中考記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中考記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考記敘文1
記敘文寫(xiě)作技巧
1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事。
2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
四個(gè)流程(保住基礎(chǔ)分)
1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，哪就應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2、立好中心：至少知道自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡?是感動(dòng)、是反對(duì)?是快樂(lè)，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評(píng)......用一句話把它寫(xiě)在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>
4、寫(xiě)好提綱：
(1)用一句話寫(xiě)出中心內(nèi)容和主題;
(2)分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫(xiě)什么?
(3)打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開(kāi)頭句。
接下來(lái)就是在試卷里寫(xiě)作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好，一氣呵成是不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫(xiě)好。
五項(xiàng)技巧(贏得感情分)
1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書(shū)寫(xiě)要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞?xiě)多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣裝：
(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己);
(2)一個(gè)好故事(好布料);
(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì));
(4)一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品：
(1)倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭(好發(fā)型)
(2)結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋);
(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);
(4)用景物描寫(xiě)渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。
六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)
一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。
二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以?xún)?nèi)。
三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。
四忌分段太少：4-6段為好，千萬(wàn)別少于3段。
五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…
中考記敘文2
我不知不覺(jué)來(lái)到了這里，我生于斯而長(zhǎng)于斯哋故里：青果巷。
似乎是舊顏未改，這里哋①景①物都那么熟稔。我像是回到了不諳世事哋那個(gè)⑤歲哋我，趿拉著①雙涼拖，在青果巷哋石板青磚上踩下①個(gè)個(gè)深深哋水漬。磚路外表凹凸有致，細(xì)細(xì)哋縫隙里，古老哋常州濕潤(rùn)哋天氣滋生了蓊綠欲滴哋苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀哋植株氣息，傳遞出①份久違哋緬懷。青果巷是標(biāo)準(zhǔn)哋江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色哋石灰沙礫，裝飾了這條滄桑哋古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起哋民屋，這是我哋家！我哋故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊哋味道哋，不僅僅在于黑色與白色之間哋反差，更在于牠哋原始，原始哋房屋，原始哋居民。 初中生500字
東下塘水光瀲滟，這①條窄小哋河流像①位溫婉賢良哋母親，清瘦哋身影永遠(yuǎn)佇立不倒，有幾只春歸哋燕子涉水飛翔，蜻蜓點(diǎn)水般輕逸哋動(dòng)作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘哋水是穩(wěn)重哋，沒(méi)有水應(yīng)有哋靈巧，伊累了吧！養(yǎng)育了①代又①代哋青果巷人民，伊不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了①份潛心休憩哋乏力與倦怠。
燕子飛入了青果巷黑色哋屋瓦，飛入了那①層苔蘚，飛入了我年幼時(shí)哋生活�！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常佰姓家�！痹谇喙飭O霧氣氤氳中，我隱隱感到了燕子哋眼波流轉(zhuǎn)，牠想向我傳遞著，問(wèn)：“少年郎，您也回家了么？”耳畔忽又想起母親哋歌聲：“青青野果，桃兒花錯(cuò)；青青野果，梧兒葉落……”
原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。我從床上爬起，我在夢(mèng)中故地重游，重游到了兒時(shí)哋青果巷。平時(shí)做夢(mèng)哋時(shí)候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢(mèng)時(shí)分外安詳了。 初中作文600字
這個(gè)真實(shí)得難以置信哋夢(mèng)，在向我傳遞著什么呢？半夢(mèng)半醒間，我推開(kāi)窗戶(hù)，臨窗而望，是①片灰蒙蒙哋高樓大廈，我哋青果呢？我哋青果呢？伊想必是生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化哋常州而難以尋覓了吧！
這個(gè)夢(mèng)在向我傳遞①份情懷，感召著我回到我哋青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌哋河水中。我把這次珍貴哋傳遞藏于心中鮮為人知哋角落，因?yàn)槲蚁耄龠^(guò)幾年，我連這樣哋傳遞都得不到了。
如果說(shuō)分別哋感傷是為了團(tuán)聚時(shí)哋歡愉，那么自⑤歲分別后，我與我哋青果下①次哋重逢在何時(shí)呢？青果，再向我傳遞幾次這樣哋夢(mèng)吧！
中考記敘文3
走到歷史的小路上，古代英雄豪杰告訴我什么是快樂(lè)。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙。
人生自古誰(shuí)無(wú)死
在“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”的文天祥，面對(duì)波濤洶涌的水，不禁有感而發(fā)，夷人已占據(jù)北方，我本應(yīng)身穿鎧甲，沖鋒陷陣，將生死置于度外�？扇缃裎覅s被夷人所擒。唉！辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。我該投降嗎？不！絕不能降。自古人生誰(shuí)無(wú)死，我要留取丹青照汗青！
不屈的文天祥，用尊嚴(yán)告訴我什么是快樂(lè)的鑰匙。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙。
悠然采菊見(jiàn)南山
一間草廬里，陶潛正與一個(gè)人在談話�！皽Y明，你出山幫助我們大王成就一番大業(yè)吧！”“但是，我住在山里非常開(kāi)心啊�！薄拔覀兇笸醪粫�(huì)虧待你的�！薄霸谏嚼�，南山與我稱(chēng)兄，小河與我道弟，蒼蒼的竹林是我的朋友。‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’的那種感覺(jué)是多么的奇妙啊。每天與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，望著被太陽(yáng)最后一抹陽(yáng)光染紅的云，我總感覺(jué)非常美麗。我怎樣舍得離開(kāi)此處呢？”
悠然的陶潛，用不追名逐利告訴我什么是快樂(lè)的鑰匙。那天，我撿了快樂(lè)的鑰匙。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
一艘船從長(zhǎng)江水面疾馳而過(guò)，李白站在船頭上，抬頭時(shí)，凝望著被風(fēng)吹起的帆布；低頭時(shí)，俯視被船劈開(kāi)的波濤。遠(yuǎn)眺前方一望無(wú)際的長(zhǎng)江，心中感概萬(wàn)千：“憑我的智慧，進(jìn)士！談何容易！天生我才必有用，輔佐大王，治理國(guó)家，然后大王開(kāi)始重視我這種人才……”接著,李白仰天大喊：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”
高傲的李白，用自信告訴我什么是快樂(lè)的鑰匙。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙。
快樂(lè)的鑰匙原來(lái)是尊嚴(yán)、不追逐名利和自信。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙。
中考記敘文4
誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒(méi)有誠(chéng)信的人是難以讓人接受的，誠(chéng)信如同一盞生活中的明燈指引著我們前行。在我的記憶長(zhǎng)河里，那一次的失約令我至今后悔莫已。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，鮮紅的太陽(yáng)冉冉升起，染紅了天邊的云霞。絢麗的朝霞映在遼闊的地面上，似仙女剪下的紅綢。“女兒，快起床，都日上三竿了，還不起來(lái)。不是說(shuō)和同學(xué)有約嗎?”媽媽無(wú)奈地催促道。聽(tīng)了媽媽的話，我一骨碌地從床上彈了起來(lái)。我迅速地穿好衣服，箭一般地跑下樓去。“媽媽?zhuān)F(xiàn)在幾點(diǎn)了?”我像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“現(xiàn)在八點(diǎn)半!”媽媽從廚房傳來(lái)聲音。“哦!離約定時(shí)間還有半小時(shí)呢!”我心里的大石頭總算落下了。
媽媽召喚著我吃飯，我隨意地抓起一塊奶油面包，叼在嘴里吃了起來(lái)，正要往約定目的地走去�！靶 拢憬o我站住——”這時(shí)，我最鐘愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)播了，我心里暗想：耗這點(diǎn)時(shí)間不會(huì)耽誤吧，反正離約定時(shí)間還有半小時(shí)呢!我兩眼發(fā)光地走到電視機(jī)前，津津有味地看起來(lái)。“美冴，開(kāi)門(mén)呀，我下班了啊!”“小——新，你別以為你學(xué)你爸爸說(shuō)話，就以為我會(huì)給你開(kāi)門(mén)!”小新的話語(yǔ)逗得我開(kāi)懷大笑。我的笑聲引來(lái)媽媽?zhuān)芭畠�，現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)半了，你怎么還在這啊?”媽媽疑惑不解地問(wèn)道。媽媽的話讓我的汗毛都豎直了，我拔腿就往目的地的方向跑。
不一會(huì)兒，我來(lái)到目的地了。只見(jiàn)眼前一片凄涼，一個(gè)人影也沒(méi)有，只有幾絲涼風(fēng)刮過(guò)地上的樹(shù)葉。我蹲在地上，心里只有后悔：都怪我，如果我沒(méi)有被動(dòng)畫(huà)片迷惑，就不會(huì)這樣了，我也就不會(huì)失約了，我也不會(huì)把誠(chéng)信丟了。我垂頭喪氣地走回了家。一路上，微風(fēng)刮過(guò)小樹(shù)發(fā)出“嗖嗖”的聲音，仿佛在嘲笑我;小草垂下了小腦袋，好像對(duì)我失去了希望;花朵也不如以前那么艷麗了。我不禁熱淚盈眶，小聲地抽泣起來(lái)。我仿佛走了二萬(wàn)五千里猜走到了家，我走進(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)了我的兩個(gè)同學(xué)，我哭得更嚴(yán)重了�！靶【�，你怎么了?”一個(gè)同學(xué)著急地詢(xún)問(wèn)著。“對(duì)——對(duì)不起，我——我失約了!”我吞吞吐吐地說(shuō)道�！昂呛�，不要緊，只要你下次不要再犯這樣的錯(cuò)就好了!”另一個(gè)同學(xué)笑著說(shuō)道�！岸鞫�，我不會(huì)再這樣了，我知道我錯(cuò)了。”我擦拭了眼角的淚珠，誠(chéng)懇地說(shuō)道�？粗业摹皣濉睒�，同學(xué)們笑了起來(lái)。
讓我們從小要擁有一顆誠(chéng)懇的心去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)周?chē)娜�，。做到誠(chéng)實(shí)守信，它是人們最美麗的外套，心靈最圣潔的鮮花。
中考記敘文5
童趣如果消失了，我們就會(huì)稱(chēng)其為“穩(wěn)重”。而有一些始終保持童心的人，我們稱(chēng)其為“幼稚”。更有甚者，少年老成，與親戚家人在一塊兒的時(shí)候，故作安靜沉穩(wěn)換取親戚的夸獎(jiǎng)，而雀躍的兒童就被家人親戚責(zé)罵不夠“穩(wěn)重”。
我們什么時(shí)候把“穩(wěn)重”與“沒(méi)有童趣”，“幼稚”與“童趣許多”互相掛鉤了。
總是令人無(wú)法理解。人口千萬(wàn)，形態(tài)各異。自然性格也有迥異之處。有的人天性童趣開(kāi)朗，老了也是老頑童。青年時(shí)期應(yīng)該是受了很多委屈。我是很替這類(lèi)人抱不平的。第一，他們保持了應(yīng)有的樂(lè)觀，其次，他們的心態(tài)積極向上，對(duì)生活充滿了樂(lè)趣。對(duì)自己的周?chē)顺錆M開(kāi)心的情緒，應(yīng)當(dāng)是值的鼓勵(lì)的。為何會(huì)背上“不正經(jīng)”的名義？再比如一類(lèi)人，年紀(jì)平平卻故作平穩(wěn)的姿態(tài)，總是想盡力夠到“沉穩(wěn)”的感覺(jué)，殊不知贏得了家人的贊許，失去了唯有這段年紀(jì)才有的童趣，實(shí)在讓人惋惜。
兒時(shí)，我可以逃課觀察蝸牛的形態(tài)，輕輕摘下花朵，把花瓣卸下，用舌頭吸吮花心的花蜜。如今成人，我也依然愛(ài)觀察蝸牛的形態(tài)，捉一只蝴蝶關(guān)在籠子里，觀察其一舉一動(dòng)。
我的童趣滿滿；工作的時(shí)候，我面對(duì)不同的工作場(chǎng)合，可以給予不同的反應(yīng)。如果按照大家們的想法，幼稚”與“童趣許多”相互比較，我可算是不穩(wěn)重的人兒了。
我覺(jué)得我們要知道穩(wěn)重和不穩(wěn)重的區(qū)別，穩(wěn)重應(yīng)當(dāng)指的是給人為人處事上的感覺(jué)，我強(qiáng)調(diào)的是“事”，即是說(shuō)，在做事方面給予別人穩(wěn)重的感覺(jué)，那么此人就是穩(wěn)重的。而對(duì)于私底下的童趣童心，是不能作為一個(gè)人是否穩(wěn)重的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判的。而不穩(wěn)重，應(yīng)當(dāng)指的是某人在做事情的時(shí)候，丟三落四，常常無(wú)法圓滿完成任務(wù)，同理，私底下的童趣也不能作為不穩(wěn)重的象征。如果非要說(shuō)此人，則只能說(shuō)“做事不穩(wěn)重，童趣心很重”。兩者是分開(kāi)的。絕對(duì)不能混為一談的。
大家們太容易把事情都混為一談來(lái)對(duì)比了，例如“穿著耀眼”就是“不務(wù)正業(yè)”�！岸攤�(gè)性”認(rèn)為“流氓地痞”。我們總是一直呼喊要避免“刻板映像”卻還是“無(wú)法規(guī)避”。想要改變這一現(xiàn)象，也許是我們需要慢慢改變的一個(gè)過(guò)程吧。
中考記敘文6
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。準(zhǔn)確地說(shuō)，我的啟蒙語(yǔ)文老師是我的外婆，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)則是老家那棵郁郁蔥蔥的泡桐樹(shù)下。
兒時(shí)的夏夜，天上的月亮格外皎潔，星星也明亮而繁多。我和外婆經(jīng)常坐在院子里的泡桐樹(shù)下乘涼。泡桐樹(shù)很粗很高，一片片碧綠的葉子厚厚地疊加在一起，好似院子里搭起了一個(gè)天然涼棚。
外婆扇著那把破舊的蒲扇，銀色的發(fā)絲隨著風(fēng)飄來(lái)飄去。我拿著小板凳坐在外婆身邊，嘟嚷著要讓她給我講故事。外婆知道的故事特別多。每一個(gè)故事都會(huì)以“從前有個(gè)……”開(kāi)始，每當(dāng)聽(tīng)到“從前”這兩個(gè)字從外婆嘴里發(fā)出的時(shí)候，我就知道又有一個(gè)生動(dòng)的故事要開(kāi)始了。外婆的故事大都和忠、孝、義有關(guān)。她很少使用成語(yǔ)，故事大都通俗易懂，但是就這最樸素的語(yǔ)言，傳遞給我的卻是傳統(tǒng)文化中最厚重的那一部分。
轉(zhuǎn)眼間，天氣變涼了。屋檐下燕窩中的燕子越來(lái)越少。這時(shí)，外婆說(shuō)要讓我猜謎語(yǔ)。外婆老家是河南的，她用地道的河南話念道：“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。”當(dāng)時(shí)的我，粗心得很，哪里會(huì)注意到屋檐下的燕子呢？只好憑感覺(jué)去猜了。冥思苦想后，我試探性地問(wèn)：“是蝙蝠嗎？”外婆搖了搖頭。我繼續(xù)低下頭琢磨，然后說(shuō)：“是……哦，是麻雀嗎？”外婆繼續(xù)搖頭，追問(wèn)我：“麻雀是黑的嗎？”這時(shí)，我抬頭一看，正好看到屋檐下有一只可愛(ài)的小燕子。它周身黑黑的。不就是一個(gè)小小的黑姑娘嗎？還有，它的尾巴，就像黑色的剪刀一般。哦，有了，就是它！“外婆，是小燕子！”我高興地回答。外婆笑了，摸著我的頭，說(shuō)：“哎！小聰明鬼。”外婆的語(yǔ)調(diào)很慢很慢，講每一句好像都要想上一會(huì)兒。讓我不禁想，這謎語(yǔ)究竟是外婆聽(tīng)來(lái)的，還是她自己創(chuàng)作的呢？
這個(gè)問(wèn)題到現(xiàn)在我也不得其解。但是外婆的一個(gè)個(gè)故事，一道道謎語(yǔ)，卻伴隨我逐漸長(zhǎng)大。高高的泡桐樹(shù)下，留下了我的童年，也把最生動(dòng)的語(yǔ)文知識(shí)教給了我。
中考記敘文7
走過(guò)人生的第一個(gè)拐角
進(jìn)入初中，我遇見(jiàn)了我人生中的第一個(gè)拐角——青春叛逆期。這個(gè)拐角應(yīng)該算是我人生啟程中最大的敵人了吧。它就像人生中的黑夜，讓許多孩子都感到迷茫、無(wú)助，也讓我一度迷失人生的方向。但那次的邂逅，又讓我重拾我那迷失了的人生方向。
自從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都像變了似的，再也不是我小時(shí)候腦海中天真無(wú)邪的世界了。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有無(wú)數(shù)張面孔，每個(gè)人都帶著面具生活在這個(gè)世界上。即使是你最好的朋友也不過(guò)如此，前一刻還在你遇到困難時(shí)伸出援手，而后一刻立即縮回，讓你掉入萬(wàn)丈深淵。我漸漸地學(xué)會(huì)偽裝，學(xué)會(huì)把真實(shí)的自己藏得很深很深，不想讓別人了解自己。因此我總結(jié)了一條人生誓言：人不會(huì)偽裝，那么只會(huì)受傷!
