煩惱？快樂(lè)！_初中記敘文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的煩惱？快樂(lè)！_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到小朋友唱起這首歌，“樂(lè)陶陶”這三個(gè)字,仿佛像針尖直刺我的體內(nèi),心里便漾起一種酸溜溜的感覺(jué)。
那“樂(lè)”似在眼前,卻又那么模糊,只依�。涸诔錆M(mǎn)春天氣息的花園里,在泛著清香的花叢樹(shù)蔭下,扎著羊角辮的我們捉菜葉卷邊里的毛毛蟲(chóng),收拾細(xì)細(xì)花蕊、花柱上的花粉,甚至瘋狂地玩“老鷹捉小雞”……樹(shù)葉拍攝下我們燦爛的笑容,泥土刻錄下我們幸福的呢喃……
辛棄疾說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁�！笨墒巧倌暾娴臎](méi)有品嘗過(guò)煩惱的滋味嗎？非也!作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，歡樂(lè)已是“史記”，而現(xiàn)在，只有“未解之謎”。
剛進(jìn)中學(xué)，一個(gè)稚嫩、單薄經(jīng)不起考驗(yàn)的我，還沒(méi)從長(zhǎng)大的興奮中回過(guò)神來(lái)，就立刻被“語(yǔ)、數(shù)、英”三大門(mén)派瞄準(zhǔn)了弱點(diǎn)，我被打得遍體鱗傷，心灰意冷。雖然沒(méi)有鑿壁偷光那樣的`艱苦，也沒(méi)有頭懸梁，錐刺骨那樣的刻苦，但我也苦苦地攀登著對(duì)面繁重的“作業(yè)山”，長(zhǎng)嘆一聲，真的好想拔一根猴毛，吹出猴萬(wàn)個(gè)，來(lái)解決自己又多又難的作業(yè)。
“one，two，three……”這些異國(guó)文字——English�？烧姘讶死鄣�。還沒(méi)從水深火熱中解脫出來(lái)，又被打入了十八層地獄——“反射角等于入射角……”昨天的習(xí)題訂正，今天的作業(yè)，明天的考試。Oh，mygod！��！我的天！�。⊥淮蠖训臅�(shū)，我竟不由自主的恐懼起來(lái)，真不知道從何入手，是語(yǔ)文？還是數(shù)學(xué)？……
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不受敵方的攻擊，我除了堅(jiān)持，還是堅(jiān)持，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”它好像是一副靈丹妙藥，我只有抓緊不放，因此風(fēng)雨襲擊中我漸漸能站定腳跟了。
現(xiàn)在，在昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著放在眼前的這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。在過(guò)五關(guān)，闖六將之后，麻木的雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度，彌漫在四周的清霧也悄然消失。捧起茶杯那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了。更加用心地去品味苦中獨(dú)有的甘甜，品著品著，那苦澀似乎隨著溫度、隨著時(shí)間而蕩然無(wú)存。
是��！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，甘甜，是否也總排在苦澀的后面，如果我們一品苦澀就放棄那我們永遠(yuǎn)無(wú)法品嘗甘甜。但只要你是堅(jiān)持的，不放棄的，相信你就會(huì)嘗到甘甜。那時(shí)，你帶著微笑去回味苦澀，它就會(huì)教你很多很多，它讓你品嘗到了勝利的果實(shí)，它讓你擁有面對(duì)困難的勇氣……成長(zhǎng)讓我們痛并快樂(lè)著�。�！
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