下寫(xiě)上了50立方厘米,在題目中的“45立方厘米的水”上寫(xiě)了單位“1”。這樣,我們慢慢地去探索了,我們知道了求這道題的方法,求這道題的方法就是:先求相差,再用相差除以單位“1”。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

          又看到那一頁(yè)、一頁(yè)的數(shù)學(xué)題,很快陷入沉思中。時(shí)間如流水般悄悄流走,無(wú)聲無(wú)息。我在數(shù)學(xué)王國(guó)里卻只是浪費(fèi)著它。因?yàn)槲抑皇且晃兜乃泐},不懂理解、不懂靈活。難道數(shù)學(xué)王國(guó)里只有算題嗎?不。我能肯定的回答。

          手指輕輕翻過(guò)一頁(yè),我知道我錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是百變的,只是看你怎么靈活運(yùn)用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過(guò)去這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我只有單一的方法。我低頭沉思,心中添了幾絲哀傷,想道:數(shù)學(xué),我怎么能這樣對(duì)待你呢?

          經(jīng)歷過(guò)這么多年與數(shù)學(xué)的交往,回想起與數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢(mèng),醒后風(fēng)煙俱靜,一切如初?纱掖野仙娴臅r(shí)光,何曾愿意為我們有片刻的停留?千古繁華,薄如微塵。是我們,沉迷煙火,忽略了太多。數(shù)學(xué)陪我度過(guò)了多少時(shí)光?那些公式,簡(jiǎn)算,你還曾銘記于心嗎?不管以前怎么樣,今后在數(shù)學(xué)王國(guó)中應(yīng)該靈活運(yùn)用、善于思考、積極發(fā)言。時(shí)間和數(shù)學(xué)使我知道不能在等待一味的算法,要好好對(duì)待它,你會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)的。

          親愛(ài)的你,是否熱愛(ài)數(shù)學(xué)?是否珍惜時(shí)間?是否認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)呢?我想你們一定要珍惜它,靈活運(yùn)用它,讓它陪我們度過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

          元旦的小假已經(jīng)結(jié)束了,我的這個(gè)短假因?yàn)橛斜娤矶逃?xùn)班而充實(shí),在這里的數(shù)學(xué)課中,我可是學(xué)到了不少的知識(shí)。

          首先學(xué)習(xí)了行程問(wèn)題與分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,先來(lái)說(shuō)一道濃度問(wèn)題:

          在濃度為20%的糖水中加入50克糖,濃度變?yōu)?0%,再加入多少水,糖水濃度為25%?

          我一看到這道題就蒙了,看了三遍,也毫無(wú)頭緒,王老師仿佛看穿了我們的心思,開(kāi)始引導(dǎo)式講解:“同學(xué)們,思維可不要局限于算術(shù)法,試試列個(gè)方程!”

          哦!我怎么沒(méi)有想到列方程呢!好了認(rèn)真聽(tīng)講吧,老師可是開(kāi)始講課咯!老師在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)方程:

          解:設(shè)濃度為20%的糖水有x克。

          20%x+50=(x+50)40%

          0.2x+50=0.4x+20

          50-20=0.4x-0.2x

          30=0.2x

          X=150

          好了,這時(shí),我們已經(jīng)知道,那個(gè)弄對(duì)位20%的糖水有150克,那么下面就好算多了哦!

          那個(gè)濃度為40%的糖水中有糖(150+50)×40%=80克糖,根據(jù)題目我們就可以明白,要變成濃度為25%的糖水,需要加水,糖就是“不變量”,所以,濃度為25%的糖水有800÷25%=320克,此時(shí)我們就可知加進(jìn)了320-200=120克水。

          這就是數(shù)學(xué)的奧妙!一道看似沒(méi)有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來(lái),把我們心中的疑惑層層解開(kāi),多么神奇。〗(jīng)過(guò)這次短訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我對(duì)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題又有了更深的了解,那些曾經(jīng)在我面前大餐一桶的濃度問(wèn)題現(xiàn)在也變得小菜一碟,我也不僅為這些數(shù)學(xué)的奧妙而驚嘆。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5

          在不久之前,我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門(mén)。

          剛開(kāi)學(xué)不久,我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí):園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以后,我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答,我要多做不明白的題目。

          希望,在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目,更上一層樓。”

          今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,這道題是這樣的:

          有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

          我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!

