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壓力六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的壓力六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
壓力六年級(jí)作文1
晚自習(xí)上，高老師來(lái)給我們上數(shù)學(xué)。
黑板上，高老師寫(xiě)下一道關(guān)于皮球的數(shù)學(xué)題。可是底下有些同學(xué)早已坐不住了，做起了小動(dòng)作，一會(huì)兒翻一下書(shū)包，一會(huì)兒撥弄一下橡皮。你瞧，那個(gè)張鈔，不知又在桌底下干什么了呢！但是再怎么細(xì)小的動(dòng)作也逃不過(guò)高老師的“法眼”。可高老師非但沒(méi)有責(zé)備他們，反而借這道數(shù)學(xué)題，巧妙地說(shuō)：“皮球自由落下，但彈起時(shí)的高度卻會(huì)比剛才落下時(shí)矮許多�？墒侵灰囊幌鲁踔�，它又會(huì)彈高。主要原因就是壓力……”老師一邊做著動(dòng)作，一邊瞟了一眼那幾個(gè)各干各的同學(xué)，又講了起來(lái)：“就像現(xiàn)在一樣，老師父母壓著你好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。等將來(lái)你要彈起來(lái)時(shí)，就會(huì)很高！”大家都點(diǎn)頭稱是。高老師講起話來(lái)，總是那么富有哲理。幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，不好意思地收起了東西，端正了姿勢(shì)，仔細(xì)聽(tīng)老師講起了課。
老師的話就像一陣陣春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。我想如果父母老師不在平時(shí)督促我們學(xué)習(xí)，不要求我們寫(xiě)字挺直腰，不要求我們成績(jī)考到優(yōu)秀，讓我們感覺(jué)輕飄飄的，沒(méi)有一點(diǎn)壓力，可以想干什么就干什么，那長(zhǎng)大后會(huì)有什么出息呢？
壓力六年級(jí)作文2
孩子的壓力你看到了嗎？
早上六點(diǎn)，天還未亮，我和女兒隨著鬧鈴的叫囂趕緊起床。刷牙、洗臉、梳頭、吃飯……完成一系列的動(dòng)作，女兒背上書(shū)包踏上去學(xué)校的路上。而我，準(zhǔn)備好早飯后，總是揉揉眼再睡一個(gè)回籠覺(jué)。
晚上，華燈已上，都市街頭回家的人群熙熙攘攘。一直到七點(diǎn)左右，女兒才一身疲憊地進(jìn)了家門(mén)�？礃幼铀坪踹B說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，但只要她往書(shū)桌旁邊一坐，便如打了雞血一般斗志昂揚(yáng)。
手邊是一項(xiàng)項(xiàng)的學(xué)案、試卷、作業(yè)……排著隊(duì)在等她去完成。皺眉地思索，刷刷地書(shū)寫(xiě)，此刻她就如上了發(fā)條的鐘表，滴滴答答不忍停歇。
提提女兒的書(shū)包，每次都很沉很沉，壓得我的心都覺(jué)得重。有一天早上，我去叫她起床，才發(fā)現(xiàn)她晚上因?yàn)閷?xiě)作業(yè)太困，竟和衣而眠。
不得不說(shuō)，一進(jìn)入初中，孩子們的壓力真的很大。
面對(duì)孩子的壓力，我們?cè)撛趺崔k？
父母對(duì)于孩子的壓力真的就愛(ài)莫能助了嗎？
不！只要我們有一顆關(guān)懷、關(guān)心細(xì)致入微的心，孩子們就會(huì)在壓力之下感受到春天般的溫暖，從而對(duì)他們緊張負(fù)重的神經(jīng)起到一定的緩解作用。
有壓力就會(huì)有動(dòng)力。不用我們說(shuō)，孩子們其實(shí)很明白，他們堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌的性格有時(shí)令我們都深深嘆服。女兒對(duì)于作業(yè)從不含糊，不做好做完從不罷休。她會(huì)認(rèn)真對(duì)付每一道題，不放過(guò)任何死角。在這次月考中，她取得了班級(jí)第三名的成績(jī)。我大大的贊賞和鼓勵(lì)了她。我的喜悅讓她覺(jué)得很有成就感。她也明白，這和自己平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。
