實(shí)用的一件事作文[實(shí)用4篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的一件事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
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一件事作文 篇1
結(jié)束了緊張的期末考試，暑假開(kāi)始了，我頓時(shí)感到輕松了許多，從早到晚地看電視，爸爸問(wèn)我：“你怎么不寫(xiě)作業(yè)？”我滿不在乎地說(shuō)：“好不容易放假了，你就讓我輕松點(diǎn)吧！再說(shuō)有兩個(gè)月的時(shí)間呢 ，急什么！”爸爸聽(tīng)了，就沒(méi)再說(shuō)什么。
一個(gè)月過(guò)去了，我好不容易才把語(yǔ)文容易的題目寫(xiě)完了，還有幾個(gè)難的沒(méi)有寫(xiě)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)我是一點(diǎn)都沒(méi)做。八月份一開(kāi)始，我到叔叔家玩了一段時(shí)間，回到無(wú)錫，我還是想著玩。直到暑假還剩一個(gè)星 期，老師發(fā)來(lái)短信，提醒我們檢查作業(yè)，我才想起我的作業(yè)還沒(méi)完成。當(dāng)我拿出作業(yè)本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有很多作業(yè)沒(méi)有做完，可離開(kāi)學(xué)報(bào)到只有七八天了。于是我只好拿出作業(yè)，奮筆疾書(shū)。
補(bǔ)了整整一天，我好不容易才把暑假作業(yè)本上語(yǔ)文的部分寫(xiě)完。第二天早上，我早早地起來(lái)了，來(lái)到桌子前寫(xiě)起了作業(yè)。正寫(xiě)得頭昏眼花的`時(shí)候，我忽然聽(tīng)到了敲門(mén)聲，原來(lái)是我的幾個(gè)好朋友來(lái)了。他 們對(duì)我說(shuō)：“拜俊杰，我們?nèi)ゴ蛴鹈虬桑∠旅嬗泻枚嗳嗽谀抢锿婺�！”我多么想和他們一起玩��！可是想到我的作業(yè)，我又停住了腳步，我問(wèn)他們：“你們的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”他們異口同聲地說(shuō)：“ 我們?cè)缇秃昧�！”林瀟楓說(shuō)：“難道你沒(méi)有好嗎？”“我還沒(méi)呢！”我低著頭說(shuō)。于是，他們走了，我失望地慢慢把門(mén)關(guān)上，又坐到桌邊寫(xiě)了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾天的努力，在開(kāi)學(xué)報(bào)到的前一天的晚上，我還有幾篇作文沒(méi)有寫(xiě)。我心想：這下死定了，我的作文還沒(méi)有寫(xiě)完，我只能不睡覺(jué)，連夜補(bǔ)作業(yè)�？晌姨哿�，寫(xiě)著寫(xiě)著，竟然不知不覺(jué)睡著了。
第二天早上，我硬著頭皮來(lái)到了學(xué)校，老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)把作文寫(xiě)完，即使寫(xiě)完的作文，也是亂七八糟瞎寫(xiě)寫(xiě)，就讓我重寫(xiě)這幾篇作文。啊，太慘了，回到家，我又花了好多時(shí)間做作業(yè)，總算是完成了，甩 甩發(fā)酸的手臂，我想；我再也不敢少寫(xiě)作業(yè)了，真后悔，早知這樣，我就應(yīng)該早早地把作業(yè)寫(xiě)完。
這次補(bǔ)作業(yè)的經(jīng)歷，我永生難忘！
一件事作文 篇2
