高中旋律為題記敘文600字
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的高中旋律為題記敘文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中旋律為題記敘文600字1
秋天好似一把剪刀，剪短了夏的酷暑;秋天好似一個(gè)警鐘，驚醒大雁要南飛;秋天好似一個(gè)果籃，樹(shù)上滿是碩果累累。
我喜愛(ài)秋天，是因?yàn)榍锾斓木拔飫e有一番風(fēng)趣，在我眼里秋天是一個(gè)萬(wàn)花筒，有趣而又美麗。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，但更是一個(gè)美麗的季節(jié)。
我酷愛(ài)秋天的楓葉，在我眼里楓葉是秋天的象征。在家鄉(xiāng)的一個(gè)地方有一片小楓林，在無(wú)趣的時(shí)候，
我經(jīng)常到那去獨(dú)自看著夕陽(yáng)西落，聽(tīng)著風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的“沙沙”聲，仿佛自己置身于一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，大自然是指揮官，
樹(shù)葉和風(fēng)是雙重和的唱著。楓葉又好似五角星，每當(dāng)看到那紅色的好似五角星的楓葉時(shí)，不禁讓我想起了五星紅旗，更加激發(fā)我的愛(ài)國(guó)心。
秋天在四季中顯得是最平凡最忙碌而又疲勞的，但秋天卻是讓每一個(gè)人都開(kāi)心的季節(jié)，因?yàn)榍锾焓且粋�(gè)收獲的季節(jié)、秋天是一個(gè)擁有旋律的季節(jié)。
秋天，大雁南飛了，飛回了溫暖的地帶;秋天，葉子黃了，葉子們又再次投進(jìn)了大地母親的懷抱;秋天，動(dòng)物們忙碌了，
忙著要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，忙著要找冬眠的地方;秋天，農(nóng)民們笑了，看到果樹(shù)上的碩果、地里一片金黃色的莊稼，農(nóng)民伯伯們笑了。
有人喜歡擁有綠色的春，因?yàn)樗臏嘏�、象征著開(kāi)始;有人喜歡擁有荷花的夏，因?yàn)樗鼰狒[、有趣;有人喜歡擁有銀白色的冬，
因?yàn)樗笳髦儩�。那喜歡秋的什么呢?是秋的涼爽?還是秋的豐收?……應(yīng)該是秋的五彩繽紛。每當(dāng)秋天時(shí)往山上定眼一看，植物們便擁有了五彩的色彩一般，調(diào)皮的裝扮著，要展示出自己最美麗的一面。秋與春相比，我覺(jué)的秋要略勝一籌。
我愛(ài)秋，愛(ài)秋在酷熱與嚴(yán)寒中也能活出自己最美的精彩;我愛(ài)秋，愛(ài)秋默默無(wú)聞為人類(lèi)付出的精神;我愛(ài)秋，
愛(ài)秋是一個(gè)美麗的季節(jié);我愛(ài)秋，愛(ài)秋的色彩與旋律。
高中旋律為題記敘文600字2
一個(gè)可燃體，隨時(shí)都會(huì)被燒著。但，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，夏也有自己的旋律。