對(duì)于減緩孩子的壓力，我們做父母的要學(xué)會(huì)配合和輔助。一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的微笑，一杯熱茶，一聲叮嚀，都會(huì)讓他們感動(dòng)萬(wàn)分，從而會(huì)更加珍惜每一份美好的時(shí)光，負(fù)責(zé)任地做好自己的選擇。切忌漠不關(guān)心和惡言惡語(yǔ)，這些不但會(huì)給孩子造成傷害，而且會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān)，使之感到壓力重于泰山，產(chǎn)生灰心喪氣的情緒。
怎樣和孩子一起應(yīng)對(duì)壓力？
不管生活如何對(duì)待了我們，我們也要微笑地去面對(duì)生活。
告訴孩子，今天的壓力不算什么，那是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。每一個(gè)成龍成鳳的背后都會(huì)付出辛勞和汗水的代價(jià)。這世間從來(lái)沒(méi)有不勞而獲永遠(yuǎn)的幸運(yùn)兒，只有用自己的雙手才能打造出屬于自己的一片輝煌燦爛的天空。
當(dāng)我們的孩子面對(duì)壓力產(chǎn)生煩躁的心理時(shí)，我們千萬(wàn)不要呵斥和埋怨，相反，應(yīng)該輕聲細(xì)語(yǔ)地去安慰他們，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們放下沉重的包袱，輕裝上陣。節(jié)假日，可以適當(dāng)抽出點(diǎn)時(shí)間帶孩子散散心、旅旅游，做一些戶外活動(dòng)，這些對(duì)他們的身心健康都是有益的。
我們要引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。這樣，壓力在孩子們的眼里成了一種意志的磨練，他們自會(huì)找到一種調(diào)節(jié)的方式，變壓力為動(dòng)力。此時(shí)的我們就可以站在適當(dāng)?shù)木嚯x默默地看。
條件是，我們必須要發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)他們。
壓力六年級(jí)作文3
每當(dāng)考試的時(shí)候我都是壓力山大，因?yàn)榭荚囃�，成�?jī)不理想，會(huì)被老師批評(píng)，同學(xué)嘲笑，自己覺(jué)得沒(méi)面子。
一發(fā)下試卷，我會(huì)用眼掃視一遍，看到題目很簡(jiǎn)單，方可開(kāi)寫(xiě)，我的右手緊緊地握住了筆，左手輕輕地按住那薄薄的卷子，認(rèn)真地做完這張?jiān)嚲怼?/p>
本以為可以考滿分，可看到了一個(gè)不理性的.成績(jī)——“九十分”，我頓時(shí)覺(jué)得壓力山大，我想：“數(shù)學(xué)成績(jī)一向名列前茅的我，卻只考了九十分，九十分家長(zhǎng)都會(huì)批評(píng)我的，我該怎么辦�！蔽以较朐胶ε�，滿頭大汗，用手一抓頭發(fā)，手上全都是汗水，我的手手緊緊地握抓住那張?jiān)嚲�，手不由自主地把試卷折了幾下，這時(shí)的試卷子已是一個(gè)小小的正方形了。
我趕緊打開(kāi)卷子，用雙手輕輕地按平這揉皺了的試卷，這卷子上的錯(cuò)號(hào)好像連成了一張十分牢固的網(wǎng)子，把我包了起來(lái)，我的心情十分低落，臉上沒(méi)有一絲笑容，皺著眉頭，我的右手緊緊地抓住筆，在試卷上左一筆，右一筆地改了起來(lái)，不一會(huì)兒，下課了。
“陳瀟藝，下課來(lái)辦公室一趟�！崩蠋熓忠慌淖雷�，生氣的說(shuō)。
我心想：“哎，沒(méi)考好，我應(yīng)該要被批評(píng)了吧！”
同學(xué)們看到了我，腳一跺，哈哈大笑地說(shuō)：“哈哈哈，好學(xué)生被批評(píng)了吧，哈哈哈……”
我不理睬他們，繼續(xù)向那地獄般的辦公室走去。
“你的學(xué)習(xí)一直都很不錯(cuò)，可這一次怎么能這么差！老師生氣地皺起眉毛說(shuō)：“怎么搞的��！下次不要再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了，知道了嗎？”
“知道了�！�
放學(xué)了，我邁著沉重的腳步，背著書(shū)包，我頓時(shí)覺(jué)得自己壓力山大。我好像看到：“爸爸媽媽火冒三丈、大發(fā)雷霆的指著我，批評(píng)著我，我害怕的一動(dòng)不動(dòng)�！�
