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奮斗是少年最美的模樣-記敘作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的奮斗是少年最美的模樣-記敘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“一分耕耘，一分收獲�！敝灰吓鸵欢〞�(huì)有收獲，這是我在六年級(jí)戰(zhàn)勝害怕寫作文的體會(huì)。
曾經(jīng)，我的語(yǔ)文成績(jī)非常差，主要的原因就是不會(huì)寫作文。每當(dāng)寫作文的時(shí)候，我的卷面不是一片空白就是斷斷續(xù)續(xù)地只寫出一兩句話，越著急越寫不出來(lái)，常常讓我感覺(jué)猶如一把火在我的心燃燒一樣，非常痛苦。
記得那是雨天，我正在為寫作文而發(fā)愁，寧老師看到我這個(gè)情況，就問(wèn)我放學(xué)愿不愿意留下來(lái)學(xué)學(xué)作文。我心里忐忑不安：我能學(xué)會(huì)嗎？
校園里很安靜，雨停了，窗外鐵樹不同的綠在夕陽(yáng)的照耀下，十分好看。寧老師指著這一叢叢的鐵樹，她教我用六覺(jué)觀察法去說(shuō)，讓我用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用手觸摸、用心去感受，努力把自己觀察到鐵樹顏色、樣子、光影的變化說(shuō)出來(lái)；然后引導(dǎo)我用上比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法把我的六覺(jué)句說(shuō)得更具體。在笑聲中，我和寧老師比試著誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)有趣，寧老師贊了我的想象能力豐富，當(dāng)我把觀察鐵樹說(shuō)成一篇作文時(shí)，我感覺(jué)作文其實(shí)也不是很難。寧老師笑著說(shuō)：“你以后作文時(shí)如今天一樣放松，很快就能一飛沖天了�！�
從此以后，走在路上的時(shí)候，我會(huì)觀察人們的神態(tài)、動(dòng)作，聽他們的語(yǔ)言，看他們的表情想象他們心理活動(dòng)；外出游玩的時(shí)候，我會(huì)觀察樹木葉子的顏色差別，聆聽小鳥不同的叫聲，想象我曾學(xué)過(guò)那些優(yōu)美詩(shī)句中的景色。慢慢地，我寫出了一句句、一段段、一篇篇小練筆。
有一次，我們學(xué)校舉行體藝節(jié)最精彩的節(jié)目進(jìn)行錄制，那一天非常寒冷，我是志愿者，我認(rèn)真地觀察著整個(gè)精彩的場(chǎng)面，同學(xué)們?yōu)榱吮硌莨ぷ鞫Φ臉幼臃路鹂痰轿夷X子里。晚上寫作文的時(shí)候，我不知不覺(jué)地想到了那個(gè)情景，流暢地寫出一篇作文充滿真情實(shí)感的《寒風(fēng)中的精彩》。這篇作文得到了老師的表?yè)P(yáng)，在全班點(diǎn)評(píng)，我收到了許多驚訝和羨慕的目光，好多同學(xué)都在我的作文本上簽名。我的心情美麗如花。
克服怕作文的過(guò)程，聽到了我內(nèi)心的吶喊：“戰(zhàn)勝自己害怕的又必須做好的事情就是最快的成長(zhǎng)。”是的，寧老師鼓勵(lì)我：“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，這樣奮斗才是少年最美的模樣，我堅(jiān)信自己能堅(jiān)持寫下去，我一定能揮手告別“青春虛度無(wú)所成，白首銜悲亦何及”的遺憾。