我身邊的好人好事2-初三-記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的我身邊的好人好事2-初三-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好人好事在我們身邊偶而也會(huì)忽略一些事，但那些事也許會(huì)幫助你消除一些不必要發(fā)生的事，雖然他微不足道，但他卻會(huì)在你黑暗的心中點(diǎn)起一盞燈，時(shí)刻照亮著你。
我心中也有這樣的一盞燈：記得在我上學(xué)的時(shí)候，我和往常一樣，早早的起了床，整個(gè)人都是懶洋洋的。眼睛像涂了強(qiáng)力膠一樣，怎么也睜不開。都是那該死的校規(guī)，偏要5點(diǎn)起床。我伸了個(gè)懶腰，梳洗后，戴好紅領(lǐng)巾，我自認(rèn)為全部完成，便下樓吃完早餐上學(xué)了�？烧l(shuí)知，倒霉的在后面。我正慢悠悠的向?qū)W校騎去，為了抹去睡意，我抹了抹眼睛。一看，完了，我�；諞](méi)帶，天哪！�；諞](méi)帶是要罰站在校門口的呀。我可不愿傻呆呆的站在那兒被人取笑（這多沒(méi)面子呀�。┻@可怎么辦呀，我心里想有無(wú)數(shù)條蛇在咬，（害怕的很）。我急得差點(diǎn)要哭出來(lái)。這是，我眼珠靈活一轉(zhuǎn)，想到：我平時(shí)來(lái)得早，檢查校徽的同學(xué)還沒(méi)來(lái)。今天，他們會(huì)不會(huì)也還沒(méi)來(lái)，反正，先混進(jìn)去再說(shuō)。我加快了騎車的速度，如閃電一般向前沖。終于，要到學(xué)校門口，我一看。爹呀，娘呀，誰(shuí)來(lái)救救我。檢查人員已經(jīng)全部到齊了，眼看我要一步步接近他們，心跳也加快，汗水也滲了出來(lái)。我隨機(jī)應(yīng)變，假裝要打哈欠，用手捂住嘴，正好遮住戴�；盏牡胤�，并且擠在幾位大姐姐身后，以防萬(wàn)一。
終于我順利進(jìn)入學(xué)校，我長(zhǎng)長(zhǎng)的噓了一口氣，雖然過(guò)了這一關(guān)，可班主任那里怎么辦呀。我身為班干部，如果被老師發(fā)現(xiàn)了，連�；斩紱](méi)帶的人怎么可以陪當(dāng)作班干部，有可能先撤了我的職，在在全班同學(xué)面前，臭罵我一頓。那是，我顏面何在呀！
我趕忙停了車，箭一般地沖上了樓，進(jìn)入了教室門口，我就開始向別人借�；�。可得來(lái)的全是一句：“對(duì)不起，我沒(méi)有多余的�！蔽覐氐资谖恢蒙�，托著下巴在想：天要我亡嗎？這群家伙，平時(shí)還說(shuō)是最好的朋友，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，都像縮頭烏龜。正在我百般苦惱的`時(shí)，陳小虎來(lái)了，一個(gè)班級(jí)里面最討厭的人，成績(jī)差，不講衛(wèi)生。見了他，我就更來(lái)氣。她一眼就看出了我與平時(shí)不同，向別人問(wèn)了原因后，毫不猶豫的把自己的�；者f給了我。我一看，立馬捧著�；崭吲d了半天。我略帶感激地說(shuō)：“你還有校徽嗎？”陳小虎點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“有�！蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)：“哎呀，等會(huì)在系�！蔽矣杏脤⑿艑⒁傻哪抗饪戳怂谎�。他似乎看穿了我的心思，說(shuō)道：“我看定，確定以及保證我有第二個(gè)校徽�！蔽疫@才相信的轉(zhuǎn)身系我的�；�。
在體鍛課上，陳小虎沒(méi)來(lái)上課，我很疑惑，問(wèn)了別人才知道，陳小虎應(yīng)為沒(méi)戴�；毡话嘀魅谓腥ソ逃�。這是，我呆了，沒(méi)想到他為了不讓我丟面子而替我擔(dān)罪。
下課后，我在老師辦公室門口找到了他，我深懷感激地說(shuō)道：“謝謝你。但你為什么要騙我你有第二個(gè)�；眨俊标愋』⑸岛鹾醯卣f(shuō)：“你們是好同學(xué)，要面子，反正，我也被老師罵慣了，就當(dāng)做一件好事，沒(méi)事�！睆哪且院螅也辉傧驈那澳敲磪拹核�。
在一生中，我們有時(shí)會(huì)疏忽這些小事，每個(gè)對(duì)自己有恩惠的人，我們都應(yīng)該去感激他，銘記他！
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