想要面對(duì)這般壓力山大就應(yīng)該：考試前多加復(fù)習(xí)；在學(xué)校上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，在家時(shí)要聽(tīng)父母的話；在家中多做題；做題前，要認(rèn)真地去審清題目；認(rèn)真答題；做完之后要好好檢查。
只要我認(rèn)真地按以上的要求去做，我一定會(huì)克服壓力山大的。
壓力六年級(jí)作文4
“六年級(jí)，畢業(yè)班，連我們最喜歡的課也不能上了，一天除了數(shù)學(xué)就是語(yǔ)文要不然就是英語(yǔ)，全是主課！我們?nèi)喽嘞Ｍ茏屛覀儾灰敲淳o張，被壓力所包圍，像平常那樣輕松的學(xué)習(xí)呀�！边@是一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感慨。是啊！每當(dāng)有人到達(dá)了人生的第一個(gè)大關(guān)卡——六年級(jí)的沖刺階段，都會(huì)感覺(jué)得到身邊重重的壓力。同學(xué)們的節(jié)奏都加快了，隨著青春期的到來(lái)，大家長(zhǎng)高的速度變快了很多，男生們的脾氣也越來(lái)越暴躁。雖然還沒(méi)有到緊張復(fù)習(xí)的階段，但是同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始抓緊復(fù)習(xí)了。
大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的改變，以前大家在上課的時(shí)候，有的在玩筆，有的在折紙飛機(jī)，有的聽(tīng)課都能聽(tīng)得呼呼大睡。而現(xiàn)在上課時(shí)大家都緊張起來(lái)了，有許多同學(xué)都開(kāi)始記起了筆記。
到了六年級(jí)，老師和家長(zhǎng)都變得更加嚴(yán)厲、啰嗦了，我的媽媽每當(dāng)看到我又粗心大意了，又會(huì)一直念叨起我五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考88分的恥辱事實(shí)讓我聽(tīng)得都不耐煩了，以至于我每一道題都小心翼翼的寫(xiě)，不敢再讓媽媽握住什么把柄再老調(diào)重彈。老師們比以往都更負(fù)責(zé)任了，特別是語(yǔ)數(shù)英三大主科的老師們。但是這可苦了我們這群足球愛(ài)好者了，這一下子變成了我們只能星期一踢球。最近一段時(shí)間郭老師老是把畢業(yè)班掛在嘴邊，把我們的耳朵里的垃圾都“擠”出來(lái)了。
六年級(jí)，雖然好似為我們的小學(xué)旅程畫(huà)上的一個(gè)句號(hào)，但它又是一個(gè)新的開(kāi)始。我將要以我的努力學(xué)好三大主科，尤其是語(yǔ)文與英語(yǔ)。我會(huì)用我的努力，來(lái)為我的小學(xué)旅程畫(huà)上的一個(gè)更加圓滿的句號(hào)！
壓力六年級(jí)作文5
我們已經(jīng)上了六年級(jí)，長(zhǎng)大了一歲了，在更高一次層的地方學(xué)習(xí)了，將要面臨著畢業(yè)考的考驗(yàn)了。在小學(xué)的最后一年中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，課本、學(xué)習(xí)方法都變了。
在暑假，我想大家早已為眼前的六年級(jí)做好了準(zhǔn)備，我也不例外C。在暑假，做完作業(yè)一般就是看看練習(xí)題，預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。才剛上五年級(jí)，爸爸媽媽就對(duì)我有了個(gè)目標(biāo)：考英中，這也是我的目標(biāo)。我想許多同學(xué)也有同樣的目標(biāo)。這還別說(shuō)，才剛上六年級(jí)，我就被“英中”壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
在平常，看起來(lái)我學(xué)習(xí)還算不錯(cuò)，但其實(shí)上，我的英語(yǔ)詞匯量較少，數(shù)奧方面較弱，所以，媽媽也是針對(duì)我這兩點(diǎn)，在我耳邊提醒我這，提醒我那。在英語(yǔ)第一單元的能力測(cè)試中，其他的題目就不用說(shuō)了，最倒霉的是，英語(yǔ)能力題里，竟然出現(xiàn)了等量代換的數(shù)學(xué)題目。這道題還算簡(jiǎn)單，我還是能夠完成，但是，正當(dāng)我快算出答案的時(shí)候。“收卷了！”可代表已經(jīng)用手拉住了我的考卷，我不得不無(wú)奈得教了，正當(dāng)答案在我眼前時(shí)，我就這么失去了5分。滿分50分的考卷，我失去了5分，真是無(wú)可奈何��！在這期間，我總是提心吊膽的，擔(dān)心自己從C班降到了B班。終于公布成績(jī)了，我差兩顆星就落到B班，真是好險(xiǎn)�。�
