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        六年級(jí)科學(xué)作文

        時(shí)間:2021-09-25 17:11:44 六年級(jí) 我要投稿

        有關(guān)六年級(jí)科學(xué)作文匯總5篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的六年級(jí)科學(xué)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關(guān)六年級(jí)科學(xué)作文匯總5篇

        六年級(jí)科學(xué)作文 篇1

          周六上午,我和趙欣怡、薛佳宜等五個(gè)小伙伴,一起去洹水公園,完成科學(xué)老師布置的科學(xué)考察任務(wù)——觀察秋天。

          我們幾個(gè)小伙伴按時(shí)到達(dá)了洹水公園。一進(jìn)大門,我們沿著右側(cè)的一條小路邊走邊觀察,道路兩旁開著一簇簇紅色的小花,我們迫不及待地湊上去觀察,那紅色的小花一層又一層地開在綠葉上面,仔細(xì)觀看,花兒里面還藏些許細(xì)如頭絲的“嬌嫩”花蕊。公園里的園丁熱心地告訴我們:“這種植物叫串紅,它的花期從夏天到秋天,是園林中普遍栽培的花卉!币魂囷L(fēng)吹來,串紅被吹得搖搖晃晃,就像一團(tuán)燃燒的火焰。

          我們繼續(xù)前行,一大片樹林映入眼簾,看那棵大樹的枝葉在迎風(fēng)舞蹈,柳樹婀娜多姿,樹上的石榴看著我們笑了……初秋的陽(yáng)光透過層層的綠葉,照射在林間小路上,我們?cè)谛÷飞蠚g呼雀躍。走著走著,我們來到了一條小河邊,河邊的柳樹,還有河上的小橋,為小河增添了幾分詩(shī)意!

          過了小橋,我們看到一大片草地,草地上的石頭有的像人臉,有的像手指,有的像夾心餅干,有的像大烏龜。我們幾個(gè)小伙伴騎著大烏龜拍照、嬉戲。

          從遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的琴聲,吸引著我們來到了振衣亭,古色古香的振衣亭在一片綠海中,被明媚的陽(yáng)光照耀得生機(jī)勃勃,放眼望去,抬頭能看見像藍(lán)瑪瑙一樣的天空,象征著和平的鴿子在天空中自由地翱翔,我仿佛置身于世外桃源。

          第一次科學(xué)考察,在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,而我還沉醉在秋天美麗的景色中!

        六年級(jí)科學(xué)作文 篇2

          今天下午科學(xué)課,陳老師帶我們?nèi)プ隽诵√K打加白醋有什么變化的實(shí)驗(yàn)。

          首先,陳老師叫我們四個(gè)人圍成一個(gè)小組,然后給我們每一小組發(fā)了兩個(gè)杯子和一個(gè)蓋子,發(fā)完后,陳老師又在每一組的一個(gè)小杯子里分別放了兩勺小蘇打,接著,老師又叫我們?cè)诜帕诵√K打的杯子里放白醋,放了之后立刻用蓋子蓋上。我們一組由劉靜勇來倒醋,我來拿杯子,倒的時(shí)候,由于劉靜勇性子急了,一下子倒了許多白醋下去,在我蓋好蓋子的一瞬間,泡沫一下子涌了上來,我以為會(huì)把我的手燒溶化掉,就像硫酸一樣會(huì)把任何東西都溶化掉,我一想到冰淇凌放在太陽(yáng)下面曬溶化的樣子,我都覺得好可怕,于是我把杯子往地上一放,等泡沫漸漸消退下去之后,我再把杯子拿起來,這時(shí),陳老師在杯子里放的小蘇打已經(jīng)成為了一種白色的液體。陳老師說:“你們?cè)儆脙蓮埣埦砥饋,放液體杯子的蓋子不能打開,一打開,實(shí)驗(yàn)就做不成了,我會(huì)端著一盞精油燈讓每一組一一做試驗(yàn)。”聽了陳老師的話,我的腦袋里出現(xiàn)了許多大問號(hào):“為什么要卷兩根紙條,看起來像一支煙,是不是叫我們抽煙呢?另外,陳老師先前發(fā)了兩個(gè)杯子,另一個(gè)杯子有什么用呢?是用來當(dāng)煙灰缸嗎?”雖然我腦子里有著無數(shù)個(gè)問號(hào),但是,我還是激動(dòng)地等待著老師的到來。

