【精選】六年級數(shù)學(xué)作文合集十篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)作文10篇，希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇1
今年我們升到了六年級，換了一位新的數(shù)學(xué)老師，她叫陳老師。聽老師說新來的數(shù)學(xué)老師非常的嚴(yán)厲，可我們都不相信。
開學(xué)的一天，我看到陳老師，她大約二十七八歲，很年輕。她一進(jìn)來，先做了自我介紹，然后說：“如果有人在我的課堂上玩東西，我一定會把他的家長請來。”我們都不相信，可事情第二天就發(fā)生了。
上課時，一位同學(xué)把乒乓球拿出來玩，二十秒不到，就被陳老師發(fā)現(xiàn)了，她走過去，奪過乒乓球，丟出窗子。下課后，把他的家長請來教訓(xùn)了一頓，又把同學(xué)教訓(xùn)了一頓。
陳老師對我們要求非常的嚴(yán)厲。有一次，我忘寫了一個小數(shù)點(diǎn)，差點(diǎn)被老師叫家長來呢。
在陳老師的嚴(yán)厲管理下，我們的成績上升好多，期末還考了全年級第一名。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇2
“國慶期間，放假 天，哇噻！這假期時間也太長了吧！”我驚訝道。 天時間做什么呢?唉管它去呢，先把作業(yè)寫好再說。于是我用了一天的時間就把作業(yè)全寫好了，接下來干什么呢？還是看書吧！我便翻箱倒柜的找課外書。
忽然掉下來一本資料，我撿起來一看，哦，原來是老爸五年級的時候給我買的一本數(shù)學(xué)試卷，一直沒時間做。反正現(xiàn)在有的是時間，不如現(xiàn)在把五年級學(xué)的再來復(fù)習(xí)一下，想著，想著，我就拿起了筆“唰唰”的寫起來。
突然有一道題把我給難住了，題目是這樣的：早晨小明背著書包去上學(xué)，走后不久，爸爸發(fā)現(xiàn)小明的鉛筆盒忘在家中。爸爸立刻去追趕小明，將鉛筆盒交給小明后立刻返回。小明接到鉛筆盒后經(jīng)過 分鐘到校，同時爸爸也正好返回家中。已知爸爸的速度是小明速度的 倍。那么小明從家出來后多少分鐘爸爸才出發(fā)去追趕小明的？我仔細(xì)推敲，后來在草稿本上畫了這樣一個線段圖：我把小明的家看作 ，小明從 點(diǎn)出發(fā)，后來爸爸發(fā)現(xiàn)小明忘了帶鉛筆盒追到B點(diǎn)將鉛筆盒給小明，然后小明從B走到學(xué)校 ，也就是這 分鐘爸爸從B回到家 。因?yàn)榘职肿叩乃俣仁切∶魉俣鹊?倍，所以路程 B的長度是B 的 倍，也就是說 B的長度是小明走 分鐘的路程。
如果假定是小明先走到D點(diǎn)，爸爸才從家里出發(fā)拿了鉛筆盒去追小明，在B點(diǎn)追上小明。由于爸爸的速度是小明的四倍，所以小明走DB的長度時，爸爸剛好走了 B長度。通過上面的分析知道， B是小明走 分鐘的路程，所以DB是小明走 分鐘的路程，也就是說 D是小明走 分鐘的路程。也就是說，在小明從家出來 分鐘后，爸爸才出發(fā)追趕小明的。
哇噻！經(jīng)過 分鐘后，我終于把題目給解了出來，我欣喜若狂地翻出答案，哇，答案與我完全一致。經(jīng)過這件事，以前不喜歡數(shù)學(xué)的我，感到數(shù)學(xué)有許多奧秘，頓時對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃濃的興趣，只要你認(rèn)真思考，認(rèn)真推敲，這樣在數(shù)學(xué)上，你就不會遇到攔路虎！噢Y S！加油！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇3
數(shù)學(xué)可是門不一般的學(xué)問，它不是課本上枯燥的計(jì)算，也不是人們印象中乏味的圖形；相反，它細(xì)膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎？
早晨一睜開眼，看一看鐘點(diǎn)，“數(shù)學(xué)一日”就開始啦！
我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前，人們要準(zhǔn)確地計(jì)算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時，酒廠的技術(shù)工需要準(zhǔn)確地計(jì)算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。
數(shù)學(xué)就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數(shù)以萬計(jì)的細(xì)胞活動。
不光是我們的日常生活，在世界范圍的公益活動方面，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數(shù)據(jù)的精確掌握，有利于針對這一特殊人群展開救助行動。
從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態(tài)，可以說，我們每個人的生活，同時也是數(shù)學(xué)的生活；生活中的數(shù)學(xué)，是真正活著的學(xué)問。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇4