現(xiàn)在，我一想到數(shù)學(xué)課，我的腦子就大，一想到英語(yǔ)課，心里就有些忐忑不安，只有想到語(yǔ)文課，才稍稍平靜。
在平時(shí)，老師似乎也變得有些緊張起來(lái)，下午放學(xué)要給我們補(bǔ)課，平常我們有不懂得問(wèn)題，老師也變得更著急了。至于家長(zhǎng)嘛，就更不用說(shuō)了，哪位家長(zhǎng)不希望自己的孩子考上好學(xué)校��！同學(xué)們嘛，學(xué)習(xí)也變得更自覺(jué)認(rèn)真了，除此之外，大家都意識(shí)到，在一年大家就要分開(kāi)了，在同一學(xué)校，同一班級(jí)的幾率也很小，所以，同學(xué)錄也在同學(xué)們中“廣為流傳”。以前相處不是很好的同學(xué)現(xiàn)在也和好了，勾肩搭背的，甭提友誼有多深了。
現(xiàn)在，語(yǔ)文的作文題目更難寫(xiě)了，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題也更復(fù)雜了。做為英語(yǔ)C班的同學(xué)課外不得不多讀一些英語(yǔ)。所以三科的壓力都變大了。
六年級(jí)已經(jīng)在你身邊了，一定要把握好這次機(jī)會(huì)，更加努力學(xué)習(xí)。在壓力的同時(shí)，也要控制自己的情緒。把學(xué)習(xí)放在首位�。。�
壓力六年級(jí)作文6
“鴨梨山大”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)詞匯。作為一個(gè)少年，我一直生活的無(wú)憂無(wú)慮，也從未真正感受過(guò)這個(gè)詞匯。
往往只看見(jiàn)大人們喘著氣下班回家，聽(tīng)見(jiàn)大人說(shuō)“哎呀，我壓力有多大”的孩子們會(huì)覺(jué)得好笑�？墒牵颇吭絹�(lái)越難，學(xué)生之中競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，壓力也就襲卷了整個(gè)校園。在上課的時(shí)候，大家都十分認(rèn)真地聽(tīng)講，下課時(shí)，出去玩耍的同學(xué)數(shù)目減少了，大家都忙著看書(shū)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。臨近大考，同學(xué)們都留在了教室，就連平時(shí)以“玩圣”著稱的同桌也埋頭苦讀。有時(shí)他下課上一次衛(wèi)生間葉如閃電一樣快，生怕解手的短短幾分鐘耽誤了學(xué)習(xí)。
這種學(xué)習(xí)的氛圍使我在無(wú)形中提高了意識(shí)，感受到壓力來(lái)了。作為老師眼中還可以的我拼了命似的學(xué)習(xí)。一次競(jìng)賽，我和同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)。我在心底對(duì)自己說(shuō)：“×××，你千萬(wàn)不能考砸了，不然多沒(méi)面子啊。不能讓后面幾十個(gè)同學(xué)超過(guò)自己，一定要趕上前面的人�！蹦谴慰荚�，我比平時(shí)更認(rèn)真地做答案，不敢有絲毫馬虎，因?yàn)槲抑郎陨运尚敢稽c(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)被后面幾個(gè)同學(xué)追上，就得不到前幾名的寶座。頓時(shí)，考場(chǎng)的氣息仿佛凝固了起來(lái)，我突然感受到莫名的壓力。
參加完考試，我們還有一節(jié)晚課。我聽(tīng)到有人說(shuō)自己沒(méi)有考好，心中竊喜。我多么想把這個(gè)消息告訴父母�？墒牵覅s竭力克制住自己，認(rèn)真上好那一天最后一節(jié)課。因?yàn)�，也許這一節(jié)課就有一個(gè)重點(diǎn)，考試要考。知道這巨大的壓力，我仍認(rèn)真地記下老師講的所有內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)中，壓力很大。隨著競(jìng)爭(zhēng)的更加激烈，我們應(yīng)更努力地學(xué)習(xí)，化“壓力為動(dòng)力”為學(xué)校爭(zhēng)光！