熾熱啊，對(duì)孩子而言，是無(wú)形的，無(wú)畏的，這是屬于我們的季節(jié)。走在路上，總能看見(jiàn)幾個(gè)孩子，手上拿著冰棒，貪婪的吃著。男孩子們，一只手拿著冰棒，一只手和同伴玩著石頭剪子布之類(lèi)的游戲，他們不知?jiǎng)倧哪耐婊貋?lái)，滿臉的汗與泥，可他們毫不在意，只用手或衣服一抹，一張張本來(lái)就不很干凈的臉全部成了花貓，一點(diǎn)也不知道講究。女孩子們就不一樣了，他們先用一張餐巾紙包住冰棒的棍子，兩只手拿住，很小心的樣子，一口一口慢慢的吃，她們總是穿著漂亮的衣服，把自己打扮的干干凈凈，花枝招展的。所以，就不難知道，為什么一個(gè)女孩子很輕易的就能在一群男孩子中間找出來(lái)了，就像一朵花在草坪里那么好找似的……看到這個(gè)場(chǎng)面，就仿佛聽(tīng)到了一段俏皮，有趣的旋律，這是夏的旋律，輕快的。
夏天的雨，是最具特色的。中午，正是最熱的時(shí)候。馬路上，除了蟬仍在不知疲憊的在梧桐樹(shù)上高歌外，幾乎看不見(jiàn)什么行人了�？墒翘旃驮谌藗兌己谋M了全身力氣，昏昏欲睡的時(shí)候，下起了滂沱大雨，那只是一瞬之間的事。猛然間聽(tīng)得一只暴怒的巨獸在大吼，撕心裂肺，讓人感覺(jué)到天地間在顫抖。巨獸用自己的角把天庭頂開(kāi)了一個(gè)缺口，雨——就從那個(gè)缺口里傾瀉下來(lái)。起先還是零零星星的幾大滴，幾秒之間就鋪天蓋地的砸了下來(lái)，樹(shù)枝彎下了腰，無(wú)助的左搖右晃。天沉了，烏云肆無(wú)忌憚地壓向地面，伴隨著嘩嘩的雨聲，釋放著淫威。突然間，天亮了，太陽(yáng)頑強(qiáng)的綻放出笑臉，烏云狼狽的收起最后的幾滴飄雨，落敗而逃。這，就是夏天譜出的一首歌，一首充滿激情的歌。
……
熱烈的，童趣的，震撼的，這就是夏，夏有夏的旋律。
高中旋律為題記敘文600字3
一把小提琴不一定是整個(gè)人生，但他譜出的曲子就好比是整個(gè)人生的華麗。
小小的秋天承載著大片大片的寂寥，孤獨(dú)中，已漸漸蒼老，小小的蝶兒呀，帶著梧桐樹(shù)的思念，隨著小小的煎熬，悄悄地，找到了依靠，苦澀中，滲出了淡淡的美好。
當(dāng)狂風(fēng)和沙漠在孤獨(dú)中纏綿，當(dāng)食人草在勝利地微笑——王者啊，步寸之中只有恥耀的小號(hào)!獨(dú)奏中，霸氣的美好——可是，怎么能獨(dú)有呢?
當(dāng)我打開(kāi)了閘門(mén)，悄悄溢出的，是我的腳印呢?再悄悄跨進(jìn)閘門(mén)時(shí)，卻迷失了�；杌璩脸恋南裨陟F里，我看得見(jiàn)光，卻找不到路了——雙手沒(méi)有方向地動(dòng)著，深深卷入現(xiàn)實(shí)的海底，全部被淹沒(méi)了!
我要的燦爛的春天呢?我要的白皚皚的冬天呢?迎來(lái)的又怎會(huì)是那血紅的秋色呢?我終究是找不著了，背后系來(lái)的也只是一陣蕭瑟的秋風(fēng)罷了，那么，我的美好呢?一點(diǎn)點(diǎn)散了，一點(diǎn)點(diǎn)逝了，日落前的黃昏呀，多停一刻又何姑呢?啊!黃昏就映在那陣風(fēng)里了吧!所以不再停留，只留下了我的迷茫。
搖曳的風(fēng)啊，請(qǐng)把我蕩到遠(yuǎn)方，不再歸來(lái)……
我將記憶埋在樹(shù)根下，縱然它一直生長(zhǎng)，在我的腳步前，爬上了樹(shù)梢。最后，因?yàn)橛洃浂Ａ粼谶@里，在悵然若失時(shí)，抓起一把回憶，狠狠地撕咬，路更暢快了!
動(dòng)蕩的歌謠呀，請(qǐng)為我譜一支曲，在前方，輕輕地歌唱……
回頭一望，不再只有迷茫�；鸺t色的秋葉爬上了我的臉龐，我的人生色彩原來(lái)如此美妙啊!
細(xì)細(xì)的風(fēng)帶著輕輕的蒲公英，像秋天里的一幅畫(huà)——小小的幸運(yùn);熾烈的香伴著火紅的玫瑰，像夏天里的一幅畫(huà)——火熱的激情;淡淡的色瞄著夜里的靜，像冬天里的一幅畫(huà)——掙扎的美!
小提琴的獨(dú)奏響，平凡的人生，看不見(jiàn)的平凡的美啊!
