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作文預(yù)備課六年級作文
今天上了一節(jié)作文預(yù)備課。
先問學(xué)生，三年級我們要干什么？寫作文。作文怎么寫？子馨說，作文就是寫日記。對，日記是作文的一種。廖錦鴻說，作文就是寫話。我找到了切入點(diǎn) ，說，對作文是寫話，但又不是寫話，寫話是說一句兩句，作文是一段一段。說白了，作文就是用筆說話。所以我們寫作文一定要說清楚，然后才能寫明白。
我們來試一試。
出示視頻，這是我昨晚拍的，妞妞吃蔬菜水餃的視頻。視頻一播放出來，學(xué)生就鬧開了鍋，嘰嘰喳喳，沒人認(rèn)真看，也沒人仔細(xì)聽，就湊熱鬧。我就將計(jì)就計(jì)，31秒的視頻一結(jié)束，就點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)的名字，你們說一說，剛剛妞妞說了什么，她怎么吃水餃的�！斑邸比珗鏊查g安靜了下來，大家臉上寫滿緊張和慌亂�！昂�，再給你們一個(gè)機(jī)會，好好看，仔細(xì)聽。等會兒我再讓人說�！痹俨シ乓贿叄蠹野舶察o靜地看了�！坝靡痪湓捳f看到什么？”“妞妞在吃水餃�！蔽野堰@句話板書出來�！斑@是一句話，我們一、二年級時(shí)寫話可以這樣寫，”我頓了頓說，“現(xiàn)在我們?nèi)昙壛耍冒堰@句話變成一段話。”怎么變？說一說，妞妞怎樣吃水餃的�！八f了一句好燙”“她還說好好吃”“她還吐了吐舌頭。”“她一開始怎么說，怎么做，接著怎么說，怎么做，我們再來回放一遍”我把視頻再次點(diǎn)開，妞妞一開始指著碗里綠色在餃子問，她是怎么問的。“嘟著嘴，撒嬌地問�！毙扈饕擞迷~很恰當(dāng)。媽媽怎么回答——“這是蔬菜水餃，更有營養(yǎng)，懂不，快點(diǎn)吃。”她就開吃了嗎？接著放視頻看，看完她被燙的`一段，再寫，妞妞輕輕吹了一口，大聲說：“好燙�！眿寢尨舐曊f：“你吹一下再吃咯”妞妞說知道了，她說這話時(shí)，表情如何？她吐了吐舌頭。那接下來她開始吃了嗎？再看最后十秒視頻。妞妞吃了一小口說，好吃。然后就大口大口地吃了起來。
這樣一句話，就變一段話，才叫做寫清楚了。我們知道妞妞在干什么，還知道她是怎么干的。雖然視頻沒有播放 ，我們的文字也可以讓大家眼前浮現(xiàn)妞妞吃水餃的樣子。
剩下的時(shí)間，讓他們把剛剛說的寫下來。
之所以要上這一節(jié)預(yù)備課，一是為緩解畏懼心理，看看作文不過如此。我知道作文是什么了；二是為三年級作文埋伏筆，三年級作文我會先讓他們回去說，充分說，說清楚。二是能夠?qū)W會把一段話寫清楚，具體。
從學(xué)生作業(yè)反饋看，大部分學(xué)生能夠把事情說清楚，三四個(gè)人有寫生動的意識和嘗試。另俞佩瑤、俞哲、俞亦帆、鄭茜予寫不出來，讓他們抄了一遍。
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