壓力六年級(jí)作文7
今年，我上六年級(jí)了。想到馬上就要面臨升學(xué)了，我的心理壓力很大。雖然我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事，考不上沒(méi)關(guān)系。實(shí)在考不上就上恵濟(jì)一中�！钡牵聦�(shí)就是這樣。明知這個(gè)道理，心理壓力還是很大-----
今天，期中考試的成績(jī)出來(lái)了。我的英語(yǔ)很差，八十四分、語(yǔ)文九十六分、數(shù)學(xué)九十七分。我怎么也沒(méi)想到我會(huì)考出這樣差的成績(jī)，尤其是英語(yǔ)。
英語(yǔ)卷子發(fā)了，數(shù)學(xué)重考的成績(jī)我也知道了，一百分。盡管如此，我還是一點(diǎn)都高興不起來(lái)。全都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)。這是我英語(yǔ)考得最低的一次······我翻閱著這張?jiān)嚲�，大部分失分都是�?tīng)力造成的，這使我膽顫心驚、心驚肉跳。看完試卷，我很傷心，我的聽(tīng)力扣了十四分，筆試扣了兩分。老師、家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)而對(duì)我失去希望，我辜負(fù)了她們對(duì)我的希望。我看完考卷，心想：以我現(xiàn)在的實(shí)力，別想考外國(guó)語(yǔ)學(xué)校了。唉！
今天，是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的日子，不知道老師會(huì)說(shuō)什么。家長(zhǎng)會(huì)從一點(diǎn)開(kāi)到五點(diǎn)，我好緊張。媽媽回來(lái)的時(shí)候，我觀察到她的神情，并不像我想到的那樣：面色凝重、神色緊張、滿臉失望。也沒(méi)有一回來(lái)就跟我談起我的考試成績(jī)。我對(duì)此深表感激。
我要好好學(xué)習(xí)，對(duì)考取外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，盡力而為就行。盡量不要有太大的心理壓力。我還要好好復(fù)習(xí)我的英語(yǔ)，不要再考八十多分了。有了心理壓力，不要強(qiáng)裝在心里。痛痛快快的傾吐出來(lái)，也許要好得多。
壓力六年級(jí)作文8
為什么謝了呢?／我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，／因此花謝了
琴弦為什么斷了呢?／我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能勝任的音節(jié)，／因此琴弦斷了。
花開(kāi)花落自有時(shí)，大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調(diào)和出來(lái)。愛(ài)花之人都應(yīng)知曉：順其自然才是最好，過(guò)分的期望與呵護(hù)不異于暴風(fēng)驟雨，會(huì)讓花無(wú)奈地凋零。為人處事也是一樣。每個(gè)人心里都有一道承壓底線，當(dāng)巨大的壓力如洪水般襲來(lái)，沖垮了這道底線時(shí)，那么人就會(huì)像花一樣枯萎凋零
人無(wú)壓力輕飄飄，扛著壓力，掬起隔岸的燈火再也不會(huì)眠進(jìn)蟪蛄的私語(yǔ)中，感到的是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯觀。
正視壓力，就是插上了翱翔長(zhǎng)空的雙翅，在“鏡天無(wú)一毫”的蔚藍(lán)中，追求人生理想；正視壓力，就是擦亮了雙眼，用執(zhí)著的雙眼去尋覓那失落在荒野的鑰匙；正視壓力，就是堅(jiān)定步伐，再現(xiàn)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的形象。
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。聯(lián)中所寫(xiě)的兩個(gè)故事，不都是壓力帶來(lái)的勝利嗎？沒(méi)有破釜沉舟的果斷，哪有不勝則死的壓力？沒(méi)有這壓力，又哪有“百二秦關(guān)終屬楚”的戰(zhàn)績(jī)？沒(méi)有幾乎是亡國(guó)之恨的恥辱，哪有臥薪嘗膽的艱苦生活？沒(méi)有臥薪嘗膽的20年苦難，哪有三千越甲一舉吞吳的勝利？這就是壓力。壓力能讓徘徊者邁出堅(jiān)定的步伐，能讓失敗者鼓起再戰(zhàn)的勇氣，能讓落后者奮起，能讓成功者警惕。如果說(shuō)，人一生的發(fā)展是不易反應(yīng)的藥物，那么壓力就是一劑高效的催化劑。它不是鼓勵(lì)人成功，而是逼人成功，讓人沒(méi)有選擇不成功的余地。