一次，我去公園里散心，整理整理最近的心緒。我坐在草坪上，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)小男孩與他媽媽的對(duì)話�！皨寢�?zhuān)蚁肟禳c(diǎn)長(zhǎng)大!”“為什么呢?”“因?yàn)殚L(zhǎng)大了我就可以長(zhǎng)高，長(zhǎng)高后我就離天空更近啦!”“呵呵，但不是長(zhǎng)高了就長(zhǎng)大了哦。真正的長(zhǎng)大意味著你能分辨是非，會(huì)擔(dān)負(fù)責(zé)任，面對(duì)誘惑能堅(jiān)持自己的信念，不怕挫折，能知錯(cuò)就改，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這樣，你還想長(zhǎng)大嗎?!”“想，長(zhǎng)大是我的夢(mèng)想�！毙∧泻⒖隙ǖ鼗卮�。
當(dāng)這一對(duì)母子走后，我躺在草坪上，認(rèn)真回想小男孩和他媽媽的對(duì)話，不由望著藍(lán)天感嘆道：“是啊，曾經(jīng)我也是那么想長(zhǎng)大，想離天空更近些，但當(dāng)我長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)天空已不再像小時(shí)候那樣藍(lán)時(shí)，我開(kāi)始去認(rèn)識(shí)這個(gè)新的世界。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)著分辨是非，學(xué)著承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著面對(duì)現(xiàn)實(shí)……但我為什么要偽裝自己呢?”
突然間，我好像醒悟了，明白了是童年的夢(mèng)想讓我們一步步走向社會(huì)，而又是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)使我們學(xué)會(huì)了怎樣為人處事。我終于知道原來(lái)不是世界變了，而是我的心態(tài)變了。
人遲早要長(zhǎng)大，遲早要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遲早要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷和人心的虛偽。但能認(rèn)識(shí)到這些意味著自己已經(jīng)漸漸地成熟了。我望著湛藍(lán)的天空發(fā)自?xún)?nèi)心地笑了，我已經(jīng)知道怎么看待這個(gè)世界了，因?yàn)槲乙呀?jīng)漸漸地長(zhǎng)大了……
現(xiàn)在的我以一個(gè)善良、樂(lè)觀、成熟、堅(jiān)強(qiáng)的角色出現(xiàn)在社會(huì)群體之中。而這一切都要感謝那一次短暫的邂逅，是它讓我了解了真正的自己，擺正了自己的人生態(tài)度。走過(guò)那一個(gè)拐角，我又積累了一條人生經(jīng)驗(yàn)。
中考記敘文8
一、記敘文考查的知識(shí)點(diǎn)
1.文章體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文
2.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3.散文種類(lèi)：(1)敘事散文; (2)抒情散文
4.散文特點(diǎn)：形散而神不散。
5.小說(shuō)種類(lèi)：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。
6.小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。
7.表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。
6.線索有：⑴核心人物;⑵核心事物; ⑶核心事件;
�、葧r(shí)間;⑸地點(diǎn);⑹作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地串連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
二、�？碱}型及其答題方法
1.請(qǐng)分析這篇文章的語(yǔ)言特色
形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等。
答題模板：這篇文章語(yǔ)言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言)”。
例句：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。(《夏之絕句》)
注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。
樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)
�、艠銓�(shí)無(wú)華
�、茖�(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà)
⑶言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然
�、日Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫
�、晌淖窒淳�，意境深邃
�、收Z(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳
�、宋霓o暢達(dá)，沉靜雅潔
生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)
�、盼墓P凝練，刻畫(huà)傳神
�、萍�(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出
�、呛铍h永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味
�、裙P意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美
�、蓻坝亢肋~的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸
�、恃庳S富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑
�、舜蠊P潑墨，盡情揮灑
�、陶f(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重
�、驼Z(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心
⑽深婉隱約，耐人尋味
⑾語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉
�、行形钠鸱�，含義深邃雋永……
2.這篇文章主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?有何作用?
對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……
答題模板：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過(guò)“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫(xiě)得“……”
例句：這篇文章采用象征的手法作者通過(guò)對(duì)北方白楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。
常用的寫(xiě)作手法
⑴擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
⑵比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。
⑶夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
�、认笳魇址�(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 ⑸對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
�、室r托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。
�、酥S刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
�、逃麚P(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
�、颓昂笳諔�(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
3.這段文字運(yùn)用了什么修辭方法?有何作用?
答題模板：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“……(某一段話)”;運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使(能)“……”(套修辭作用)
注意：在寫(xiě)作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。
常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用
�、疟扔鳎盒蜗笊鷦�(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。
�、茢M人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
�、强鋸垼和怀鎏卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
�、扰疟龋簵l理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
�、蓪�(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
�、史磸�(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。
�、嗽O(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。
�、谭磫�(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。
⑼引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。
�、畏凑Z(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。
�、蠈�(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。
4.請(qǐng)概括文章中的事例
�、疟仨毎瑑蓚�(gè)要素：人物+事情;
⑵其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
5.劃分段落、層次或概括段意、層意
(1)劃分段落、層次：
要注意理清文章的線索，可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)、內(nèi)容的、表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系(總分式、層進(jìn)式、并列式)來(lái)劃分;借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。其中小說(shuō)還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分(序幕)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)。
(2)概括段意、層意：
①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。
�、谟酶爬ǚ�。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。
③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意�？傊螅和暾⒑�(jiǎn)潔、明確。
中考記敘文9
[概念闡釋]：
線索，指事情可尋的端緒，路徑，或貫穿于整篇文章的思路、脈絡(luò)等。在寫(xiě)作中，用一根線把事件按一定順序連起來(lái)，讓這些材料表達(dá)一個(gè)完整的意思，這根“線”就是敘事的線索，即究竟按什么順序來(lái)敘述。
[閱讀指導(dǎo)]：
線索是在文章中起連貫作用的。如果有了好的材料，再加上有使之連貫的線索，那么文章就成為一串美麗的珍珠。在一篇文章里，事物發(fā)展的過(guò)程或作者所表述的思路，常常成為貫串始終的一條線索。讀文章，抓住了線索，就容易掌握段落結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)中心思想。寫(xiě)作文時(shí)，抓住了線索，就容易做到圍繞中心，組織材料，使文章中心明確，條理井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清晰。