數(shù)學(xué)與生活孝陵衛(wèi)中心小學(xué) 六（4）班李瑞琪以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對數(shù)學(xué)的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來一個滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細(xì)想想看�！蔽易屑�(xì)一想，這不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當(dāng)然應(yīng)該選第一種啊！
于是我有些難為情的對爸爸說，剛才我沒仔細(xì)想清楚，現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種。“哈哈，沒關(guān)系的，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！從這件事后，我越來越明白，數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇5
又是周三，又是數(shù)學(xué)興趣活動課。老師走進(jìn)教室，收拾收拾講臺上的東西，對我們說：“今天，我們來看一個魔術(shù)�！卑�，為什么是魔術(shù)？我極其討厭魔術(shù)，因?yàn)槲腋杏X魔術(shù)其實(shí)都是采用障眼法，沒什么知識含量。數(shù)學(xué)活動課為什么要看魔術(shù)呢？這時，老師解答了我們的疑惑——這是數(shù)學(xué)魔術(shù)！我們一聽，頓時來了勁，全都全神貫注地盯著視頻……
視頻開始播放。只見魔術(shù)師站在一張桌子后面，他從一副撲克牌中摸出27張牌，又叫一名觀眾上來。魔術(shù)師把27張牌洗了洗，讓觀眾從中抽出一張牌。魔術(shù)師叫觀眾自己記住這張牌，不要給他看。我定睛一瞧，是紅桃7。接著魔術(shù)師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌，問那位觀眾：“1到27，你喜歡哪個數(shù)呢？”
觀眾想了想：“10吧。”
“不錯的數(shù)字�！蹦g(shù)師邊點(diǎn)頭邊洗著牌。“現(xiàn)在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發(fā)成三疊牌，發(fā)完后你告訴我你抽的牌在哪疊。”
魔術(shù)師先在左邊放了1張牌，接著在中間發(fā)1張牌，之后在右邊發(fā)1張牌，然后再發(fā)左邊，中間，右邊……發(fā)的牌都是正面朝上。發(fā)完牌，魔術(shù)師問：“你抽的牌在哪疊牌堆里？”
“在中間這疊�！庇^眾說。
魔術(shù)師把牌全翻過去，背面朝上，把牌一疊一疊摞起來然后繼續(xù)分成三疊。他重復(fù)剛剛的動作和問題。就這樣重復(fù)了3遍后魔術(shù)師拿著牌說：“你剛剛說你最喜歡的數(shù)字是10是吧�！薄笆堑��！薄艾F(xiàn)在，我將這疊牌從上往下數(shù)，數(shù)到你喜歡的數(shù)字就是你抽的那張牌�！�
聽到這句話，我極其驚訝，觀眾抽的那張牌魔術(shù)師并不知道，這與喜歡的數(shù)字沒半毛錢關(guān)系��！他真能找出那張牌？我不信。
只見魔術(shù)師從最上面數(shù)下去，“1，2，3……9，10！”魔術(shù)師把第10張牌翻開，竟然真的是紅桃7！觀眾驚呆了，不光是觀眾，我們數(shù)學(xué)班的人都驚呆了！這里面有什么奧秘呢？
老師看出我們的疑惑了，就繼續(xù)播放視頻。接下來那個魔術(shù)師開始解答我們的疑惑。原來這魔術(shù)真的跟數(shù)學(xué)有很大的關(guān)系，而且與我們所學(xué)的中位數(shù)有很大關(guān)聯(lián)。這個魔術(shù)的要點(diǎn)就在于魔術(shù)師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……
我和同桌迫不及待地操作起來，哈哈，居然也成功了�，F(xiàn)在，我愛上了魔術(shù)，特別是數(shù)學(xué)魔術(shù)。如果你想學(xué)這個魔術(shù)，可以聯(lián)系我哦！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇6
一般的老師都特別的嚴(yán)格，但我們的數(shù)學(xué)老師卻與眾不同。
有一次數(shù)學(xué)老師在給我們上課，就在他講的火熱朝天的時候，突然一位同學(xué)的椅子發(fā)出了“吱吱”的聲音，數(shù)學(xué)老師聽見了，就停了下來，皺著眉頭說了一句，“誰在給我伴奏？別老給我伴奏�！痹拕傉f完，教室里就發(fā)出了震耳欲聾的笑聲。
看著我們一個個笑的這么開心，數(shù)學(xué)老師就大手一揮說道：“好了，現(xiàn)在緊急剎車，我們繼續(xù)講題”不久教室里的同學(xué)幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發(fā)現(xiàn)。