推開(kāi)初二辦公室的大門(mén)，我面帶微笑，手捧鮮花，滿懷對(duì)昔日恩師的感激之情。目光在一排排辦公桌與一個(gè)個(gè)學(xué)生的身影間穿梭，我思索著先給哪位老師送去祝福。不經(jīng)意間，我卻想到了那位已黯然離去的老師。向墻角望去，果然有一張灰暗的辦公桌，已經(jīng)積了灰塵。那桌子正是她的。臉上的笑容僵住了，心猛地沉下來(lái)。
刻骨銘心的悔意涌上心頭。她熟悉的笑臉再次浮現(xiàn)在眼前。
初二開(kāi)學(xué)第一天，她初來(lái)乍到，像個(gè)孩子般無(wú)措地站在講臺(tái)上，臉上全是怯生生的微笑。從這一刻起，我就不由地想捉弄這個(gè)新老師。說(shuō)實(shí)話，她笨拙的打扮，青澀的模樣，以及上英語(yǔ)課時(shí)那蹩腳的口音，無(wú)不給大家嘲笑她的理由。她畢竟太沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)我們的刁難竟無(wú)能為力。大部分時(shí)間，她把責(zé)任推給自己，堅(jiān)強(qiáng)地包容著我們，執(zhí)著地相信我們會(huì)改變。我們卻未曾發(fā)現(xiàn)她日復(fù)一日的努力、她對(duì)我們的寬容忍讓，以及她為我們英語(yǔ)水平的提高而付出的辛勞。她的堅(jiān)韌，在我們這群自以為是的孩子眼中，成了笑柄。
直到那件事發(fā)生。
她有一本精致的本子，記錄著我們背課文的情況。然而那天，在同學(xué)們的慫恿下，我不知哪來(lái)的膽子，擅自改動(dòng)了那些記錄，給沒(méi)背課文的人打上了鮮紅的勾。當(dāng)我面帶笑容，對(duì)同學(xué)揚(yáng)言她一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，怎會(huì)想到將要迎來(lái)那樣刻骨銘心的結(jié)局。
當(dāng)天下午，平日里那個(gè)溫和的'她不見(jiàn)了，取而代之的是那個(gè)像一團(tuán)火般撞進(jìn)教室、幾近崩潰的她。“小a，”她指著我，“跟我來(lái)一下！”她的聲音憤怒地顫抖著，帶了一絲尖銳的哭腔。我跟著她走到辦公室，驚訝于她的失控，只是默默聽(tīng)著她的訓(xùn)斥。抬頭窺了一眼，她的臉上寫(xiě)滿失望與無(wú)奈。
后來(lái)的故事已記不太清，只記得大半年來(lái)，她的眼神里第一次沒(méi)有笑意，全是冰冷。
再后來(lái)，同學(xué)告訴我，那天她獨(dú)自在辦公室哭了整個(gè)下午。
終于意識(shí)到自己對(duì)她的傷害，我努力彌補(bǔ)，卻無(wú)濟(jì)于事。幾個(gè)月后，她站在講臺(tái)上宣布要離開(kāi)的消息時(shí)，窗外的風(fēng)正卷噬著斜陽(yáng)殘存的溫?zé)帷Ｌь^望她，她依舊如初來(lái)乍到那樣靜靜站著，只是這一次是告別。
“同學(xué)們，我下學(xué)期就不在這里了，謝謝你們給我的這一年，我們都成長(zhǎng)了許多�！彼劢怯幸唤z晶瑩閃爍。
“對(duì)不起！”我在心里一遍遍痛苦地吶喊著。她卻寬容地笑著，溫厚地看著我。心底里，有個(gè)聲音告訴我再也不要像當(dāng)初那樣無(wú)故地傷害任何人。
刻骨銘心的痛苦，是為了換來(lái)成長(zhǎng)。
初三第一學(xué)期伊始，又一個(gè)新老師緊張地站在講臺(tái)上。我對(duì)她笑著，心里很明白，這一次會(huì)是更好的結(jié)局。
一件事作文 篇3
《珍珠鳥(niǎo)》一課，讓我想起了它——伴我度過(guò)一段美好時(shí)光的咪咪。
咪咪是我從南風(fēng)廣場(chǎng)買來(lái)的一只小貓。它一身黃白相間的毛，眼睛明亮得像兩顆玻璃球，它嘴上的胡須顫動(dòng)著，讓人一見(jiàn)就生喜愛(ài)之心。
咪咪剛到我家時(shí)，很膽小，一看到我就趕緊躲到桌腿后面。它以為我看不見(jiàn)它，便一直躲在那里不出來(lái)，真是掩耳盜鈴！慢慢地，它發(fā)現(xiàn)我不會(huì)傷害它，膽子便慢慢大起來(lái)，開(kāi)始在沙發(fā)上跳來(lái)跳去。我只是微微一笑，并不理它。