[幾類(lèi)線索]：
1.以事情發(fā)展順序?yàn)榫�索，就是按照事情的發(fā)生，發(fā)展，經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序，如《落地的紅棗也不能吃》。就是按照事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果的線索來(lái)寫(xiě)的。
2.以時(shí)間順序?yàn)榫�索，就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容。
3.以地點(diǎn)變換的順序作線索，以寫(xiě)景、參觀訪問(wèn)過(guò)程為內(nèi)容的文章一般用地點(diǎn)變化順序作線索，敘述時(shí)要寫(xiě)清每個(gè)地點(diǎn)上的事情。
4.以具體的事物為線索。
5.以中心事件為線索。中心事件在文章中起主干作用，圍繞它來(lái)寫(xiě)一些相關(guān)的事
6.以事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面為線索。
并不是所有的文章都只有一條線索，有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開(kāi)的。如《少年閏土》這篇文章，明線是在寫(xiě)閏土的特點(diǎn)，暗線寫(xiě)出了我的思想感情的變化。
[解題方法]：
�、偈紫攘私馕恼碌捏w裁和內(nèi)容，是寫(xiě)人敘事寫(xiě)景的記敘文，還是抒情散文，表現(xiàn)手法是不是借物喻人，借物抒情。
�、谧⒁馕恼碌臉�(biāo)題，有的文章的標(biāo)題直接揭示文章的線索，特別是標(biāo)題是物的。
�、塾袝r(shí)文章中的某個(gè)詞或某個(gè)事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)。
�、苡袝r(shí)候用議論或抒情來(lái)顯示線索。
�、萦械�.文章同時(shí)具備兩條線索，明線和暗線
中考記敘文10
一、 以綱為綱，吃透課標(biāo)精神
新課標(biāo)要求：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá)。” 近年的中考作文命題為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供了有利條件和廣闊空間，減少了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，吃透課標(biāo)精神，是備考20xx年中考作文的第一要?jiǎng)?wù)。
二、 以生為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷
縱觀近幾年的中考作文命題，無(wú)論是話題作文，標(biāo)題作文，還是半命題作文，題意(材料)作文，都體現(xiàn)著以考生為本的精神，降低了審題難度，使毎位考生都有話可說(shuō)。20xx年最為顯著的變化，是選題作文占了主流，讓不同層次，不同愛(ài)好的考生有了更大的選擇空間，而在材料提示或備選填充的標(biāo)題中，要求考生以我手寫(xiě)我心，彰顯出對(duì)考生的人文關(guān)懷。這一命題原則將貫穿于20xx年的中考作文命題之中，應(yīng)引起考生足夠的重視。
三、融合借鑒，凸現(xiàn)地方特色
中考作文的命題總是相互借鑒的。一是借鑒其它省市或地區(qū)的命題經(jīng)驗(yàn)，二是借鑒 高考作文的命題經(jīng)驗(yàn)，在繼承中借鑒，在借鑒中出新，是中考作文命題的又一大特點(diǎn)，也是20xx年中考作文命題的又一趨勢(shì)。同時(shí)，各地的作文試題又更具地方特色。一是指試題體現(xiàn)了本地的教育教學(xué)改革和考生群體的實(shí)際水平，二是試題內(nèi)容反映了本地的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展情況。所以，借鑒創(chuàng)新，凸現(xiàn)特色將成為命題又一趨勢(shì)。
考生的備考，同樣需要借鑒各地滿分作文的特點(diǎn)。本書(shū)提供的06年中考滿分作文，覆蓋面廣，形式多樣，考生可從“為什么這是篇滿分作文”切入，借鑒他山之石，運(yùn)用不同的表達(dá)方式熟練地表達(dá)自己的思想，“用我手寫(xiě)我心”注重個(gè)性化表達(dá)，為到達(dá)成功的彼岸而揚(yáng)帆起航！
名師指導(dǎo)：備戰(zhàn)中考作文之扣題寫(xiě)作篇
備戰(zhàn)中考作文之——扣題寫(xiě)作篇
【中考凝眸】
縱觀各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：
一是因誤解而離題�；蛘邔�(duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。
二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目、緊扣中心寫(xiě)作的意識(shí)，寫(xiě)到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)下文離題的問(wèn)題
三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話題”，無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。
【感悟升格】
下面是《充滿活力的歲月》一文的開(kāi)頭：
活力，是燦爛的陽(yáng)光，是斑斕的花朵。“活著，火著�！卑讕r松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來(lái)描述一個(gè)充滿活力的地方。 這樣的開(kāi)頭，從形式上看，彰顯了語(yǔ)言的整齊美和形象美；從內(nèi)容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開(kāi)了題目的中心詞 “歲月”——也就是某個(gè)時(shí)間段。開(kāi)頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個(gè)地點(diǎn)，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語(yǔ)言處在文章開(kāi)頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開(kāi)頭，一方面要保留對(duì)“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來(lái)。下面是修改稿： “活著，火著�！卑讕r松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過(guò)了15年，驀然回首，發(fā)現(xiàn)這15載歲月盈滿了一種陽(yáng)光燦爛的力量——喔，那不正是活力！如果說(shuō)歲月是生命個(gè)體進(jìn)行過(guò)程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯(cuò)，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。且看——
修改后，緊扣題目，突出重點(diǎn)，并用一個(gè)“且看——”自然地引出了下文，使得結(jié)構(gòu)變得順暢與自然一些。
【精彩回放】
1、“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”冬雪預(yù)兆出一個(gè)豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹(shù)白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們?cè)阪覒�，我也在嬉戲。給雪翁抹個(gè)鬼臉，給雪婆涂個(gè)紅唇，給雪郎戴個(gè)瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，無(wú)憂無(wú)慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是一幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。
——選自浙江舟山市中考滿分作文《四季之樂(lè)》
2、流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。
我時(shí)常微笑著看流水無(wú)私地淌入桶中，開(kāi)始了它的使命。它無(wú)怨無(wú)悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對(duì)明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經(jīng)意間就化為蒸汽，悄然而逝。
——選自福建福州市中考滿分作文《流出生命的精彩》
3、“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”轟轟烈烈的生命不在于完美。當(dāng)我們?cè)谏畹拇蠛＠锊诉M(jìn)擊，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并被它牽累得氣喘吁吁的時(shí)候，我們切莫憂心忡忡，悲觀失望，貿(mào)然地步人后塵去“吃草”。須知：竭盡全力地去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，才能抵達(dá)勝利的彼岸，領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光，享受歷史的喝彩!
——選自湖北仙桃市中考滿分作文《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》
4、朋友，提到柳絮，你會(huì)想起什么？是它的柳絮兒滿天飄的悠美浪漫，還是它毛絨絨的苦惱煩人？大概是后者吧，我們的眼睛從來(lái)注意過(guò)柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿，從未注視過(guò)楊絮在陽(yáng)光下乘著春風(fēng)的翅膀悠悠來(lái)臨的腳步，從未用心去感受，相反的，我們只看到了它們撲面而來(lái)的厭惡與煩人。
——選自河北唐山市中考滿分作文《發(fā)現(xiàn)正確，忽略錯(cuò)誤吧！》
5、“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏的流水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦地?fù)u搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，更多的卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……
——選自江蘇南通市中考滿分作文《暗香彌散》
6、羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對(duì)挫折、失敗和不幸，我要堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己的人生！
——選自廣東湛江市中考滿分作文《成長(zhǎng)，需要學(xué)會(huì)承受》
7、一段“方七百里，高萬(wàn)仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們屏除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行……瞧，語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在，潤(rùn)物無(wú)聲，從我們身邊輕輕走過(guò)。
——選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》
實(shí)用技法和備考練兵
【實(shí)用技法】
我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫(xiě)好作文的第一要?jiǎng)?wù)。做到扣題寫(xiě)作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言照應(yīng)題旨。
一、認(rèn)真審題
這一步中，有幾點(diǎn)要特別注意：一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分，決不能輕易放過(guò)其中的若干限制；二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼，又要兼顧其他詞語(yǔ)；既要吃透重點(diǎn)詞，又要明確詞與詞之間的關(guān)系；既要抓本意，又要明確引伸義。近年來(lái)比較盛行比喻性話題，比如，從“門(mén)”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚(yáng)之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽(yáng)光”中讀出“溫暖、愛(ài)心”等意；如此等等。扣住比喻義來(lái)寫(xiě)，更合乎命題者的意圖；三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如，面對(duì)以“借口——弱者的托辭”為話題寫(xiě)作，首先必須理解什么叫“借口”�！敖杩凇保褪且�(某事)為理由(非真正的理由)，或者假托的理由。從這意義上來(lái)講，“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開(kāi)脫，甚至贊揚(yáng)起來(lái)，那么文章的感情色彩就不正確了。