還有一次，我們剛把作文寫完，都是一副無精打采精疲力盡的模樣，突然數(shù)學(xué)老師進(jìn)了教室，問誰的作業(yè)沒寫完，于是李馮珂站了起來，于是數(shù)學(xué)老師就對李馮珂說：“李馮珂，你過來！”于是李馮珂立馬站了起來，向講臺走去，一身肥肉也隨之顫抖起來，他到了講臺上，老師讓他站直，他立馬站直，腿就叉開的像個銳角，老師見后，哭笑不得。便開玩笑說道：“你能把你的腿弄成直角嗎？”李馮珂聽后立刻將腿弄成了一個直角，他的肚子上的肥肉也垂了下來。
見難不倒他，于是老師又給他出了一個難題說：“你如果把你的腿弄成180度，我就讓你回去�！庇谑抢铖T珂就努力的把腿弄成平角，但是當(dāng)他快成功的時候只聽見吱的一聲，李馮珂的褲子，中間破了一個大洞，他就趕緊站起來，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。
數(shù)學(xué)老師平時在教學(xué)時非常謹(jǐn)慎，一絲不茍，但是他在發(fā)現(xiàn)我們注意力分散的`時候，他又會努力地將我們逗樂，所以我們很喜歡他。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇7
我們的數(shù)學(xué)老師姓朱，我們都很愛朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，一顆小巧玲瓏的鼻子，臉上總是帶著迷人的微笑，讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長得美，還像媽媽一樣處處關(guān)心疼愛我們。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考試考得很不好，只有92分。這是我從來都沒有考過的成績，我很傷心，沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷，走過來拍了拍我的肩膀，親切地對我說：“張子健你怎么了？氣餒啦？這次你沒有考好要找找丟分的原因，后面還有期中考試和期末考試呢，你怎么能就此放棄呢？只要你專心聽課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，我相信下一次你一定能考到100分的�！边@句話仿佛有一股無窮的力量，給了我學(xué)習(xí)的動力，我一下子就從陰影中走了出來。回到家，我不再像往常一樣出去玩了，而是把《練習(xí)與測試》拿出來，專心致志地做了起來。功夫不負(fù)有心人，我在下一章的小數(shù)除法考試中拿到了100分。當(dāng)然，這和朱老師的關(guān)心、鼓勵是分不開的。
朱老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)格。有一次，我搶著做作業(yè)，把720除以2的結(jié)果算成了66，朱老師改完作業(yè)后，嚴(yán)厲地批評了我：“你為什么這么不認(rèn)真？720除以2都算不來？真是太不應(yīng)該了！”看到自己犯的這個低級錯誤，我慚愧極了。想到朱老師那么辛苦地教我們，我做作業(yè)還這么不認(rèn)真，我十分慚愧。
后來，我每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，都感覺朱老師總在我耳邊叮嚀：“計(jì)算要打草稿，即使看起來很簡單的題目也要認(rèn)真細(xì)心，考試考的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的題目你還有‘陷阱’呢！不認(rèn)真就容易出錯，知道了嗎？”
朱老師對我們的愛像涓涓細(xì)流，滋潤著我的心田；朱老師的愛像一盞明燈，指引著我們走向?yàn)M陽光的只是彼岸。我愛我們的朱老師！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇8
我們的數(shù)學(xué)老師有一頭又黑又短的頭發(fā)，他總是板著臉，從來沒看見他露出一絲笑容，讓人覺得冷酷無情，不敢靠近。他每次來給我們上課的時候，總是帶著一副嚴(yán)肅的面孔給我們上課，樣子非�？膳�。
數(shù)學(xué)課前的幾分鐘，我們班的楊張玉和楊周澤會在教室外“放風(fēng)”，一看到張老師朝我們班過來了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來啦！張老師來啦！”我們都以最快的速度沖到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學(xué)，更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現(xiàn)在教室門口，我們感覺到一股寒氣向我們撲來，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習(xí)慣提前讓他檢查作業(yè)的同學(xué)，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊(duì)。只要有人沒做好家庭作業(yè)，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿面。