          等啊等,終于老師來到了我們一組。老師說:“先把兩個(gè)卷好的紙條放在精油燈上點(diǎn)燃,一個(gè)紙條放在裝滿液體的杯子里,另一個(gè)放在空的杯子里,看看有什么變化!蔽遗c劉靜勇同時(shí)把紙條放入兩個(gè)杯子里,劉靜勇放進(jìn)空杯里,他紙條上的火焰正熊熊燒著,而我則放進(jìn)裝液體的杯子里,天哪!火竟然在沒有沾到液體的情況下,自動(dòng)熄滅了。黃必凱和肖宇欣又試了一次,結(jié)果相同,這太神奇了!我們趕緊跑上去問老師,老師說:“當(dāng)涌起的泡沫漸漸消退時(shí),泡沫便會(huì)爆炸產(chǎn)生了一種名叫二氧化碳的氣體,因?yàn)檫@時(shí)杯子里已沒了空氣,所以火會(huì)在不沾到液體的情況下熄滅!蔽覀兓腥淮笪颉

          通過這節(jié)課的實(shí)驗(yàn),加深了我對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí),使我受益匪淺。

        六年級(jí)科學(xué)作文 篇3

          有些人不知道愛護(hù)樹木,而是去傷害它們,讓小動(dòng)物失去家園,讓龍卷風(fēng)有機(jī)可乘,那是多么可怕的事情啊,更讓人難以忍受的是:環(huán)保工人們每天起早貪黑的在車流飛速的馬路上工作,那是多么危險(xiǎn)。】扇匀贿有人隨地仍垃圾,現(xiàn)在生活水平提高了,空調(diào)和暖氣也都到了每家每戶中,可是隨著生活水平的提高,空氣也變?cè)絹碓讲缓昧。它?yán)重影響著我們的生活質(zhì)量,威脅著人們的生命。我心想,我也想當(dāng)一名科學(xué)家,幫人類解決這些難題。

          首先,我想發(fā)明能快速繁殖的種子,只要這顆種子灑進(jìn)土里(必須在土里才能生長(zhǎng))不到幾分鐘,這片土地就能長(zhǎng)滿蒼天大樹。我會(huì)把荒涼的原野變成茂密的森林,把光禿禿的.荒山變成小動(dòng)物們的家園。

          我還想發(fā)明一個(gè)機(jī)器人清潔工,它能以驚人的速度掃遍整個(gè)城市。為了協(xié)助機(jī)器人工作,我還想發(fā)明一個(gè)能自動(dòng)分類垃圾的垃圾桶,這個(gè)垃圾桶有特殊的分類功能,是機(jī)器人清潔工的好幫手。

          為了人類的健康,我還想發(fā)明一間“環(huán)保小屋”這間小屋能把汽車尾氣、煤氣、工廠廢氣等過濾的干干凈凈。這樣就會(huì)更有益于人們的身體健康。

          我想那時(shí)候?qū)⒉粫?huì)看到一片荒涼的土地,也不會(huì)看到清潔工在馬路上辛苦的掃地,取而代之的是青山綠水、鳥語(yǔ)花香的美麗新世界。這就是我最大的愿望。

        六年級(jí)科學(xué)作文 篇4

          世界上有很多盲人,也許大家會(huì)用嘲笑的目光去看他們,但我覺得我們應(yīng)該幫助他們,而不是去嘲笑。每個(gè)人都有自尊心,盲人也不例外。如果大家都嘲笑你,我想你心里肯定也不好受。

          雖然盲人看不見天空中自由自在飛翔的小鳥;看不見湖水中活蹦亂跳的魚兒;看不見陸地上正在奔跑的動(dòng)物。但是他們擁有一個(gè)純潔的心靈。我幻想著我長(zhǎng)大后要當(dāng)科學(xué)家,研制一種能讓盲人讀書的機(jī)器。再發(fā)明許多對(duì)社會(huì)有用的機(jī)器。

          現(xiàn)在經(jīng)過我的研究把圖畫出來了,我請(qǐng)你來跟我分享一下吧!我對(duì)組長(zhǎng)說。如果有哪些設(shè)計(jì)不太好的,希望你再幫我修改修改。

          下面我來介紹一下它吧!他的樣子像一個(gè)電子琴,左右兩邊的播音器是兩個(gè)大喇叭,中間是一臺(tái)電腦,上面是激光掃描器。旁邊是一個(gè)可以自動(dòng)翻書的平臺(tái)。這個(gè)機(jī)器不浪費(fèi)電,這電是由光轉(zhuǎn)化成的。也就是說,只要有光就有電能,就可以使用。神奇吧!