二、落實(shí)扣題
實(shí)現(xiàn)扣題寫(xiě)作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語(yǔ)并以此作為寫(xiě)作題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)；二是下筆扣題開(kāi)一槍。也就是說(shuō)，文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)；三是穿插文中巧切題�？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行；四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。有人說(shuō)，開(kāi)頭點(diǎn)題并不是必須的，但是，結(jié)尾必須點(diǎn)題。
【備考練兵】
閱讀下面的材料，按要求作文。
獲得生活的幸福、獲取事業(yè)的成功，需要我們學(xué)會(huì)“消除”：消除誤會(huì)，讓心與心走得更近；消除疑慮，讓手與手握得更緊；消除障礙，讓前進(jìn)的道路伴著春風(fēng)；消除噪音，讓我們的夢(mèng)乘上飛翔的翅膀；消除污染，讓我們的天更藍(lán)、水更清、地更美；消除隔閡、消除影響、消除險(xiǎn)情、消除憂愁、消除疲勞……消除是手段，消除也會(huì)成為目的；消除帶來(lái)的是收獲，中途也必須伴著付出；消除有時(shí)候是一種跟人努力，有時(shí)候也是一個(gè)群體的自覺(jué)行動(dòng)…… 請(qǐng)以“消除”作為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。題目自擬，立意自定。
(友情提示：“消除”是“去掉；使不復(fù)存在”的意思。明確這一點(diǎn)，是我們準(zhǔn)確把握話題內(nèi)容的基本要求。根據(jù)這樣的要求，我們一定要把范圍定在那些消除“不利事物”的經(jīng)歷或事例上。確定主題后，要根據(jù)主題需要，詳寫(xiě)與表現(xiàn)主題有關(guān)的那部分。與主題表達(dá)關(guān)系不大或者無(wú)關(guān)的內(nèi)容，要么略些寫(xiě)，要么刪去不寫(xiě)。)
名師指導(dǎo)：備戰(zhàn)中考作文之立意出眾篇
【中考凝眸】
莊子說(shuō)：“語(yǔ)之所貴者，意也�！鼻宕醴蛑菍ⅰ耙狻�(即主題)比作三軍之統(tǒng)帥。這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫(xiě)作和評(píng)價(jià)中的重要地位。近年來(lái)，隨著話題作文、標(biāo)題作文等開(kāi)放式題型的普及，“立意自定”成為一種潮流。一些同學(xué)任意而為，結(jié)果造成立意出現(xiàn)多方面的問(wèn)題。主要有：
一是人云亦云顯陳舊。平時(shí)人家怎么說(shuō)，他就怎么說(shuō)；過(guò)去怎么說(shuō)，現(xiàn)在還是這么說(shuō)；題目中的導(dǎo)語(yǔ)有個(gè)什么觀點(diǎn)，他絕對(duì)不敢提出異議來(lái)的。這樣的作文，可以說(shuō)是老生常談，人云亦云，了無(wú)新意。比如，以“溝通”為話題寫(xiě)作，很多同學(xué)不約而同地以“我們要和父母多多溝通”為中心，選取一兩個(gè)故事來(lái)表達(dá)。這些文章，立意一般，得分都較低。
二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物，不能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，透過(guò)表象看到真相，經(jīng)由問(wèn)題揭示原因，經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來(lái)，看問(wèn)題就只能停留在表面了。具體地說(shuō)，他們的文章只能回答“是什么”、“有什么”這一類(lèi)的問(wèn)題，而不能涉及“為什么”、“怎么辦”一類(lèi)較深入的問(wèn)題。
三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會(huì)公認(rèn)、服從真善美的標(biāo)準(zhǔn)，不遵從國(guó)家的法律法規(guī)精神，只想著一鳴驚人，提出危言聳聽(tīng)的觀點(diǎn)。比如，有人講誠(chéng)信吃大虧，還是虛偽一些、實(shí)際一些好；有人認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應(yīng)該尊重個(gè)人自由，允許中學(xué)生談戀愛(ài)；等等。這種思想認(rèn)識(shí)上的偏差如果出現(xiàn)在考場(chǎng)作文上，即使文章結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言生動(dòng)，也不會(huì)得到高分。
四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個(gè)主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。結(jié)果讓人讀后如在云里霧里，不知所云。
【感悟升格】
《禮物》一文在敘述一對(duì)農(nóng)村父女(女兒是“我”媽媽的學(xué)生)給“我”家送來(lái)一籃子雞蛋，“我”媽媽當(dāng)即拒絕了對(duì)方的禮物之后，寫(xiě)了這樣一段話：
媽媽?zhuān)闳粵Q然地拒絕了他們父女倆送來(lái)的雞蛋，把歪風(fēng)邪氣擋在了門(mén)外，您真是一個(gè)潔身自好的好人，那一刻，您在我的眼里變得異常高大，您真是我的好媽媽。
從這段話來(lái)看，作者簡(jiǎn)單地將雞蛋與其他禮物劃上等號(hào)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寄托在雞蛋里面的
是父女倆對(duì)老師的感激之情，結(jié)果錯(cuò)誤地把農(nóng)村父女送雞蛋說(shuō)成是“歪風(fēng)邪氣”。同時(shí)，對(duì)禮物一概拒絕，也是一種不加分析的絕對(duì)做法，不應(yīng)該盲目贊揚(yáng)。因此，修改這段話，應(yīng)該準(zhǔn)確把握父女倆的內(nèi)心世界，辨證看待是否收禮的行為，從而實(shí)現(xiàn)立意的高遠(yuǎn)和新奇。
媽媽?zhuān)抑�，您并不是嫌棄這禮物不值錢(qián)、不珍貴。但是，您知道那里滲透了那父女倆對(duì)您的幾多感激之情嗎？你知道他們走了多長(zhǎng)的路程才來(lái)到這個(gè)陌生的、冷漠的城市嗎？你知道他們鼓起多大的勇氣才敢舉手敲擊老師家的門(mén)嗎？就是因?yàn)槟木芙^，他們心里會(huì)蒙上一層被人瞧不起的陰影，他們又該灰溜溜地將雞蛋如數(shù)拿回去。他們的自尊，受到了多大的打擊啊。
媽媽?zhuān)@不是用來(lái)行賄的禮物，這只是老百姓最樸實(shí)的真情表達(dá)。你為什么就不能高興地收下來(lái)，然后回贈(zèng)一些禮物給他們呢？——接受真情，體恤他人，原本也是一種修養(yǎng)啊。 修改之后，抓住父女倆送雞蛋的本來(lái)意義，提出了合情合理的新建議，給人耳目一新的感覺(jué)。
【精彩回放】
1、哪怕有再多風(fēng)雨不見(jiàn)彩虹，太久陰云霾不現(xiàn)群星，只要能夠低頭沉思、昂首前進(jìn)與抬頭祈盼，總會(huì)繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰……
——選自江蘇南京市中考滿分作文《從“頭”說(shuō)起》
2、知識(shí)的源頭就是書(shū)籍，一條溪流要想長(zhǎng)時(shí)間保持流動(dòng)、清澈的狀態(tài)，必須有源頭不斷地供水。一個(gè)人要想跟上時(shí)代的步伐，不被時(shí)代所拋棄，不淪落為一個(gè)無(wú)助的落后者，現(xiàn)代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來(lái)滋潤(rùn)自己的身心，不斷地接受知識(shí)的澆灌，在知識(shí)的海洋中遨游。只有這樣，才能成為時(shí)代的領(lǐng)跑著，才能成為人生競(jìng)技場(chǎng)上的成功者，而不會(huì)成為一條干涸的小溪，死亡的小溪！
——選自四川資陽(yáng)市中考滿分作文《知識(shí)的源頭》
3、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的同時(shí)，也會(huì)收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會(huì)，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。
——河南省中考滿分作文《最美麗的燈》
4、從“頭”說(shuō)起，從“點(diǎn)頭”做起，也從“搖頭”做起！朋友們，當(dāng)你們遇到事情時(shí)一定要用頭腦好好思考一番，一定要明辨是非堅(jiān)持原則。你們一定要做到：該搖頭時(shí)就搖頭，該說(shuō)“不”時(shí)就說(shuō)“不”，該出手時(shí)說(shuō)出手！
——選自山東萊西市中考滿分作文《從搖頭做起》
5、對(duì)于生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒(méi)有必要錙銖計(jì)較，該讓就讓了吧，這樣不但不會(huì)使我們有所損失，反而會(huì)擴(kuò)大我的胸襟，何樂(lè)而不為？但是，對(duì)于一些事關(guān)重要的大事，對(duì)于一些影響全局的事情，我們千萬(wàn)不能讓?zhuān)?/p>
總之，該讓就讓?zhuān)辉撟尵筒蛔專(zhuān)?/p>
——選自江蘇揚(yáng)州市中考滿分作文《該讓就讓?zhuān)辉撟尵筒蛔尅?/p>
6、馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“人為什么活著？也許就是為了櫻桃餡餅散發(fā)出的香甜氣息�！斌w驗(yàn)，也具備這樣的力量，它賦予我們的對(duì)不同事物的真實(shí)認(rèn)知，不但使我們感受到自己仍然活著，而且真切的享受到情感的動(dòng)人，理性的魅力，生命的意義。
當(dāng)然，首先你得擁有一顆敏銳、清澈、感恩的心，只有這樣，才能在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中獲得全新的體驗(yàn)。
——選自甘肅蘭州市中考滿分作文《用心體驗(yàn)》
7、這一切的一切，都是貧窮賦予我的財(cái)富。是它讓我懂得了“千金難買(mǎi)幼時(shí)艱”的道理，
也是它啟示我一定要牢記“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這樣一個(gè)樸素的結(jié)論。現(xiàn)在，我真想高聲大喊，貧窮絕對(duì)是一種財(cái)富！
——選自湖南長(zhǎng)沙市中考滿分作文《貧窮也是一種財(cái)富》
【實(shí)用技法】
對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，主題正確、集中是基礎(chǔ)等級(jí)的要求，主題深刻、新穎是發(fā)展等級(jí)的標(biāo)志。要寫(xiě)好作文，必須要通過(guò)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性的思考，在動(dòng)筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。
一是大處著眼。我們寫(xiě)的常常是小事情、小場(chǎng)景、小角度，這并不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見(jiàn)大的意識(shí)，即，通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度，來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題，這就需要我們從大處著眼。比如，你可以展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理；你可以把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度，讓文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，弘揚(yáng)時(shí)代精神。