          正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以上一條外另一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

          最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

          后來(lái),我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí):分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣。

          解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天,我和奶奶到藥店買(mǎi)了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元,一盒26元,奶奶付給她一張100元,營(yíng)業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢(qián)后,我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付:1.先給營(yíng)業(yè)員50元,再付10元,找8元。2.如果奶奶有零錢(qián),可以先付50元,再付2元。 通過(guò)這次陪奶奶買(mǎi)藥,我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

          昨天,數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試,我考了95分。錯(cuò)了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過(guò),我沒(méi)有認(rèn)真背,認(rèn)真記,一邊背一邊在想其他的事情,一點(diǎn)也沒(méi)記住。因此,在考試時(shí),我無(wú)論如何也想不起來(lái),就隨便填了個(gè)數(shù)。那道文字題,是我沒(méi)看清題意,把“×”寫(xiě)成“+”,就錯(cuò)了?嫉眠@樣的分?jǐn)?shù),第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正,第2題因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn),但也不能粗心。 老師,我每次考試都得不到滿(mǎn)意的成績(jī)。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后,我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒(méi)用的,抄了也白抄。所以,以后我要認(rèn)真聽(tīng)講,這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

          今天,我去學(xué)校報(bào)名回家后,包好書(shū)皮,就開(kāi)始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。

          首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元,加上飲水費(fèi)20元,共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元,估計(jì)還要20元的乘車(chē)費(fèi)用,共200元。還有練習(xí)本的錢(qián):《課課通》2本21.5元;《英語(yǔ)練習(xí)》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。

          學(xué)習(xí)用費(fèi):430+200+81.3=711.3(元)。

          生活用費(fèi):這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ,5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元,算它2.5元,

          2.5×3×30×5=1125(元)。“還有什么呢?”我咬著鉛筆自言自語(yǔ)道,“還有你的學(xué)習(xí)用品!卑,媽媽回來(lái)了。沒(méi)錯(cuò),還有學(xué)習(xí)用品。

          學(xué)習(xí)用品:一只筆袋8元,一只鉛筆盒3元(很便宜,清倉(cāng)貨),六枝鉛筆3元,一塊橡皮0.5元,兩把三角尺1元,兩枝自動(dòng)鉛筆5元,8+3+0.5+1+5=20.5(元)。

          總支出:711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。

          哇,沒(méi)想到,平時(shí)不太花錢(qián)的我,竟然會(huì)讓父母花20xx.8元錢(qián)在我這一學(xué)期上?磥(lái),我可要節(jié)約用錢(qián)呀!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6

          期末考試時(shí),我們班上的同學(xué)被分在兩個(gè)考場(chǎng)。每個(gè)考場(chǎng)都是6排7座,42個(gè)座位。我們班共有74人,第一考場(chǎng)坐1至40號(hào)共40人,第二考場(chǎng)坐41號(hào)至74號(hào)共34人。

          我們開(kāi)始找自己的座位了。

          胡詩(shī)豪問(wèn): “方老師,我的座位在哪里呀?”

          沒(méi)等方老師開(kāi)口,喻哲就說(shuō)話(huà)了: “胡詩(shī)豪,你怎么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?”

          “數(shù)?你們不知道用除法算!”陳玉婷在一旁說(shuō)。

          一聽(tīng)到可以用除法計(jì)算,正在數(shù)座位的`胡詩(shī)豪停下來(lái),忙向陳玉婷請(qǐng)教。

          “你是多少號(hào)?”陳玉婷問(wèn)胡詩(shī)豪。

          “37號(hào)。”

          “你是37號(hào),用37除以7等于5余2,5加1等于6,你的座位是第6排第2座!

          胡詩(shī)豪跑過(guò)去一看,課桌上果然寫(xiě)著37號(hào)。

          我是14號(hào),14除以7等于2,難道坐在第3排?可也沒(méi)有第0座呀?對(duì)了,干脆把答案改為1余7,座位是第2排第7座。我走到座位上一看,果然如此!

          第一考場(chǎng)的同學(xué)都找到了自己的座位,第二考場(chǎng)的陳迅正在找座位。他是60號(hào)。我算了半天,也沒(méi)有算明白,就和陳迅一起問(wèn)方老師。

          方老師說(shuō): “第二考場(chǎng)是從第41號(hào)開(kāi)始的。所以要減去40再計(jì)算!

          陳迅是60號(hào),應(yīng)該用20除以7等于2余6,他的座位應(yīng)該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7

          “唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學(xué)們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同,枯燥無(wú)味。你說(shuō),同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節(jié)體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?