每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號被他發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果可想而知。他怒發(fā)沖冠的樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來了。
盡管他對我們很兇，作業(yè)卻布置得很少。有時，他會給我們講解一些較深奧的數(shù)學(xué)知識，讓我們對高年級的內(nèi)容有所了解，所以大家對更高一級的數(shù)學(xué)知識都充滿遐想……
噓，他來了！同學(xué)們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴(yán)肅的面孔又出現(xiàn)在教室門前……
六年級數(shù)學(xué)作文 篇9
寒假即將結(jié)束時，小博友峰玉雨楊發(fā)來紙條，要兒子關(guān)注鄭州外國語（高中部）學(xué)校信息，希望有時間有機(jī)會的話，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評估一下自己的實(shí)力，找找與鄭州市同級學(xué)生的差距。兒子看過紙條后，讓問一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發(fā)來詳細(xì)的說明：考試內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和物理，難度較大，但在初中一直參加競賽的同學(xué)會感覺不是特別難，如果沒有參加競賽，感覺會非常難。如果有能力不影響中考的話可適當(dāng)做一些拔高題。
雨楊的紙條也給我和孩子帶來一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，為馬上到來的中考，乃至今后高中學(xué)習(xí)，也該拔高拔高數(shù)學(xué)水平了。可從小到大，兒子沒上過競賽班，也沒參加過各類競賽考試，拔高題到底有多高，競賽題都有啥，內(nèi)容又有多難，心里沒數(shù)。開學(xué)前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書店，想買本競賽書籍自學(xué)一下。
書店距我家并不遠(yuǎn)，沒事時我和孩子也經(jīng)常去光顧，但從沒關(guān)注過競賽書。書店的書籍?dāng)[放是開放式的，我倆在里面開始一個柜臺一個柜臺地找，最后終于在一個角落里找到一摞中學(xué)競賽書，許是少的緣故，還沒有書目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書籍翻完后，竟有點(diǎn)失望。雖然數(shù)理化三科都有相關(guān)資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發(fā)行的卻沒有，或許是縣城的學(xué)生很少參與競賽，買此類書的人少，所以書店沒有更新，書架上這些應(yīng)該是前幾年剩下的，不過有總比沒有強(qiáng)，何況教學(xué)大綱沒變動多少。兒子三科各挑了一本自認(rèn)為適合的書，高高興興抱著回家了，說等有時間再看。
開學(xué)一周后，周五下午到校門口接兒子放學(xué)回家。他出校門告訴我：“老媽，學(xué)校告訴同學(xué)們，縣里組織全國數(shù)學(xué)競賽選拔賽，誰有興趣的話可以參加一下，我報(bào)名了�！薄斑@真是瞌睡給個枕頭��！咱們想著學(xué)點(diǎn)競賽題，機(jī)會便來了，這樣可以集中一段時間攻它一下，不會時可以請教老師，比你自己單獨(dú)啃難題的效果要好得多�！�
說干就干，我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過的競賽預(yù)賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來并不輕松，他憑著自己的數(shù)學(xué)功底，勉強(qiáng)把會的做完后，拿過答案仔細(xì)核對和琢磨起來。看他糾完錯，我問做題感受，他說：“有點(diǎn)難，有些題即便是看看答案，也不知道所采用的哪些方法，看來得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數(shù)學(xué)公式和定理�！�
忽然想起看過的一篇文章，里邊一位博士生在輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時說的一段話，對我很有啟發(fā)。他說：“學(xué)自然科學(xué)的都知道，哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源，數(shù)學(xué)思想方法其實(shí)屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國家的中等教育很忽視數(shù)學(xué)思想方法的講解與提煉，卻經(jīng)�？