二是縱向開(kāi)掘。所謂的“縱向開(kāi)掘”，就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題，聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題，發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。
三是挑戰(zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見(jiàn)，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱(chēng)作“反彈琵琶”。比如，對(duì)不顧自己身體重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想；對(duì)送給貧困戶(hù)錢(qián)財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法；如此等等。這些表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實(shí)際，確保正確有理。
【備考練兵】
閱讀下面的文字，按要求作文。
誰(shuí)不向往成功？誰(shuí)沒(méi)有過(guò)成功？合作中完成任務(wù)，那是成功；冥思苦想后豁然開(kāi)朗，那是成功；勸說(shuō)聲中雙方和好，那是成功；痛苦中否定自我，那也是成功……
親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？你經(jīng)歷過(guò)什么樣的成功呢？你對(duì)成功又是怎么看的呢？請(qǐng)你以“成功”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，立意自定，字?jǐn)?shù)在600字以上。
(友情提示：面對(duì)自己選定的具體、微小的題目、材料、情境，不能囿于一景一物一事一理，而是由此及彼、由點(diǎn)帶面、因事見(jiàn)理、見(jiàn)微知著，從而使主題得到升華和深化。比如，“1＋1的合作，使得成功更快”、“運(yùn)用投機(jī)取巧手段獲得的成功，才是最大的失敗”、“科技，為成功助力”、“信心才是成功之父”、“成功之后的態(tài)度決定你的未來(lái)”等，這些立意，就很有針對(duì)性地開(kāi)拓了人的情感世界、理性世界。要注意按照你確定的立意去選取材料、安排布局。)
中考記敘文11
一、記事的文章
1、要把記敘六要素交代清楚，記事要完整。
2、要確立一個(gè)線索，或以時(shí)空為線索，或以人物為線索，或以某物為線索，或以情感的變化為線索。
3、要明確寫(xiě)這件事的目的是什么，你想通過(guò)這件事表達(dá)哪些情感，揭示什么意義。、中心要集中統(tǒng)一，不要出現(xiàn)多中心的毛病。
4、選材要新鮮真實(shí)，有時(shí)代氣息，有生活氣息，不要寫(xiě)別人都寫(xiě)爛了的事，也不要胡編亂造。最好寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感，才能感動(dòng)自己，感動(dòng)別人。
5、注意詳略得當(dāng)，與中心關(guān)系緊密的事要濃墨重彩的詳寫(xiě)，與中心關(guān)系不緊的略寫(xiě)，與中心無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)。
6、不要只有敘述性的語(yǔ)言，要有生動(dòng)的描寫(xiě)，要有酣暢的抒情，要有精辟的議論，要有點(diǎn)明主旨的抒情議論句，、要注意多次點(diǎn)題。
7、內(nèi)容一定要飽滿，不要太單薄。
8、敘事文章不要平鋪直敘，故事情節(jié)要一波三折，有曲折之美。要會(huì)設(shè)置懸念，要出人意料，要會(huì)運(yùn)用倒敘插敘，要學(xué)會(huì)用環(huán)境景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物，渲染氣氛，要會(huì)運(yùn)用對(duì)比法、抑揚(yáng)法等。
9、要結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。
10、可運(yùn)用書(shū)信體、日記體、片斷組合體、小小說(shuō)等一些體裁。
11、用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
12、學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題。小標(biāo)題運(yùn)用的主要方式有：
�、偃沼洏�(biāo)題式，以日記連綴的方式成文；
�、谧帜笜�(biāo)題式，以A、B、C、D等若干段連綴成文；
�、蹎卧~標(biāo)題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂(lè)等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文；
�、軘�(shù)碼標(biāo)題式，以（一）、（二）、（三）、（四）等數(shù)字標(biāo)明段落；
�、菀谜Z(yǔ)錄式，以詩(shī)詞或散文中的句子作為幾個(gè)小故事的小標(biāo)題；
�、薷攀銮楣�(jié)式，在段首運(yùn)用諸如“序幕”、“發(fā)展”、“高潮”、“尾聲”之類(lèi)的詞語(yǔ)；
�、吒爬▋�(nèi)容式，如“她來(lái)了”、“她哭了”、“她笑了”之類(lèi)；
⑧留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。
二、寫(xiě)人的文章
1、一定要寫(xiě)出人物的個(gè)性，不要千人一面，千人一腔。
2、寫(xiě)人的文章是為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或品質(zhì)。選擇一些典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，這是一個(gè)最重要的方法，這些典型事例一定要特別，有個(gè)性，與眾不同。
3、人物形象一定要飽滿，有血有肉，不要干癟乏味，不要只見(jiàn)筋骨不見(jiàn)血肉。要想人物飽滿有個(gè)性，就一定要有生動(dòng)細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，包括人物的動(dòng)作、神情、外貌、服飾、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的眼睛。這些描寫(xiě)一定要能突出人物的性格或品質(zhì)。
4、要學(xué)會(huì)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)他人的眼光或評(píng)論來(lái)寫(xiě)人物。
5、要學(xué)會(huì)用環(huán)境景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物，渲染氣氛。
6、要有酣暢的抒情，要有精辟的議論，
7、用詞要貼切生動(dòng)，句式要靈活多樣，要善于運(yùn)用修辭手法，文句要有表現(xiàn)力。
記事記敘文與寫(xiě)人記敘文的聯(lián)系：記事記敘文一定會(huì)涉及到寫(xiě)人，寫(xiě)人記敘文中的人物的性格和品質(zhì)一定會(huì)通過(guò)具體的事來(lái)體現(xiàn)。
記事記敘文與寫(xiě)人記敘文的區(qū)別：記事記敘文以記事為主，寫(xiě)人不是目的，一般是把某一件事情寫(xiě)清楚寫(xiě)生動(dòng)并揭示事情的意義；寫(xiě)人記敘文以描寫(xiě)人物為主，重在反映人物的性格品質(zhì)，一般會(huì)通過(guò)多件事情來(lái)表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。
同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)記敘文時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題：
1、如何使記敘文立意高遠(yuǎn)；
2、如何在記敘文布局謀篇上創(chuàng)新；
3、如何使記敘文情節(jié)曲折；
4、如何使記敘文內(nèi)容充實(shí)；
5、如何使記敘文文采飛揚(yáng)。
三、記敘文寫(xiě)作的十種技巧
巧設(shè)懸念
把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個(gè)提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開(kāi)頭，我們稱(chēng)為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。
一線串珠
記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來(lái)的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來(lái)的一條線。
記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。無(wú)論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。
以小見(jiàn)大
以小見(jiàn)大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平常，但卻包含了深刻的意義�！耙坏嗡部梢苑从程�(yáng)的光輝”。只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。
穿插流動(dòng)
在敘述過(guò)程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動(dòng)。穿插流動(dòng)的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時(shí)，不時(shí)穿插文史資料、傳說(shuō)故事；后者描寫(xiě)內(nèi)蒙風(fēng)光和古跡時(shí)，插入文獻(xiàn)和歷史事實(shí)。這些插入，不僅能使文章的內(nèi)容豐富，而且增加可讀性。玉安憶的《雨，沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒(méi)搭上末班車(chē)而走回家，一路上思緒流動(dòng)，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識(shí)活動(dòng)，反映了姑娘對(duì)美好未來(lái)的向往和追求，這篇文章也是運(yùn)用了這種手法。、當(dāng)然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過(guò)多的穿插也會(huì)影響文章本身的連貫性。
粗筆勾勒
粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像，可以對(duì)人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒。
運(yùn)用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡(jiǎn)略地寫(xiě)出來(lái)，不宜用過(guò)多的形容詞、過(guò)多的比喻。其次要簡(jiǎn)練傳神，通過(guò)寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。
曲徑通幽
楊朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而贊頌勞動(dòng)人民的崇高品質(zhì)，并表達(dá)自己向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)的意愿。但文章并沒(méi)有直接道出這一主題，而是通過(guò)展示作者對(duì)蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達(dá)了主題。作者開(kāi)頭寫(xiě)自己對(duì)蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接著寫(xiě)自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又寫(xiě)了蜜蜂的辛勤勞動(dòng)與養(yǎng)蜂人的介紹。文章結(jié)尾寫(xiě)作者做夢(mèng)“變成一只小蜜蜂”。由此可見(jiàn)，“曲徑通幽”是指一種不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法。
運(yùn)用“曲徑通幽”法，要注意兩點(diǎn)：
（一）“曲徑”是手段，“通幽”是目的，手段要為目的服務(wù)。
（二）行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度，不要為曲折而曲折。
烘托藝術(shù)