          我們無(wú)精打采地來(lái)到了操場(chǎng)上,只見(jiàn)體育丁老師快速地走過(guò)來(lái),神神秘秘地說(shuō):“相信大家數(shù)學(xué)還不錯(cuò),今天這節(jié)課我們就來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)考驗(yàn)大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來(lái)。丁老師讓我們排成一隊(duì),隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)字:7,我們又異口同聲地問(wèn):“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣(mài)關(guān)子了,直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō):“一會(huì)兒從一個(gè)同學(xué)開(kāi)始數(shù)數(shù)字,但不能說(shuō)7的倍數(shù)!”哈!真有趣!不過(guò),答錯(cuò)了可要做10個(gè)俯臥撐哦!

          游戲開(kāi)始了!只聽(tīng)“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽(tīng)得出來(lái),同學(xué)們又激動(dòng)又緊張。而我,又計(jì)算起來(lái)了。我埋著頭,數(shù)起了手指:班上有43個(gè)人,我現(xiàn)在排在第35個(gè),輪到我的時(shí)候應(yīng)該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個(gè)7,也就是說(shuō)他們會(huì)少數(shù)5個(gè)數(shù),那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿!算出來(lái)了!頓時(shí),我感覺(jué)輕松了許多,原來(lái)壓在心口的石頭也一下子掉了下來(lái)。不好,剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數(shù),所以我應(yīng)該說(shuō)43。呀!到我了,我紅著臉大聲說(shuō):“43!”忽然感覺(jué)心里一陣痛快:數(shù)字真有趣!這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系,還鍛煉了我們的反應(yīng)能力!

          數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識(shí)的海洋中,任你翱翔!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8

          “我們班來(lái)了個(gè)新數(shù)學(xué)老師!”“我們班的數(shù)學(xué)老師是馮老師!”這個(gè)最新消息使我們高興極了。因?yàn)槲以缫崖?tīng)說(shuō)這位馮老師教書(shū)教得特別好,這回能教我們班真是太好了。

          馮老師果然名不虛傳,確實(shí)教得好。她每次上課口里不時(shí)會(huì)冒出一句小笑話(huà),逗逗大家,讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。

          哎!你們會(huì)問(wèn):“馮老師對(duì)工作怎么樣呢?”這就更不用說(shuō)了:馮老師每天一大早就抱著昨天做錯(cuò)題的同學(xué)的本子,走到教室把他們叫到跟前,一個(gè)個(gè)的跟他們講解,直到同學(xué)們會(huì)做為止。

          馮老師很和藹可親,從來(lái)不打人,她常說(shuō):“我就好比孫悟空,而你們就好比那群猴兒們,孫悟空跟猴兒們的關(guān)系那么好,它怎么忍心打猴兒們呢?”你就會(huì)問(wèn):“如果有人做小動(dòng)作,馮老師會(huì)不會(huì)管呢?”你們不要著急,馮老師會(huì)這樣回話(huà):“馮老師的眼睛就是火眼金睛,什么事都瞞不過(guò)老師的眼睛。”說(shuō)完后,馮老師又瞄那位同學(xué)一眼,如果看到那位同學(xué)還在做小動(dòng)作,馮老師就會(huì)邊從桌子下搬出椅子,邊對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我給大家表演一個(gè)小品,請(qǐng)大家不要見(jiàn)笑!焙髞(lái),老師學(xué)著那個(gè)同學(xué)的樣子:低著頭,手在下面東摸西摸,那個(gè)同學(xué)看了,馬上知道老師在學(xué)自己的樣子,連忙收起東西,認(rèn)真聽(tīng)老師講課。同學(xué)們,你們看馮老師這招多妙,既不失那個(gè)同學(xué)的面子,又讓他停止了做小動(dòng)作。

          下課,同學(xué)們圍在一起議論老師:有人說(shuō):“馮老師都把我們看作是朋友了,我們也要認(rèn)真聽(tīng)課!庇腥苏f(shuō):“我開(kāi)始還以為馮老師很兇,沒(méi)想到她竟這樣和藹可親,讓我的心暖暖的!庇腥苏f(shuō):“馮老師一進(jìn)門(mén)就笑容滿(mǎn)面,讓我一下子有了精神。”有人說(shuō):“馮老師的微笑打動(dòng)了我,我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上!边有人說(shuō)┉┉

          同學(xué)們,你們想不想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學(xué)老師呢?

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