疾煲恍┥婕皵�(shù)學(xué)思想方法的題目，這個本身就是一個矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學(xué)生會出現(xiàn)沒有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎(chǔ)過關(guān)的情況下，那就是數(shù)學(xué)思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。中學(xué)數(shù)學(xué)主要涉及數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化這四種方法，我如果是數(shù)學(xué)教師，我一定不按教學(xué)計(jì)劃講課，我會專門講一個月的思想方法，對數(shù)學(xué)思想方法掌握后，學(xué)生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數(shù)已經(jīng)沒有明確的界限，有的時候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子里蠢蠢欲動，這時學(xué)生才是開竅了。比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答，看到一個函數(shù)解析式，我就試圖作出它的圖像，數(shù)形結(jié)合看看它的性質(zhì)。磨刀不誤砍材工，大有裨益��！”盧強(qiáng)軍老師講數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提到要經(jīng)歷三個階段：最低階段是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，第二階段是基本技能的訓(xùn)練，最高階段是數(shù)學(xué)能力的提高。兒子要想輕松攻克難題，看來需具備一定的數(shù)學(xué)能力，適當(dāng)了解和掌握一些數(shù)學(xué)思想和方法。
想到此，我建議兒子還是先看看書店買的那本《初中數(shù)學(xué)競賽核心思想解析》，又在網(wǎng)上找了全國數(shù)學(xué)競賽考試大綱和專題訓(xùn)練，同時結(jié)合眾享課程講的一些解題方法，讓他邊學(xué)理論方法邊實(shí)踐著做題。等他把10年、11年的預(yù)賽試題做完核對答案后，孩子高興地說：“通過邊做題邊翻書找應(yīng)用方法，對這幾年考題進(jìn)行總結(jié)后，我現(xiàn)在有點(diǎn)感覺了�！迸R考前三天，學(xué)校組織需參加的幾十名同學(xué)進(jìn)行了集訓(xùn)，采用上午考一套試卷，下午老師專門講解解題過程的方法拔高。兒子通過老師直觀詳細(xì)的講解，對一些題型有了更深的理解。
競賽預(yù)賽考試全國統(tǒng)一時間和試卷，我早早來到考點(diǎn)，等兒子從考場出來�？荚嚱Y(jié)束鈴響，最早從學(xué)校走出幾個其他學(xué)校的學(xué)生，邊走邊議論考試情況，一個學(xué)生說：“我最后一道題最后一問沒做�！绷硪粋�學(xué)生說：“有點(diǎn)難，最后兩道題的最后一問，我都沒做出來�！笨磧鹤雍蛶讉�同學(xué)說說笑笑走出校門，看來狀態(tài)還不錯。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見過，只是感覺有一道填空題和最后大題的最后一問比較難。檢查一遍后，只剩30分鐘時間，這兩道小題還沒做出來，都有思路但做著比較麻煩，我先保證填空題做對，占八分呢，題中一步讓把20xx分解質(zhì)因數(shù)（忘帶計(jì)算器），就花費(fèi)我?guī)追昼姇r間，等最后求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒辦法最后一問我邊在圖上比劃邊口算得數(shù)，趕在鈴響前算出正確答案，沒寫操作步驟，可能會扣幾分，其它題應(yīng)該全對�！眱鹤影阉忸}過程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后再考積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。”
“經(jīng)過這半個月的學(xué)習(xí)總結(jié)，我覺得競賽題和平時練的壓軸題差不多，不外乎計(jì)算、方程、數(shù)論、函數(shù)和幾何這些知識點(diǎn)，只是它涉及的內(nèi)容與高中知識銜接的比較緊，關(guān)聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學(xué)過后很輕松就能做出來�，F(xiàn)在測試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時也是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。”