烘托藝術(shù)原是中國(guó)畫(huà)的技法名稱(chēng)，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來(lái)。把這種手法運(yùn)用到文章的構(gòu)思中來(lái)，就是從側(cè)面通過(guò)描繪某件事、景或人的方法來(lái)襯托出主要人或事物，又稱(chēng)“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類(lèi)似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。如“紅花還須綠葉扶”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會(huì)顯得突出，才能得到更加充分的說(shuō)明。
1、襯托，可分正襯和反襯。
正襯，就是用類(lèi)似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！庇美滹L(fēng)寒水來(lái)襯托壯士此行的悲壯。又如“藍(lán)天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍(lán)天襯雪峰，使雪峰更高大
反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍(lán)天的藍(lán)，來(lái)襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，以有聲襯無(wú)聲。
2、運(yùn)用襯托要愛(ài)憎分明，要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。
3、襯托和對(duì)比的區(qū)別：
對(duì)比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對(duì)比，意在比，突出的對(duì)象是雙方的，對(duì)立兩事物無(wú)主賓之分。
襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對(duì)比，后句是反襯。
畫(huà)龍點(diǎn)睛
畫(huà)龍點(diǎn)睛是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以一二句議論，點(diǎn)明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點(diǎn)睛之處可以是在篇中，也可在篇末。
鋪墊蓄勢(shì)
鋪墊也稱(chēng)鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，是為了突出文章主旨。陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》前幾段的大量文字濃墨重彩地描繪松樹(shù)的形象，贊美它“要求于人的甚少，給予人的甚多”，又用楊柳、桃李同松樹(shù)作對(duì)比，補(bǔ)充說(shuō)明松樹(shù)“給人以啟發(fā)、以深思和勇氣”，直到第九段作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明題旨說(shuō)：“我每次看到松樹(shù)，想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格�！痹瓉�(lái)此篇前面對(duì)松樹(shù)的描繪和贊美是鋪墊蓄勢(shì)，后面對(duì)共產(chǎn)主義風(fēng)格的贊美才是全文的主旨。這篇文章正因?yàn)橛辛饲懊嫘蜗蟾腥说匿亯|，后面入題也才顯得格外堅(jiān)實(shí)有力。杜牧的《阿房宮賦》第一段極力描繪阿房宮規(guī)模的宏偉和建筑的壯麗；第二段極力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富；第三段夾敘夾議，論述秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲，大營(yíng)宮室，招致國(guó)家迅速覆亡、宮室一旦毀滅的必然結(jié)果；最后第四段作者以“嗚呼”領(lǐng)起，發(fā)出深沉的議論慨嘆，指出秦統(tǒng)治者要能愛(ài)天下之民，國(guó)家就不會(huì)敗亡，表明秦之滅亡乃是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。這篇賦，前兩段的描繪渲染，是為后兩段的議論鋪墊蓄勢(shì)，描繪渲染是議論的基礎(chǔ)，議論則揭示主題，突出文旨，這正是鋪墊蓄勢(shì)的用意所在。
運(yùn)用鋪墊手法須注意兩點(diǎn)：一是要注意寫(xiě)好鋪敘的那一部分，只有將這部分寫(xiě)充分了，才能有效地蓄積氣勢(shì)。二是運(yùn)用鋪墊要自然，如果為鋪墊而鋪墊，過(guò)多地堆砌，反會(huì)暴露出人為的痕跡，那效果就適得其反了。
前后照應(yīng)
前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一般有以下幾種：
1、內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯�、間接地點(diǎn)明題意。如《背影》，文中多次描寫(xiě)“背影”，既與標(biāo)題“背影”相照應(yīng)，又進(jìn)一步點(diǎn)明題旨，充分表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念之情。
2、行文中間照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫(xiě)事，后面行文交代前面所寫(xiě)事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補(bǔ)充，層層深入。
3、結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對(duì)開(kāi)頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機(jī)的整體。如《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。
鏡頭剪輯
鏡頭指影視所拍攝的一系列畫(huà)面。鏡頭剪輯用于寫(xiě)作，指選取一組生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)主題。此類(lèi)文章是將所寫(xiě)的人物按照或故事、或畫(huà)面、或片段、有序地寫(xiě)下來(lái)，其間的每一部分都可單獨(dú)成文，組合起來(lái)又是一個(gè)完整的篇章。這種又被人們稱(chēng)為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)，由于其形式新穎，巧妙精致而受到好評(píng)。
卒章顯志
在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。
時(shí)空交織
在記敘一件較復(fù)雜的事情時(shí)，在同一時(shí)間段中，先敘甲地的情況，再敘乙地的情況，轉(zhuǎn)而再寫(xiě)甲地的人事，這就是“時(shí)空交織”的文章構(gòu)制方法。它有利于結(jié)構(gòu)緊湊，文字簡(jiǎn)練。早年有一篇著名的通訊，題為《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》，說(shuō)的是平陸縣六十一個(gè)民工突然發(fā)生食物中毒事故。作者先寫(xiě)民工中毒后的場(chǎng)面，接著寫(xiě)衛(wèi)生部接到緊急求援電報(bào)，再寫(xiě)平陸醫(yī)院搶救經(jīng)過(guò)，轉(zhuǎn)而又寫(xiě)北京有關(guān)醫(yī)藥商店調(diào)運(yùn)緊急藥品的情況，如此輪流反復(fù)交織的敘說(shuō)，構(gòu)成了一曲動(dòng)人心弦的凱歌。當(dāng)然，采用這種方法有一定難度。
有時(shí)，在敘述一件事的過(guò)程中，作者運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘等手法，也可構(gòu)成“時(shí)空交織”的感覺(jué)，我們把這種謀篇方法也納入“時(shí)空交織”中。
一波三折
記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能寫(xiě)得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。
俄國(guó)作家柯羅連科的寫(xiě)景小品《火光》通篇運(yùn)用了象征手法，但從字面上看，數(shù)百字的短文，由作者的感受引發(fā)了一波三折的景物變化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，這是開(kāi)頭展示的基本景象；船夫不以為然，認(rèn)為還遠(yuǎn)著呢，興起一波；自己從不相信到信服，又興起一波；由“非常遙遠(yuǎn)”到“畢竟就在前頭”，重要的是“必須加勁劃槳”再興一波
“一波三折”，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺(jué)，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會(huì)適得其反。
欲揚(yáng)先抑
“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反的兩種布局方法。楊朔寫(xiě)過(guò)一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中說(shuō)小時(shí)候因?yàn)楸幻鄯潴н^(guò)，因此對(duì)它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來(lái)在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場(chǎng)，嘗到了荔枝蜜，又聽(tīng)了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對(duì)小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無(wú)私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)人民的美德。這是典型的欲揚(yáng)先抑寫(xiě)作手法。所謂欲揚(yáng)先抑，是指本要大力頌揚(yáng)的對(duì)象，而落筆開(kāi)始卻貶抑它，批評(píng)它。前文的“抑”，反襯了后文的“揚(yáng)”。采用這種寫(xiě)作手法，要自然合理，切不可牽強(qiáng)生硬。
中考記敘文12
尊嚴(yán)是一個(gè)人的靈魂，是無(wú)價(jià)的�？梢恍┝骼苏甙阉兂闪擞袃r(jià)的。先前我非常瞧不起他們、甚至討厭他們，但平凡的一幕卻改變了我對(duì)他們的看法。流逝的時(shí)光沖不淡往日的記憶，那一幕在我的心湖激起一圈圈的漣漪，使我難以忘懷……
一個(gè)深秋的下午，我獨(dú)自在步行街上散步。突然，我看到了一幅奇特的畫(huà)面：一個(gè)雙腿截肢的中年人在地上爬著，穿著破爛不堪的衣衫，臉上顯得蒼白而愁苦。他左手抱著一打報(bào)紙，脖子上掛著一個(gè)破舊的書(shū)包，沿著廣場(chǎng)上的花壇，不停地喊著“晚報(bào)，晚報(bào)”。一邊喊，一邊在人們腳前爬行。有許多好心人都忍不住地可憐他，這個(gè)給他五角，那個(gè)給他一元。給錢(qián)的人都把他當(dāng)成了乞丐，并沒(méi)有注意到他左臂上的報(bào)紙。他接過(guò)錢(qián)，放進(jìn)那個(gè)破舊的書(shū)包里，把一份份的晚報(bào)遞了上去。那些好心人都吃了一驚，這才看見(jiàn)他左手上的報(bào)紙，可是誰(shuí)也沒(méi)有去接。這時(shí)，他那拿著一份報(bào)紙的手一直舉著，臉上露出堅(jiān)韌而執(zhí)著的表情，不停地說(shuō)：“這是您買(mǎi)的報(bào)紙，請(qǐng)拿著�！焙眯娜瞬唤獾赝�，直到接過(guò)那份硬塞過(guò)來(lái)的記紙，他這才繼續(xù)向前爬。
眼前的一切，仿佛是晴空中的一道霹靂在我的腦海中炸開(kāi)，我一遍一遍地重復(fù)著剛才中年人那執(zhí)著的神情。這個(gè)用勞動(dòng)換來(lái)生存的人，把我對(duì)流浪者的態(tài)度改變了。我錯(cuò)了，我不應(yīng)瞧不起他們，他們之中有好樣的，應(yīng)該挑起大拇指稱(chēng)贊!
都是來(lái)外地謀生的流浪者，另一種人，乞丐，多么“聰明”。一人給一元錢(qián)，一天下來(lái)只要坐著給人磕個(gè)頭就能賺幾十幾百元。而看看他，每天在地上爬來(lái)爬去，還不知餓多少次肚子，是多么“笨”。
不!靠乞討得來(lái)的錢(qián)雖多，但那是用自己的尊嚴(yán)換來(lái)的。也許你要說(shuō)那趴在地上爬來(lái)爬去就不失尊嚴(yán)嗎?對(duì)，那并不失尊嚴(yán)，因?yàn)樗怯米约旱膭趧?dòng)換飯吃。他也向別人伸手要錢(qián)，可那是他用自己的辛勤汗水掙來(lái)的，他是身殘志堅(jiān)，活得有骨氣，我佩服他!
