弘揚先人精神——樂善好施-六年級-記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的弘揚先人精神——樂善好施-六年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
每當看到災難無情人有情的一幕幕，每當看到一個個失學兒童返回校園的情景，每當聽到《愛的奉獻》這首歌時，我的腦海里就浮現(xiàn)出村前的那尊李五雕像，村里的李五紀念館，情不自禁地想起他樂善好施的一幕幕。
洛陽橋是閩南大福州的跨江重要通道，經(jīng)歷了三百七十多年的風浪和滄桑，海沙日積，橋墩下沉，遇到狂大風潮時，潮水漫橋，行人不能涉過。李五出資萬金，把整座洛陽橋的橋墩增高三尺。他又捐資重修六里陂水利工程，所受益的水田，約占當時晉江縣錢糧倉的四分之一。浙江省寧波府鄞縣連遭饑荒，李五出資布施。又逢時疫流行，用于治病的砂糖一時價格昂貴，窮人無力購買服用，李五立刻派人倒糖入井，任人汲取治病。泉州一帶饑荒，李五在泉州東岳廟捐米150石賑災濟饑民……“恩公井”、“恩公祠”、朝廷欽賜的“樂善好施”匾額就是他一生的慈行善舉。
李五是池店的祖先，他這種樂善好施的精神鼓舞了池店村的子孫。李祖蔭老爺爺捐建“池店中心幼兒園”、“池店中心小學”、“池店中學”、修建“東貴路”，李佩治老奶奶為我校捐建讀書長廊，橡膠跑道，重病時還捐150萬建“科技樓”，黃勵生伯伯捐建教學樓……他們用自己的行動改變了家鄉(xiāng)的學校環(huán)境，為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。我們將永遠記住他們。
李五的'這種樂善好施的精神扎根在老爺爺老奶奶心中，扎根在父輩心中，也扎根在我們少年兒童心中。在學校舉行的“為海嘯獻愛心”、“為汶川獻愛心”、“為青海玉樹獻愛心”、“為云南四川獻愛心”、“為殘疾人獻愛心”等活動中，涌現(xiàn)出大批的“愛心小天使”，他們捐出了自己的壓歲錢，其余同學也踴躍的捐出自己的零花錢，有的同學甚至抱來小豬罐，我也瞞著爸爸媽媽捐出所有的零花錢……雖然我們的錢不高，但我深信：眾人拾柴火焰高，在眾人的幫助下，她們一定能度過難關(guān)。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……樂善好施的精神不僅扎根在李五心中，扎根在他的子孫心中，還將扎根在每個中國人心中。
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