考后幾天，有同事從教育局得到消息，說兒子以116分穩(wěn)居預(yù)賽第一。果然只扣了四分過程分，成績還算滿意，通過結(jié)果看過程，這半個月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測試的成功激發(fā)了孩子的興趣，他自覺主動地對各類試題進(jìn)行揣摩、鉆研和總結(jié)，上網(wǎng)搜素解題方法。一個月后，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯的成績，我感到他的解題能力在不知不覺中一點(diǎn)點(diǎn)提高，對數(shù)學(xué)也越來越自信。跟他探討我對他近段變化的感受時，兒子說：“我也感覺現(xiàn)在的解題能力又上升了一個臺階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什么方法，也不知道用的什么方法，看到題基本能做出來�！�
“不是你不考慮數(shù)學(xué)思想方法，而是你現(xiàn)在對方法熟練掌握了，做到靈活運(yùn)用了。不信給你個高中試題，讓你用沒學(xué)過的向量知識求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。
數(shù)學(xué)博大精深，知識學(xué)無止境。能在孩子通往知識的道路上，引導(dǎo)他學(xué)有余力的情況下，學(xué)到更豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，打開廣闊的數(shù)學(xué)視野，充分享受分析和解決問題過程中帶來的成功和快樂，是數(shù)學(xué)競賽的目的，也是家長應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。
后記：青春問診室中，幾位九年級的家長發(fā)來紙條，都說孩子數(shù)學(xué)成績一直在110左右徘徊，問如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當(dāng)做一些拔高題，特別是關(guān)注中考選擇題、填空題和解答題最后一道，屬于壓軸題，讓孩子重點(diǎn)攻克一下。我孩子處在小縣城，沒有省會鄭州學(xué)生能跟著眾享可以面授的便利條件，也沒有市里可找一對一的有利資源，只有引導(dǎo)孩子自我攻克難關(guān)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。把孩子學(xué)習(xí)的一些簡單的方法和感受寫出來，和博友共同提高吧！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇10
小雨落了，漫步于回家的這條路，昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉，心中有不甘，真的不甘心......
回想起這次期中考試，三科成績已經(jīng)揭曉，我明白，語文一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，英語也差不到哪去，數(shù)學(xué)……沒錯，數(shù)學(xué)，我的弱項(xiàng)。
一直以來心中都有個過不去的坎，數(shù)學(xué)，我真的不明白，為什么別的同學(xué)眼中那些簡單的填空與應(yīng)用題，在我眼中盡是如此深奧復(fù)雜。
數(shù)學(xué)課，我有認(rèn)真聽;數(shù)學(xué)題，我有認(rèn)真做;可為什么，我的數(shù)學(xué)期中考試，卻只有那鮮紅的87。
我問蒼天，我何時才能掙脫數(shù)學(xué)之繩？我問樹木，我何時才能摧毀數(shù)學(xué)之墻？我問蟲兒，我何時才能逃出數(shù)學(xué)之牢？我問一切一切的生靈，我何時才能從數(shù)學(xué)中跳出來？
世界驀然寂靜，耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚，躺在床上，心中久久不能平息。屈指算來，數(shù)學(xué)拖了我太多分?jǐn)?shù)，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的學(xué)習(xí)方法有問題？仔細(xì)想來，不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣，心中竟升起逃避，放棄數(shù)學(xué)吧，放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不！我絕不放棄！心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90，數(shù)學(xué)又有何不可？如果放棄數(shù)學(xué)，就等于放棄了總分;放棄總分，就等于放棄了自己;放棄自己，就等于放棄了人生！
不！永不放棄人生！再說，有壓力就有動力，有失敗才有潛力，咬咬牙，邁出這一步！期末，這座巨大的巖石，終有攀登者！
想到這兒，只覺得渾身充滿了力量，從此，沙沙的落筆聲不絕于耳，桌上的練習(xí)題不斷增多，上課的臉執(zhí)著而堅(jiān)定……心中有目標(biāo)，我在不斷向著目標(biāo)前進(jìn)，前進(jìn)！
期末考試，我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數(shù)學(xué)，咱們不見不散！
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