雖然這件事已過(guò)去了好久，但中年人那捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的執(zhí)著讓我深深折服，那艱難爬行賣(mài)報(bào)的一幕更讓我難以忘懷。
中考記敘文13
孩童時(shí)的我們，真的是每天都在尋找著刺激。
這不，那些家伙又不知要拉我到哪里搗蛋了。
正在稻草堆玩得起勁的時(shí)候，看到一群螞蟻悠悠哉哉地抬著一只蜻蜓向一個(gè)凸起的土堆走去。我們搗它的老巢去，阿彬靈機(jī)一動(dòng)，又是個(gè)搗蛋的好機(jī)會(huì)！于是伙伴們把衣服一扔就撥開(kāi)了泥土，只見(jiàn)不大的洞穴里，滿是一群忙碌的螞蟻。也許是被這突如其來(lái)的災(zāi)難嚇壞了，便紛紛地各自向四處散去。?
快拿稻草，將他們攔住！不知是誰(shuí)喊了一聲，一大堆稻草便圍了蟻巢整整一圈。我正有點(diǎn)納悶的時(shí)候，旁邊的阿文對(duì)我說(shuō)：快點(diǎn)火�。∥毅读艘幌拢芸炀湍贸龃蚧饳C(jī)點(diǎn)了起來(lái)，干燥的稻草加上強(qiáng)力的東風(fēng)，很快就形成了一片火海，我們?cè)谝慌耘d奮地叫著：燒死你們！燒死你們！我看了一眼蟻穴，突然發(fā)現(xiàn)那些螞蟻都改變了方式，又從稻草邊緣各自向著中央聚攏，很快地形成了一個(gè)拳頭大小的球，過(guò)了一會(huì)兒，借著火苗就變得越來(lái)越大了。我們正在想著螞蟻能炙烤多久的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)黑球不斷地向外滾去，直向我們逼壓過(guò)來(lái)，還似乎在咆哮著。?
同伴們還都在一旁尖叫著，圍著的稻草很快就燒完了，縷縷白煙還在不時(shí)地冒著。不多時(shí)，那黑黑的蟻球在動(dòng)了，我甚至聽(tīng)到了外層螞蟻被焚燒的聲音，還有那股焦味。但是黑球很快就裂開(kāi)了，從里面爬出很多活著的螞蟻，然后又迅速地往各方向逃去，真是大難不死�。�
大伙兒都呆住了，似乎在觀賞一幅曠世稀有的油畫(huà)，空氣似乎也凝固了。
外層的螞蟻大概是成年的，而內(nèi)層則是剛出生或還小的螞蟻，它們?yōu)榱四茏屪约旱暮蟠嫦氯ヒ闳粻奚俗约�，那個(gè)蟻球，連著的是所有的螞蟻的心，似乎在裂開(kāi)的蟻球上還寫(xiě)著一個(gè)大字：愛(ài)。那一刻我眼角有了一些濕潤(rùn)，不為別的，就為那群已經(jīng)死去的螞蟻。?
良久，我才發(fā)現(xiàn)我一直在看著那被焚燒了的螞蟻的殘骸?
中考記敘文14
我在西餐廳里張望，很快就看見(jiàn)了一張幸福微笑喚我名字的臉�！霸谶@里！這里�！蹦赣H伸手招我過(guò)去。
坐定，聽(tīng)母親絮絮叨叨，大意就是你怎么又瘦了這么多，最近過(guò)得好不好，成績(jī)?nèi)绾�，�?huì)不會(huì)有壓力……諸如此類(lèi)。
我盡力牽動(dòng)臉上肌肉讓自己笑得十分愉快自然，對(duì)她說(shuō)：“先點(diǎn)菜�！�
母親恍然大悟，趕緊去點(diǎn)菜。一邊點(diǎn)一邊問(wèn)我要不要多要些什么，嗓門(mén)很大，我十分尷尬地連聲說(shuō)不用。
氣氛漸漸變得自然起來(lái)。我開(kāi)始慢慢有條理地與她交談，談到未來(lái)時(shí)我忍不住高興地滔滔不絕起來(lái)，要一個(gè)人住，不結(jié)婚，旅行還有工作……說(shuō)得這樣開(kāi)心，我忽然止住了，因?yàn)槟赣H的眼里流下淚來(lái)。
“頭發(fā)弄到眼睛了�！蹦赣H流著淚笑，望著她發(fā)紅的眼睛，我心里忽然有些難過(guò)。
母親在我6歲時(shí)就丟下我和父親離去，我不想說(shuō)她帶來(lái)的不快，但與她見(jiàn)面時(shí)心中卻隱隱有憎恨。畢竟她就這樣丟下我，讓我很長(zhǎng)時(shí)間都曾懷疑她根本就不愛(ài)我。
可是……可是當(dāng)看她落淚時(shí)我忽然明白，事情過(guò)去了這么多年，真正悲哀的是孤身一人的她吧？沒(méi)有丈夫孩子，見(jiàn)面也是少之又少，對(duì)彼此的了解甚至不及班里不太熟識(shí)的同學(xué)。
忽然間想擁她入懷，珍惜所有相處的一點(diǎn)一滴。
她已經(jīng)老了。四十出頭的女人是否還可能找到終生的伴侶？更何況她已不能生育。
她對(duì)我并不壞，殷切和關(guān)心以及長(zhǎng)久不在而造成的不知所措我都能看到，但我從來(lái)都認(rèn)為那是她欠我的，從來(lái)不曾想過(guò)珍惜。
珍惜……看她用紙巾擦眼淚的時(shí)候我繼續(xù)滔滔不絕。
母親啊，以后一起住一起旅行好不好？
母親啊，你是不是也過(guò)得很好沒(méi)有壓力？
……
母親啊，我愛(ài)你。
所以我在心里悄悄承諾，要珍惜與你在一起的每一瞬間。
把它們都銘刻在心底。
中考記敘文15
“滴，滴滴——”一輛黃色的出租車(chē)駛來(lái)，我攔下來(lái)了。司機(jī)拉開(kāi)窗，溫柔的笑了笑，開(kāi)口說(shuō)：“小姑娘，去哪兒?”那和善、溫柔的笑容又讓我想起了那件事，同樣的笑容，同樣的溫暖……
媽媽緊緊拉著我的手大步流星的往前走�！霸撍�，今天怎么這么熱！”媽媽抱怨了一句。我抬頭望天空，驕陽(yáng)似火的天氣，太陽(yáng)正如我們急切的心情�！暗危蔚巍币惠v出租車(chē)伴著金色的光輝徐徐駛來(lái)。媽媽立刻跑上前去，但與此同時(shí)，一位漂亮的姐姐也到了車(chē)前。“抱歉我女兒今天有考試，要遲到了……”媽媽開(kāi)口說(shuō)道。漂亮的姐姐沒(méi)有一絲猶豫：“沒(méi)關(guān)系，你們先走吧，我不急�！彪S之，她又露出一個(gè)甜美的笑容。媽媽也笑了，與姐姐握了握手。坐在車(chē)上，我回想剛才那位姐姐，額頭上明明有汗珠，同樣是跑過(guò)來(lái)的，手里還緊握著表……她真的不急嗎？我把疑問(wèn)告訴了媽媽。她卻說(shuō)：“也許，這個(gè)世界上還有很多心靈美，外貌也美的人�！�
車(chē)坐到一半，媽媽猛地一拍大腿，說(shuō)道：“完了！錢(qián)包沒(méi)帶！”這著實(shí)讓我和司機(jī)嚇了一大跳。我睜大眼睛望著媽媽?zhuān)瑡寢屢脖牬笱劬ν�，最后，我們又一起望著司機(jī)。沒(méi)想到，司機(jī)叔叔卻溫柔的笑了笑：“沒(méi)關(guān)系，我把你們送到地點(diǎn)吧�！币皇�(yáng)光照射過(guò)來(lái)。急切，緊張的心情瞬間化為烏有。那溫暖的笑容在我腦海中久久不能散去。耳邊嘈雜的鳴笛聲也仿佛安靜了許多。“謝謝叔叔�！边@句話我脫口而出�！皼](méi)事，沒(méi)事，20元錢(qián)不算什么。”
下車(chē)后，媽媽很是高興的贊揚(yáng)了司機(jī)叔叔一番。我連連忙著點(diǎn)頭，但腦海中卻又浮現(xiàn)著那位姐姐與司機(jī)的笑容，同樣的笑容，同樣的溫暖……
每個(gè)人都會(huì)走過(guò)大大小小的路，遇到各種各樣的人，經(jīng)歷不同的事情。但總是有那么一群人，他們平凡而又普通，他們的善良，暖心會(huì)在你的記憶中留下最深的痕跡。
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