有一次，我在寫(xiě)作文，它突然跳上桌來(lái)，在我的稿紙上踩了幾個(gè)梅花印。我抱起它，它不但不害怕，還在我的`身上蹭來(lái)蹭去。在以后的日子里，我們彼此熟悉，每次我回家，它一聽(tīng)到腳步聲，就趕快跑到門(mén)口迎接我。
中國(guó)有句古話說(shuō)得好，路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。和咪咪朝夕相處，我用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心贏得了它的信賴。正是因?yàn)樾刨嚕谖液退g，創(chuàng)造出了一種美好的境界。
一件事作文 篇4
夜深了，您還在批改作業(yè)；清晨中，您早早來(lái)到學(xué)校；課堂上，您風(fēng)趣、生動(dòng)的講課，您就是對(duì)我們可親可敬、教導(dǎo)諄諄的老師。
在眾多老師中，我最難忘的老師就是數(shù)學(xué)老師劉老師，他代課認(rèn)真，博多識(shí)廣，還經(jīng)常找我問(wèn)學(xué)得怎樣，讓我覺(jué)得劉老師特別親切，更使我越來(lái)越喜歡劉老師了。
就在前幾天，我與老師間可發(fā)生了大事，事情的起出是這樣的發(fā)生的：剛剛開(kāi)學(xué)，我有點(diǎn)高傲自大，回答問(wèn)題時(shí)總是舉手，連簡(jiǎn)單的問(wèn)題也不留給別人，使我成了個(gè)“常勝將軍”但別人卻幾乎得不到一個(gè)機(jī)會(huì)，這可使劉老師生氣了，把我叫到了辦公室。辦公室里，老師對(duì)我講：“你以后應(yīng)該多給人一些機(jī)會(huì)，別總舉手，知道了嗎？”我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，表示明白�；氐郊�，我想了想，認(rèn)為老師的意思是以后不舉手，不回答問(wèn)題，可我理解錯(cuò)了，劉老師只是說(shuō)把簡(jiǎn)答的問(wèn)題留給別人，回答自己該回答的問(wèn)題，并沒(méi)有以后不舉手，不回答問(wèn)題意思，正因?yàn)槔斫忮e(cuò)了，所以我第二天的表現(xiàn)自然并不如劉老師的心意。
在第二天里，我如一個(gè)木偶一樣聽(tīng)課，一下也不舉手，即使全班沒(méi)人舉手，我也不會(huì)回答，這使劉老師更生氣了，有一次把我叫到了辦公室里。這回劉老師不是面帶笑容了，而是有點(diǎn)嚴(yán)肅、正式了，劉老師說(shuō)：“別裝淡定，會(huì)的就回答，不會(huì)的就不答，做一個(gè)不同的孩子”。最后一句是嚴(yán)厲的，意思只有我知道�；氐郊依镂矣诌M(jìn)行了深思熟慮，對(duì)第三天有所計(jì)劃，并把做一個(gè)普通的孩子這句話深深地刻在了心上。
第三天，我認(rèn)真表現(xiàn)，會(huì)的就回答，不會(huì)的.就不答，并遵守做一個(gè)普通的孩子這句話，為的是能做一個(gè)老師喜歡的孩子，果然，老師露出了喜悅的笑容，我的內(nèi)心也暗暗自喜，這小小的風(fēng)波也算結(jié)束了。
這件事過(guò)后，我明白了劉老師的良苦用心，為的是讓我們每個(gè)人都學(xué)習(xí)好，更讓我明白了許多道理，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝老師節(jié)日快樂(lè)，我只能做這些，因?yàn)槲抑皇且粋�(gè)普通的孩子。
臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)6.11六年級(jí):李佳成
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