壓力六年級(jí)作文9
在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們?cè)鎏碇鴫毫�，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì)讓我們感到壓力的存在。星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專心致志的聽(tīng)老師上課，晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè)。
節(jié)假日本來(lái)是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班，剩下的時(shí)間還要寫(xiě)作業(yè)，這讓我們無(wú)法休息。每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù)，有時(shí)甚至?xí)屛覀兏械缴钍悄菢拥目菰餆o(wú)味。每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì)給我們到書(shū)店去買(mǎi)各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做。考試完后，總把我們和他們認(rèn)識(shí)的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好。這讓我們失去了信心，雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步，但家長(zhǎng)總把我們和比我們好的同學(xué)相比，不管我們?cè)僭鯓优υ诩议L(zhǎng)的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永遠(yuǎn)都比別人的孩子差似的。為什么家長(zhǎng)只知道讓我們學(xué)習(xí)，批評(píng)我們。為什么大人一有事就會(huì)埋怨我們。真希望大人們能改掉這些習(xí)慣。
壓力六年級(jí)作文10
生活中值得感謝的東西有許多許多，但我要感謝的卻是壓力。
可以這樣說(shuō)，沒(méi)有壓力，人就得不到成長(zhǎng)。我們都知道溫水煮蛙的道理：一只被扔進(jìn)熱水鍋里的青蛙受到刺激，便跳得有幾尺高，能夠安全逃生。可是，一只被放進(jìn)冷水鍋里的青蛙就沒(méi)有了壓力，隨著水溫不斷升高，最終性命難保。
我還看過(guò)一個(gè)故事：鰻魚(yú)一離開(kāi)深海就很容易死去，所以很多漁夫捕到的都是死鰻魚(yú)。而一位聰明的人在鰻魚(yú)的旁邊，加入幾條叫狗魚(yú)的死對(duì)頭，一群死氣沉沉的鰻魚(yú)就被激活了。
既然動(dòng)物如此，人又何嘗不是呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的地方往往是死水一潭，一旦有了競(jìng)爭(zhēng)，人們則斗志昂揚(yáng)，激情四射，這正是競(jìng)爭(zhēng)壓力的力量所在。喜歡安逸，厭惡壓力。而這緣于人擁有一種天生的劣根性——惰性！對(duì)于大多數(shù)人而言，都喜歡拖，不到最后關(guān)頭就不去做。
記得有一次，我十分不聽(tīng)話，被爸爸狠狠地揍了一頓，他威脅我說(shuō)：“如果在30分鐘內(nèi)寫(xiě)不完一篇作文，你就等著皮帶伺候吧！”一般考場(chǎng)作文最少也要35分鐘，30分鐘我怎么可能寫(xiě)完？！但我不敢和爸爸多嘴，便乖乖地寫(xiě)作文。最后，只花了26分鐘就把作文寫(xiě)完，而且寫(xiě)得又了又快，還被老師打了個(gè)“優(yōu)”，這正像一匹十分懶惰的馬，被鞭子一抽，立刻昂首奮蹄，快速奔跑。
“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力亂飄飄。”有時(shí)候，壓力往往也是一種動(dòng)力。感謝壓力！
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