          盲人如果要讀書,只要對(duì)機(jī)器說一聲:”請(qǐng)教我讀書吧!皺C(jī)器就會(huì)親切地回答:”Yes(是)!“隨著激光掃描器的移動(dòng),播音器里就會(huì)傳來清脆洪亮的讀書聲。我把它叫做”盲人讀書機(jī)",可以按照人的需要加快或減慢“讀書”速度來讀書。更為有趣的是,它還可以模仿親友的聲音來讀親友的信,使盲人倍感親切。

          這個(gè)“盲人讀書機(jī)”我長(zhǎng)大一定要發(fā)明出來,讓盲人讀上書。雖然很多盲人不能看到光明,但是我一定要讓他們讀上書,體會(huì)到正常人所擁有的生活。

          我好想成為一個(gè)科學(xué)家啊,我可以發(fā)明能幫助殘疾老人正常行走的機(jī)器;可以發(fā)明能在天空中行走的小汽車;可以發(fā)明一個(gè)能幫助人治病的機(jī)器.......我好想實(shí)現(xiàn)這些愿望!

        六年級(jí)科學(xué)作文 篇5

          寫好科學(xué)作業(yè),交給老師,我便回到了座位上。

          我的座位緊挨著講臺(tái),盯著講臺(tái)發(fā)呆,突然我發(fā)現(xiàn)桌上的幾支粉筆頭在沖著我笑。

          腦子里劃過一道閃電,我想到了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把粉筆放在玻璃杯里,加上水,這樣會(huì)發(fā)生什么?要不要試一試?

          站起來,伸出手,默默地拿起離我最近的一小截粉筆,放進(jìn)了盛有水的玻璃杯中。

          玻璃杯中最初還是平靜的,但僅僅幾秒鐘后,粉筆沉到了杯底,令人驚奇的事情發(fā)生了!“呀!粉筆冒出一串串小泡泡!”驚嘆著,偷偷瞄了一眼批改作業(yè)的老師,慶幸沒有驚動(dòng)她,連忙使眼色讓旁邊的同學(xué)過來看一看。

          只見一串串泡泡從粉筆中冒出來,就像“深海熱液噴口”① 的模型一樣。泡泡們排著整齊的隊(duì)形全速出發(fā),來到水面變消失在空氣中。

          “哇哇哇!”就像硫酸② 一樣,真神奇,“真的只是粉筆,沒有加某些化學(xué)物質(zhì)嗎?”“這是不是化學(xué)反應(yīng)呢?”耳邊傳來議論聲和驚嘆聲,大家都十分好奇,目不轉(zhuǎn)睛的盯著水杯中的粉筆以及不斷涌上來的泡泡,雖然是個(gè)小實(shí)驗(yàn),但大家都覺得現(xiàn)實(shí)得出了重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣。

          一只勺子伸過來,將粉筆撈出去了,我們的實(shí)驗(yàn)驚動(dòng)了批改作業(yè)的老師,大家一個(gè)個(gè)都溜回了座位。

          為什么粉筆放在水里會(huì)冒出那么多小泡泡呢?我依然沉浸在剛才的實(shí)驗(yàn)中,下課后我問了老師,原來粉筆中含有許多空氣,放進(jìn)水中后,空氣質(zhì)量比水小,它們就會(huì)以泡泡的形式從粉筆中跳出來,竄到水面與外面的空氣融為一體,原來如此!

          真是沒想到,并不起眼的一小截粉筆能做出如此有趣的實(shí)驗(yàn),科學(xué)真奇妙,說不定用身邊的物品還能做出更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

         、俸5椎臒嵋洪T口處出現(xiàn)的地質(zhì),活動(dòng)區(qū)域又稱為黑煙囪。

          ②一種最活潑的二元無機(jī)強(qiáng)酸,能和許多金屬發(fā)生反應(yīng),比較危險(xiǎn)。

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