高中旋律為題記敘文600字4
如果說(shuō)，初一我們還是個(gè)小小孩，初二還是少年不知愁滋味，那么，初三便是一種旋律，一種難唱、難懂、難學(xué)的旋律。
初三了，沒(méi)有了綠柳下的談笑，告別了雙休日里的休閑時(shí)刻。背負(fù)起了更大的`責(zé)任。
父母眼中的希望與企盼幻化成了一個(gè)個(gè)美好的前程與未來(lái);老師的殷殷告誡，暗示著初三的關(guān)鍵;親戚鄰人的關(guān)心與呵護(hù)，聚成無(wú)數(shù)的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學(xué)生們的心情日益沉重與壓抑，因?yàn)椋麄兪チ诉@個(gè)年齡該有的歡聲與笑語(yǔ)。
這個(gè)世界本來(lái)就充滿眾多的矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時(shí)也無(wú)可厚非。初三，盡管失去了許多，但同時(shí)又擁有了許多。
各類(lèi)試卷上鮮紅的勾與分?jǐn)?shù)，就是初三勤奮的最好鼓勵(lì);平日不茍言笑的老師每次放學(xué)念念不忘“回家好好復(fù)習(xí)”之類(lèi)的囑咐，就是關(guān)心初三學(xué)生的最真流露。就競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間也時(shí)常互相詢問(wèn)，關(guān)心對(duì)方。誰(shuí)都知道彼此相處的日子已不多了。于是，這初三的日子在我們眼里顯得格中外重要。
初三的一句句浸滿心血的話語(yǔ)，是老師眼中無(wú)言的紅絲;初三的一道道勾盡深思的習(xí)題，是我們心中對(duì)中考的憧憬;初三一句句融進(jìn)真誠(chéng)的祝福，是同窗真心的訴說(shuō);初三的一次次無(wú)悔的選擇，是學(xué)子們對(duì)人生的謹(jǐn)慎思索。
于是，初三所有的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)，顯得無(wú)比珍貴，無(wú)論是友情，親情，還是選擇，前途……
終于，我懂得了初三這旋律。它的旋律時(shí)而低緩時(shí)而高亢;它的音符或明快或向上;它的主題清亮而雋永……
初三，需放手一搏!
高中旋律為題記敘文600字5
理想像一粒種子，在內(nèi)心深處漸漸發(fā)芽;理想像一艘小船，在人生長(zhǎng)河里揚(yáng)起風(fēng)帆;理想像一首樂(lè)曲，在歲月花園里奏出旋律;理想像一泓清泉，在漫長(zhǎng)時(shí)間里不停流淌。
我的理想是當(dāng)一名作家。
小時(shí)候，我喜歡翻一些兒童書(shū)籍。每當(dāng)看到書(shū)上精美的裝貼、有趣的故事、漂亮的插圖和精致的紙張，總能讓我眼睛里閃過(guò)欣喜與羨慕。那時(shí)，我就想擁有一本屬于自己的書(shū)。于是，我對(duì)自己說(shuō)：將來(lái)，我要當(dāng)一名作家。
長(zhǎng)大后，若我當(dāng)上了作家……
春日，早晨。我會(huì)靜靜地坐在公園的長(zhǎng)椅上，迎接第一縷淡淡的陽(yáng)光。伴著鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌聲，輕嗅著花兒清新的芬香，我陶醉在這美妙的春天中。輕輕打開(kāi)平板電腦，寫(xiě)作的靈感與思緒如溪流般潺潺流淌。鍵盤(pán)輕輕的敲擊聲如一句句動(dòng)人的旋律，縈繞耳畔。
夏日，午后。我會(huì)倚著高大的梧桐樹(shù)，輕哼一首小曲，享受這一片綠蔭的清涼。我打開(kāi)電腦，開(kāi)始了一個(gè)故事的構(gòu)思，風(fēng)吹動(dòng)我的發(fā)絲，隱約聽(tīng)到樹(shù)上的蟬鳴。我的手指靈巧地在鍵盤(pán)上跳躍，夏的一切給我?guī)?lái)了靈感與平靜。
秋日，正午�？蔹S的落葉鋪了一地，很美。我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)的古木小凳上，創(chuàng)作一個(gè)故事悲傷的結(jié)尾，就讓窗外瑟瑟的秋風(fēng)為它畫(huà)上句號(hào)吧。
冬日，傍晚。雪花慢慢地飄，很寧?kù)o、美好。我會(huì)坐在火爐旁，一邊烤火，一邊書(shū)寫(xiě)。我腦袋里形形色色的人物匆匆躍入我的作品，我感受著他們的苦辣酸甜、喜怒哀樂(lè)。
理想，如同放飛的風(fēng)箏，讓我努力去追。
你聽(tīng)，理想的腳步聲離我越來(lái)越近……
【高中旋律為題記敘文600字】相關(guān)文章：
無(wú)題記敘文01-31
為自己喝彩記敘文02-07
國(guó)慶作文題記800字02-10
高中記敘文4則01-18
初三的旋律作文10-27
悲壯的旋律詩(shī)文01-15
我為書(shū)狂-初一-記敘文01-08
人魚(yú)的旋律相信自己08-07